学校数学教研组工作计划下学期优推4篇

学校数学教研组工作计划下学期【第一篇】

一、指导思想

本学期高一备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为来年高考作好充分的准备。

二、教学目标

(1)了解新课标下高中数学必修4的总体要求和目标，使教师能高屋建瓴，从宏观上把握教材。

(2)以《浙江省普通高中新课程实验数学学科教学指导意见》为指导，了解新教材的结构体系，研究其教学功能，体会其理念。

(3)深入研究新教材的内容，根据新教材的特点，不断改进教学方法和策略。

(4)用好“信息技术与数学教学整合”的优良平台和“数学学习与研究性课题研究”这一有效途径来拓宽我们的教学视野。通过研究性学习提高学生的自主学习的能力。

三、教学内容与要求

本学期共有三章内容：第一章《三角函数》；第二章《解三角形》；第三章《数列》。

(一)《三角函数》的主要内容是：本章主要学习三角函数的定义，单位圆与三角函数线、三角函数的图像与性质；同时要学习正弦函数、余弦函数、正切函数的性质与图像；以及学习了角的概念和弧度制及角度的其它单位换算、弧长公式、任意角的三角函数公式。在此基础上能进行三角函数的化简求值；能解决生活中一些实际问题及简单的三角恒等变换。

(二)《解三角形》的主要内容是：主要学习正弦定理和余弦定理及它们的推导和应用；还学习了向量的概念及向量的加减运算；同时学习了平面向量的数量积及向量模的求解方法。进一步通过所学知识解决生活中一些简单的实际问题。

(三)《数列》的主要内容是：主要学习等差数列、等比数列的概念及通项公式；掌握等差数列、等比数列的性质和规律；能运用所学知识解决一些实际问题。同时学习了数学归纳法并了解了它的应用。

四、教学措施

1、认真学习钻研新课标，通盘熟悉高中数学课程的全局，吃透教材。力求准确把握重点、难点、疑点、找准突破口。

2、备课组要精诚团结，通力合作，积极开展组内合作和跨班级合作，利用群体优势共同探讨钻研教学中存在的问题，努力使每个学生在有限的时间内获得最佳的收获。

3、发挥集体优势作用集思广益，搞好教法研究工作。广泛收集信息注意积累资料。一方面要经常听课、评课、相互听课、评课、反复探讨课堂教学与教材教法，教学质量的提高往往不是一朝一夕的渐进过程。另一方面要积极根据本校情况编写练习集及教学用书。要大力提倡自己动手编写教案、学案及课件。教案学案要求必须写清楚使用该教案的班级分析情况：即所任班级学生的姓名、学习的三维目标、学生的现有知识状况、学生的接受知识的整体状况、学生思维方式的整体状况、转化后进生现状等；还必须写清所教该课的教学内容及教学重点和难点以及该课内容的德育功能；同时要特别注意教学方法及作业批改和反馈方面的内容；其中教学重点是课堂教学重点；教学难点是本节课的难点并且要有突破难点的思路和方法。上课后要认真进行教学反思写出自己的感悟和新的发现。

4、狠抓课堂教学管理：一方面要强化学生的学习管理落实好学生的主体性地位；另一方面要努力提高自己的教学管理要管好自己的课堂争取向课堂40分钟要质量。我们备课组的教师年轻气盛我们相信通过我们自己的努力一定能取得优异成绩。同时还要树立信心迎接高中数学课程改革对我们提出的挑战。既要讲好每一节课又要辅导好学生。5。做好单元测验与评价：针对每一章的教学进度，进行单元测验，全批全改，及时反馈学生的学习情况，对学生的学习情况进行及时的跟踪，发现问题及时解决。

6、注重教师集体备课和个人备课的有机结合，加强对教师备课、上课、作业、辅导、评价等环节的管理；并在此基础上进一步探索和实施新课程理念下的教学评价方式。

7、积极参加学校教研活动，积极开展组内相互听课活动，同组教师相互学习共同进步。新老教师结对子，明确老教师“一帮一”的责任和义务，帮助新教师尽快成长起来。

8、努力提高教师自身的素质，特别是数学教师的理论素养。加强业务进修和学习，狠抓教学常规的落实，探索适应新课程理念、提高学生数学素养的数学教学方式。力争做到转变观念，提高认识，使我们的教育教学水平由低向高转变。

