2024年小学教科室教学工作计划优质4篇

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2024年小学教科室教学工作计划 第1篇

一、指导思想

为了落实我校"聚人心，树形象，强管理，创特色，铸品牌"的治校方针，全面推进素质教育，实施好高中新课程，营造书香校园，提升我校教师的读书意识、教研意识、科研意识、科研能力和办学水平，体现办学特色，培养学习型、研究型教师队伍，造就一批骨干教师和名师，争创一流名校，是我校长期奋斗的目标。本期教科室紧紧围绕学校加快学校发展，创建一流名校为目标，加强教研组、备课组的管理与建设，充分发挥教研组、备课组的职能作用，开展有力度、有深度、有特色、有影响的校本教研活动和教育科研活动，着力练内功、塑形象、强管理，进一步展现我校是市"校本教研示范校"和市"教育科研示范校"的带头作用，升华职业精神，提高教师素质，为实现学校快速发展作出新的贡献。

二、工作思路

1、转变教育教学观念，推进课堂教学改革。

2、提升教研工作平台，起好教研示范作用。

3、"推门听课"进课堂，规范上课提升效益。

4、毕业班教师课展评，向实战课堂要质量。

5、新进教师竞教赛课，练就课堂精湛技艺。

6、营造书香和谐校园，强化教育科研意识。

7、加强教师队伍建设，认真落实名师工程。

三、主要事项

1、召开二次教研组长、备课组长会议，明确教研组长、备课组长职责，提高教学研究工作的重要性和必要性认识，开展数量足、质量高、实效好的教学研究工作。教科室每月检查一次教研组长、备课组工作。

2、邀请有关专家、名师对我校教师进行教育观念、教育教学思想和行为的引领，进一步理会新课程标准，领会新课改精神，开展对新课程教和学的方式以及有效课堂进行各种形式的交流研讨。

3、重点抓好名教师、骨干教师以及新进教师、青年教师的培养、培训、使用工作，召开骨干教师、研究生学历教师工作会议，开展骨干教师、研究生学历教师系列活动，将我校"名师工程"落在实处。

4、开展一次新进教师的献课展示活动。

5、期中考试后召开第二次教研组长、备课组长工作会，督促落实好本期教学研究工作。

6、开展毕业班教师课堂展评活动。

7、修改"嘉陵一中读书研究会"章程，召开一次教师的读书交流活动。

8、办好《紫徽星》文学校刊，扩大校文学社在区内外的影响。本期语文组举办两次文学讲座。物理组办好《物理学习报》。数学组办好《中学生数学报》。

9、采取走出去请进来方式开拓我校教师的教研视野，增强教研意识，同时加强教研与实际教学的有机结合的研究。

10、学校实行"推门听课"制度。要求教研组长、备课组长、青年教师每月听课不少于4节，其他教师不得少于2节。教科室每月将检查教师的听课笔记。

12、进一步开展好英语兴趣小组活动。开展校内英语角活动。

13、推荐好的论文向《嘉陵教苑》等刊物上发表。期末每位教师交1篇教研论文

14、深入开展省市区校级课题研究，按期完成各级课题相关的研究并达到课题的质量要求。

四、工作措施

1、强管理，树形象，增强教师主人翁精神，提升敬业的境界。

2、加强教研组积分考核及重点学科组建设，形成更加和谐团结集体和团队。

3、我校是西华师大实习基地校，借助西华师大的智力资源，我校可在教育观念的引领、教育教学的引导、教育科研课题研究等方面得到帮助，使我校教育教学，教育科研、新课改工作更上台阶。

4、布置、督促、检查、总结好本期教研工作，及时向学校领导反馈有关教研工作存在的困惑和面对的问题，以之本期教研工作得以顺利实施。

5、多与市区教研部门、名校联系，获得更多的教研信息，并热忱邀请他们前来指导，利用走出去请进来的方式进一步提高我校教师队伍的整体素质。

6、以扎实高效的工作作风，完成好每一项教研常规工作。单周以教研组为单位进行专题教研活动，双周以备课组为单位开展集体备课活动。

7、逗硬考核教研活动的出勤情况汇报，并按月公布。

2024年小学教科室教学工作计划 第2篇

一、指导思想

以重要思想和"科学发展观"为指导,围绕"科研兴校""科研兴教"的工作思路,积极开展教诲教学研究,成立健全教科研实施机制,营造浓厚的教科研氛围,提高教师的科研意识,提升教师的科研程度,不断推进教师的专业成长,为学校的发展提供强劲的原动力。

