电子白板的使用技巧和心得体会范文热选（优推8篇）

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电子白板的使用技巧和心得体会【第一篇】

现代科技的快速发展，让教育领域也不得不紧跟时代的步伐。传统的黑板被逐渐淘汰，而电子白板作为一种新型的教学工具正逐渐被广泛应用。作为一个教育工作者，我有幸在教学中使用了电子白板，并从中获得了一些使用技巧和心得体会。下面我将通过五个段落来分享我的经验。

在使用电子白板之前，我们首先要了解它的基本功能和操作方法。电子白板不仅是一个书写和展示的工具，它还可以实现可视化的教学方式。首先，我们需要熟悉软件的功能及其教学资源，如画笔、橡皮擦、直线和矩形工具等。其次，我们还要学会使用截屏和录屏功能，以便将课程内容记录下来，方便学生复习。熟悉这些基本功能后，我们才能更好地利用电子白板进行教学。

在教学过程中，应充分发挥电子白板的优势。与传统黑板相比，电子白板的优势在于可以实现多媒体教学。我们可以通过插入图片、视频、音频等多种资源来丰富教学内容，使学生更加容易理解和接受知识。此外，电子白板还可以通过互动的方式进行教学，如利用投票功能了解学生的学习情况，通过抢答和小测验激发学生的学习兴趣。充分发挥电子白板的优势，可以使我们的教学更加丰富多样，提高学生的学习效果。

然而，在使用电子白板的同时，也要注意一些技巧和策略。首先，我们要有计划地安排电子白板的使用，不要滥用其功能，否则可能会分散学生的注意力。其次，我们要善于利用电子白板的特点进行互动，尽量让学生参与到课堂中来。可以通过让学生上台进行书写、让学生解释教学内容、让学生设计问题等方式，激发学生的学习热情。另外，我们还要根据学生的不同特点和需求，合理安排电子白板的使用。例如，对于学习能力较强的学生，可以通过快速展示教学内容，提高效率；对于学习能力较弱的学生，可以用动画或图示的方式进行讲解，加深理解。

最后，反思和总结是使用电子白板的重要步骤。在使用电子白板进行教学后，我们应及时总结教学效果，寻找不足之处并加以改进。我们可以借助电子白板的录屏功能，回放教学过程，从而找出自己的不足之处，进一步改进教学方法。此外，我们还可以与同行交流心得，互相借鉴经验，提高教学水平。只有不断反思和总结，我们才能更好地运用电子白板进行教学。

总之，电子白板作为一种新型的教学工具，给我们带来了许多便利和挑战。在使用电子白板的过程中，我们应该熟悉其功能和操作方法，充分发挥其优势，同时注意使用技巧和策略。只有通过反思和总结，我们才能不断提高教学效果，使电子白板真正成为我们教学的得力助手。让我们一起探索电子白板的无限可能，为教育事业作出更大的贡献。

电子白板的使用技巧和心得体会【第二篇】

随着科技的日益发展，电子白板成为了教学设备的宠儿，我校也陆续安装了电子白板，这一方案的实施给我们的教学带来了方便、生机与活力。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。

电子白板的安装，也使现代化的教学手段进入课堂，但对于多数教师来说，以前没有接触过，或较少使用，针对这种情况，我们学校对教师们进行了电子白板使用培训，以下几点是我的小小收获：

一、利用电子白板来辅助数学教学，因为在白板模式下工具栏中的画图，复制、旋转、拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。借此可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板以及圆规等辅助工具，也可以节省绘图时间，并把节省下来的时间放在知识讲解或是有用的地方，以此提高教学效益。

二、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用电子白板让学生在电脑上完成相关的课堂练习，并定时自动收回学生的作业，还能当堂对学生作业情况进行总结，发现问题，以便教师能及时解决学生的问题。

三、有了电子白板，教师将不用在担心因板书太多黑板不够用，或是因擦黑板时所产生的粉尘对身体造成的危害。这些担忧在电子白板中均能迎刃而解，在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，在不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。

四、选用电子白板来辅助教学，达到图文声像并茂的教学手段，采用有趣、形象、生动的内容向学生灌输知识。有利于提高学生对学习的积极主动性，有利于学生更好的记忆知识点。从而提升教学质量、增强教学效果、优化教学过程。

以上是我通过培训所得来的收获，但空有理论还是不够的，在接下来的时间里，我仍需要通过不断的摸索、反复尝试、演练来将它掌握。达到能熟练地使用它，并将它很好的应用到教学课堂中。

电子白板的使用技巧和心得体会【第三篇】

英语作为一门重要的语言，其学习在现代社会中越来越受重视。掌握好英语学习技巧能够提升我们的学习效果。在我多年的英语学习中，我积累了一些课堂使用技巧，今天我想分享一下我的心得体会。

