中学学校教导处工作计划表 初中学校教导处工作计划4篇

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中学学校教导处工作计划表【第一篇】

以习近平有关教育讲话精神为指导，培育和践行社会主义核心价值观，秉执我校“享受教育，享受学习”的办学理念，改进工作作风，创新部门管理，牢记“教育引领，教学示范”的宗旨，全面推进“三学六步”课改，促进教学繁荣。

二、工作目标。

1、部门管理上：

加强教务处自身建设，创新管理机制和思路，进一步健全教务处管理制度，精诚团结，分工协作，努力提升本部门管理水平、服务质量和工作效率。

2、课堂教学上：

依据学校工作计划，加强各项教学工作管理制度的建立和细化完善;跟踪课堂教学，促进学校教育教学工作平稳、有序、有效开展;全面推进“三学六步”课堂教学改革，积极探索师生减负的有效途径，真正实现教育教学“优质轻负”的目标，努力探索出一条八中特色的高效轻负的课改之路。

3、课组建设上：

加强教研组、备课组的平台建设，规范教研组、备课组活动，尤其加大教师教学常规工作的检查和督导力度，切实提高教研、备课活动效果，全面提升全校课堂教学水平和教学质量。加强学科建设，扶持薄弱学科，打造品牌学科，使更多的学科在全市教学中起引领示范作用。

4、毕业班教学上：

关心和支持毕业年级教学工作，全力配合初三年级教学需要，强化课堂跟踪与反馈。做好新旧初三课题组的交流与资源共享，为明年中考再创辉煌竭尽所能。

5、部门协调上：

积极配合学校其他部门，统筹安排好各项工作。将“享受教育，享受学习”的办学理念落到实处，将我“多元育人模式落到实处”。

6、联合办学上：

继续做好与xxxx、xx实验学校的联合办学工作，认真落实教师轮岗交流工作，积极发挥学校辐射示范作用，提高联合办学效果。

三、工作重点。

1.继续完善学籍管理、活动管理、教学管理等方面精细化、流程化、规范化、制度化建设;加强部门联系年级工作，确保教育教学质量稳步提高。

2.进一步深化“三学六步”教学改革，探索建立科学有效的教学质量评价体系，实现质量管理科学化，加强督导。本学期主要做好观摩课录制，督促各课组开展研讨，形成可行性理论，推动课改进程。

3.加强教研组和备课组建设，探讨摸索特色教改之路，加大评教评学力度，规范教育教学行为，夯实常规管理，做好课程目标细目表，组织好全校教师优质课比赛工作，引领年轻教师快速成长。

4.举办好第七届体育节、英语学科活动周活动及文学社等活动，加强校园文化建设，丰富学生文化生活。

5.继续做好与xxxx、xx实验学校的联合办学的教学交流互动工作，提高联合办学效果。

6.做好毕业年级教学管理工作，关心和支持毕业年级教学工作，全面提高整体教学成绩。

7.认真组织开展好足球进课堂和各年级足球队的组建训练和比赛。

四、工作举措。

1.学籍管理上做到进出有台帐，问题有预见，工作早安排，及时纠错，确保万无一失。

2.积极与电教、科研等部门合作，推进教师运用现代教育技术手段，借助创客平台与录播室推进课改推进，本学期重点在课组推出优课进行录制、观摩与研讨，总结得失，提升课改理论，指导课改深化。

3.重视教师专业成长，以教师发展为本，发挥省、市、校三级名师、学科带头人及骨干教师的引领作用，积极推广行政听课、积极开展组内公开课、示范课、教师优质课“三课”活动。加大对外学习交流，大力促进青年教师的发展，使全校教师尤其是青年教师在专业知识及技能、教育教学实践能力等方面有所突破和提高。

4.加强教研组、备课组建设;加强体、艺课程的开发与建设，重视社会主义核心价值观融入课堂教学;每月至少开展一次校级教研活动，鼓励课组教师积极参与中心教研组活动。努力打造学科品牌。

