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大班美术教案樱桃(汇总10篇)

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大班美术教案樱桃【第一篇】

一、引起幼儿兴趣,建立画活动常规。

1、引导幼儿观察桌面的物品,让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?

2、引导幼儿观察画的绘画工具,讨论:“画画应该注意什么?”

(分析:教师在幼儿讨论的基础上,提出画活动的常规要求。比如:作画时要小心,别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)。

二、教师示范画红樱桃,让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

1、出示红樱桃,引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

2、教师示范画一、两个红樱桃,幼儿仔细观察,并讨论老师是怎样画的'?

3、教师帮助幼儿观察结果。

用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。

(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法,提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)。

三、幼儿作画,教师指导。

1、练习握笔的正确方法。

2、鼓励幼儿大胆落笔,帮助有困难的幼儿完成作品,个别指导蘸色、掭笔,辅导画圆以及柄勾柄。

3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

四、活动。

1、让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。

2、你喜欢谁的画,为什么?

3、教师。

“今天小朋友画了自己的第一幅画,感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

大班美术教案樱桃【第二篇】

(出示课题)让学生联系生活积累说说自己所知道的樱桃,猜想课文可能写什么。

二、自学课文。

1、提出小组自学要求。

读准字,读通句子。

用各种方法理解难以理解的词语。

说说知道了什么还有那些句子不理解。

2、小组交流。

三、交流自学情况。

重点交流(1)课文为什么以“红樱桃”为题?

(2)课文中的感叹号很多,分别有什么作用?

师生讨论诵读。

四、巩固练习。

(1)分节开火车读课文。

(2)指导书写8个生字。

五、小结:初渎本课有何收获?

第二课时。

一、复习引入。

讨论:为什么以“红樱桃”为题?

二、探究新知。

1.按故事情节的发展顺序理解课文、诵读课文。

2.再读课文,体会重点词语。

3.齐读课文,体会作者的写作方法。

(1)借物喻人、以物传情。

(2)情节引人、叙述平实。

(3)文风清新、描写传神。

三、巩固练习、朗读体会。

让我们在朗读中体会这淳朴的民风。

1.选喜欢的小节读一读。

2.向全班推荐喜欢的小节并领读。

3.喜欢相同小节的同学比赛读。

四、小结。

学了本文,你有什么感受?

大班美术教案樱桃【第三篇】

一、以小松鼠过生日请客导入主题,引起兴趣。

t:小松鼠的生日,请了好多朋友一起吃饭庆祝,看看请来了谁?(出示动物图片,或让听动物声音猜一猜)。

t:数数请了几个朋友。

二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

1、在盘子里装樱桃(练习巩固)。

t:上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

t:只樱桃够吃吗?

(1)、用绕圈团圆的方法画樱桃。

儿歌:

小樱桃,红又红,一圈一圈又一圈;小樱桃,长啊长,小樱桃长成了大樱桃。

个别幼儿操作,其他幼儿念儿歌。

(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。

小尾巴,长又长,好朋友们手拉手,翻翻跟头,弯弯腰,累了躺下睡一觉。

2、我喜欢的樱桃。

t:帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。

要求:在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。

幼儿操作,教师巡回指导。

(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围,或衍生到区角活动中)。

环节价值分析。

尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)。

三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”,对小松鼠说:生日快乐!

t:比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。

大班美术教案樱桃【第四篇】

(一)复习前课的教学内容,引入课题。

(二)画樱桃。

1、用深红先画半个圆,再画另半个圆,使两个半圆合成一个圆形。

2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。

樱桃(浙教版美术九册)。

3、用浓墨点果脐和画果梗。

(三)在画樱桃过程中适当讲授些章法知识。

章法也叫构图、布局、经营位置,指画面的构成的安排。

a)宾主,每幅画中要有宾主之分,主体是立意的中心,须摆在适当的中心位置,宾体起陪衬作用,宾不夺主,要相互照应。有主无宾画面单调,有宾无主则显散漫,宾主分明才能主题突出。