第二段：合理规划学习任务。

在英语课堂上，学习任务的规划非常重要。我们可以通过事先对课本内容的预习来了解课程的大致内容，这样在课堂上就能更好地理解老师的讲解，并提出问题。此外，我们还可以针对老师的教学目标自主设定一些听、说、读、写的任务，选择文化背景相近的国家的英语视频、音频、文章等，来提升我们的学习效果。

第三段：积极参与课堂互动。

课堂互动是英语学习中重要的一环，能够让我们更好地掌握知识点。在课堂上，我们可以积极回答老师的问题，向同学提问，和同学及老师互动，参与到课堂讨论中。这样的互动可以帮助我们更好地理解和运用所学的知识，并且提高我们的口语表达能力和思维能力。

第四段：合理应用多媒体资源。

现代科技的发展为我们的英语学习提供了很多便利。在课堂上，我们可以借助多媒体设备，例如投影仪、电脑等来展示相关的图片、视频和音频。通过观看地道的英语视频，我们不仅可以提高我们的听力水平，而且可以学到一些地道的表达方式。此外，使用课堂上提供的电子词典、翻译工具等也可以帮助我们更好地理解和掌握所学的知识。

第五段：复习与总结。

在英语课堂结束后，我们不仅要及时复习当天的课堂内容，还应总结我们的学习经验。针对所学的知识点，我们可以制定一些复习计划，例如每周安排一次集中复习，每天进行少量的巩固学习等。同时，我们还可以使用各种练习题和题库来检验和提高自己的学习效果。在总结中，我们可以反思自己在课堂上的表现，找出不足之处并加以改进，从而提升自己的学习水平。

总结：

通过合理规划学习任务，积极参与课堂互动，合理应用多媒体资源，以及及时复习与总结，我们可以更好地提高我们的英语学习效果。在今后的学习中，我将继续尝试并探索更多的英语课堂使用技巧，不断优化和改进自己的学习方法，以期取得更好的学习成果。

电子白板的使用技巧和心得体会【第四篇】

交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面，电子白板培训心得体会。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个层次：

1．等同于传统黑板功能和部分特效的使用

对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。

2. 交互白板特有教学功能的应用

在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征，此时，教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为：教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

3. 交互白板交互功能的充分发挥

此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。

以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。

交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。

电子白板的使用技巧和心得体会【第五篇】

我是此次培训的一班学员，来自xx中心小学校，我叫xx。很荣幸在此谈谈我参加这次培训班的学习感受。

虽然金风乍起，初秋凉意渐浓，但是我们这两天坐在这里学习的热情却只高不减。有人说人的眼睛的像素达到了5。76亿，我却觉得眼睛在这两天并不足以拍下所有的画面。正如唐伯虎的诗里所云“若干生命若干春，有所收获有所贫。”好在学习是植根于我们教师灵魂的东西。回顾这两天，眼前有庄重的开班式，局领导、进修校领导及学校领导的高度重视，有冉利钊老师精彩细致的讲解，也有交互式电子白板带来的闻所未闻的神奇功能展示。

仿佛我的笔下也注入了“神奇墨水”，对于交互式电子白板的每一个功能，详细的操作步骤，冉老师讲的每一句话，每一个知识点，都不忍落下。学习中我为学会“遮屏”功能而喜悦非常，我为不懂太多的功能而愁眉不展……但是，这些都可以交与时间。我们追不上马儿，却可以静下心来种一片草，待芳草如茵时，我们就可以随意挑选中意的骏马了。这正如，我们学习电子白板一样，需要时间和潜下心来研究，学会了交互式电子白板的操作，便可结束我们在那方讲台的“独角戏”。

学习交互式电子白板的功能，我便想到了自己上学期在制作一节写字课的课件时，竟花费了我近一个星期的下班后的所有时间，而且字的间架结构、笔锋棱角的细节展示完全可以用“放大镜”、“聚光灯”等功能轻松展现，学生一定会秒懂的啊！我制作的《塞鸿秋·浔阳即景》一课的`课件，为了逐句出示曲的意思，插图的制作可是费尽周折，现在看来，用交互式电子白板的“排序”、“无限克隆”功能，便将制作难题迎刃而解。我们的数学课、美术课等诸多学科，也都会因这些功能而事半功倍，形象化、简单化。

交互式电子白板的功能何止是这些？它让人饱了眼福的同时，更期待它能早日进到我们的课堂。回去后，我会请示领导，准备在我们的学年组长微信群、班主任微信群、教师微信群，日常教学、教学研工作中，广泛开展线上、线下的学习和交流，灵活应用它，弄清它的各级功能，为教学所用，使得我们的课堂更加丰富生动，让孩子们离开座位，登上讲台，活跃思维，实现人机、人际互动。

工作十几年来，进修学校的每次培训，都能促使我成长。我记得一次冉老师的讲座，听他提过“慕课”，于是，在去年冬天我就上网参加了这样的一次学习，我修的是哈尔滨工业大学胡修瑞老师的《中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》课程，收获颇丰，还以不错的成绩取得了证书。我想在这次培训之后，我和我的同事们又将迎来新的成长，当我们的手指恣意在电子白板之上时，也是我们的“教”与“学”徜徉于知识的海洋里的神奇时刻。