5.加强听课指导与意见交流，每位教师每学期听课节数不少于20节，尤其是师徒间的听课评课;听课记录重在体现评课意见，以评促改，以改促教。

6.加强实验室等各种功能教室的建设和管理，提升实验教学管理品位。

7.以共建和联合办学为契机，加强与xxxx学校、xx实验学校的教学交流，共谋发展。

8.加强与上级及兄弟学校的联系，通过初三研讨课、公开课等形式，夯实基础，培优拔尖。

9.强化学分评价机制的导向作用，培养学生的学习兴趣，提高学习能力，实现多元发展、全面发展。

10.做好期中考试和期末考试工作，注重考后成绩分析，总结经验，查找不足，促进教学质量的提高;同时抓好各年级各学科每周的周练，夯实学生基础，促进课堂知识向运用能力的转变。

11.举办好体育节、英语活动周、汉字书写大赛、文学社，编辑好第十一期《三叶草》，加强校园文化建设，丰富校园文化生活。

12.加大学校教育教学工作的宣传力度，积极向各级各类媒体推介学校办学成绩，为学校健康快速发展营造积极的舆论氛围，树立品牌办学形象。

中学学校教导处工作计划表【第二篇】

以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。不断加强对课堂教学的常规管理，教师的业务能力培训，学生良好学习习惯的培养。以科学、规范的管理制度为保障，形式多样的师生活动为途径，调动教师工作积极性，激发学生学习兴趣，营造和谐、健康、积极向上的校风、班风、学风，为学校整体工作的不断进步提供最有力的保障，根据中心学校本学年度工作计划要求，结合校本部本学年度工作计划，制定本学期教导工作计划：

一、教育教学管理。

(一)狠抓教学常规管理，将问题解决到平时。

加大平时的常规工作检查力度，包括：规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，尤其要加大教师平时上课的检查力度，增加随堂听课的节次，争取达到每周两次。教学工作的常规检查工作以多种形式进行，分例行检查、突查，主要查课堂教学，教师的到岗到位，尽职尽责，检查后及时记录，作为教师考核的第一手资料。促进每一个教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清。总之要不遗余力地将教学常规工作抓得实在有效。在全体教师心中牢固树立教学常规的重要地位，强化基础是备课，重点是上课，落实是辅导的教学理念。

(二)加强教师培训，提高教师的整体素质。

1、加强理论学习，结合《中小学岗位安全工作指南》学习活动，并引导教师通过看报纸、教学刊物、浏览远程教育资源、观看优质课等途径不断学习，更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验。

2、在学校有限的经费下争取更多的教师参加各级各类培训，参加培训的教师回校后实现再培训，做到让更多的人走出去，把更多的知识带回来。

3、组织、实施业务学习，采取形式多样的业务学习，如：听讲座、讨论会、现代教育技术的使用培训等，通过各种方式不断提高教师的业务水平。

(三)加大教研教改工作力度，提高课堂教学效益。

效，通过此种形式的活动，使教师的课堂教学水平得到提高。

2、组织年青教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识，包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，积极争取课题研究项目，力争本学期内省级立项课题《基于学习主体理念下的课堂教学方法优化与创新》市级子课题结题、县级课题《山区初中记叙文写作》结题;争取通过课题研究工作，一方面提升教师的教学科研能力，另一方面改革课堂教学模式，逐步打造高效课堂。

3、要求教师积极参加学校及上级教育部门组织的各种教学以及课件制作、教具制作等评比活动，鼓励教师积极撰写教学论文、教学反思、课例，并积极投稿，对有作品发表和在评比活动中获奖的教师，学校将在考核中加分，并给予奖励。

4、加强对青年教师教育教学工作的指导，落实好拜师带徒活动，使青年教师尽快成长起来。为了让新教师尽快的成为一名合格的教师，教导处为每位新要求辅导教师加强对新教师的指导工作，多听新教师的课，对新教师在上课的各个环节上的不足之处加以指导，同时也可学习新教师的新的教学方式方法，并加以推广;新教师虚心向指导教师学习，结合自己的实际，尽快使自己成为一名优秀的教师。

(四)认真做好毕业班工作，把好出口关。

毕业班工作为全校工作中的重中之重，六年级的学生将进入初中的学习，而九年级更是关系到一个学校的生存之路，因此做好毕业班的工作显得更加重要。

1、加强领导，健全组织，明确职责。

的前提下，集中进行合作探究，互相交流，取长补短，建构新的毕业班教育教学工作方式方法，调动毕业班教师的聪明才智，充分发挥毕业班教师整体合力作用。

2、召开好“三会”。

(1)召开毕业班教师座谈会。

定期召开毕业班教师座谈会和各学月调研质量分析会。使一线教师及时了解上级要求，加强对学生的思想教育，明确工作目标，落实目标责任。提出学校对毕业班的要求及工作建议，听取毕业班教师们的情况反映和建议，共同讨论毕业班的教育教学工作。(具体时间安排见《教导处周工作安排》)。

