小学秋季第一学期教学教研工作计划【优秀4篇】

小学秋季第一学期教学教研工作计划【第一篇】

一、指导思想

以学校工作计划为指导，以建设高水平的教师队伍为目标，以“幸福课堂”建设为重点，以“课堂+课题”为载体，优化教科研管理机制，创新教师发展工作举措，探索具有校本特色的课堂模式，实现学生由“无习惯”到“有习惯”“有好习惯”的转变，实现教师由“专职”到“专业”“专长”的转变，实现课堂由“无效”到“有效”“高效”的转变，进而为提升办学品位，实现内涵发展提供保障和支撑。

二、工作目标

聚焦教学常规，全面推动管理规范；

聚神校本研修，全面推进扎实落地；

聚力教研科研，全面推行有序有效；

聚效教育质量，全面推升保优进位。

三、具体措施

（一）、聚焦教学常规，教师管理精细化

一是课程实施求精当。严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时。严格按课表上课，维护课表权威，加强体育、音乐、美术、生命、研究、心理、专题等短线学科教学巡视。实施教师执教签到制，执教教师先签字再上课，提高课堂教学真实性。事假和短时病假（三天以内），一律自行调课并报教务处备案。教导处加大调课督查，每天不定时巡课，随意调课按教学事故论处。严格学籍管理，做到人网统一。严格作息时间，切实减轻学生课业负担。

二是教学制度求明细。提请教代会修订教学教研教改及教育质量结账方案。严格执行《教学工作常规》，严格执行《__小学教学常规考核评价方案》。语文、数学、英语教研组备课教研组周查、其他教研组实行月查，实行校委月查备批听制；同时，在教代会中设教学常规考核组，考核各教研组对各教师教学常规的检查情况，教代会考核组签字后公示，在绩效工资中硬仗硬结。加强值周领导巡课力度；坚持教务处推门听课制，切实提升教学软实力。

三是教学环节求精细。严把“备课、上课、训练、辅导、考试”五关。五年教龄以下教师备课必须手写教案，备详案，其他教师可手写教案，也可使用电子教案（电子教案必须有课件，并要求在规定的时间，上传到指定位置）。规范作业批改标准，要求做到四精：“精编、精讲、精练、精批”和五必：“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠、有差必补”。辅导求“两面”：针对共性问题全面辅导，关注学困生个别辅导。考试重“两严”：严格考试过程，端正考纪考风；严格阅卷要求，求实考试成绩。

（二）聚神校本研修，教师发展专业化

一是落实教研组校本研修。以学校常规教研活动为抓手，语数教研组每周进行一次校本研修，其他教研组每月进行一次校本研修。教研组校本研修实行学校领导包科督导制，由教研组长负责业务学习，由行政领导负责组织总结公示。

包科行政分工：语文教研组，覃兆运刘冠军；数学教研组，姜华徐孝银；英语教研组，余丽；综合一，乔华平朱德珍；综二，刘友兵刘冠军。

二是加强专项实践研修。组织十月份“课内比教学”活动（45岁以下教师全员参与，不限学科，不限年级）。举办十一月“四校合作区青年教师论坛”活动，联系陈店小学、斯家场小学、街河市小学进行合作交流研讨。组织青年教师读书论坛。开展青年教师专业写作研修。

三是着力青蓝工程研修。继续施行青蓝结对工程。要求师徒每月各执教一次示范课和成长课，落实相关环节及资料。要求新进教师常规教研活动邀请师傅事先进行磨课。学期末，组织青蓝教师考核竞赛活动，新进教师完成成长记录册。

四是借力教育装备研修。出台学校信息化发展三年规划。添置部分设备，完善“三通两平台”（宽带网络校校通、教学资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共平台、教育管理公共平台）。督促全体专任教师加入学校教科研QQ群，利用“请进来”“走出去”等方式，加强教师对资源下载、微课程设计与制作等信息技术能力培训。提高“班班通”使用效率，推进信息技术与教学的深度融合，使用多媒体课件上课节次应超过50%。扎实开展学校资源库建设。学期末开展专业教师信息化水平评比（教学课件及教案设计评比）。发挥图书资源作用，做好图书借阅登记，适时举办教师读书交流活动和学生读书征文比赛。加强实验教学，有实验教学计划和教师备课记载，能按照教学进度完成演示实验和学生实验。开通并维护学校微信公众号，传递学校教学教研教改正能量。

（三）、聚力教育科研，课题实验微型化

一是综合实践活动常态化实施。配备信息、劳技、研究性学习、社区服务与社会实践专职教师。严格综合实践活动课程实施，组织一轮校委会综合实践活动课程推门听课。会同政教处，落实青年班主任主题班队课教研活动。组织综合实践活动课程网络研修活动。

二是小课题研究制度化推进。以教研组为依托，在青年教师群体中，以语数外三门学科为突破口，组织申报松滋市级小课题。制定教师小课题研究手册，按要求跟进课题实验。要求，一年内各课题研究小组按照项目要求，完成文献研究、调查研究、行动研究、案例研究等内容。