9、努力培养年轻教师，让他们尽快成熟起来。年轻教师是备课组中的新生力量，就充分发挥他们的作用，让他们在教育教学方面取得较大的进步。

10、坚持定期的集体备课和教学研究活动，积极开展教研活动。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径。在集体备课时要充分发挥主观能动性，共同研究、共同商讨、积极展开讨论。在研讨的基础上，精编习题，经过整合后确定复习内容和教学方法。

11、坚持与平行班级教师的相互交流、学习与合作。多听取其他备课组长对本组的建议和意见，汲取-精华，弃其糟粕。努力改进教学策略，使之更加完善。

学校数学教研组工作计划下学期【第二篇】

一、指导思想：

以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

二、工作要点：

1、制定教研计划、确立教研制度。

(1)认真排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学计划；确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参加活动的视为缺勤。

(2)认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。学期结束每人必需交1篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。

(3)每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

(4)组内所有老师每学期要上一节课课。

(5)组内所有教师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至少听一节组内老教师的课。做好课堂观察记录。

(6)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。

2、加强数学学科能力建设：

⑴学科课程建设：目前数学组的校本选修课是：“数学史”和“趣味数学”。这学期看看能不能在“研学旅行课”和“社团自组织课”方面再增加两个课程。

⑵学科作业建设：“堂跟进”，“周回顾”，“月巩固”已经逐步完善。下一步开始启动“高考一轮复习，二轮复习”

⑶学科教研建设：发挥教研组主体作用，教研组活动每学期最少三次。

⑷学科竞赛建设：竞赛教师不断地提升自己地综合素质，强化业务水平，转变理念，不断探索先进的教学方法。除参加省，全国竞赛外，每学期至少举办一次校内比赛，让更多的学生参与其中。

⑸学科课题建设：形成四级课题。目前数学组只有校级课题和市级课题，下一步去争取省级课题。

⑹学科队伍建设：关注①队伍梯队建设；②老师的专业能力发展；③老师的职称晋升。

⑺学科资源建设：建设学科课程基地，运用现代信息技术，吧教学资料进行专题化，系统化的再加工，逐步构建教师个人数字化学科教学资料库

⑻学科质量建设：围绕“在全市有统治力、在全省有影响力、面上有厚度、点上有高度”构建数学学科高质量发展体系。

三、高中三年教学安排

1、高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。高一年级学习必修1，2两本书（人教出版社）。学生的学习任务非常重。再加上学生刚刚升入高中，对高中课程非常的不适应，所以我们教师要注重常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精编、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

2、高二数学进一步培养学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的能力。

高二年级学习选择性必修1，2，3（人教出版社）三本书。学生的学习任务仍旧比较重。高二教材中的知识点较高一年级有较大的难度。所以，虽然学生已经经过了高一年级的适应过程，但高二仍旧是数学两极分化比较严重的阶段。我们在高二阶段的重点是着重研究教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教学力度，面提高教学质量为升入高三做好准备。

(1)因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。

(2)通过数学基础检测，检查学生复习情况，并根据学生反馈的具体情况制定相应的措施作 文 吧。及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较差的学生进行补缺补差。

(3)研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考早接触。

3、高三年级开始进入高考复习。我们要结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。

⑴构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、二轮、三轮复习模式。

⑵努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。

⑶加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。

四、高中三年工作目标

1、在教师方面

(1)积极开展以校为本的研究制度

①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的研究。

②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。

(2)教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互助式，加强教学的针对性和有效性。

②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新课标的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学(难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等)。