二、工作目标

1、课题研究目标。以20nn年12月获批的两个泰州市教研室的语文课题为重点,按时完成两个课题的研究方案。争夺成功完成3月份儿的课题论证,保证两个课题研究的顺遂开展。

二、教师培养目标。与教导处协作,接续开展"青蓝工程",努力提高小伙子教师的教学研究能力。

3、成果推介目标。一是当真做好教师论文评选、推荐工作,提升获奖率和发表率;二是充实学校网站,做好教诲科研成果的学习、交流、推广工作,使成为事实资源共享。三是做好已结题的算术课题--"天生导学"成果推介工作,把研究成果转化为教学生产力。

三、主要工作

1、狠抓常规管理,加强教科室常规建设。接续落实和完善《教研成果奖励条例》,激励广大教师积极投身到教科研当中来。成立和完善学校网站上的教科研之窗。做好教研成果的收集整理工作。做好课题研究的档案管理。

二、规范课题管理,务实开展教诲科研工作。两个大市级的语文课题要拟定好学期研究计划,并按计划实施。本学期除完成开题论证外,至少进行一次大型研究活动(公然课)。

3、加强队伍建设,着力推进教师专业成长链工程。以戴南学区成立"名师工作室"为契机,引领、辐射全体教师的专业成长。

四、工作安排

2月份儿：两个大市级课题组撰写课题研究方案。

建造"天生导学"课题研究展板到场市交流。

3月份儿：到场泰州市课题研究培训会。

到场市教研室组织的课题开题论证会。

两个大市级课题组组织学习课题相关质料。

4月份儿：两个大市级课题组开展课堂调查,撰写调查报告。

算术课题组成员开展汇报教学活动。

5月份儿：两个大市级课题组别离开展课堂教学研究(公然课)。

6月份儿：到场兴化测试小学课题研究现场观摩活动。

到场兴化市教研室组织的省第七期教研课题结题活动。

整理本学期课题研究档案。

计数本学期教研成果。

2024年小学教科室教学工作计划 第3篇

本学期在学校的总体规划指导下，教科研处将继续强化教育科研的核心地位，提高教师的科研意识，进一步落实区教育局提出的“课堂教学效益年”的思想，实现学校“教科研为教学服务”的宗旨，继续创建和完善“构建和谐校园、促进全面发展”的目标和办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。依据学校20089工作思路和教育教学工作计划以及学校教科研五年规划，制定本学期的教科研工作计划如下：

一、工作重点

1、强化教师的科研意识，规范学校各课题组的管理，让课题研究切实提高教师的研究能力，用以指导教学，提高教师的授课水平。

2、做好教育科研的成果推广工作，引导教师积极总结教学心得，撰写教育教学论文。准备结题。

3、重视校本培训工作，做到有计划，分层次，见实效。

4、加强各教研组的管理和指导，落实教研组评价工作。使教研组工作能落到实处，卓有成效。

5、发扬集体备课的优势，提升教育教学水平和研究能力。

6、发挥学科带头人、中青年骨干教师的作用，培养名师。对学校新任教师进行培训。

7、开展第三届“和谐之花”教学比武。

8、以语文、数学、综合三个教研组为主建立学科资源库，继续完善和充实学校已有的网站，发挥现代信息技术优势。

9、开发新的校本课程。

二、具体措施

1、强化教师科研意识。通过学习宣传，要求教师克服畏难思想，积极投身教育科研工作中，在教师中倡导参与意识、前瞻意识、研究意识和创新意识。组织教师参加理论学习，学习《基础教育课程改革纲要》、教育相关法规、学科课程标准等，通过学习提升教师科研意识。每个月至少开展一次课题组研讨活动。