三是课题实验项目化推升。组织原市级小课题结题。组织品德学科课题实验结题。力争幸福课堂课题实验结题。筹备综合实践活动课题结题。

(四)、聚效教育质量，学科备考常态化

一是扎实学情调查。面向所有学生及家长发学情调查表，期中期末各组织一次，调查结果综述通报，与常规工作绩效（按优良中差等级）挂钩。

二是求实学科成绩。严格期中期末考试，严肃质量分析。加强短线学科学期末考核，考核质量与专任教师常规教学考核挂钩。加强学生学习习惯培养，期中组织一次优秀作业展示评比。

三是均衡教育质量。一年级电脑随机编班，4-5年级重新编班，平均班额、平衡差异。强化短线学科教学视导。联系政教处，成立各种社团组织，各教师根据自己所长，申报社团组织，面向全校招生，教务处负责审核、协调、考察，学校根据实际训练情况及成果表现给予一定补助。尝试创意工作室，聘请社会专家到校讲课，提高学生综合素质。

四、分月工作安排

九月份：

1、出台学校教务计划，召开计划会、各教研组、教师制定计划；

2、启动青蓝结对活动；

3、召开立项课题负责人会议；

4、筹备市级小课题结题；

十月份：

1、市级小课题结题；

2、市级小课题申报；

3、组织课内比教学；

4、优秀作业展评。

十一月份：

1、期中考试；

2、学情调查；

3、“四校合作区青年教师论坛”活动；

十二月份：

1、开展“青蓝工程汇报课”展评活动；

2、制定信息化发展规划，邀请专家讲座。

一月份：

1、期末考核、期末考试；

2、教学常规考核；

3、指导各教研组及课题组做好工作总结；

4、学情调查；

5、统计20__年教师教科研成果，计算教科研奖励金额；

6、小结本学期学校教科研工作，教研资料归档。

小学秋季第一学期教学教研工作计划【第二篇】

20__-20__学年，我校教学教研工作将紧紧围绕《__市教育局关于提高中小学教学质量的实施方案》，贯彻落实__市教育局《关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理的实施方案》和__市教育和体育局《__市普通中小学强课体质行动实施方案》和《__市教育和体育局关于印发__市义务教育教学管理指导意见的通知》的要求，坚持“立足全面发展、夯实教学质量”为总目标，以教科研先行、以研促教、以研促学、提高质量为宗旨，结合学校实际，以加强教学教研制度建设、集体备课制度建设、课堂教学、课程开发、教研活动、教学常规、学生学习行为、托底培优（学生辅导）、课后托管（社团活动）、阅读工程、评价机制等工作为重点，落实教学在学校工作中的核心地位，进一步完善备课组、教研组的建设和活动，加强合作交流，规范工作细节，扎实推进项目建设，在促进教师专业素质提高的同时让学生得到不同程度的发展，使学校的教育教学工作在上新台阶。

一、完善教学规章制度，分层管理责任落实。

没有规矩，不成方圆。学校将进一步完善各项教学工作规章制度，努力创设一种“管人靠考核，管事靠制度”的竞争激励机制和约束机制。结合学校实际情况，制定完善《教学常规管理监控制度》、《校本教研制度》、《教师听评课制度》、《学生课堂行为常规》、《教学工作例会制度》、《学校教学常规》、《提升教学质量监控制度》、《教师业绩考核实施方案》等，让学校的教学管理工作更加制度化、规范化、科学化，使教学工作有规可依，有章可循，提高管理效率。

本学期教学教研继续实行分层管理，成立以校长为组长，分管教学副校长、教导主任、教研组长和骨干教师组成的三层教学管理小组，明确各小组在教学工作中的职责，确保学校教学教研工作有序开展。教导处作为学校教学管理部门，对学校教学教研工作进行整体把控。级部主任作为级部的责任人，具体落实各项教学活动。学科主任是学校各学科教学指导责任人，具体负责学科教学的管理、教科研活动等工作。三个层次的管理，确保教学工作落实到位，真实有效。进一步提高中层干部、教研组长和骨干教师的工作领导力和执行力，让每一名干部教师明确：开会加不落实等于零，布置加不检查等于零，要求加不考核等于零，抓住不落实的事加追究不落实的人等于落实。严格落实各项教学规章制度，公正公平公开地进行教学管理和评价，逐步形成良好的教学氛围。

二、规范教学管理，确保教学工作有序进行。

教学工作是学校的中心工作，搞好教学管理是完成学校教育教学任务的重要保证。健全教学工作例会制度。校长每两周召开一次教学工作例会，学习教育教学理论和实践成果，关注研究教育教学前沿动态，分析探讨教学工作形势和任务，反思解决教学中的问题；业务副校长每周召开一次教导例会，调度教导处、教科室等相关职能科室，确保学校教研教学工作顺利进行；教导主任每周召开一次教学工作例会，指导教师及时总结反思教学实践，及时做好教情学情分析，及时落实好教学教研工作要求。健全教学管理督查制度，定期检查和总结教学计划执行情况和有效落实情况。发挥教导处、教研组、年级组等管理职能，定期参加学科集体备课等教研活动，经常深入课堂观课，及时掌握教学动态，加强教学指导。按照国家课程方案、课程标准开齐、开足、开好课程，不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。规范教材和教辅资料征订，学校或教师不得以任何理由强制或变相强制学生购买教辅材料。加强作业管理，严格控制学生作业量。学校建立级部为单位的学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。1-2年级不布置书面家庭作业，可布置口语交际、探究活动等实践体验类作业；3-6年级书面家庭作业总量每天不超过1小时。各年级每天给学生布置不少于30分钟的阅读作业。禁止布置机械重复、照抄照搬、惩罚性作业；禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业。作业应当堂布置，将记录作业的权利和能力还给学生，禁止仅以微信、邮件、网络平台等方式布置作业。健全教师业务档案，包括教学工作、教科研工作、进修培训、业务考核、奖惩等情况，把业务档案作为规范及教师教学行为、引导教师专业成长、考核评估教师工作的有效手段和重要依据。建立教学事故责任追究制度。依据国家、省、市有关规定，制订《学校教学事故鉴定与处理办法》，对学生造成学业损失或身心伤害的教学事故予以追究。

