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实用幼儿园美术教案向日葵设计意图(汇总5篇)

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最新幼儿园美术教案向日葵设计意图【第一篇】

1、尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。

2、感受不同粗细的线条、多种花纹图案组合在一起的美。

3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

ppt课件、范例、勾线笔(粗、细每人各一支)、展示板两块。

播放ppt图片,出示黄橙橙的向日葵世界的画面,让幼儿欣赏向日葵。

提问:你喜欢向日葵吗?为什么?

1、出示梵高《向日葵》并提问:是谁画的,用什么画的。

梵高画的向日葵我们称它们是什么“微笑的花朵”,为什么?

2、出示线描画《向日葵》并提问:用什么画的,和梵高的向日葵一样吗?不一样在哪里?

一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方,引导幼儿观察线条、花纹、图案。

1、一起来画画自己喜欢的向日葵。先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘,再在花盘的四周画出花瓣,花瓣要一头尖尖的,一片连着一片画在花盘的四周。然后画出向日葵的茎和叶子。

2、画好一株向日葵后,我们还可以学学梵高爷爷作画的方法,多画一些,可以把向日葵画得有的在前面,有的在后面,后面的只要画出花的一部分就可以了,不需要完整画出,有的`大有的小,有的高有的低,这样的画面才好看。

3、现在我们可以调换手中的笔了,换成细笔,然后在花盘、叶子、茎里画出各种线条和花纹。

1、除了老师画里已经有的线条、花纹,还有其他一些线条、图案我们也可以运用的(出示不同类型的线条、图案,让幼儿在作画时进行选择)。

2、今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔,请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔,画里面的小线条和花纹时使用细笔,线条有粗有细,你的向日葵才能更加生动。

1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上,供其他孩子欣赏。

2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画,说说理由。

提出在区域游戏中把向日葵在进行润色,在轮廓线的外层再涂一点颜色,使画面更鲜艳。

最新幼儿园美术教案向日葵设计意图【第二篇】

1.通过欣赏文森特·凡高的作品《向日葵》,让幼儿从色彩这方面来感受作品的美。

2.让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵,激发幼儿内在的艺术潜能。

让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵,激发幼儿内在的艺术潜能。

幼儿:油画棒画纸。

1.导入活动。

向幼儿展示向日葵绢花,让幼儿观察并展开提问:

小朋友你们看到的是什么?

那么你们能够通过观察,告诉老师向日葵是怎么样的吗?

花芯是什么形状的?(又大又圆的……)。

里面有什么颜色呢?(黑、棕、灰、蓝、红、黄……)。

那么花瓣的形状呢?(椭圆形的、长长的……)。

花瓣有什么颜色呢?(黄色的、橙色的……)。

向日葵的花芯里还有很多的'小果实,你们知道这些小果实是什么吗?

对了,向日葵的花芯里的小果实就是葵瓜子。

小结:小朋友们观察得很仔细。可你们知道为什么它叫向日葵吗?原来啊,向日葵的花朵是向着太阳开放的。当太阳下山了、天黑了,向日葵就会低下了它的头了。所以我们在英语里叫向日葵sunfower。

sun就是指什么啊?fower呢?那向日葵呢?

对了,好聪明的小朋友!

2.欣赏课件。

向日葵这么漂亮。现在,赵老师让小朋友看一幅画,看看里面画了什么?

对了,是刚才我们看到的sunfower向日葵。

你们能给老师讲一讲这幅画里的向日葵是怎样的吗?

它们都是朝着同一个方向的吗?

小结:对了,它们有的抬着头,有的侧着脸,有的低头,朝着不同的方向。

证明了在画这幅画的时候,到处都充溢了阳光。

所以整幅画都是金黄、金黄的,给人感觉很温暖、充溢了生命力。

以前我们学过这种属于什么色调?

那么,小朋友想认识画这幅画的人吗?