2、加强教研组的管理与指导。认真审查教研组工作计划，对教研组活动加以规范指导，提高有效性，学期末认真进行工作总结。进一步规范教研组评价工作，加大平时的检查与指导，通过考核，落实教研组长津贴制。教研组工作应以本组特点落实公开课、集体备课、学习培训、课题研究等活动，并有所侧重。教研组每周开展一次教学研讨活动，有计划，有记录，有成效。

3、规范学校各课题组的管理。对各课题组研究工作进行检查指导，进行课题组之间的交流学习，本期三个课题军进行结题前的各项准备，资料归总，整理成册。

4、建立学科资源库，发挥现代信息技术优势。通过远程接受，网上收集、教师创作等方式以教研组为单位，建立各学科，分年级的教学资源库，为多媒体教学和模式一的应用创造条件。

5、发挥学科带头人、中青年骨干教师的作用。组织我校的区级以上的学科带头人、中青年骨干教师学习考核办法，安排相应的工作发挥其作用。继续开展“优师工程”，建立新的师徒对子和伙伴对子。对新任教师加大培养力度，每周至少培训一次，有记录，有成效。为实现我校在教科研五年规划的目标努力奋斗。

6、做好教育科研的成果推广工作。把已参加鉴定的课题资料进行展览，把学校教师的获奖论文结集，把本学期公开课的教学设计结集，出两期校本教研刊物(季刊)。供教师参考学习。鼓励教师积极参加上级开展的优秀论文、案例等评选活动。鼓励教师向报刊、杂志投稿，做好学生作品的推荐发表工作。

7、加大各学科竞赛辅导工作。建立学科兴趣小组，加大培优力度，督促教师对学科竞赛进行有效辅导，力争取得好的成绩。

8、重视校本培训工作，做到有计划，分层次，见实效。安排学校的学科带头人和中青年骨干教师承担培训任务，本学期重点培训：

模式一：确定主题+专家专题讲座模式二：教育教学实践+优秀经验交流

模式三：发现问题+理论学习+实践操作。模式四：课题研究+骨干教师专题讲座

9、落实集体备课。探索集体备课在平行班较少的学校工作思路。有主题，有记录，有突破。

三、工作安排

九月份：

1、制定教科研工作计划。

2、安排《基础教育课程改革纲要》、各学科课程标准和教材分析的学习。

3、组织教研组长会议，交流教研组工作心得和本学期研究计划。

4、组织安排“模式一”培训。“优师工程”结对。

5、召开课题组主研人员会议。确定结题前期的各项准备工作。

6、征集论文上报参评。

7、第一次校内教研课开展。

十月份：

1、组织各教研组开展第二次教研课研讨活动。课题组上课题研讨课。

2、制定第三届“和谐之花”教学比武方案。

3、对各教研组工作进行检查指导。

4、组织安排“模式二”的校本培训。

十一月份：

1、对各课题组课题实验工作(主要是资料收集和整理)进行检查指导，定稿。

2、对各教研组资源库建设进行检查指导。

3、组织开展“模式三”校本培训

4、开展第三届“和谐之花”教学比武。

十二月份：

1、组织教研组长工作汇报。

2、做好教师论文、随笔的收集整理和推荐工作。

3、课题研究资料展览。

4、组织开展“模式四”校本培训。

20xx年一月份：

1、进行教研组的评价工作

2、总结教研工作。

2024年小学教科室教学工作计划 第4篇

一、指导思想：

以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，围绕素质教育，坚持以“学生发展为本”的教育理念，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，为进一步推进新课程改革而努力工作。

二、工作目标：

1、抓好教师队伍建设，通过研，培，导，练，赛，等多种形式提高教师的专业化水平。

2、加强教研组建设和管理，在实字上下功夫，在研字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和规范化。

3、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进教师，学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。

4、加强常规教学管理，规范教学行为，提高教学质量。

5、认真落实综合实践活动课，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。

6、扎实开展课题研究，提高教师专业化水平。通过实验，形成理论性的研究成果。

7、加强学校网站建设，保障校园网的正常运行，使校园网成为社会和家长了解学校的窗口。

三、具体措施：

(一)加强教师的学习与培训，提升教师素质。

本学期将继续营造良好的学习氛围，努力使学校建成学习型组织，把培训放在有效教学的研究上，着重做好五项工作：

1、本学期要求全体教师做到：一读(坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息，经验文章，名 师教育专著)，二写(每周至少写教学随笔或教学札记1篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和1篇有较高理论水平的教学论文)，三上(每学期至少上一节不同级别的观摩课)，做到四会(即教学理念会应用;教学经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新)。通过这些手段加速教师由教书匠向研究型、学者型、专家型的转化。