三、加强教学实施常规管理，规范教师教学行为。

贯彻落实《__市小学教学常规（试行稿）》、《__市教育和体育局关于进一步提高小学教学质量的八条意见（试行）》、《__省中小学教学基本规范》、《__省普通中小学办学基本规范》。健全教学实施常规督查制度，定期检查教学计划、备课、上课、作业布置与批改、社团活动（课后托管）、学生辅导（托底培优）、教学质量检测与质量分析、教学研究、教学行为等执行或落实情况。学期初制订学校、教研组和教师教学计划。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等，完成先周集体备课和个人备课。教师要提前候课，站立讲课。提倡教师上课时精讲多练，静心设计课堂提问，认真落实课堂教学四环节，即：温故知新、当讲必讲、分层教学（作业）、当堂检测。本学期学校将采用推门听课、跟踪听课、听研讨课等形式对课堂教学进行监控。对学科检测成绩不高的学科或教师重点跟踪听课，对教师的课堂教学做出评价。认真开展演示实验和学生分组实验教学，禁止以将实验、画实验、看挂图、看视频等待第学生动手操作实验。教师要根据学生学习能力精编布置学生作业，可布置分层作业、选择性作业、适度体育锻炼作业和力所能及家务劳动作业。作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改，必要时面批面改，要给学生书写正向激励性作业评语。对学生作业中反映的问题要做归因分析，有针对性地进行指导矫正。禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为评改作业。教师要严格遵守教师教学行为，上课衣着得体，举止文明、亲切、自然、大方。上课讲普通话，语言要精练、准确、生动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范，布局合理，重点突出。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严格按照课表上课，不得退一条可、缺课。禁止酒后上课。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。严禁男教师单独与异性学生接触。

四、固守课堂教学主阵地，推进生本高效课堂研究。

课堂是发展素质教育的主阵地，上好课是教师的初心本分。课堂教学过程中师生应互尊互信、理解宽容，教学相长，构建新型师生关系。着力提高课堂教学效率，培养学生学习能力，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式、学科融合式等课堂教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。积极推动互联网、大数据、人工智能等现代技术和课堂教学深度融合，促进课堂教学现代化。组织教师积极参与语文学科“语言和思维训练为核心”、数学学科“情境串”和体育学科“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”等教学研讨，构建育人导向的课堂教学评价标准，扎实开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。

五、有效开展校本教研，加强备课组建设，推进集体教研、整体创优。

重视教研组和备课组建设，推进集体教研、整体创优。本学期成立大教研组和小备课组团队，研究教育教学理论和专业知识，组织课程标准、教材、教学、学法、集体备课等研究活动，科学解决教育教学实践中的实际问题。学期初，各学科教研组要根据上级新学期教研计划、教学进度和学校教学工作会议要求及教学教研工作计划制订切实可行的的学科教研工作计划，每次教研活动要定时间、定地点、定主题、定中心发言人，使活动有序、高效地按计划推进。按照学科教研活动时间安排开展活动，学科教研组长双周五下午放学前公布下阶段教研活动计划，因学校平行班级较少，教研活动将采取分低中高三个学段的任课教师参与。加强教师业务培训，坚持问题需求导向，找准不同学科、不同年龄教师群体的真实需求，开展“订单式”精准培训。学校针对老中青教师群体的不同要求分别制定培训计划，采取“请进来与送出去”相结合、集中研讨与课例展示相结合等方式加强校本培训。关注青年教师成长，制定青年教师三年成长规划，明确年度培养目标、工作措施、考核评价办法，扎实推进实施。健全听评课制度，不满三年教龄的青年教师每周听评课不少于3节，三年教龄以上的教师每周听评课不少于2节，校长每学期听评课不少于30节，业务副校长、教导主任及分作 文 吧管学科主任每学期听评课不少于40节。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨活动。重视高素质专业化教师队伍建设，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计和家庭教育指导等能力。定期开展教学素养展示和教学能手评选，表彰奖励业绩突出的教师。

过去几年我们有部分教师在备课组活动中得到了帮助、提高、发展，但也有的备课组活动形同虚设，效果不明显、教师积极性不高。鉴于目前学校平行班级班额较少，备课要强化同学科纵向集备、集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；引导和规范三十五周岁以内青年教师编写详细教案的行为，促进教师夯实教学基本功，提升教学领导力。一是认识要提高，集体的智慧远大于个人的力量，经验的交流足能弥补自身的不足；二是时间要保证，各备课组根据实际需要，每周安排合适时间集体备课，主要备教材、备过程、备方法、备训练、备进度；三是形式要丰富，可以是独立备课后的集体交流，可以是集体分工备课后的集体交流，也可以是课堂教学后的集体交流，可以是经验的分享，也可以是教训的汲取。四是要认真备好每节课、每堂课，保证足额的课时量，尤其要重视练习课、讲评课、活动课的设计，做到层次清晰、方向明确、效果明显。五是要继续推进“一师一优课一课一名师”活动，广泛开展常态课的展示、评比活动。