(3)抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。

(4)加强案例教学，仔细研究习题课、复习课等多种课型的教学，

⑸注重“以老带新”，培养年轻老师。

⑹鼓励老师参加各种教学比赛。上学期有王娟，陈玲，任在清三位老师在市“数学优质课”比赛中获得一等奖，并代表蚌埠市参加省级比赛；王娟老师的“概率”单元复习课入选安徽省省级精品课；王娟老师获得“蚌埠市中小学微课比赛”一等奖；徐满红老师获得“蚌埠市智慧教学教学设计”一等奖；徐满红老师获得“蚌埠市教学教研论文评比”二等奖；李亮老师获得“蚌埠市教学教研论文评比”一等奖；王传江老师获得第六届“市教坛新星”并准备代表蚌埠市参加高中数学省级教坛新星比赛。

2、在学生方面

(1)狠抓学生学习习惯的培养

①“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习这四点。要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记，要记录课外题集，并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。

③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。

(2)认真做好提优补差工作

①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极性。

②利用周考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。

3、认真重视抓好教科研

全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极听有经验的教师(包括外学科)的课，汲取每位老师的教学经验，改进课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学能力。

积极探索新课程教学的理念和方法。每位教师认真总结自己在教学中的经验、体会或教训，结合数学教育理论知识与自己的观念，撰写写论文，并与本组教师共享。参与课题研究，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位教师再分别研究。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。

4、规范和优化教学管理

聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。组内老师要共同研究、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础知识的反复训练。作业选题要精，要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，及时解疑。本学期组内教师都要开一堂公开课，听课20节。

5、加强交流与信息整合

(1)教研组利用中学学科网、中学试卷网、高考资源等网络资源，汲取一手资料，以饷教学。

(2)积极争取参加新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无及时调整我们数学组在新背景下的工作思路。

学校数学教研组工作计划下学期【第三篇】

一、工作思路

本学期小学数学教研工作将进一步强化研究、指导和服务的功能，紧紧围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展”这一工作目标，坚持以夯实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步提升教师的课程和教学实施的能力，有效促进全区小学数学教学质量的提高。

二、主要工作

一、丰富学习内容，提升学科教学素养。

1、开展教材培训。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步理解教学内容，期初将继续组织开展区级教材培训活动，重点围绕“单元教学内容的知识结构和方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作全员培训，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

2、学习教学理论。这学期将继续通过专题研讨、课堂观摩等形式，继续引领教师对课标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实；常州市教科院把“运算能力”作为学科关键能力来进行研究，因此，各校要继续深入对小学阶段整数、小数及分数运算能力的整体研究，深入对估算、灵活运用计算解决实际问题的研究，切实提高学生的运算品质。

二、规范教学管理，提升课程实施水平。

1、加强教研组和备课组建设。区教师发展中心将通过常规调研中对教研组的解剖、学科基地示范等多种措施，引导学校加强教研组建设。各校要科学规范校本教研活动内容和过程，提高活动的针对性、系统性和有效性，真正实现教和研的有机结合，让教研组成为促进教师发展和提升教学质量的有力支撑。

2、加强课程建设。各校要立足实际，借鉴先进学校经验，认真制定学科发展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，尤其是一些基础较好学校要积极探索国家课程校本化、校本课程特色化的新路子，形成校本化经验，努力构建数学课程特色。区教师发展中心也将通过课题研究、市新课程实施成果展示活动等形式，帮助学校总结课改经验，展示课改成果。

3、发挥市学业质量监测的导向功能。六月份，常州市将开展小学数学学业质量常规抽测。由于这样的监测不是综合性的，而是以学科关键能力为主要考测内容。所以各校要认真组织教师正确把握《数学课程标准（20xx版）》对运算能力的要求，认真分析以往学业质量抽测的评分标准，尤其要切实关注学生的薄弱环节（如估算、简算和解决实际问题等），从而不断改进课堂教学。