2、本学期，各教研组针对热点问题，确定研究专题，每月学校以年级组为单位，围绕主题开展“学术沙龙”活动，为全校教师创造学习的机会。

3、坚持集中培训和个人学习有机结合，要求教师研读学校教导处推荐的教育教学文章，并结合自身的教学实践撰写教学反思和读后感。

4、要求教师善于捕捉教学信息，积极开展校内相互听课活动，营造良好的教研氛围，教师每学期校内听课不少于15节。

5、进一步完善、发挥校园网的作用，为教师创设合作、交流、发展的平台。

(二)加强教学常规的过程管理，提高课堂教学实效性

1、紧密围绕课程改革，重视教研组的建设。加强教研活动的组织开展，活动有目的、有计划，活动后做好总结工作，努力提高教研活动的质量，为提高学校教学质量服务。各学科教研活动要以新课程理念为指导，以优化课堂教学结构，提高课堂教学效率为主攻方向。通过活动切实促进教师业务提高，达到互相交流，互相学习、合作探究的目的。

2、教师能根据学科特点和学生实际，周密制订学科教学计划，认真备课，钻研教法，以学生为主体，积极探索教学，注重方法的传授，上好每一门学科和每一堂课。积极提倡教师课前备课，写好教学反思。加强教研组建设，重视教研组备课形式的研究，教师在备课中要学会合作、交流，资源共享，在合作探究中提高教学水平。

3、教师要积极运用现代化教育手段，加强多媒体课件制作运用等现代化教学手段的使用，普及课堂多媒体教学，使教师能较好掌握现代化教学手段，提高课堂教学实效性。

(三)课堂教学与教科研相结合，致力于向教科研要质量。

1、教师要积极参与到教学研究活动中来，善于总结自己的教学经验，积极撰写教学论文，应在“百花齐放”思想的指导下，探索和实践自己的课题，争取不同角度、不同程度地有所收获，并在相应的教学实践机会中展示。

2、努力提高教科研水平，规范教科研管理，积极培育课题精品，、提高课题质量，真正做到以科研带教研，以教研促科研，使科研——教研─教学有机整合，逐步实现科研兴教。

3、认真组织参加县、市级以上的各学科课堂教学、教学案例、教学论文的评比活动，促使教师在压力中得到成长，获取成功的喜悦。

4、各学科以组为单位，开展特色课题研究，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边实验，边研究，边总结，边提高的原则。形成良好的研究氛围。

(四)重视和抓好对学生个性品质的培养，全面提高学生素质。

切实抓好各技能课的教育教学工作，促进学生身心全面健康地发展。

1、扎实开展各类文体活动和兴趣活动，全面提高学生素质，激励具有特长潜能的学生发展自己的特长，真正把空间留给学生，把技艺传给学生，把健康和快乐带给学生。

2、抓好学生的心理健康教育，促进学生身心和谐发展。

加强对学生心理健康教育指导的日常管理，开展学生心理健康教育指导和实践研究活动，研究不同年龄段的学生心理发展规律、状态，采用不同的方法加以教育、引导，培养学生良好的心理品质。

2024年小学教科室教学工作计划 第5篇

新的一年，小学教研室工作将以科学发展观为指导，坚持“一个中心，两个服务”的工作思路：以教学为中心开展教研工作，教研工作要为教育行政领导决策服务、为基层教师教学服务。工作职能要突出“研究”，强化“服务”，体现“参与”，从而使“指导”有的放矢，全面促进师生发展，打造小学教师名师队伍，创建区域特色名校，推进我县小学教学教研工作持续、健康、均衡发展。

