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看图写话二年级 看图写话心得体会范文体会(汇总5篇)

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看图写话二年级【第一篇】

教学目标:

1.积累春天的词语。

2.能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。

3.结合生活展开想象,练习说话。

4.能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。

教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。

教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。

课前准备:学生观察春天大自然的景色。

教学过程:

一、复习导入。

师:春天是一个五彩缤纷的季节,许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了,看看谁是语言的富翁,可以是一个词、一首诗。

生自由说。

师:同学们的积累真丰富,我们一起来读读这些词语。

出示词语:春暖花开春色满园春光明媚春意盎然。

春回大地春满人间春风化雨春花秋月。

冰雪融化万物复苏草长莺飞鸟语花香。

春雨贵如油一年之计在于春。

二、整体观察。

师:这么多有关春天的诗文,老师太想去大自然看看了,咱们一同前往。

出示课本38页图片。

师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?

师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱,咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下、先景后人)。

师:谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?

预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

总结:燕子柳树桃花草地小花小朋友。

设计意图。

图中景物较多,不能面面俱到,泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容,学会筛选,这样才能重点突出,准确具体地表达图意。

师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。

生说。

(1)。

(2)小燕子。

(3)柳树。

(4)桃花。

(5)草地上,。

(6)小朋友们。

师相机指导,将话说完整,说具体,说生动。

师:画面是静止不动的,但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力。(板书:有根据地想)例如:风儿一吹,柳树又是什么样子的呢?桃花是什么颜色的?闻一闻,会闻到什么?小草呢?小花有什么颜色的?它们好像在干什么?仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词语说一说,如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说,把句子说完整、说通顺。

生同桌说。指名说。

设计意图。

仅仅是就物写物的话,写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的想象力,让画面动起来,调动自己实际生活中的一些观察积累,补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。

师:面对这些生机勃勃地景物,你们想说些什么?一句话说说作为看图写话的结尾。

指导将整个内容连起来说。(板书:有条理地说)。

出示填空内容:

春天()!小燕子(),它们()叫着,好像在说:“()”柳树(),风儿一吹,柳枝()。()的桃花开了,散发出()。()的小草()。小花也开了,有()的,有()的,还有()的,它们好像在()。小朋友们()。春天真是一幅美丽的画!

相机填空,集体读一读:

春天(真美丽)!小燕子(从南方飞回来了),它们(唧唧喳喳地)叫着,好像在说:“(春天真美!)”柳树(发芽了),风儿一吹,柳枝(翩翩起舞)。桃花绽开(粉红色)的笑脸,散发出(淡淡的清香)。(碧绿碧绿的)的小草(从地里冒出来了)。小花也开了,有(粉红)的,有(金黄)的,还有(雪白)的,它们好像在(比美)。小朋友们(在草地上跑啊跳啊叫啊,玩得可开心了)。春天真是一幅美丽的画!

师:同学们以此为范例,写一写,发挥自己的想象,可以写得和刚才咱们读得不一样,写自己的话。

板书设计:

有顺序地看。

有根据地想。

有条理地说。

教后思考:

习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广,虽然他们认识的汉字还不多,有些字还只能用拼音代替,但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望。如何引导一年级学生看图写话呢?我是这样做的:

1.有顺序地看。看图写话,看图是基础,刚入学的孩子,教师首先要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法,全面地观察画面以后,要让他们按一定顺序来观察画面。一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及远、先景后人就可以了。

2.有根据地想。在观察图后,还要发挥想象力,想象是重点,老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。让学生根据实际生活,合理地想,有根据地想象,不能脱离生活实际。

3.有条理地说。鼓励学生大胆表达,要求声音洪亮说完整话。保护求异思维,经常问:谁能说得不一样?谁能说得更生动?对于个性表达要及时表扬。低年级学生是形象思维,跳跃性很大,会说得杂乱无章,所以要求有顺序、有条理地说。

在充分说好话的基础上,写话就简单了。让孩子们注意格式,开头空两格,第一行写完后,顶格写。几种景物连起来写,不会写的字拼音代替,写字姿势要正确。

看图写话二年级【第二篇】

今天是令人兴奋的“六一”儿童节,一年段在举行一场别开生面的音乐会。小丽和小花正在兴致勃勃地打鼓,鼓声发出“咚﹑咚﹑咚”的声音。小刚在拉小提琴,只见他把小提琴架在肩膀上,琴声在美妙的旋律中飞扬。小明兴高采烈地吹喇叭,只见他鼓起腮帮,吹得很认真。小红弹起了拿手的'钢琴,琴声多么动听,整个场面掌声如雷,热闹非凡。大家度过了一个快乐的“六一”节。

看图写话二年级【第三篇】

作为一名小学生,我非常喜欢写作。这次参加了学校举办的看图写话比赛,虽然没获得名次,但我从中学到了很多。

第一段:准备阶段。

在比赛前的准备阶段,我首先找到以往看图写话的作品,进行了温习和总结。接着,我花了很多时间和精力来读题、想思路,写草稿。我把这个环节看做比赛取得好成绩的关键,并且在不停的修改中逐渐完善了自己的文章。

第二段:比赛过程。

比赛当天,我兴致勃勃,期待已久。比赛进行时,我一直循规蹈矩、认真听题。这样的状态让我思路清晰,写出来的作品也很有逻辑、有条理。比赛中即使出现了困难,我也努力突破,不轻易放弃。

第三段:收获与挑战。

完成比赛后,我稍微松了一口气。虽然没达到预期的成绩,但经过老师耐心的点评,我发现自己比较逊色的地方,也知道了哪些地方需要改进。这个过程让我感受到获得好成绩的艰辛,也有了继续努力提升的方向。

第四段:心态的调整。

接下来,我认真对照了其他同学的作品,发现他们的思路更加独特、新奇、出人意料。从他们身上,我学习到了成像能力和写作灵感的培养方法。我明白了,只有不断探索、激发想象,在自己的基础上,追求更高深的内容,才能在作文中脱颖而出。

第五段:总结。

最终,我认真总结这个比赛,发现有太多的东西需要我去学习、去探索。我需要不断提高语文素养,注重时间规划,加强灵活应对各种情况的能力。我相信,只要我踏踏实实地去实践,哪怕遇到再大的挑战,也肯定能够迎刃而解。

总之,在看图写话比赛过程中,我不仅锻炼了语文能力,更好地发掘了自己的潜力。这次比赛,让我认识到了自己的不足,也激励我更加努力学习、不断实践。我相信,在不久的将来,我就能取得更好成绩。

看图写话二年级【第四篇】

星期四的早上,小紫、小粉和小蓝来到森林学校考试。小紫扛着一支铅笔,自信地走在最前面。小粉兴奋地夹着草纸走在中间。小蓝紧张地拎着钢笔走在最后面,小粉回头去说:“小蓝别紧张”,小蓝这才放松下来。它们终于到了考场,老师来到教室发完卷子,它们开始答题了。过了一会儿,考试成绩出来了。小紫九十九分、小粉一百分、小蓝一百分,它们拿到试卷最终开开心心地回家了。

看图写话二年级【第五篇】

一天,爱德华放学回来,他把书包往地上一甩,本子从书包里掉了下来都弄破了,他都不管。房间也乱七八糟的,袜子还挂在窗子上。我想对爱德华说:“你这样不对的.,你不能把东西随手乱放,你整理一下好吗?”

爱德华又把布娃娃拿着,然后抬脚一踢,布娃娃飞得老高的,又重重地甩在地上。我很想对爱德华说:“你这样不对的,你要好好的玩,如果布娃娃是你,你会怎么想?”

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