“樱桃”这幅画中,主体是樱桃,宾体是盛樱桃的盆子。描绘的重点是樱桃,处在宾体位置的盆子只要简单地表现出来就行了。

b)呼应,是画中形象前后左右的相互的关系,物象的形、神和笔墨、色彩等等都要有扬抑呼应,不能各自为政,以免散乱。

画好樱桃,就要注意众多颗樱桃相互的关系,应处理好上下、左右、前后堆叠关系,并与散落在盆外的樱桃作呼应。

画好果梗,它的疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插,这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。

关于章法的知识很多,这节课我们只学习以上这三点,每人作画时,要敢干大胆实践,并多观察,多思考,使画面更美。

大班美术教案樱桃【第五篇】

活动目标:

1、通过欣赏《三毛》,帮助幼儿感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力,引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。

2、激发幼儿对漫画的兴趣,愿意去欣赏漫画、阅读漫画。

3、引导幼儿懂得珍惜眼前的幸福生活。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

图片4张,幼儿人手白纸一张,记号笔一支。字卡:人不如狗、瘦骨如柴,衣衫褴褛教学。

活动过程:

一、了解幼儿对三毛的认识。

你认识三毛吗?你知道的三毛是怎样的?

二、教师介绍三毛。

三、通过了解三毛的"三根毛"的神奇,激发幼儿对三毛的兴趣。

首先,我们先来见见三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了,生气的时候、难受的时候、高兴的时候,三根头发都是不一样的,我们一起来看一看。猜一猜。

四、通过漫画欣赏,感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力,引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。

1、出示图一你们想不想看一看三毛到底长什么样?

这张画之后,你有什么感觉?

为什么会有这样的感觉?

我们可以用两个词来形容三毛:瘦骨如柴,衣衫褴褛。

3、出示图三这是什么季节,你是怎么看出来的?

图上有谁?

在这样很冷的季节里,请小朋友仔细看看他们的衣服,你有什么感受?

你喜欢这位小姐吗?为什么?

这幅画叫"人不如狗"三毛就生活在这样一个"人不如狗"的社会。

五、发挥想象,画一画过上幸福生活的三毛。

夏老师觉得三毛太可怜了,如果三毛生活在现在,你希望看到一个怎样的三毛?你把你的希望画下来吧!我来看看谁笔下的三毛最幸福、最快乐!

六、幼儿作品介绍。

延伸活动:

以上是三毛的两个比较心酸的小故事,你想不想了解更多的有关三毛的故事,夏老师推荐你们去看张乐平爷爷画的《三毛流浪记》看好《三毛流浪记》可以看《三毛解放记》。

大班美术教案樱桃【第六篇】

出示小手,和老师一起做《大小指头》的游戏,之后创设情境。(假装接电话,收到来自华胥镇的山羊爷爷的电话,邀请我们班小朋友去他家帮助他摘樱桃,然后吃樱桃。我们为了感谢山羊爷爷的好意,要学习红樱桃这首儿歌,准备朗诵给山羊爷爷听。)。

二、学习儿歌。

1、出示红樱桃树的图片,让幼儿观看,并提问:树上有什么水果?引导学习第一句,“树上许多红樱桃”。

2、想不想吃呀,想吃的话是不是应该把它们摘下来?引导学习“一颗一颗摘下来”。

3、小朋友们喜欢吃樱桃吗?喜欢。学习“我们喜欢吃樱桃”。

4、小朋友们,你们知道吗?樱桃非常喜欢生活在我们蓝田,她不仅长的漂亮而且非常有营养,对我们的身体有好处。所以,在樱桃成熟的季节,我们可以多吃樱桃。学习“多吃樱桃身体好。”

5、幼儿一边双手拍膝盖一边念儿歌。

6、带着动作学习念儿歌。

三、拓展:

1、提问:小朋友吃过的水果中,还有谁也是红色的?可以出示红苹果、红柿子的照片。让幼儿尝试着改编。

2、把今天学习的儿歌念给山羊爷爷听。

大班美术教案樱桃【第七篇】

教学目标:

1、认识生字5个。

2、能朗读课文。

3、能读懂课文内容,体会山区人民纯朴的民风。

重点:联系上下文体会文中几件事的作用。

难点:学习品读、鉴赏文章优美的词句。

教法:情境法。

第一课时。

教学时间。

教学过程。

一、谈话引出课题。

(出示课题)让学生联系生活积累说说自己所知道的樱桃,猜想课文可能写什么。

二、自学课文。

1、提出小组自学要求。

读准字,读通句子。

用各种方法理解难以理解的词语。

说说知道了什么还有那些句子不理解。

2、小组交流。

三、交流自学情况。

重点交流(1)课文为什么以“红樱桃”为题?

(2)课文中的感叹号很多,分别有什么作用?

师生讨论诵读。

四、巩固练习。

(1)分节开火车读课文。

(2)指导书写8个生字。

五、小结:初渎本课有何收获?

第二课时。

一、复习引入。

讨论:为什么以“红樱桃”为题?

二、探究新知。

1.按故事情节的发展顺序理解课文、诵读课文。

2.再读课文,体会重点词语。

3.齐读课文,体会作者的写作方法。

(1)借物喻人、以物传情。

(2)情节引人、叙述平实。

(3)文风清新、描写传神。

三、巩固练习、朗读体会。

让我们在朗读中体会这淳朴的民风。

1.选喜欢的小节读一读。

2.向全班推荐喜欢的小节并领读。

3.喜欢相同小节的同学比赛读。

四、小结。

学了本文,你有什么感受?

大班美术教案樱桃【第八篇】

一、活动目标:

(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

(2)尝试表现人物的简单动态。

(3)增强热爱家乡民俗的情感。

二、活动准备。

1、观看过花鼓表演,知道花鼓的相关知识。

2、表演花鼓的相关图片,制成ppt课件、音乐、绘画材料。

三、活动过程。

一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场,导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过?

小结:爷爷奶奶锻炼身体的时候,有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时,鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的,所以会敲响花鼓。

二、探索与演示。

1、出示花鼓表演的图片,请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势,体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1、交代绘画任务。

2、引导幼儿构思画面。

(1)花鼓表演有很多人,还有节日场景装饰,场面特别大,应该怎么画?

(2)请幼儿小组讨论,说说自己的想法。教师随机听讨论。

(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画,教师指导。

1、引导幼儿安排好画面。

2、了解幼儿的表现意图,在幼儿感到困难时,及时予以帮助。

3、引导幼儿从不同方面,如发型、服装、姿态、表演背景等,大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品,大家互相欣赏。

大班美术教案樱桃【第九篇】

设计意图:

幼儿视美术活动为游戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具,在"创作"的过程中,他们或因其造型、色彩带来新的变化,或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪的宣泄,由此也会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。所以"睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界,拿起笔来画出童心世界!"是我们在美术。

教学。

中追求的目标。

本次活动我根据大班孩子的年龄特点,通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画,完成美术作品的创作。在创作中,我围绕"我会变"这一线索,通过观察、想象、讲述,不仅锻炼了幼儿的绘画技能,更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力,并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。

活动目标:

1.勾画不同的身体姿势,运用线描的方式进行装饰,并用拓印的方法为作品创作背景。

2.尝试多种角度欣赏作品,产生不同感受,并能用语言完整讲述。

3.会用协商的办法解决问题,合作完成作品。

活动准备:

1、知识准备:已学习《行走和停止》的律动。

2、已有线描画的基础。

物质准备:

1、音乐《行走和停止》;

2、1k白纸5张,勾线笔;

3、彩色颜料及各种印画材料。

活动过程:

一、和节奏、摆姿势,感受动作的多样。

小朋友,我们一起来玩个《行走与停止》的游戏吧!