一、树立创新意识，抓好常规教研工作

1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升

按计划到各小学做常态教学调研，采取推门进听课、看资料、座谈交流等形式对各校课堂教学新模式的推广情况进行调研督导，同时全面了解学校的教学管理、校本教研和课堂教学情况，引导基层学校用准则来规范课堂、用模式来引领课堂，努力促进高效愉悦课堂教学模式整体推进和教学质量全面提高。年终对学校教学教研工作进行综合评估。探索全员参与、层层选拔的优质课评选形式，将各科优质课评比成绩纳入年终教学评估。

2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学模式

通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，提高常态课教学实效，促进教学过程优化。

县域教研：依靠县中心教研组成员，继续探索和完善各学科课堂教学新模式。利用教学模式专题邮箱，随时接收教师的反馈情况，通过教研员和中心组成员的分析、再反馈、访问听课、示范指导等形式，推进高效愉悦课堂教学模式逐步成熟。定期组织各学科中心教研组成员参加的课堂教学专题研讨会，研究解决课堂教学实际中存在的问题，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主旨。加大教师全员培训的力度，增强培训的实效性，分年级、分学科进行高效愉悦课堂教学模式示范引领。

区域教研：各实验小学要结合各学科课堂教学新模式的推广和落实，积极发现问题、解决问题，不断改进、优化课堂教学，每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开放和交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间相互学习、相互交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的均衡发展。

镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新模式的推广运用和青年教师的成长工作。教研活动要充分准备、减量提质、突出实效，切实提高教师教学能力和教研水平。

校本教研：要根据学校教学实际做到制度化、规范化、常态化，继续开展“八个一”活动，重点研究课堂教学。学校固定每周教研时间，要求每位教师每学期必上一节公开课，课后立即(可结合录像)进行说课和评课，重点关注学生的课堂反应，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的学校可再组织换班上课，落实改进成果。目的是打造适合学生学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领教师专业技能快速提高。

3、加强课题研究管理，让课题研究为深化课改服务

做好本年度 “”省级、市级立项课题的开局工作，对课题主持人进行开题培训，注重课题研究过程，适时对重点课题、薄弱课题进行督导，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单位要继续鼓励、引导教师在校本教研中进行小专题研究，在教学实际中积累教研素材，为下一轮课题申报做准备。

二、搭建有效平台，促进师生健康发展

1、组织、参加各学科教学竞赛

立足教师队伍整体的素质提升，以打造高效愉悦课堂为目的，本着全员参与的原则，组织各层面、各学科的教师教学竞赛。上半年组织县级科学、语文、英语优质课评比，下半年组织县级数学、品德、校本课程优质课评比，择优参加市级语文、英语、科学、校本课程优质课评比;组织县级语文、品生、品社、综合实践活动教学设计评比，参加市级教学设计评比。

2、探索组建学科名师和优秀青年教师团队

教研室要充分发挥自身的平台优势，利用网络、集体备课、教学比赛等契机为基层教师提供学习和交流的机会，对优秀名师和优秀青年教师实行分层引导，促其开展理论学习、专题研究、互相听课评课，从而锤炼他们的技能，提高他们的素养。教研室要在学校推荐的基础上，结合高效愉悦课堂模式的推广，选择较为成熟的教师，为其召开个人教学研讨会，推广其教学经验，扩大他们的知名度和影响力，以此保证教育强县“名师工程”按计划逐年实施。

3、重视学生习惯，抓好 “主题活动”

继续落实“活动每一天”，通过创新活动形式，激发学生参与活动的兴趣，从而培养学生的良好习惯，促进学生综合素质的提高。继续组织各学科主题活动期中抽测，展示学生在写字、诵读、口算估算、使用工具书、英语口语交际等方面得到的充分锻炼和发展。

三、挖掘基层潜力，创建区域特色名校

1、继续深化开放式素质教育实验工作

这是全面推进素质教育的有力抓手，教研室和实验校将进一步提高认识，加强力量，为我县基础教育发展树立良好的典范。同时，不断积累总结实验成果，适时组织成果展示，扩大实验校在全县及全市的影响，为建成市级名校做准备。

