智慧中小学2024年寒假教师研修心得体会范文优推4篇

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智慧中小学2024年寒假教师研修心得【第一篇】

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”每次假期里的研修，都为我搭建了一个良好的学习平台，借此机会，我认真学习了各位专家老师的讲座，从而让我认识到，作为一名教师，必然要有不断学习的习惯，这样才能保持一颗童心，走进孩子们的世界，浇灌他们的心田。每日的学习强国告诉我们——“学而时习之，不亦说乎”，所以建立终身学习的思想是很有必要的，然而每一次的培训机会我都倍感珍惜!努力做到认真学习，提高自身素质。

2024年寒假教师培训主要分为三个板块，分别为《弘扬教育家精神，勇担强国建设使命》《关爱教师，提升从教幸福感》《综合育人，能力提升》，每一个板块的学习都收获颇多，接下来从以下几个方面浅谈感受：

一、躬耕教坛，“师”志不渝

在这三门课程中，我认为可能最“伟光正”、最符合国家平台特色的便是第一部分内容，事实上也的确是。我本以为自己会在这部分内容播放的时候完全放空。结果是，这门课程内容是我听得最认真，甚至听得热血沸腾。

这门课程请来了教育界的代表人物：北京师范大学资深教授顾明远、人民教育家于漪。也有法界泰斗高铭暄教授，时代楷模、教书育人楷模、最美教师、名师名校长等人。其他课程也全是教授、专家级别的讲师，如果这是一场线下的研修活动，无疑是超高规格的了。

顾明远校长《弘扬教育家精神勇担强国建设使命》的讲话值得学习。“我心中的教育家精神”一课就像极了1篇篇命题作文，但答这道题的人全是行业大拿。于漪老师、高铭暄教授、陈立群校长、张玉滚校长、吴蓉瑾老师，他们的声音非常值得我们聆听。于“术”而言，作为教育行业的从业人员，对于“教育家精神”的认识无疑是需要补充的业务知识之一;于“道”而言，作为教师，也许对于我们的自己的职业使命认识还需要有更阔达而卓远的认知。

看着屏幕里一张张慈祥温厚的面庞，静静聆听老一辈教育者们他们心中的“教育”和“教师”，那些炽热的观点和坚定的信念无数次让我这个青年小教师震动、感动，对于作为一名教师的责任与担当无形中也有了更开拓更深远的认识。

“躬耕教坛强国有我”课程中借《闪亮的名字》、《育见》等节目讲述“教书育人楷模、最美教师”等人的事迹：为祖国教育，为了祖国的孩子，他们做了什么、怎么做的、做了多久，未来还会怎样继续做下去。

这些节目是我平常所没有关注的，看了之后我才知道，原来有这样一群人，在无人知道的地方在无人知晓的时候坚持践行着他们心中的美好教育;有这样一群人，他们除了关照自己的学生和自己学校的教育，他们还将优质教育的甘霖播撒到边缘边远的地区，泽被更多的祖国儿童……

原来，在这个大多数人都已经不相信世界上还有无私和奉献的时代，在我们日常被庸碌磋磨的人世间，依旧蕴藏着值得我们珍视、尊重的光辉人格和人。

二、关爱教师，凝聚幸福

第二板块主要针对教师常见身体健康和心理健康问题，从医学和心理学的角度，为教师提供各类可操作性强的知识和技巧，关爱教师身心发展，提升从教幸福感。培训中关于提升从教幸福感的课程让我深有感触。确实，教师的幸福感仅关乎教师自身的生活质量，更影响着学生的成长和发展。在今后的工作中，我将努力调整自己的心态，积极面对工作中的挑战和困难，让自己在教书育人的过程中感受到更多的幸福和满足。

三、综合育人，能力提升

最后一个板块，结合一线优秀教师在日常教育教学中的鲜活案例，分享家庭教育指导、家校合作的经验和方法。同时，由专家结合具体案例，提供学习科学领域的研究成果在教育教学过程中的应用策略。培训中关于关爱教师的课程让我感受到了学校对教师的关心和重视。学校是我们教书育人的重要场所，也是我们实现自我价值的舞台。在今后的工作中，我将更加珍惜这份工作带来的荣誉和责任，努力发挥自己的专业特长，为学校的发展贡献自己的力量。

