学校校本教研工作计划（优推4篇）

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校本教研工作计划【第一篇】

在深化高中英语课程改革的背景下，本学期英语学科教研工作，继续以加强课堂改革为中心，围绕课改实施和深化学科教学常规，以提高课堂教学有效性为主题，计划以课改为主题的校本活动，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

以教师听为主的教研模式向教师参与的互动式的教研方式转变。整个大教研组以课题《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》为主题开展教研活动，高一段备课组以研究阅读第二课时为活动主题；高二段以课改下的校本作业和学案编制为研究主题。

一、《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题需用2年时间完成，本学期属于前期学生词汇学习情况的调查和制定教师词汇教学的调查问卷表。

在课堂变革的背景下，教师需要了解词汇教学现状，找出不足之处以对症下药，更加有效地开展变革实践。把词汇教学作为教学变革的重要一环有以下理由。词汇教学是高中英语教学中极其重要的一部分。高中英语教师在进行词汇教学中所使用的方法、策略的不得当直接影响了学生的词汇学习方法不当和效果不佳。薄弱学校的学生在各学科中英语成绩最差尤其在词汇的记忆和使用方面情况令人担忧。在现实中，词汇量的局限导致了大部分学生的阅读成绩一直无法提高以至在总卷上得不了高分。此外，英语写作和高考听力中，学生对词汇的不理解也会造成很多失分。所以，笔者对温州地区普通中学的高中教师使用词汇教学策略的情况进行了调查研究，试图对温州地区普通中学的高中教师的词汇教学策略作一探究，并且对教师使用策略上存在的'问题或误区提出建设性意见，为温州地区的高中教师进行词汇教学提供最有效的指导和启发。具体计划如下：