2、规范完善校本课程，增强学校办学特色

校本课程是三级课程建设的重要环节，是促进教师专业成长和学生全面发展，彰显学校特色和竞争力的重要措施。本年度重点工作是：认真学习《XX市教育局关于加强全市小学校本课程开发与实施的意见》，督促各校发掘潜力，追求内涵发展，申报有特色的校本课程;加强各级校本课程实验校建设，以省级实验校三小、市级实验校一小、新寨中心小学为龙头，带动X所县级实验校的建设和发展，各级实验校要按市局要求完善本校的《校本课程开发指南》和《校本课程实施方案》，X月底以前报小学教研室;帮助各实验校解决校本课程开发过程中出现的问题，推出有特色且工作深入扎实的典型学校和精品课程;做好典型学校和精品课程的经验总结，组织观摩交流活动，使之起到示范和引领的作用;XX年第X实验小学参加省校本课程成果展示获得各级专家一致好评，XX老师参赛课获得全省第一名的好成绩，今年促成实验小学省级校本课程示范校成功挂牌，建成省级特色名校。

2024年小学教科室教学工作计划 第6篇

一.指导思想

根据《思蒙小学20xx年工作要点》对学校教科室提出的工作目标和上级教科研部门对学校教科室提出的要求，特拟定本工作计划。

二.工作目标

(一)多途径培训教师，为教师的专业成长服务

1.开展校本理论培训(推荐学习、自主学习、专家讲坛、教师论坛、校本技能讲座等)，促进教师专业理论的提高;

2.开展校本实践培训(自主实践、跟踪指导、各类赛课、技能竞赛等)，促进教师专业素养的提高;

3.开展科研理论培训(校本教研、教育科研理论、教师论坛、学习赛坛等)，促进教师课改素养的提高;

4.参加各级培训(国培、省市区校骨干培训、课程改革培训、干部管理培训等)，促进教师队伍素质的提高;

(二)开展各级课题研究，为提升办学品位服务

1.积极开展区级课题“小学生课堂学习评价策略的研究”(眉东教研[20__]122号立项，20__年下期结题并获市教育学会二等奖)成果推广。

2.积极开展省级课题“农村小学生学科创新能力的培养研究”(川教函[20__]746号立项，去年暑假已结题，成果参加市政府第四届教学成果评选待评中)研究，让成果彰显其效力。

3.积极推广市级课题“革新习作教学，培养学生的创新性习作能力”“革新教学，促进学生创新能力培养的研究”成果，让成果服务教学。

4.认真开展区级特色课题“强化艺体教育，提升综合素质的研究”(眉东教研[20__]39号立项)研究，让研究促进学校特色建设工作的顺利开展。

5.认真开展省级阅读类子课题“小学生阅读习惯养成的培养研究”，为思小人从小养成良好的学习习惯。

6.认真开展“农村幼儿良好生活习惯的培养研究”(开题与启动)，我校幼儿园在规范的教育中养成良好的生活习惯，为孩子的终生发展奠定良好的素质基础。

三.工作措施

与教导处密切配合，采取如下工作措施，力争通过学习、培训、指导、研究、展示等手段，服务教师、服务学生，努力促进教师专业发展，提升其素质，为育人，塑造人奠基。

1.认真组织各种科研理论学习活动，进一步引导教师提高参与教育科研工作的意识，让教师个体充分认识科研发展对自身专业成长的重要性，变被动为主动。全体参研人员要不断更新教育科研观念，不断提高教科研工作能力和水平，为积极参与课程改革提高教学实效奠定基础。在研究中树立四种意识，即:主动意识、服务意识、过程意识、创新意识，进一步落实“科研育师、科研兴教、科学育人”意识。

2.进一步强化管理、指导、实验、反思，带领科研人员坚持做好教育科研“七认真”工作;加强对教育科研过程的监控，加强实验资料的收集和整理，建立完整规范的科研档案。采取教科研评估激励机制，坚持教师教科研评估融入绩效考核中，激发教师教科研热情。

3.以课题研究为平台，提高教师的科研能力。充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，引导教师将教科研和教研、课改融合，在教研、课改研讨中提高教师科研意识和能力，让每一位教师真正成为教科研活动的参与者、研究者、实践者与受益者，通过课题研究促进教师的专业发展。