六、多措并举提升质量，促进学生综合素质全面发展。

1、推进书香校园建设。加强基础设施建设，让图书走进教室、办公室和校园所有适合阅读的区域，让学生随时随地可以读书。建设阅读课程体系，分年级明确学生阅读书目，加强阅读方法指导，提高学生阅读质量。落实“1512”阅读时光工程（每周一节读书课，每天5分钟“我说你听·读书交流时光”，每天至少10分钟读书家庭作业，每天至少20分钟在校阅读时间），广泛开展阅读活动，提高学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯。校长和学校干部要带头读书，引领教师热爱读书，定期组织开展校长、教师阅读交流会。10月份组织评选书香少年、书香教师、书香班级和书香家庭。

2、推进社团活动课程化实施。利用课后校内托管时间，加强社团课程建设，做到“计划落实、内容落实、目标落实、师资落实、时间落实、地点落实”六个落实，结合“十个一”项目，培养学生特长促进个性发展，拓展学科课程建设，为学有余力的学生做好指导。推广应用《劳动教育（实验）》课程，充分利用校内外劳动实践场所，开展劳动教育和劳动实践，促进劳动教育常态化实施。音、体、美、信技、科学等组织社团活动，一方面可在规定的时间进行（每周二下午），另一方面可根据自身的实际需要安排适当的时间进行训练，相互间人员的选择不可冲突，从而激发学生的学习兴趣，发展个性特长。学期末进行社团课程成果展示。

3、做好托底培优工作。完善学困生帮扶制度，通过分层教学、基础知识检测、课后辅导等方式，建立“导师制”，一生一策加强对学业成绩在后30%的学生的指导，不放弃一名学生。12月份举行校级基础知识达标活动（运算能力、汉字听写、古诗背诵、科学实验技能操作、英语口语表达记单词书写等），1月份举行校级古诗背诵、讲故事比赛、作文大赛等。完善优尖生培养机制，成立优尖生辅导团队，实施基于学情的精准辅导，不断拓展优尖生的学习空间。11月份举行校级语文、数学、英语三科素养大赛。做好随班就读、送教上门工作，让每一个孩子享有教育公平、享受优质教育。关注特殊学生心理健康辅导，建好班教导集体，开好班教导例会，全面建立学情会商制度，实现全员育人。

4、规范学生学习行为，养成良好学习习惯。让学生知道学什么？怎样学？什么时间学？学到什么程度？学生在学习过程中，遵循合理的行为规范，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的重要条件。良好的学习行为是学生健康成长的重要保证和标志，培养学生积极正确的学习行为习惯，能形成扎实严格、健康向上的优良学风。本学期将制定《__小学学生学习常规》，从课前预习、上课、课间、复习与作业、考试五个方面进行规范。充分利用网络为学生搭建相互交流学习的平台，如：数学中的思维训练“我当小老师”，语文中的语言表达能力“我是阅读推荐人”等等。

5、把脉考试命题方向，丰富考试内容。教师应具备科学命题能力，加强考试命题研究，建立有益于德智体美劳全面发展的考试内容体系。改变相对固化的试题形式，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题，减少死记硬背和“机械刷题”现象。加强情境设计，注重联系社会生活实际，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。严格依据学业质量检测标准，合理确定试题难易程度及赋分权重。加强命题能力建设，完善丰富各学科优质题库，建立命题评估制度，提高命题质量。每学期期中、期末进行两次原创命题比赛。

6、调整考试科目，优化检测方式。将语文、数学、英语、科学、道德与法治作为考试学科，其他学科作为考查学科。加大语文、数学权重，凸显阅读（含全科阅读）、写作、书写、基本运算、问题解决、思维拓展等能力培养。科学、道德与法治采用闭卷、实验、案例分析等灵活方式予以考查。丰富各学科教学手段，规避“划背抄考”现象，重视培养学生的科学兴趣、道德与法治素养，让科学精神与社会主义核心价值观在学生心中生根发芽。教师要组织当堂检测、随堂练习、课后作业、错题检测、单元测试等方式开展学生学习情况的即时性评价，及时查漏补缺，巩固所学知识。期中考试、期末考试由市教学研究指导中心提供试题，学校负责组织、阅卷、统计、分析、评价与报备。毕业考试、学科素养大赛以及国家、省、__市统一安排的教育质量监测由教学研究指导中心统一组织。毕业考试在中考标准考点（初中校）进行，由初中教师监考，统一网阅。严肃考风考纪，探索诚信考试。从严控制考试次数，保护学生考试成绩隐私权。假期作业检测、期中检测、期末检测、毕业考试与学科素养大赛成绩将作为考核教师教学质量的重要内容。

7、完善评分标准，创新评价机制。将“三分一率”作为考试衡量办法，纳入对教师教学质量考核。研究制定教师教学质量分类与增值考核办法。将学生体质检测、艺术素养测试纳入学校重点工作管理，确保音乐、体育、美术教学质量。