(2)开毕业班学生座谈会。

及早召开毕业班学生会，及时分析学生的学习和思想现状，及早发现苗头性的东西，以找出对策。在学生中树立正面典型，大力提倡和表扬，对于一些不良的行为，要及时指出，并予以适当的批评、纠正。

(3)召开家长会。

学生的教育离不开一个良好的家庭环境，召开毕业班学生家长会，通过学校向家长们汇报孩子们的在校情况，班主任、学科老师与家长们的交流，向家长传授育子的经验，保证孩子的健康成长。

密切关注学生的思想动态，认真做好职高招生宣传工作，结合社会用工需求，给学生讲解职高毕业生的优越性，组织安排教师进行家访，做好家长的思想工作，积极配合职高学校的招生工作。

六年级的教学管理注重学生合格率，既要抓基础知识的教学质量，更要抓基本能力和学习习惯的培养，特别是书写能力、思维能力、认真主动的习惯。指导六年级的教师在教学工作中，重点放在学困生上，尤其是个别不能达到合格要求的学生，更应加大辅导力度，将更多的时间放在这部分学生身上。此外还应注意成绩优异学生的思想动态，减小优质生源的流失的概率。

二、体育工作。

(一)规范体育课堂教学，提高教学质量。

1、结合我校学生及场地、器材的实际情况，认真制订好各年级教学计划，按体育教学常规的要求，做好教学六认真工作。

2、本学期要充分发挥新运动场的作用，每位体育老师要依据学科特点，认。

真备课，采用灵活多样的方式组织教学活动，克服课堂教学中的随意性，切忌放羊式教学。

(二)抓好群体工作，丰富学校文体生活。

1、加强晨练、课间操、眼保健操的日常管理。继续抓好晨练、课间操的进出场(快、静、齐)及做操质量，班主任，体育老师、值周领导都要准时到岗，并在学生精神面貌、出勤人数、动作质量等方面做好检查督促工作。重点：起始年级《舞动青春》的学习与推广。

2、组织开展好学生的体锻活动，结合学校青少年活动中心的兴趣班的开设，任课老师与体育老师密切配合，按照活动安排表有组织的进行体锻活动，保证活动时间和活动质量。

(三)做好场地器材管理，体育资料整理工作。

体育器材室配备专人负责管理，负责协调好器材的使用、保管及器材室的卫生工作，每天出借的体育器材要执行登记归还制度。

(四)组织好学生田径运动会，提高学生参与积极性。

计划在10月中旬进行学校秋季田径运动会，根据我校实际选择适宜的项目，以此提高学生参加体育锻炼的积极性。

三、继续教育工作。

(一)继续开展教师职业道德教育。进一步规范教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。学习中要联系学校和个人实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方向，达到自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生，增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。

(二)今年，要按上级要求，继续组织好教师培训，学校要为参训教师提供经费保障，支持教师参加上级部门组织的教师培训，不断提高学校教师的整体素质。

(三)继续搞好校本培训。组织教师参加教学基本功竞赛或才艺展示，规范教学基本功标准;指导教师总结教育教学的典型案例;开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研讨课、示范课的评课活动。加强对青年教师教育教学工作的指导，落实好拜师带徒活动，使青年教师尽快成长起来。

四、学籍管理及其他工作。

进一步规范学籍管理，严格遵守休转学制度，在上级部门的规定时间内完。

中学学校教导处工作计划表【第三篇】

以各级教育工作会议精神和附中教学工作计划为指导，以深化课堂教学改革为抓手，以杜绝“水课”打造“金课”为切入点，深入落实集体备课各环节。充分发挥处室综合协调和教学指导功能，整合全校教学资源，合理调配和使用优质师资资源，创新课堂教学模式，加强师德师风建设，不断提高教育教学质量。

