四年级学生的安全教育班会记录热选【汇编10篇】
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四年级学生的安全教育班会记录【第一篇】
孩子们又迎来了新学期,为了明确新学期的集体努力方向,明确个人新学期奋斗目标,因此通过班会让孩子们深刻地领悟到“千里之行,始于足下”的道理。以崭新的姿态、饱满的精神投入到学习中去,以期把握新的一年,迎接新的机遇与挑战。
1、新学期新的要求,统一思想,统一认识。
2、强化常规管理。
3、重申遵纪守法的重要性。
(1)部分同学准备发言材料,总结初中学习生活的得与失。
(2)新学期计划。
(一)畅谈暑假生活的趣事。
2、请几位学生到讲台上说一说。
(二)规范行为习惯,明确规章制度。
1、学习《小学生日常行为规范》。
2、学习学校文明礼仪要求,做个文明有礼的好孩子。
3、具体明确本学期各项要求,如:课前准备要求、个人卫生要求、校服穿着要求、作业情况要求等。
(三)提出新学期新希望。
在新学期里,有一个新的目标——不要做语言的巨人,要成为行动的主人!知道了成功不是靠梦想来实现,而是靠自己的行动……希望同学们在新的.学期中,在学习上有新的进步,付出一份努力才会换取一份收获。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。向着自己的目标,奋力前进!
回望着身后我们共同留下的那串印记,不由得让我们的脑海中泛起一阵微波,在那倾注了我们太多欢乐与辛劳。我们渡过了美好的小学四年时光。在新的学期里,我呼唤所有的班级成员能尽自己的努力来维持班级的气氛,我坚信同学们会把最新的气象展现出来,在新的学期里,共同改变,共同完善我们的这个集体!
四年级学生的安全教育班会记录【第二篇】
教学目标:
1、通过教育活动,使学生了解冬季安全应注意些什么,从而在思想上认识冬季安全的重要性。
2、教育学生在冬季为了身体、和生命安全要增强防滑和防坠冰的意识。
2、从行动上真正表现出来,即能做到自觉遵守纪律,并能督促其他同学。
3、教给学生一些自救知识。
教学过程:
一、谈话导入。
寒冬来临了,作为小学生,我们应该注意哪些事项呢?
(生自由谈话)。
二、讲解冬季安全注意事项。
近期我国大部地区遭遇低温和暴风雪的袭击,大范围的恶劣天气给我们生活带来较大的不便,尤其是交通运输和出行,防止意外事故发生。同时就冬季雨雪天气方面问题,提示一些安全防范知识:。
1、防滑:由于长时间强降雪,地面积雪较厚,在经过踩压后就形成了一层光面,在气温稍高冰面开始融化时,尽量减少外出频率,避免发生不必要的意外。如确需外出,要穿防滑鞋或在脚上绑根旧布条,手上不宜拿伞、棍等细长物品。
2、防冻:外出时穿戴好保暖衣帽。耳、鼻、手不宜长时间暴露在外。
3、防病:活动出汗后立刻到室内用干毛巾擦干汗水脱掉已湿衣服,换上干爽衣服,条件允许时可先洗个热水澡。每天保持室内通风半小时防止感冒病毒滋生。
4、做到“四不”承诺,即不私自下水或滑冰;不擅自与同学结伴滑冰或打捞水中物品;不在无家长带领的情况下到秦渠边游玩;不到危险地域、沟渠滑冰游玩。
5、其它安全事项:
(1)注意取暖,生好火炉,穿好棉衣,戴好手套,防止冻伤。
(2)家庭和学校内学生居住场所要安装安全设施,严防煤气中毒。
(3)不玩火,尤其是在教室或宿舍内烧火、点蜡烛时,要提高安全意识,降低火灾发生的可能性。
(4)不在校园内或坡上滑雪,不在校园内追跑打闹。
三、溺水急救。
四年级学生的安全教育班会记录【第三篇】
透过本次班会活动,让学生理解一次生动活泼的交通安全教育,透过逼真的画面,翔实的数据,真实地讲述,使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则,懂得交通安全重于泰山。
活动准备:
1、黑板上书写“安全在我心中”几个美术字。
2、确定男女主持各一人。
3、准备好15道测试交通规则的题目。
4、确定四位学生排练小品《人民的好警察》。
5、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。
5、准备好相关课件。
活动过程:
(一)师主持,以逼真的画面,真实地讲述,真切的告诫,让学生深深懂得交通安全重于泰山。。
1、导入:
2、请看材料(显示课件)。
进入新世纪以来,中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关,10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下,如此触目惊心的人间惨剧,留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
连续三年每年死亡人数突破10万大关,一年10万人是什么概念?