教师:你们的身体做出了哪些动作呢?(请幼儿将自己的动作用身体表现出来。)。

二、摆姿态、画线描,表现身体的形态。

1.介绍不同画法,激发兴趣小朋友用身体变化出了很多动作,今天黄老师给大家准备了大大的画纸,请一个小朋友躺在纸上摆出各种姿势,其他小朋友用笔沿着他的身体的轮廓勾画,画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。

2.交代绘画要求,进行协商。

(1)个别示范讲解请一个小朋友来试试看。(动作一)看一看,他现在的姿势像什么?(动作二)再看看又像什么了?讲解要求:摆好姿势后,不能移动,其他小朋友就可以画轮廓了。

(2)讲解操作要求今天我们要进行分组合作,一共分成五组,四个小朋友一组,大家协商一下,一个小朋友在纸上摆姿势,其他三个小朋友把他的身体动作画下来。

(3)自由结对协商。

3.摆出各种姿势,描画轮廓。

4.分块面画线描,装饰身体。

"小朋友,轮廓画好了吗?我们要进行装饰了,一个小朋友先把头部轮廓勾出来,画上五官,其它小朋友把身体部分分成几个大块面,再用各种线条、花纹进行装饰。"幼儿自由选择进行装饰。

5.小结初步作品,交代要求评价两个方面:

(1)线条和花纹;

(2)人体的各种姿态变化。

小结:"作为一幅完整的美术作品,我们看看还缺了些什么?"(背景)。

三、

选材料,画背景,完成作品装饰。

1.交代背景画法。

2.幼儿添画背景。

四、展作品,赏作品,评价本次活动。

"小朋友,我们的作品完成了。谁来说说,现在画上的人又给你什么感觉呢?"。

大班美术教案樱桃【第十篇】

一.课时:2课时(两个小时)。

二.授课对象:7-16。

三.教学准备:毛笔,墨汁,国画颜料,宣纸,调色盘,笔洗,ppt。

四.教学形式:课堂互动ppt讲解图片或实物讲解课堂示范自由实践创作。

五.教学内容:简单介绍中国画以及绘画工具,学习樱桃的绘画方式。

六.教学重点:掌握中国画的基本知识。

七.教学难点:对浓淡干湿墨色的了解和运用。

八.教学目标:

认知:了解中国传统绘画。

技能:掌握浓淡干湿的墨色变化。

情感:培养孩子对中国水墨的兴趣。

九.教学过程:

第一课时。

1.组织教学,导入新课(20min)。

提问:什么是中国画?关于中国画,你知道哪些?

老师展示的这些画中哪些是中国画?学生回答。

播放ppt,介绍国画基本知识,国画类型以及绘画工具笔墨纸砚等的介绍(实物展示、示范)。

以特征描写(小小的圆圆的水果,颜色红红的,越红的越甜等等),引导学生思考、回忆,导入本节课的教学内容(猜谜导入、我画你猜导入、视频导入)。

ppt图片展示,讲解、分析樱桃的特点;展示范画,

如齐白石的,讲解、分析。

2.老师示范(10min)。

示范多颗:遮挡关系和疏密关系。

3.学生实践(20min)。

练习一颗樱桃的画法,练习多颗组合的.画法,老师指导。

4.点评作品(10min)。

多种点评方式:学生自评,互评,老师点评,根据这。

节课的学习重点,看学生是否掌握墨色的浓淡变化,以及用笔、遮挡等。

5.总结与整理。

老师总结本节课,整理教具。

第二课时。

1.组织教学,导入新课。

回忆上节课的学习内容,直接导入新课。

2.学生实践(10min)。

练习上节课的教学内容,老师指导。

3.老师点评(5min),讲解教学重点。

4.示范(10min)。

5.学生实践(25min)。

学生进行创作,老师指导。

6.老师点评(10min)。

7.总结和整理。

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