二、工作目标。

1、创新课堂教学模式：开展教学模式大讨论，以打造“金课”杜绝“水课”为切入点，实施翻转课堂，创新课堂教学模式，推行“以学定教、先学后教”教学模式。

2、集体备课扎实有效：制定备课组长考核办法，制定集体备课工作流程和要求，做好备课组管理和考核，提升集体备课效率。落实精备1+1制度，组建学科资源库。

3、处室管理高效规范：完善教育教学管理制度，修订教务管理流程，制定教学奖励方案，制定教学管理标准，合理调配人员分工，做好员工培训和指导，完成《教师工作手册》编制，争创先进标兵处室。

4、加强师德师风建设：以向“时代楷模”张xx、“最美教师李芳”学习活动为契机，采取集中学习、座谈讨论、撰写心得、征文和演讲等多种形式，加强师德师风建设。开展“附中首届最美教师”和“师德标兵”评选，树立师德榜样。

三、方法措施。

（一）深入推进教学改革，创新课堂教学模式。

教学是一门科学，更是一门艺术。科学就有其规律，艺术就有其门道。传统教学中存在的弊端有：教师过于注重教，忽视了学生的学；过于注重课堂45分钟，忽视了课前、课后的管理；过于注重知识传授，忽视了情感价值观教育等。捷克著名的教育家夸美纽斯曾说：“要找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。”

本学期，各教研组、备课组要开展教学模式大讨论，分析总结以往课堂教学中存在的低效、无效的地方，开展“以学定教、先学后教”“翻转课堂”教学模式实践探索，从“教中心”向“学中心”转变，引导学生从“被动学习”向“自动学习”转变，从“浅层学习”向“深度学习”转变，将学习过程和学习方式进行翻转。先学是自主学习，后教是合作探究学习，要抓好、指导好学生课前预习，抓好学生的碎片时间，提倡教师根据教学需要编写导学案，细化“先学”和“后教”的标准、步骤、环节和流程。要梳理学科学段知识树图谱，认真分析所教班级学生知识现状，科学制订教学计划，要实施分层教学、分层布置作业，把“以学定教”落到实处。

20xx年xx月，在xx召开的“新时代全国高等学校本科教育工作会议”上，教育部xxx部长针对高校存在的问题，提出要真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。课程本身并没有“水不水”“金不金”之分，只是我们在教的过程中给它注了“水”或添了“金”，把它教成了“水课”或“金课”。在基础教育领域我们也要思考我们有没有“水课”，如何打造我们的“金课”。我们要开展“以学定教，先学后教，分层教学，分层作业”的教学模式改革，提高教学的针对性，提高教学的有效性。

本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课（关注实用性）、上课（关注实效性）、作业（关注针对性）、辅导（关注有效性）等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，切实实现减负增效。

1、备课。

备好课是上好课的前提，我们经常听到这样的声音“新教材怎么教啊，一节没有几行文字，差不多都是图片、资料、讨论题？”其实，无论是新教师还是老教师，都要时刻准备接受重新学习新课程的重任。一本教材全国统用，全国学生又千差万别，怎么实施有效教学？这就需要进行校本教研，对国家教材进行二次开发、研究和统整。“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课就是促使学科教师尽可能熟悉教材，准确把握教学重难点，精编教学案例和典型习题，汇集集体智慧提高教学质量的有效途径。20xx年xx月教育部印发了《中学教师专业标准（试行）》，对中小学教师专业发展提出了61项基本要求。为了适应新时代教育教学形势发展要求，中小学教师要积极向着研究型教师而努力。集体备课是家门口的继续教育，是实现教师专业发展和成长的有效手段。学校今后要完善继续教育的管理规定，把参加学校教研活动严格计入继续教育时长，不够时间将影响职称评定。

严格贯彻学校关于“抓质量，从备课做起”的要求，抓实备课环节，实行“个人备课——集体备课——二次备课”的“三级备课制”，落实精备“1+1”制度。

“个人备课”：教师在上课之前，必须清楚学生已经知道了什么，就样我们常说的备学生，只有这样，教师在备课时才有针对性。学情包括学生的学习态度和知识结构，老师要通过平时作业、课堂表现、考试成绩等对学生进行分类分层，有针对性地制定教学计划和策略。既要培优也要补弱，学生态度好、头脑聪明的学生要精编习题、多给压力，学习态度差、反应迟钝的学生要从态度入手，少布置一些习题，布置一些基础性习题，培养这类学生的学习信心。