4.认真开展各级课题研究，为提升学校办学品位服务。一是抓好省级课题“农村小学生学科创新能力的培养研究”、区级课题“小学生课堂学习评价策略的研究”、市级课题“革新习作教学，培养学生的创新性习作能力”“革新教学，促进学生创新能力培养的研究”成果推广，让成果服务教学。二是进一步抓好区级特色课题“强化艺体教育，提升综合素质的研究”研究，让研究促进学校特色建设工作的顺利开展。三是抓好省级课题“小学生阅读习惯的培养研究”和“农村幼儿良好生活习惯的培养研究”，让研究促进课程改革。

5.教师要坚持“加强学习、恭于实践、加强反思”，努力提高专业技能，促进课堂教学质量提高。特别是教师课后应加强反思，大力反思自己的教学，思出教后的经验和问题，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段，反思应做到课后反思、单元反思、学月反思、半期反思、期终反思，每个教师要养成课后反思的良好习惯。50岁以上教师每期写出自己的课堂教学专题反思1篇，其余教师双月撰写课堂教学专题反思1篇，并上传至教科室备案。

6.鼓励教师平时论文撰写，并积极参与各级各类教科研论文评选和发表活动，在活动中提高自己的认识。学校教科室为大家搭建参评和交流或发表的平台。

7.加强有效教学督导，努力提升教学效率。

(1)成立领导小组

领导小组：组长：向成福副组长：冯银贵、史伟

成员：牟德华、杨军、杨利国、白艳红、李敏、何淑彬、彭晓丽

(2)成立学科督查、指导小组

(3)加强课堂跟踪、督查与学习。指导教师要经常与教研组长深入指导对象的课堂，认真督促课程任务的实施(每期跟踪对象至少有一次督导)，并针对教研组和教师个人的问题，组织研讨，帮助解决问题，尽量减少无效教学，使课堂教学的有效性得以提升。老师每期听课不少于15节(组长、骨干教师和指导教师20节)。

8.充分发挥年级组、学科教研组的作用，强化教研工作，扎实校本研究，促进教师专业成长。做到研前有问题，充分准备，研中积极参与，研后有收获，且研出成果，研出特色。重点是强化集体备课，让学科教师在集体备课中得到学习与提高，集体备课时坚持“四定”“五备”、“四统一”，即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备课标、备教材、备学法、备教学手段;统一目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。采取“集体备课，资源共享;个人备课，彰显个性”的方法，集体备课时，大家针对单元知识充分讨论，就教材特点、教学目标、教学重难点、易混易错等问题达成共识;个人备课时，教师根据自己的教学风格，不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解备出适合自己的个性化教案。语、数、外每学月每学科的集体备课活动不得少于一次，其他学科有条件的也不得全期少于一次。

9.幼儿教师课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，力争通过三年的实践，圆满完成研究，并有良好的成果。所有参与课题研究和实验的教师，要积极撰写经验总结和论文，不断提高自身的科研水平，努力促进办园水平的提升。

四.工作行事历

上期：

第一学月：宣传20xx教科室工作要点;召开课题主研人员会;实施课堂跟踪;校级课题申报;幼儿园立项课题的开题;开展各级课题研究;选派教师外出学习提高。

第二学月：实施课堂跟踪;开展各级课题研究;开展教师论坛活动、各级骨干教师培养对象研究课等活动;选派教师外出学习提高。

第三学月：实施课堂跟踪;开展骨干教师示范课活动;开展论文评选、课后反思评选活动;选派教师外出学习提高。

第四学月：推荐经验论文参加各级成果评选活动;对教师教育科研评估汇总。

下期：

第一学月：对20xx教科室工作方案调整的宣传;召开课题主研人员会;实施课堂跟踪;校级课题方案修改;开展各级课题研究;选派教师外出学习提高。

第二学月：上报教育科研年度报表;开展各级课题研究;分年级组开展全员教师“满意课”活动;选派教师外出学习提高。

第三学月：实施课堂跟踪;开展论文评选、课后反思评选活动;选派教师外出学习提高。

第四学月：推荐经验论文参加各级成果评选活动;

第五学月：教师教育科研评估汇总。

注：

1.理论培训以会议或网络形式贯彻全年始终;

2.课堂跟踪如与满意课安排有冲突，可一并进行。