__小学综合性工作计划

8月份：

1、组织教师进行先周集体备课；

2、撰写上学期学校及教研组学科教研工作总结及下学期工作计划和下学期个人学科教学计划；

3、撰写上学期学校教学成绩数据分析及教学质量分析和学科教学质量分析；

4、假期作业两次督查。

9月份：

1、暑假作业检测及作业展评；

2、举行新学期教学工作会议及教研年会；

3、各学科组织召开教学质量分析及新学期工作布置会议；

4、组织优质课比赛；

5、组织学生课后校内托管（社团活动）课程实施；

6、布置学生托底培优工作；

7、组织推门听、评课；

8、组织六年级毕业会考、四年级学业质量监测研讨会；

9、组织单元检测；

10、组织教师备课、作业布置与批改检查（第一次）；

11、组织各学科教研活动（集体备课等）；

12、制订业绩考核中教学成绩计分办法；

13、迎接上级学期初调研（教学常规）；

14、推进阅读工程实施。

10月份：

1、举行教师原创命题比赛（期中）；

2、组织第五届“金秋”作文大赛初赛；

3、教研组长优秀课例研讨（教研活动）；

4、举行校级语文、数学、英语学科素养大赛；

5、继续组织推门听、评课；

6、组织教师备课、作业布置与批改检查（第二次）；

7、组织各学科教研活动（集体备课、二次培训等）；

8、教学管理现场会；

9、组织召开班教导会（第一次）；

11月份：

1、参加市级课堂教学听评课比赛；

2、组织校级基础知识达标活动（运算能力、汉字书写、科学实验技能操作、英语口语表达及单词书写等）；

3、青年教师优秀课例研讨（教研活动）；

4、组织参加__市小学生英语口语展示活动；

5、组织教师备课、作业布置与批改检查（第三次）；

6、组织各学科教研活动（集体备课、主题教研等）；

7、组织参加__市首届写字和运算能力专项素养大赛。

12月份：

1、组织参加__市青年教师成长培训及课堂展示活动；

2、迎接上级课堂随机督查；

3、举行教师原创命题大赛；

4、组织校级错题检测；

5、组织召开班教导会（第二次）；

6、组织参加__市小学优秀课例展示活动——“学习新课标践行新理念”系列。

7、落实进课堂听评课制度；

8、组织教师备课、作业布置与批改检查（第四次）；

9、组织各学科教研活动（集体备课、主题教研等）；

1月份

1、组织教师市级暑假业务素养提升培训活动；

2、组织期末学业质量监测工作。；

3、暑假作业指导；

小学秋季第一学期教学教研工作计划【第三篇】

一、指导思想

教学工作是学校的中心工作，良好的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本。本学期教务处严格执行上级教育部门的相关要求，继续以教学常规管理为总抓手，以课程建设为突破口，以课堂教学为主阵地，以教学研究为催化剂，促进教师发展和学生成长，全面提升教育教学质量。

二、工作重点及措施

1、认真做好期末检测质量分析，发扬成绩，查找问题，明确今后努力方向。

学校认真对期末学业检测质量进行全面详细分析，对成绩优秀，敬业爱岗的教师进行表彰。对薄弱学科加强跟踪督查工作，多听薄弱学科教师的随堂课，多了解他们备课情况，关心他们，找差距，求进步，真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用，为今后教学提供后续服务，抓好教学管理，进一步促进课堂教学。

2、加强常规管理，全面提高教学质量

本学期教务处将继续针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课常规检查进行细化，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，认真落实“课堂巡查制度”。以全面检查和个别抽查的形式对任课教师进行检查，并及时反馈检查情况，指出不足和整改措施。加大常规工作检查力度，将教学常规“备、讲、批、辅、查”的督促检查工作做严格、做细致。规范教师备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为，做到各项常规有检查、有小结并及时记录、通报，作为教师量化考核的第一手资料。促进教师上好每一堂课，批改好每一次作业，坚持天天清，周周清，段段清，月月清，力争将教学常规工作抓得实在有效，督促教师把教学工作真正做实、做精、做细。

备课：本学期继续电子备课（个别可手写)，强化集体备课和个人二次备课，有针对性和实效性，增强创新意识，重点关注备课板书设计及教学反思。除新授课型外，还可以是练习课型、复习课型等，要注意备具体、详实、规范，注重质量，要有超周备课。

上课：老师们要严格按照课程表和作息时间上课，课前两分钟到达教室门口“候课”，稳定学生情绪，排除影响课堂效果的因素，上课期间不随便离开教室，不随意接打电话。注重教师自身人格魅力对学生学习积极性的影响，要内外兼修，讲究方式方法，不体罚、变相体罚学生，不推销任何教辅资料。学校将采取深入班级听课指导，看学生坐姿、写姿是否正确，班级纪律状况，看老师们是否按课表上课，是否坐着上课，是否有体罚学生现象等。

作业：严格按照上级要求布置作业：一是精编作业，严格控制作业量，一二年级不留书面作业，其他年级各学科作业总时间控制在1小时以内；二是各任课教师要以强化学生作业格式、认真书写等习惯为重点，狠抓学生作业整洁、规范，不得乱涂乱写与作业无关的字，封面上要写清学校和班级和姓名，一二年级作业用铅笔书写，三至六年级作业均用钢笔或中性笔书写；三是作业布置形式多样，提倡布置探究性、实践性作业，分层布置作业；四是教师批改要规范认真及时，要有等级、有日期，要使用统一的批改符号，批改符号和等级的书写要规范，多用鼓励性评语，重点是复批。批改记录记录要及时、详细、有针对性。