备课包括：学习态度、知识基础、学习目标、教学内容和教学进度。教师在备课时，一定要根据课程标准，制定相关的学习目标。学习目标是弄清楚学生要从课堂中学到什么；什么样才是达到目标，或者具体要怎么做，才能成功达成目标。

备教学内容和教学进度：教师要考虑应该教什么知识，以及采用什么案例更让学生容易理解，更能调动学生积极性，通俗地讲就是国家教材校本具体实施问题。教学进度要求备课组长xx月xx日必需通知到本组老师，第一周2。22要交课程纲要（以及教学进度安排），负责人：李xx。

课前要进行充分的准备，比如对课标、教材、教学用书、辅导资料的研读；教学目标的确定；教学材料手段的准备；教学预设的思考；达标训练或课堂检测题的准备等等。

“集体备课”：继续执行主科每周三次、副科每周两次的集体备课制度，本学期，要针对上学期集体备课存在问题，下大决心进行解决。时间要固定，环节要明确，分工要提前，记录要详细，效果要提升。一是进行单元集体备课，各教研组、备课组要在组长的带领下，以研究教材为核心，明确单元教学目标、重难点、训练点、考试点，以及教学中可能出现的问题、困惑及对策；二是重点课时的集体备课，重点是突破知识重难点、解决存在问题所采取的教与学的方式，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。每个教研组集体备课时，每个成员要担当一次主讲任务，课前主备人要说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，其它成员要围绕能力发展、教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。

“二次备课”：在集体备课的基础上，每个人根据自己的风格以及所教班级的学情，进行个性化的二次备课，已达到教学设计的最优化。（备课组内要统一要求，统一进度，教学进度最多不能相差2课时。）。

2、上课。

认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为，从常态课入手，注重目标达成，向课堂45分钟要效益，在“激趣、低负、有效”上做文章，切实把课堂教学作为提高教学质量的突破口。认真落实“谁的课堂谁负责，谁的班级谁负责，谁的处室谁负责”属地管理原则，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象；注重调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，关注学生学习方法的指导，树立良好的、融洽的师生关系，培养学生创新思维和动手操作能力，指导学生学会自主学习、合作学习、探究学习，努力提高课堂教学质量。学校领导将以随堂看课、跟踪看课、“地毯式”看课等形式检查教师日常教学行为的落实情况，引导教师把《xx市中小学课堂教学指导意见》落实在平日的每一堂课中。

3、辅导。

关注课后辅导环节，采取“抓两头，促中间”的方法，不断提高各学科的优秀率和及格率。教师尤其要加强对学困生的把握，探究学困生提高成绩的方法，制定有针对性的课内、课后辅导计划，坚持“补心与补课”相结合的原则，在教学中努力要做到三优先：激励优先，辅导优先，批改优先，使学困生在原有基础上得到更好的发展。

4、作业布置与批改。

加强作业有效性研究，切实减轻学生课业负担。作业布置要有目的，要精心设计，不能流于形式。要处理好质与量的关系，要关注学生个体的差异，避免照搬现成的练习册及习题集，不加选择地布置作业。教师要在作业书写的规范上对学生提要求、作指导，注重培养学生良好的书写习惯与严谨的思维习惯。作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。要注意使用激励性的评价语言，批改要标明等级与日期。通过作业的布置与批改，及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有所突破。

以后，学校将在每月最后两天进行学生作业本的抽查活动（这也将作为一项常规工作来做）。重点从批改次数（主科为课时的80%，副科为课时的50%，专业课要合理布置作业）、激励性的评价语（4-5次作业1次）、作业本的整洁度和使用的规范度等方面去考核评定，同时也将对年级或学科的前几名进行表奖。期末，学校将进行全校性的作业本展评，届时也将对突出的学科或班级给予奖励。（方案另行公布）。

5、教学质量监控（考）。

教学质量是学校教学的灵魂和生命线。教学质量是教师德、才、识、学的集中表现。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学年要设置教育教学质量奖，已经经过总校同意，正在拟定实施方案，希望大家从学期初就要重视教学质量提升。备课组要定期进行单元测试，并上交单元测试卷，记录学生成绩。