1、查阅和收集相关资料，完成文献综述（xxxx年3月1日-15日）

2、在本校对学生的词汇学习和教师的词汇教学情况进行小调查（xxxx年4月）

3、制定调查问卷表（xxxx年5月-6月）

4、联系和走访10所学校(150个教师）（xxxx年7月-12月）

5、在本校组内进行集体访谈和5位来自不同学校的老师进行个别访谈（xxxx年1月）

6、收集问卷和统计数据（xxxx年3月）

7、分析和得出结论（xxxx年4月）

8、策略建议和小检验（xxxx年5-7月）

9、整理和撰写论文（xxxx年8月）

10、修改和调整（xxxx年9月）

二、高二以课改下的校本作业和学案编制为研究主题

1、以下是上学期完成的任务

单元负责人

M3u4王xx

M3U5谢xx

M4U1刘xx

M4U2秦xx

M4U3吴xx

M4U4陈xx

M4U5谢xx

M5U1王xx

本学期要完成以下任务

单元负责人

M5u2刘xx

M5U3陈xx

M5U4秦xx

M5U5吴xx

最后再整理集成一册书，谢xx老师开一节利用学案上课的公开课。

2、狠抓学考

早自修安排周二：背单词，周三、四广播统一放听力，周五背课文

期中考试前必须完成模块五，下半个学期复习学考

三、高一段备课组以研究阅读第二课时为活动主题

借助市里推优活动，定高一段李智慧老师参加，以此机会以研究阅读第二课时为活动主题。活动计划如下：（要求整个大组人员都要参加。）

1、上课教师试课，小组成员围绕目标达成情况听评课，并提出修改意见

2、上课，小组成员观课，课后对学生进行检测与访谈

3、第二次研修：讨论并确定目标文案，并根据目标文案讨论教学设计。

4、第三次研修：上课教师说课，小组集体讨论并修改教案。

5、开课和拍录像

6、完成推课活动继续研究阅读第二课时

以及高一李xx、张xx老师、高二王xx老师各晒一节阅读第二课时

四、大致安排

1、空中课堂补差课程单元开课人

5月9日高一语法2节张xx

5月30日高一语法2节李xx

6月20日学考复习2节秦xx

五、公开课观摩学习和指导

单元开课人时间

校级公开课兼晒课王xx第四周

校级公开课兼推优M3U2第二课李xx第六周

校级公开课兼晒课李xx第四周

校级公开课兼晒课张xx第五周

校级公开课谢xx第十三周

六、学生活动

1、高2学生阅读大赛和错题集展负责人谢xx，第10周

2、高1学生唱歌大赛负责人翁xx，第15周

七、组织了读书活动

《围城》和其他专业书籍

八、论文撰写

计划课例、案例各1篇参赛

九、具体安排

周次日期活动内容

准备周

高一、二备课组活动：制定计划（负责人：谢xx、翁xx）

教研组校本活动：

1、《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题开题任务布置

2、计划中的任务布置

晒课活动：

1、王xx，高二集体审定

2、李xx，高一集体审定

高一教师市直教研活动21中

晒课活动：

1、张xx，高一集体审定

2、三位老师网上晒课

教研组校本活动：

《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题上交理论资料，确定理论

优课活动：李xx开课、磨课

教研组校本活动：

《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》

课题，讨论学生学习情况的问卷题目设计

优课活动：李xx开课、拍录像，上交

高二老师市直活动，21中

五一放假和期中考试

高二学生活动：阅读大赛，空中课堂：张xx老师

教研组校本活动：

《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题，收集问卷

高一、二备课组：如何做课例和案例学习

空中课堂：李xx

教研组校本活动：

《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题，撰写课题背景

《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题活动及校级公开课：谢xx老师词汇复习课

教研组校本活动：

《课堂变革中的高中英语词汇教学策略研究》课题，读书活动：英语教学法

高一学生活动：学生唱歌大赛；

高二晒错题集活动

空中课堂：秦xx老师

教研组校本活动：总结

期末考试

暑假开始

2022-2023学年个人校本教研工作计划【第二篇】

一、指导思想：

以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。

二、教研目标：

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

三、具体步骤和方法：

1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。

2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。

3、发挥“专业引领”作用。

（1）继续推行“走出去”的培训方式。

教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在"课堂拼搏"中"学会教学"，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。

（2）做好“请进来”工作。

专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行"临床会诊，现场诊断"，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

（3）内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

4、深化“课例研讨”校本教研模式。

深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨：

（1）每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思）

（2）同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。

（3）同组教师（学校领导）共同研讨交流。（做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。）

（4）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。

（2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的"校内教研活动日"活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校、开放、有效的教育教学活动格局。

（3）立足岗位培训，着力打造名师。

为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

（4）注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必须建立自己的博客，必须在“新思考”“播种者”上注册，把自己平时教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。

7、加强校本教训的管理。

校本教研要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平。具体做好五项工作：

①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。

校本教研工作计划【第三篇】

我校在区教育局领导下，依据本学期的校本教研计划，结合本校的实际，用心探索，为提高教学治理和教研水平推进课改，建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下

一、转变观念，增强教研意识

开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校建立教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，用心参与教研活动。

二、整体布局，构成规模

依据我校的实际状况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。构成八大板块：低年级组、中年级组、高年级组、综合组、艺术组、体育组、英语科学组、幼儿组。八大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。

三、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。

1、抓好教学常规的治理工作

在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学。教导处认真的抓教师的教学评估细则，这样促使教师不仅仅面向全体学生，而且培养了学生的潜力。

2、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作潜力，在课堂教学中体现课改新理念。

在学校工作基本稳定的基础上，根据当前课程改革的需要，教导处组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准。结合各学科的课标，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，并进行论坛，这样激发了全体教师用心投入到教学教研中去，注重实效的活动，不仅仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务潜力。

（1）、开展了全员性的教师论坛，并且对较好的论坛材料进行了经验交流，

（2）、组织全体任课教师，进行了一次学习《新课标》测试活动。

（3）、采取"自学"与"互教"相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课教师自学收集信息资料，新老教师结对子互学，新教师学习老教师的经验，老教师学习新教师的新观念、共同提高。

（4）、做好青年教师的培养工作，开展竞技活动，展示青年教师的风采。本学期计划每位青年教师做到了"六个一"：每月写一个典型的教育教学案例、设计一个具有新意的教案、上一节具有教改新意的邀请课、写1篇板书或硬笔书法作品。进行一次听课交流、每周写1篇教学反思。

（5）、要求老师用心参加学校、区教育局组织的各项活动，并把反馈状况记入教师考核业务档案。

（6）、鼓励教师走出去，展示自我。本学期在学校资金十分紧张的状况下，派张杰、陆春芬二位老师同学校的三位领导一起去北京参加了北京“新鸿儒”举办的“第五届全国小语阅读大赛获奖课展示，并聆听了几位全国有名的语文特级教师及教授的讲座并全程录象，回来后，二位老师为全体教师各上了一节片课，并利用天天早、中、下午三个时间段为老师们播放录象，为教师带给了学习的机会，为大家带给了发展的平台。11月份，我们还派信息技术教师冯建明参加了省信息技术整合课观摩与学习，并计划在明年一月份对全校教师进行二级培训。

四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。

①学校领导深入一线，参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。

②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强群众备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础。

③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组。

五、今后工作设想

1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行状况。

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自我确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自我的课堂教学、贝壳、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。

3、建立教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果。

4、着手不止校园文化，让墙壁说话，让楼梯说话，让校园说话；尽快将图书馆整理好对全体师生开放，并陆续购入师生急需的好书，营造学习氛围，建立学习型学校，要求教师没每学期至少读2本书，并写出有价值的读书笔记4000字，同时每月进行一次读书交流，使教师树立终身教育的思想，提倡教师向书本学习，向同行学习，向学生学习。

5、研究从反思开始，培养教师的反思意识。要求教师对自我的行为包括自我的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自我最满足、最有价值的反思提交教导处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇集反思集。

6、改革备课，实行群众备课制度。计划从语文、数学教研组开始实验，组内成员全员参与设计，一人执笔，分单元备课，课后对教案的执行状况人人写反思。

7、建立共同愿景。鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划；建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标。

总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研潜力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。

校本教研工作计划【第四篇】

（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。

（二）学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。

（三）有目的、有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

（四）有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

（五）学校要组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

（七）学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。

（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。对教学教研有突出成绩的个人或教研组，给予精神和物质奖励。