学习习惯：各年级教师要根据学生的年龄特点，有目的、有计划地采取灵活多样的方式培养学生良好的学习习惯、听课习惯，培养学生认真学习的态度，加强对学生书写、纠错、自学等能力的指导，同时抓好边角和碎片化时间，提高学习效率，使学生能做到“入室即静、入座即学”。

质量检测：充分发挥教务处、教研组、备课组的功能，认真做好学生学习质量的过程性监控与评价，重点做好单元过关检测。按照教学进度，采取灵活多样的形式，组织好各单元的过关检测、期中、期末质量检测。检测后组织召开教学质量分析会，找出存在问题，落实改进措施，尽最大努力提高学科教学质量。

听课：认真组织开展常规听评课活动，加大力度进行推门听课。分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效。每学期业务校长至少听课30节，教导主任听课25节，教师听评课20节。

3、加强教学研究，全面提升教师素养。教育教学理论可以指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。本学期教务处进步加强对教学工作的研究，有序组织教学研讨活动。间周周三、周四、周五下午分别进行语文、数学、综合科目的校本培训及集体备课活动。以校本培训为主要方式，深入学习各学科课程标准，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。并结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

分年级开展集体备课、商讨教学设计、教学内容、教学反思、课后练习设计等课堂教学环节，主备教师和辅备教师均在教研组范围进行教学交流。并结合课例进行预设研究，进行课堂教学改进，力求实效，通过此种形式的教研活动，使教师的课堂教学水平得到提高。各教研组长选择平时教学中的疑难问题，结合课堂教学活动、课题研究内容组织教师通过学习、备课、上课、交流等活动，把相关目标、要求落实到具体的教学中。真正解决一些具体问题，不流于形式，真正通过教研活动提高教学质量。

4、抓好毕业年级工作。对待六年级毕业班，要高度重视，校长亲抓亲管，加强教学的检查和督导。开学第二周，召开毕业班会议，分析教学工作的现状，引导毕业班教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；进行总复习指导性培训，从复习目标、复习内容及复习方法进行全面的分析指导，来提高复习效率。同时，加强本组内教师间的教师的合作意识。及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。教务处将采取切实可行的措施，加大对六年级师生管理，抓好六年级各项检测工作，教务处与学科教师共同探讨教学中存在的问题，积极寻求解决的办法，力争在六年级毕业检测中取得好成绩。

5、积极落实“双减”，做好课后延时服务。教务处组织全体教师认真学习“双减”的内容和办法，健全作业管理机制、提高作业设计质量、设置作业公示制度，有效减轻学生的作业负担。同时做好课后延时服务，坚持学生自愿、兴趣优先的原则，结合我校实际，提供丰富多彩的服务内容：鼓号队课程、丝网花课程、手工制作、剪纸课程、古诗词韵律操、舞蹈课程、歌伴舞课程、抖空竹课程、篮球操课程、模特课程、品德培养之中华孝道。为学生提供学习和发展空间，让减负真正落到实处。

6、创建书香校园，督促师生共读

（1）本学期开始每周设置阅读课，一二年级每天设置一节阅读课，中高年级每周设置两节阅读课，教师以年级组精心备课，设计导读。每学年每年级每班阅读至少20本教育部推荐书目，将20本书书目张贴在教室显著位置。

（2）采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

（3）设立“班级图书馆”。各班建立班级图书角（馆），充分利用本班学生的资源，把自己的图书带到学校，互相阅读，鼓励学生多读书，培养学生良好的阅读习惯。

（4）阅览室阅读。学校按年级固定时间到学生阅览室进行阅读，教师有效引导，为学生营造良好的阅读氛围。

（5）经典文化渗透。每年级每年背诵不同的40首古诗词，年级精编后，每间教室内张贴40首诗配画。上下学期各20首，期末举行多种形式的诗词大赛。

（6）传统文化学习。三字经、千字文等经典传统文化诗词，在走廊、楼道墙壁上呈现。

（7）学习方式多元化。各年级把四十首诗做成PPT，借鉴学习强国中的学习方式，课间多种形式的呈现并定量播放，趣味学习经典古诗词。

（8）在读书期间开展丰富多彩的活动。如学生读书交流会，亲子读书交流会、优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

（9）鼓励教师读书，提升教师教育教学理论水平。

对教师的读书提出明确要求，每学期至少读一本教育专著，每两周写1篇读书笔记，每学期开展一次教师读书交流活动，以此提高教师的教育教学理论水平，教务处学期末进行检查，并纳入教学常规检查量化中。

7、加强校园文化建设

本学期将利用课后服务时间进一步强化特色课程建设，规范管理，健全特色课程的激励机制。

（1）语文学科每节课前三分钟安排一名同学脱稿演讲。本周安排下周课前演讲的同学，按座次顺序排号。脱稿演讲内容为：讲故事，背优秀作文，谈读书感受，评价书中人物，谈时政新闻。