（二）完善修订工作流程，处室管理高效规范。

教务处是学校教学指挥、调度中心，是学校的窗口单位，处室工作状态是学校管理水平的具体体现之一。本学期，计划进一步完善和修订教学管理规章制度，进一步修订教务管理流程，制定教育教学奖励方案，制定教学管理标准，合理调配人员分工，做好员工培训和指导，完成《教师工作手册》编制，争创先进标兵处室。

1、做好学分认定和综合素质评价工作：xx月xx日晚上开展学分认定和综合素质评价培训会，负责干事提前准备好相关材料，以及确定研究性学习、综合实践活动等如何填写时间等，各年级要把受过处分的学生汇总出来，录入到综合素质评价系统中，把综合素质评价做为管理手段之一，使其发挥应有作用。各年级负责干事为：高一崔xx、高二王xx、高三赵xx。

2、做好全校各类考试和成绩分析工作：协调组织好各年级期中考试工作，指导备课组、楼区教务办建立电子试题库，统一成绩分析()模板，对考试材料及时归档。负责干事：高一刘xx、高二王xx、高三王xx。

3、做好学籍核查工作：开学第三周完成新学期学生注册，制定完成全校花名册，高中段要分年级整理在籍不在校学生名单，完成全校学生基本情况一览表。

4、做好全校教务工作协调和分工：要发挥大教务功能，做好全校性教务工作的统筹协调，具体分工：文印杨xx，期末试卷费王xx，高中学籍管理王xx，教研组备课组考核李xx，教师考核张xx，师德建设崔xx，成绩分析刘xx。

5、制定教育教学奖励方案：汇总整理近三年高一中招录取分数线，近三年毕业班高招文化课、专业课录取成绩表，调研兄弟中学奖励方案，撰写我校高考、学考、期末考试教育教学奖励方案草案。

6、进一步完善教学管理制度和流程：梳理学校教学管理制度和流程，根据新情况补充和修订部分管理制度和流程，完成《教师工作手册》编撰。

7、开展全校教学大检查工作：在开学初和期中考试前后，开展全校教学大检查工作，通过检查发现不足和典型，统一学校相关教学质量标准和流程，规范教学管理行为，为领导决策和教师考核评价提供基础数据。

8、做好研究性学习成果评比工作：第四周开展优秀研究性学习成果评选工作，对选出的优秀成果作者和指导老师要召开培训会，要进一步提升完善，条件成熟时开展优秀研究性学习成果展示，对优秀成果颁发证书和奖品，拟定参加全市研究性学习成果评比的项目。

9、做好“我为两会写微议案”评选、xx市实验优质课评选、xx市自制教具及小制作小发明评选、xx市网络作文大赛等活动的组织、指导和协调，做好“一师一优课、一课一名师”活动的组织，争取取得更好成绩。

（三）加强师德师风建设，树立良好师表形象。

落实好《中小学教师职业道德规范》，开展好向英雄模范人物学习系列活动，在教师中大力弘扬爱岗敬业和拼搏奉献的精神，争做为人师表、教书育人、敬业爱生典型，确保学校无乱收费、无体罚、变相体罚学生以及无课后有偿补课等现象。

一是将通过继续教育和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效提升。充分发挥骨干教师的引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高。学校要搭设平台，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。第六周制定我校教师继续教育管理规定，期末开展对继续教育的考核。

二是深入开展师德师风宣传教育。做好“向李芳同志学习，争做‘四有’好老师”主题教育系列活动和向张xx同志学习宣传活动，采取集中学习、座谈讨论、撰写心得、征文和演讲等多种形式，加强师德师风建设。加强师德培训和法治教育，提升教师依法执教、依法从教能力。五月份开展“附中首届最美教师”和“师德标兵”评选，树立师德榜样。五月底开展师德考核工作。

（四）加强师资队伍建设，提升教师育人能力。

教研结合，全面打造卓越教师团队。加强学习研修，丰富教师职业内涵；搭建教师成长平台，加强校本教研；继续实施“师表工程”、“青蓝工程”和“名师工程”，努力打造学校、师生健康发展公共命运体。

1、继续邀请名师来校开展同课异构活动，继续实施“青蓝工程”，各教研组第三周要将师徒结对名单交教务处，原则上中级以上教师每人带2-3个徒弟。

2、完善学校梯级教师成长机制，开展“学校首席教师”、“教坛新秀”和“教坛明星”评选活动，鼓励教师利用网络进行教育叙事、教学案例、教学反思、读书体会交流等，创造条件积极推进各学科“名师工作室”建设，发挥名师在教育教学中的示范、引领、辐射作用，支持骨干教师参加第六届xx市名师评选活动。