教海无涯，学无止境。寒假时间是短暂的，网络研修的时间是短暂的，学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的，给我的影响确实是巨大的。通过学习，我感受了名师的风采，了解了很多鲜活的案例和丰富的知识，学习了很多具体问题的操作指导，我的教育知识进一步得到更新。

伟大的时代蕴育不平凡，普通的工作中也能体现出对教育事业的无限忠诚。作为一名新时代教师，只有不断加强师德修养，努力学习提高自身的综合素质，树立新时代教师形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣使命。

智慧中小学2024年寒假教师研修心得【第二篇】

古人云，“学无止境”。寒假里，我参加了智慧中小学线上2024年寒假教师研修，获益匪浅。

研修内容共分为三部分：

一、弘扬教育家精神，勇担强国建设使命

课程围绕教育家精神和全国教书育人楷模、最美教师先进事迹，引导广大教师学习优秀教师先进事迹，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，为强国建设、民族复兴伟业做出新的更大贡献。人民教育家于漪老师说，“教师的工作质量与民族和国家的命运休戚与共，血肉相连。”顾明远专家讲，“教育家精神可以在每个教师身上体现出来。”教书育人楷模张玉滚讲践行教育家精神，把榜样教师的精神和力量代代传承下去。时代楷模吴容瑾讲到“做教育家型的教师，担负筑教育强国建设根基的使命。”

二、关爱教师，提升从教幸福感

本专题针对教师常见身体降和心理降问题，从医学和心理学的角度为教师提供各类可操作性的知识和技巧，关爱教师身心发展，提升从教幸福感。从“健康中国与教师降素质及管理方法”“教师压力管理与心理健康维护”“长时间室内近距离用眼对眼部的影响”“久坐久站对颈椎与腰椎的不良影响”“浅谈血管疾病预防”等方面来具体讲解。

三、综合育人能力提升

本专题结合一线优秀教师在日常教育教学中的鲜活案例，分享家庭教育指导家校合作的经验和方法，同时有专家结合具体案例，提供学习科学领域的研究成果，在教育教学过程中的应用策略。

抱着终身学习的不止息追求心态，通过参加线上研修学习，教师与专家学者近距离接触，聆听一堂堂精彩的讲授课程。这些丰富的内容表达了对教师身心的关爱，对教师专业成长的关注。更新了教师的教育理念，再次激发了广大教师对教师职业的敬畏，增强了教书育人的使命感。

1、更深刻理解了“教育家精神”。

教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。教育家精神的内涵包括“心有大我、至诚报国的理想信念”“言为士则、行为世范的道德情操”“启智润心、因材施教的育人智慧”“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”和“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。

既生逢其时，又重任在肩。我感到压力的同时，更多是动力。教学实践中我将坚持落实立德树人，弘扬“教育家精神”。

2、学习先进师德典型，做“四有”老师。

在学习”师德典型引领”时，我从头到尾都被震撼着、感动着。各位优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。她们的精神就像一道光照亮了我未来的职业之旅。

通过学习师德典型，我进一步明白，教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。

3、明白了心理健康与教师自身的重要性。

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者。除了要有渊博的学识和优良的教学能力，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。教师自身要保持一种乐观的心态外，还要自身的心理调节与保健工作。

教育是一条漫长的旅程，更是一场温暖的修行，每一次研修都是最美的开始，每一次交流都是能力的成长与提升。

总之，通过这个寒假的潜心学习，我更深刻理解了”身在其位，必谋其职”的含义。我处在教育的第一线，所作所为无不关系着每个学生的成长和前途，无不牵扯着每个家庭的期望和幸福。通过这次学习，我懂得了如何提高自己各方面的素养，保持身体健康等，在师德修养和教育理念等思想方面有了很大的提升和更新。