（2）数学学科：课前三分钟每生演讲一道题，或脱稿演讲数学小故事等，顺序如上。

（3）英语学科：参照语数学科，脱稿演讲三分钟。

（4）三到六年级语文数学英语学科，学生分别以课文或单元为单位，自己制作“思维导图”，辅助教学，学生自己走上讲台讲解知识网络的构建过程。每个年级组必须积极开展特色课程，在学期初要认真做好特色课程计划并上报教导处，要做到有计划、有过程，不得搞形式主义和弄虚作假，教导处根对活动开展的情况进行检查，计划定于10月中下旬举办特色课程成果展示。通过丰富多彩的课程，展现我校学生文化素养和艺术风采，以提升学校教育的品味和内涵。（5）每周设置专门的写字课，规范师生练字。

一二年级每天一节写字课，中高年级每周两节写字课。年级组通过集体备课确定内容及课件，教师精心指导。

（6）继续通过教室内外展板每周展示所有学生的练字；教师做好规范指导；

三、具体工作安排

8月28日-9月3日

1、开学准备

2、教师配备

9、4——9。8

1、开学第一课

2、收缴暑假作业

3、制定教学工作计划和教研组工作计划

4、。教研组长会议

5、。制定听评课活动安排及校本培训计划

6、。一年级语文教师拼音教学培训

9、11-9。15

1、召开教务人员会议

2、组织各年级进行新课标学习

3、六年级座谈会

9、18-9。22

1、语文听评课活动

2、建立师生读书笔记、学生作业本

9、25-9。28

1、数学听评课活动

2、作业教案检查

9、29——10。6

国庆节假期

10、7——10。13

综合科目听评课活动

10、16—10。20

1、学生读书活动交流会

2、校本培训

10、23-10。27

1、学生写字比赛

2、集体备课

10、30-11。3

1、教师读书交流会。

2、校本培训，新课标学习。

11、6-11。10

1、期中复习

2、期中学业水平测试

3、进行教学质量分析

11、13-11。17

1、教师基本功比赛

2、集体备课

11、20-11。24

1、数学速算小能手比赛

2、校本培训，新课标学习。

11、27-12。1

1、学生经典诵读比赛

2、作业教案检查

12、4-12。8

1、集体备课

2、联校学科教研活动

3、六年级座谈会

12、11-12。15

1、校本培训，新课标学习

2、联校学科教研活动

3、师生读书笔记展评

12、18-12。22

1、集体备课，各学科教研组制订复习计划

2、数学思维导图展评讲解

12、25-12。29

1、校本培训，新课标学习

2、复习课展示

1、2-1。5

1、集体备课，复习研讨

2、完善教师业务档案

3、师生读书交流会

1、8-1。12

1、各科教学工作总结

2、各种活动材料整理归档

3、迎接学区教学评估

1、15-1。19

期末复习，进行期末学业水平测试

1、22-1。26

制定寒假学习计划，做好寒假读书活动

小学秋季第一学期教学教研工作计划【第四篇】

一、指导思想

根据20__年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及市教育局本学期的相关工作意见，结合__小学围绕“项目推进、质量提升、队伍优化、管理增效”等工作思路，以“现代化、精品化、素质化、特色化名校”为目标，以“减负增效”为核心，继续以“创新高效推进双减”、“扎实有效推进城乡帮扶”、“全面落实劳动教育、思政教育”为工作主线，着力打造一批“师德水平高、教学业务精、创新能力强”的高素质教师队伍，全面推进学校内涵发展，切实推进素质教育。

二、规范有序落实日常教学常规工作

（一）认真落实学期初制定的各项教学制度、计划，对教师的备课、上课、作业批改、集体备课、教研活动听评课等各个环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，确保了学校各项工作正常高效运转。

（二）规范地做好学生入学、休学、复学、转入、转出等学籍管理工作。及时完成一年级新生学籍数据录入、上报、审核工作，同步教育管理平台的数据更新、核实、对接。

三、重点工作

（一）创新高效推进“双减”工作

学校在上个学期的“双减”工作中总结经验，结合__市关于“双减”的考核条例，争取从课堂效率、托管服务、作业设计、学业评价四个方面提炼亮点，创新高效推进本学期的工作。

1、高效的课堂。强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，做出大司特色。在教科处的指导、协助下，各教研组、各位老师结合上级的各项活动，整合教研、集体备课等活动，坚持教学相长，注重启发式、探究式教学，融合运用传统与现代技术手段，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式等学习，精准分析学情，重视差异教学和个别化指导。本学期要把年级教研、集体备课纳入到教学常规检查中，要及时跟教研组长、备课组长沟通，进一步明确本学期学校集体备课的细则，如主题、次数、亮点等，并及时发收集体备课的记录本，并组织做好相关的检查工作。

2、精致的托管。精致地穿好“课后服务”线，织密筑牢“双减网”。科学规划，统筹资源，过程监督。继续采用基础服务和拓展性服务结合的“1+X”模式。基础服务（1）要进一步夯实一对一的个性化辅导及后进生的帮扶工作；拓展服务（X）要更加合理、规范、丰富地开设班级课程、年级课程、校级课程的前提下，做亮特色课程、校本课程。教导处要了解各个课程的实施情况，及时地提醒、帮助各个教研组或班级提炼课程的亮点；做好《“和悦”课程记录本》设计、发收及优秀学员评比活动。