电子白板的使用技巧和心得体会【第六篇】

交互白板是一种易学易用的技术，相较于传统教学工具有许多优势，尤其在教学手段和策略的选择方面。在我的使用体验中，我将电子白板的应用分为三个层次。

首先是等同于传统黑板功能和部分特效的使用。对于初次使用白板的老师来说，电子白板可以替代黑板的功能，包括书写、绘画和擦除等，同时也可以使用一些特殊效果，如拉幕、探照灯和拍照等。这种应用方式使老师们可以按照自己已惯的方式进行课程，增加了安全感。

其次是交互白板特有教学功能的应用。在这种应用方式下，教师已经熟悉白板的特性，开始依赖白板，并且可以在白板上熟练操作，这使教师可以离开计算机操作台，面向学生站在白板前，加强了集体共同参与的研究过程，学生也更容易与老师和同学进行情感上的交流沟通，研究兴趣也随之提高。

最后是交互白板交互功能的充分发挥。在这个层次中，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始将白板所带有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的'开发、利用和教学设计上。课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。

总之，交互白板已经成为课堂教学的新交互平台，我们需要充分发掘其中蕴含的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。

交互式电子白板是一种新型的现代教育技术手段，已经被广泛应用于课堂教学中。它可以为学生提供更为丰富的研究资源，从而极大地改变了课堂中的研究氛围。这对于发展学生的创新精神和现代意识非常有利，同时也为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，并且优化了及时反馈的功能。

交互式电子白板可以帮助教师更好地展示课程内容，同时也可以让学生更好地理解和掌握知识点。通过白板上的图像、文字、视频等多种形式的表达方式，教师可以更加生动地讲解课程内容，从而吸引学生的注意力，提高他们的研究兴趣和积极性。

交互式电子白板还可以为学生提供更多的互动机会，让他们更加积极地参与课堂教学。通过白板上的交互式操作，学生可以更加深入地理解和掌握知识点，同时也可以更好地与教师和同学进行互动，提高他们的研究效果和研究成果。

总之，交互式电子白板作为一种新型的现代教育技术手段，已经成为课堂教学中不可或缺的工具。它可以为学生提供更为丰富的研究资源，从而极大地改变了课堂中的研究氛围，为发展学生的创新精神和现代意识提供了非常有利的条件，同时也为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，并且优化了及时反馈的功能。

电子白板的使用技巧和心得体会【第七篇】

运用电子白板教学是未来教育的大趋势。xx年7月17日，我们所有青年老师来到学校进行鸿合电子白板培训。此次培训让我对电子白板的功能有了进一步的了解，同时也对电子白板的使用有了激情。老师边讲边示范，便于我们每一个人都真正掌握所学的技能技巧，学会用白板软件来制作课件，还给我们讲述了白板课件设计的几个误区，让我们正确使用白板。通过此次培训，让我不得不感叹现在的科技之发达，从来都没想到过有一天，我们当老师的居然可以不用吃粉笔灰了。下面就谈谈我此次培训的感受。

电子白板具有替代黑板的功能，与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中独有的对象拖放、旋转、克隆、锁定、等比缩放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照灯功能等，更加提高了视觉效果，使我们教师的教学更加方便、生动、有趣。这些功能简单易学，通过这些功能的应用，使老师们心中更有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。

交互式电子白板的运用，使教师不再受电脑键盘所束缚。教师在课堂上节约了操作时间，可以直接在电子白板上进行操作，想画就画，想怎么操作就怎么操作，即可以把它当普通的黑板使用，又可以直接点击各种多媒体教学软件，真是省时又省力啊。同时,它较之普通的多媒体教学更具灵活性。图库功能的个性化开发，更为教师的`备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入图库，建立自己的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提出，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。

教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。

此时交互白板应用的教学现象主要表现为：以学生为中心的课堂教学设计，此时，学生参与到学习过程中。例如，通过使用一套物理和化学实验软件，学生可以在交互白板上尝试或完成实验操作过程，这可用于实验复习课，白板不仅仅属于教师，更重要的是它也属于学生了，学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念，课堂教学过程的记录和保存：交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

总之，交互式电子白板功能强大，优势明显。交互式电子白板应用于教育教学中，可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识和学习兴趣，这才是最重要的。希望交互式电子白板早日在日常教学活动中推广与使用。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。

电子白板的使用技巧和心得体会【第八篇】

11月26日，我参加了我校的“交互式电子白板”培训班，认识到交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。下面就电子白板的主要功能以及如何合理使用电子白板，谈谈我的感受，我认为电子白板得应用可以分为三个层次：

对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。

教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

在技术应用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。

教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。

以上是我对交互白板认识的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。