智慧中小学2024年寒假教师研修心得【第三篇】

以教育家精神引领自己

学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。每次假期里的研修，都为我搭建了一个良好的学习平台，借此机会，我认真学习了各位专家老师的讲座，认识到作为一名教师，要有不断学习的习惯，这样才能保持一颗童心，走进孩子们的世界，浇灌他们的心田。此次2024年寒假教师培训主要分为三个板块，分别为《弘扬教育家精神，勇担强国建设使命》《关爱教师，提升从教幸福感》《综合育人，能力提升》，每一个板块的学习都收获颇多，接下来从以下几个方面浅谈感受：

躬耕教坛，“师”志不渝

在这三门课程中，第一部分《弘扬教育家精神，勇担强国建设使命》是我听得最认真，甚至听得热血沸腾的。这门课程请来了教育界的代表人物：北京师范大学资深教授顾明远、人民教育家于漪。也有法界泰斗高铭暄教授，时代楷模、教书育人楷模、最美教师、名师名校长等人。“我心中的教育家精神”一课就像极了1篇篇命题作文，但答这道题的人全是行业大拿。于漪老师、高铭暄教授、陈立群校长、张玉滚校长、吴蓉瑾老师，他们的声音非常值得我们聆听。于“术”而言，作为教育行业的从业人员，对于“教育家精神”的认识无疑是需要补充的业务知识之一;于“道”而言，作为教师，也许对于我们的自己的职业使命认识还需要有更阔达而卓远的认知。看着屏幕里一张张慈祥温厚的面庞，静静聆听老一辈教育者们他们心中的“教育”和“教师”，那些炽热的观点和坚定的信念无数次让我这个青年教师震动、感动，对于作为一名教师的责任与担当无形中也有了更开拓更深远的认识，以教育家精神引领自己，奔向教育家。

关爱教师，凝聚幸福

第二板块主要针对教师常见身体健康和心理健康问题，从医学和心理学的角度，为教师提供各类可操作性强的知识和技巧，关爱教师身心发展，提升从教幸福感。培训中关于提升从教幸福感的课程让我深有感触。确实，教师的幸福感仅关乎教师自身的生活质量，更影响着学生的成长和发展。在今后的工作中，我将努力调整自己的心态，积极面对工作中的挑战和困难，让自己在教书育人的过程中感受到更多的幸福和满足。

综合育人，能力提升

最后一个板块，结合一线优秀教师在日常教育教学中的鲜活案例，分享家庭教育指导、家校合作的经验和方法。同时，由专家结合具体案例，提供学习科学领域的研究成果在教育教学过程中的应用策略。培训中关于关爱教师的课程让我感受到了学校对教师的关心和重视。学校是我们教书育人的重要场所，也是我们实现自我价值的舞台。在今后的工作中，我将更加珍惜这份工作带来的荣誉和责任，努力发挥自己的专业特长，为学校的发展贡献自己的力量。

学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。我们作为新时代教师应当身先示范，躬行践履，严格要求自己，审视自己，静心教书，潜心育人，教学的快乐，一直在路上!

智慧中小学2024年寒假教师研修心得【第四篇】

心有红烛梦，学习正当时

这个寒假，我在国家智慧教育平台上参加网络研修培训。专家、名师的报告，以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能受到思想火花的洗礼，每一天都有新的收获。

今天的教师已不再满足于传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展对教师提出了更高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。教师应当在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的教育模式，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质，成为学者型、研究型的新时代人民教师。学高为师、身正为范、教书育人，当好学生健康成长路上的指导者和引路人，这是每个教育工作者的天职。以下是我的心得体会：

一、网络研修使我转变了思想，更新了观念

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求，每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。

二、网络研修为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进教育理念跟教法。

教无定法，贵在得法。如果只是停留在模仿复制阶段，不仅不利于持续激发学生的学习热情，而且对教师本身的才智和创造力也是一种损伤。任何活动与游戏设计都有很多可以拓展的空间，教师们只要精心设计，就一定能做到触类旁通，机变百出，让语文课堂焕发生命活力。

三、网络研修，让我有了善于反思的习惯

“反思是教师的一块自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。

四、立足课堂，在实践中提升了自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身心的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免“穿新鞋走老路”。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

五、改变工作方式，谋求共同发展

新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。

总之，我将在此后的工作中，积极地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应新形势下教育发展的要求。让我们带着期望上路吧，去探索教育的规律，去增长教育的智慧，去找寻教育的快乐!为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。