这个叔叔就是文森特·凡高,这幅《向日葵》就是他画的。

凡高叔叔出生于荷兰。在他年轻的时候,家里好穷,但凡高叔叔克服了很多困难,通过细心的观察和不时的练习,终于成为了世界闻名的画家。

赵老师还悄悄地告诉你们一个凡高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了,因为他说向日葵就象一个不怕困难的小朋友,遇到困难也会抬起头,克服困难。

凡高叔叔向向日葵学习了不怕困难、勤奋好学的好品质。你们也要学习吗?

3.展示范画和步骤图。

刚才我们看过凡高叔叔的作品,知道他画的向日葵非常漂亮。

现在希望小朋友也能够通过观察画出更漂亮的向日葵,好吗?

4.介绍绘画要求:

通过观察,用油画棒在画纸上画向日葵。

5.幼儿创作,老师指导。

6.评价幼儿作品。

刚才我们的小朋友都画得好认真,现在请一位小朋友给我们讲一下他画的是什么?

7.美术欣赏活动结束。

最新幼儿园美术教案向日葵设计意图【第三篇】

1、欣赏凡高的作品《向日葵》,感受画面中的内容,并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。

2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。

3、提高对美术创作的兴趣,在活动中感受创作的乐趣。

1、投影仪。

2、凡高的作品。

3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。

1、引入。

(1)上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》。

(2)出示图片,问:看后有什么感觉?

2、仔细欣赏。

(1)在画面上看到了什么?

(2)除了这些你还看到了什么?

(3)画家画这幅画时用了什么颜色?

(4)向日葵的颜色给你什么样的感觉?

(5)画面中的向日葵都一样吗?有什么不同啊?

(6)教师小节。

4、评价。

(1)你觉得这幅画美吗?

(2)你喜欢这幅画吗?

(3)你觉得这幅画给你带来什么样的感觉?

5、听音乐细细欣赏。

6、出示《星月夜》和《向日葵》,让幼儿进行比较。

(1)同样是凡高的画,看看有什么不同?(线条、色彩)。

(2)你更喜欢哪幅画?为什么?

8、作品展示及评议。

最新幼儿园美术教案向日葵设计意图【第四篇】

梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局,颜色,以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

1、欣赏梵高的作品“向日葵”,感受画面传达出来的'强烈、炙热的感情。

2、学画向日葵,能够合理安排向日葵的位置。

3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

4、培养学生的想象力和观察力,并能进行艺术再创造。

5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

高低错落安排向日葵的位置。

教学重点:

抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。

教学难点:

根据向日葵的特征进行艺术再创造。

梵高名画,纸,笔。

1、你喜欢这篇画吗?为什么?

2、画中有几朵花?

3、每朵花都一样吗?

4、他们是怎么插在花瓶里的?

小结:这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的,他画的向日葵每一朵都不一样,栩栩如生。

1、每朵花都朝着不同的方向,我们看到的分别中花的哪里呢?

2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的,每一片花瓣都是一样大的。

3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的,花瓣一边长一边短。

4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

小结:摆放的角度不同,看到花的部位也不同。

1、幼儿尝试绘画。

2、教师巡回指导。

3、作品欣赏:表扬能够绘画不同角度的向日葵。

小朋友绘画的向日葵姿态各异,象真的向日葵一样。

最新幼儿园美术教案向日葵设计意图【第五篇】

1、知道向日葵的外形特征,学习用大手笔的方法表现向日葵。

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服整洁。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

2、调色盘、毡子、颜料若干,水粉笔若干、抹布、小水桶。

一、通过对话引起作画兴趣。

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征,幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。

2、教师。

总结:向日葵长着圆圆的大脸盘,周围有许多圆圆的发辨(花瓣),还有细细长长的身体(茎),身体两边是它的手(叶)。

今天我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、教师示范。

先画向日葵的'大脸盘——然后画周围的发辨(花瓣)——向日葵的身体(茎)——向日葵的手(叶片)。教师还可以启发幼儿,为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)。

三、幼儿创作,教师巡回指导。

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片,脸是圆圆的,可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

四、作品欣赏与交流:

幼儿欣赏自己与伙伴的作品,讲讲用了什么颜色,请了那些好朋友和向日葵做游戏。

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