——一年消失一个小城镇;一个月被吃掉一个万人的军团;一天从天上掉下来一个载有300人的大型客机。
——如果仅以每一位死者直系亲属3人计,一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾;如果以10位亲属计,死者牵连到的亲属约100万人。10万个鲜活生命葬于滚滚车轮之下,碾下车轮的有多少个撕心裂肺的人间惨剧。
——一年经济损失33亿多元,相当于国家城市化试点县山西清徐县2002年全县国内生产总值;能够养活100万个下岗职工;能够使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂,改变他们的人生轨迹。
3、请再看具体的、血淋淋的交通事故场面。(显示课件)。
(学生讲述发生在我们身边的交通故事)。
5、谈起交通事故,大家无不感到形势严峻,谈起事故造成的人员伤亡,无不感叹唏嘘。感叹、震撼之余,请同学们说一说它带给我们的启示或想法。
(学生能够各抒已见。)。
(学生思考并表述)。
7、师小结:这些血的教训向同学们敲响警钟!追根溯源,安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。——期望每个同学心中都有交通安全这根弦,时时刻刻记着要遵守交通规则——接下来我们将以多种形式学习交通法规。下面我们把这些交给我们的主持人——蔡巧伟(男)和杨婷婷(女)。
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四年级学生的安全教育班会记录【第四篇】
第一部分:引言(200字)。
从事小学教育教书已有多年,因此有了大量的教育心得体会。今天我想分享的是我在教育四年级学生过程中所积累的心得。四年级是小学生涯中的一个重要阶段,这个阶段的教育不仅仅是知识的传授,还涉及到学生个性特点的塑形和思维能力的开发。因此,四年级教育需要我们教师制定全方位严密的教育计划,细心关怀每个学生,以期能够达到让学生在学习中尽可能得到自我发展、完善和实现,让成长之路更加光明。
第二部分:知识的传授(200字)。
四年级是小学阶段学科知识体系逐渐完整的阶段,作为教育者,我们需要着重对学科知识的传授。对于富有好奇心和渴望知识的学生而言,容易理解和消化新知识。但是,对于需要更多时间和努力才能消化知识的学生,需要更细致耐心的教育方式。因此,在知识的传授过程中我们应采用不同的教育方法,如小组教学、角色扮演、游戏和其他实践教学方法,以激发学生的学习兴趣和潜力,从而达到更高效的知识传授效果。
第三部分:个性的理解(200字)。
在小学四年级这个时期,学生个性特点已经显露出来。作为教育者,我们应该更深刻地理解每个学生的个性,并以此为出发点为每个学生制定个性化的教育方案。同时,我们也需要敦促和引导学生逐步认识自己的个性,从而自我完善。比如,对于拘谨、优柔寡断或者不敢表达自己想法的学生,我们需要打破这种思想和行为的惯性,尽可能的激发学生的好奇心和求知欲。
第四部分:思维能力的开发(200字)。
开发学生的思维能力是教育四年级学生的一项非常重要的任务。在这个阶段,我们应该尽可能地让学生独立思考和探究知识,而非过分注重记忆和重复训练。我们可以采用各种开放性问题的提问和问题解决的学习方式,让学生在思考中慢慢地发现问题的答案,进而培养学生的创造性思维能力和批判性思维能力。这将进一步促进学生在学习中的自我发掘和发展。
第五部分:家校合作的重要性(200字)。
教育四年级学生还需要有密切的家校合作,这有利于学生的全面发展。学校需要与家长互相配合,以达到更好的教育效果。要求学生在家中也保持学校的规定和要求,以帮助学生形成科学、正义的思维方式。另外,对于学生个性发展上的问题,家长也需要积极参与指导孩子,帮助学生更好的理解知识与抓住学习的正确方向。
结论(200字)。
综合以上,教育四年级学生需要多方面综合思考,教师应充分发挥自己的教学经验。同时,也需要采用多种教育方式、理解学生的个性、发展学生的思维能力,以及利用好家校教育合作,来达到小学四年级学生全面的发展目标和教育效果。这是我们所有教师应该不断努力的目标。我们也期望,今天分享的这些教育心得能够帮助更多的老师,让更多的学生得到更好、更全面的教育。
四年级学生的安全教育班会记录【第五篇】
1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。
2、认识几种常见的安全标志,知道保护自己的方法,做自己的守护天使。
3、养成良好的安全意识。
二、教学重点。
1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。
2、养成良好的安全意识。
三、课前准备。
1、课件。
2、白纸、水彩笔。
教学过程:
一、导入:
1、出示课件——危险在哪里?通过找寻生活中的危险,让孩子们收集潜在的知识,这样有利于学习。
2、提问:你看到了什么?哪些地方很危险?
你是怎么想的?
3、讨论:生活有哪些地方很危险,为什么?
4、讲述:下面,我们来做个守护自己的天使。
二、新授:
1、认识几种常见的标志。
(1)学生活动——观察p21的标志,提问:你认识哪通过学生自行设计常见的标志,让孩子了解安全的重要性。
些标志?它有什么特点?
(2)讨论:你的生活周围有哪些危险的地方?请你。
设计一个标志。
(3)将设计的标志与同学交流。
过程设计教案自评。
(3)判断——他们作得对吗?
学生观察——p21让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。
提问:他们作得对吗?为什么?
2、学会脱险。
(1)讨论:突然被压了,你会怎么办?
(2)汇报。
(3)小结。(要保持冷静——寻找对策——进行简单。
处理——积极等待救援)。
3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险,学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。
(1)小故事——山后有大洞。
(2)讨论:如果是你,你会怎么做?
(3)汇报。
(4)提问:你去探险,需要准备什么?
三、巩固、反馈:
1、提问:通过这节课的学习,你知道了什么?
2、小组交流:怎样离开危险地带?
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