3、灵动的作业。以学生发展为本，合理把控“作业管理”这个总开关。抓住“减轻学生课业负担和提高教育质量”这一主要矛盾点，在年级统筹下，以教研组为单位健全作业管理机制，提高作业设计质量，拓宽作业设计形式。学校要积极开发“大司校本作业”（以语数英科为主的“知识盘点”及综合学科的实践作业，如劳动、体育等，要形成系列），鼓励老师探索作业形式，开展项目式、主题式、综合性等多样态作业设计，增强学生学习内驱力、规划能力和整理能力。教导处及时地发收《班级作业统筹公示记录本》、《年级作业统筹记录表》、《学校作业统筹公示检查记录本》；根据教育局的要求在“双减通”平台的“金托管”做好学生选课、缴费及作业上传等工作；每个月组织老师进行作业布置检查等。

4、多元的评价。完成金华市第一批教育质量综合评价改革试点学校的任务，以评价促进学生的发展。低段建立学生成长档案；日常做好课堂评价及作业的等级评价，期末做好优秀学生评价和班级学生素质报告单评价。

（二）扎实有效推进城乡帮扶工作

为了贯彻落实《__市“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶民生实事工作方案(征求意见稿)》，扎实推进结对帮扶工作，精准提高帮扶成效，努力让每个孩子能享有公平而有质量的教育，__市__小学在与结对校深入探讨的基础上做出安排。

力求“打磨一节课，共同培养一批人”，最终实现精准帮扶、高位均衡、共赢发展。为提升结对帮扶质量，本学期采用1对1的同步课堂及网络研修形式。另外，学校将在“双减”背景下的常规课和拓展课挖掘亮点，形成课例。

（三）全面加强新时代劳动教育

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《__市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案（试行）》的精神，牢牢把握育人导向，遵循教育规律，坚持知行合一，强化综合统筹，把劳动教育纳入人才培养全过程，全面构建以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的开放协同的新时代劳动教育体系，大力传承弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神和浙江精神，引导学生树立正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯、培养必要的劳动能力、发展基本的劳动思维、塑造优秀的劳动品质，全面提高学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。

至20__年初步形成了__小学劳动教育体系，全面提高学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。成立以黄伟星校长为组长，教导处、少先队、总务处等部门通力合作的领导小组。以__市教育局引发的劳动教育相关文件为指导，结合相关考核条例，做到月月有主题，周周有课程，天天有实践，将劳动教育落到实处；少先队每学期举行“劳动周”活动；分年级开展内容丰富的劳动活动：如快乐实践、精彩展示、能手比拼等；孔__校长负责联系校外劳动实践教育基地，让学生体验田间劳动的快乐。

（四）抓实抓牢思政教育

为了贯彻落实____在全国思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人这个根本问题，以铸魂育人、立德树人为根本目标，以做有温度的教育，办有品质的学校为目标。

（五）加强校本研修，促进教师成长

认真贯彻落实教育部精神，从我校实际出发，积极探索以学校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势，进一步转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高教育教学质量奠定基础。

本学期开始采用集中学习的形式开展校本培训，每次学校校本培训完成签到、写好体会感受等；教师进修学校要检查《教师成长手册》，一学年一本，请老师们务必认真写好。

（六）做实做活一年五节活动

一年五节是指教育局规定的要考核的读书节、体育节、科技节、艺术节和大司传统的心育节。为了五节更加系统、规范，让老师们心中形成概念，同时更好地促进学生的全面发展，从今年开始，学校把五节的时间进行了确定。三月至四月：读书节；四月至五月体育节；五月至六月科技节；十月心育节；十一月艺术节。具体的内容和形式，结合上级的要求、本校的传统、学生的需要由相关负责部门和教研组进行商议。具体的分工和任务见后续各个组的方案。

三、行事历

九月份

1、学生报名、注册

2、转入、转出学生的学籍办理

3、各教研组制订教研计划，各备课组制订备课计划

4、开展放学后学生校内托管服务报名工作

5、1+X新学期学校拓展课程计划报批

6、语、数青年教师培训班开班

7、“互联网+”常态教研活动

8、组织参加__市暑期读书征文活动

9、学生用书、教师用书的发放与借阅

10、作业统筹公示检查

11、集体备课活动

十月份

1、随堂听课开始

2、迎接上级“双减”检查

3、各科常规教研活动、集体备课活动

4、“双减”案例月报

5、作业统筹公示检查

6、“互联网+”常态教研活动

7、集体备课活动

8、教学常规检查（1）

十一月份

1、随堂听课

2、迎接上级“双减”检查

3、“双减”案例月报

4、作业统筹公示检查

5、招生工作

6、“互联网+”常态教研活动

7、备课、改作教学常规中期检查

8、集体备课活动

十二月份

1、随堂听课

2、教学常规检查（2）

3、迎接上级“双减”抽查

4、“双减”案例月报

5、作业统筹公示检查

6、各科常规教研活动、集体备课活动

7、备课、改作教学常规第二次检查

一月份

1、期末教学质量监测与分析

2、汇总各科成绩统计表、质量分析表

3、上交教研组（备课组）工作总结、年级组工作总结

4、教研组（备课组）长、备课组长工作交流会

5、学期结束教学资料整理归档

6、做好教师教研考核评估和各项先进评比工作

7、教师、年级组期末考核

8、“双减”工作总结

9、学生劳动课程结课、资料整理等工作

10、组织完成一二年级学生乐考

11、3——6年级期末质量监测

12、“和悦少年”、“个性特长生”等评优工作

13、期末学生操行评定