3、鼓励教师结合自身实际情况，制定个人职业生涯规划，第四周下发并于开展职业生涯规划的通知，建立健全教师成长档案。

（五）关注基础教育改革新动向，主动学习研究河南省高、中招改革方案，吃透政策，科学制定应对策略，开展新高考教学管理策略研讨会，要求教学管理干部撰写学习体会。

（六）认真研读考纲，实施有效备考，进一步提升毕业班教学质量。

1、充分研读高、中招考纲以及考试说明，增强备考针对性和有效性；充分了解学情，通过学情分析，探究对策，提高效率。

2、科学制定备考计划，确立目标，落实阶段任务。语数英学科不攀高难，做好基础知识复习不留遗漏，政史地、理化生学科要引导学生掌握规律，强化理解记忆，科学实施模拟考试，提高学生实战能力。

3、以班主任为中心，任课教师协调配合，明确分工，强化责任，营造氛围，打造奉献务实高效的备考团队。

4、初中毕业班要重点帮扶，突破瓶颈，强化体育训练，加强理化生实验，努力提高全科合格率和省、市级示范性高中的录取率。

5、总结经验，创新方式，优化策略，抓实备考各环节。严格管理，严格要求，严密组织，打好毕业班备考质量整体战。

（七）几项具体工作：

1、xx月xx日交课程纲要（以及教学进度安排）。

2、xx月xx日要师徒结对名单，中级以上职称的老师有资格担任师傅，由老师自行确定，教研组协调安排，随后将举行师徒结对保证金，并颁发证书。

4、每月交一次集体备课表、评课记录表，交一次听课记录、教研活动记录本，写一次月工作小结。

5、做好对本组教师业务能力的全面监控，要有目的的组织新教师汇报课、骨干教师示范课，要对薄弱教师跟踪听课，要每月向教务主任汇报一次本组教师情况。

6、每月要定期、不定期对本组教师教案、作业批改、背诵检查等进行检查，并在教研记录本上做以记录。

7、录播教室将开始运行，各组推荐优秀教师做好录课准备。

8、做好学科美育、学科育德示范课评选。

中学学校教导处工作计划表【第四篇】

成绩虽好，值得我们高兴与自豪，但也存在着不小的问题与不足，值得在新的学年中改进与解决：

从管理看：学校教导处由于自身素质和领导能力的不足，使管理上在实施精细化、人文化、制度化上做得不够，不能真正使学校的管理目标在教师层面得到内化，因而也无法形成部分教师自我提高、自我奉献、自我奋争、勇夺第一的内驱力。特别是年轻教师和年轻班主任的成长与培养上，还存在较大问题；在对一些老教师的引导与督导上，也存在打不开情面等问题；再就是在教研、集体备课、相互听课、年级组的协调、平时教学的督查、薄弱班科的督导和毕业班的春期后期管理上，都还有许多值得深思与总结的地方。

从教师看：教育理念与实践相脱节，价值取向与实际现实不相符，付出时间与收获效果不成正比，教学效率不太高。从个别而言，表现为：有的教师在思想意识上存在问题，不好学，不努力，得过且过，直接导致成绩不好，中考成绩该科无一优生，影响学校整体成绩，影响学生的升学和学校的总体目标实现；有的老师虽然向往课改，但研究课改不够，上课时老是不注意课堂的组织教学，年轻教师自我陶醉、自我表演，不注重知识的落实和学生的知识接受，造成吃夹生饭，总是回头再补；积极备课，钻研教法学法不够；在例题的选择，作业的针对性方面把握不到位；部分备课组长、教研组长在工作的领导上未达要求，备课组和教研组的教研活动有头无尾甚至根本没做的现象非常严重；有的在试题的选编能力方面还存在较大的随意性和差距，浪费纸张和学生精力的现象严重；班主任很负责，但在关心差生上做得不太好，家访工作不到位，学生流失的现象严重等等。

从学生看：留守儿童太多，隔代老人哺养，与学校、教师沟通成问题，造成部分学生的学习习惯差，行为习惯不好，学习的目标不明确，学习动力不够，没有集体荣誉感，去做与学校规定不相符的事情。