三、提高研究实效，增强课程实施能力。

1、开展教学专题研究。本学期，区级研究主题将与市级一致，为“小学生数量关系分析能力的培养研究”，主要包括以下几方面：

（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析；

（2）小学生数量关系分析能力的序列架构；

（3）小学数学数量关系类型分析及培养策略；

（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；

（5）小学生数量关系分析能力现状分析及对策；

（6）在数量关系教学中教师教学的常见问题分析；

（7）小学生数量关系分析能力的城乡对比及成因分析；

（8）数量关系分析能力培养的校本策略。各校可围绕主题，有针对性地开展研究，并总结、提炼本专题的教学经验和方法。

2、开展项目研究。我区作为省教研重点课题《小学数学教学中数学实验的开发设计与实施策略研究》的实验区，将认真开展相关研究，积极参加常州市首届小学数学实验工具开发应用评比活动。三所省级珠心算教育实验学校，要继续作深入思考与研究，并对校本化经验和创新举措及时进行总结、提炼，并积极参加省、市珠心算各类评比活动。本学期将在东方小学举行市珠心算教育研究活动。

四、搭建多元平台，促进教师专业发展。

1、活动引领促发展。我区将通过各层面的研讨活动促进教师专业发展。如组织参加沿江七县市课堂教学观摩活动，参加市课程成果展示活动等，切实提高教师课堂教学水平。各教学协作片召集单位要重视数学课堂教学研究活动，切实制定好数学教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究。特别要重视提高每次活动的有效性、专题性。

2、团队打造促成长。各校要切实重视学校骨干团队的打造，依托名师工作室、青蓝工程等多种途径加快教师成长步伐。本学期将继续通过专题研讨活动等形式，宣传推广先进学校的数学课改经验，展示课改成果；同时也为广大教师搭建专业发展的平台，提供展示才华的机会。本学期还将切实加强优秀团队的培植，将认真组织参加市课堂教学评比活动。

学校数学教研组工作计划下学期【第四篇】

一、指导思想

以国家和省教育厅、教研室关于初中新课程改革的文件和精神为行动指南，进一步推进课堂教学改革，更新教学观念，改革教学方式；把着力点放在提高广大青年教师的教学能力和业务水平上、放在打造高效课堂上、放在中考备考上，为实现我校数学教学质量的进一步提升而努力！

主要任务：

本学期计划安排四次半日大教研活动，每次两小时，要求全体数学老师参加。一是研讨各年级在本阶段教学工作中遇到的问题，如何更好地提高数学教学的效果。二是做好中考复习研讨工作，所有老师献计献策，把好的方法建议提供出来，共同研究，力争使九年级的中考取得较好的成绩。

三、具体安排：

（一）、三月教研

以备课组为单位，每星期期组织对课标和教材的学习与研讨活动，需要拍照，留活动记录。具体要求如下：

1、熟悉新教材的编写体系，以及各板块和专题的内容，熟练掌握课标教材中的新增内容，对教材中的正文要“通”，例、习题要“熟”。

2、认真研究新课标教材的内容及中考要求，以中考为标准，在教学中准确把握教学尺度。

3、通过学习，了解初中数学新课程改革的主要内容、任务和方法，不断改进教学方法，更新教学观念，努力提高课堂效率，为教学方式的改革奠定理论基础。

（二）、四月教研

通过公开课锻炼和提高自己的教育教学水平，每个年级安排两个老师作课，全组老师听课评课，总结好的经验以供大家学习，指出问题共同探讨，不断改进教学方法，提高效率，提高教学成绩。在老师们的总结和反思教学中的过程中，探索教学规律，积极撰写教研小论文，在教研活动中提升自我。

(三)、五月教研

全组所有老师共同研讨中考命题方向，为九年级的中考备考贡献自己的一份力量。具体要求如下：

1、做中考题，每周上交一套中考试卷，有作答，有批注，有分析，并指出自己对中考题目的见解。

2、以九年级老师为主，每人研究一道大题，预测出题方向，给出5-10道控制押宝题，全组共同商讨研究。

（四）、六月教研

专题研究最后的复习课该怎么上才能更为有效地提高教学成绩，将每个知识点的复习落在实处，具体到每一个学生，抓好边缘生，务必做到一个“实”字，真正向每一节课要效率，推动每一个学生取得较大进步。