好玩的连词成句游戏范例【范例8篇】

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好玩的连词成句游戏范文【第一篇】

“哈哈哈”教室里传来了像企鹅似的大笑声，原来是在玩连词成句的游戏。

连词成句的规则是：有四个类型，时间、人物、地点和干什么。四位同学各自在纸条上写下其中一个。最后连成一句话。

我们一共玩了三组，最好玩的就是第三组了。只见老师点了四位同学来选，等选好了后，老师给他们一张小纸，等十秒钟后，四位同学已经写好了，并且把自己的答案给挡住了。老师报写时间的人，有一位同学上来面带微笑说：“原始人时代。”同学们小声的笑了起来，接着又有一个人写人物的同学兴奋地说道：“人物是帽子哥哥！”所有的同学满脸疑惑，便问帽子哥哥到底是谁呀？还有一个同学突然站了起来说：“地点是在雪花片上。”教室里所有人都稀里糊涂的议论纷纷，最后一个人大声喊道：“在打飞机！”他站起来摆出姿势，教室里顿时哄堂大笑起来，仿佛火一样往上窜，有的笑得直不起腰，有的抱着肚子笑了起来，还有的笑得都躺地上了。同学们像企鹅一样的样子，还印在我的脑海中。

你们觉得这个游戏有不有趣呢？

好玩的连词成句游戏范文【第二篇】

今天，孔老师和我们玩了一个游戏叫连词成句。首先拿出一张纸，平均分成四份。接着，在四张纸上分别写上时间、地点、人物和事情。我写的是：在一个晴朗的一天，我和姐姐在人民公园放风筝。然后，老师把我们的纸条都收上去。打乱以后让我们随便鸾俦，有抽到很好笑的，而我的同桌抽好了我读，可没想到我读到的也是那么好笑，我抽到的是：一天，我和小王在公园游泳。我们都知道那是不可能的。这次活动，告诉我们写日记要把话写通顺。

好玩的连词成句游戏范文【第三篇】

“打人。”汪佳乐一下子跳了起来，开心的像猴子一样说道。同学们听了立马哈哈大笑，原来我们在玩连词成句的游戏。

游戏规则是：四个同学分别写出时间、人物、地点、干什么，最后连成句。

老师让同学们开始写的时候，有的同学躲到窗户里写，有的躲进抽屉里，还有的躲在角落里，其他同学都探头去看，围在旁边像一层层花瓣。

游戏开始了，第一个孙嘉莹慢慢的站起来说：“凌晨一点！”同学们听了，觉得没那么有趣，只听呵呵的笑了两声。忽然，然然马上站起来，像弹簧一样说：“”幽灵！”这时同学们眼睛瞪得大大的，眉毛弯弯的，像小月牙，嘴巴也张得大大的，像个o型。然后到我了，我笑眯眯的说：“白云里！”这时同学们突然在下面议论纷纷。紧接着程程一下子笑的兴奋的像一只活蹦乱跳的小兔子说：“杀猪！”这一瞬间，同学们笑得肚子都疼了，拍着桌子直不起腰了。

这次游戏真是太好玩至极了，特别是“杀猪”这个词。我不会忘记。

好玩的连词成句游戏范文【第四篇】

“哈哈哈”教室里传来了我们的大笑声，那是因为老师在带我们玩连词成句的游戏。

今天林老师说带我们玩连词成句的游戏，游戏规则是这样的：林老师挑选四位同学，写出时间、地点、人物、干什么中的随意一个，然后说出来连成句子。

游戏开始前，林老师选人的时候，有的人端端正正的坐在座位上举手，有的人站起来举手，还有的同学站起来蹦哒着举手。同学们的表情也各不相同，有的人高高兴兴的，有的人似乎对这个游戏有些不感兴趣，可真是热闹非凡啊！

在写的时候，我用左手护着纸，像一只母鸡护着自己的小鸡一样，我看到同学们左顾右盼，似乎很想要知道答案，我立马迅速的写完，把纸给翻了过来，生怕别的同学看到我写的东西。

他说：“我写的人物是帽子哥哥。”教室里立马又兴奋又疑惑，当老师让刘思彤把地点说出来，她说：“我写的地点是雪花片上！”教室里立马又充满了惊讶，我的脑子一下子乱了。原始人时代，帽子哥哥，雪花片上，这怎么连呀？最后老师让周铭皓把干什么给报出来，他一下子蹦起来大叫着：“我写的是打飞机！”教室里立马响起了哈哈哈的大笑声，这声音如同一个又一个的浪花，又如同一大串炮竹爆炸了，真热闹啊。

我觉得这几个词一直回荡在我的脑海里。

好玩的连词成句游戏范文【第五篇】

“呵呵呵”大家笑的不亦乐乎，甚至有的人趴在了桌子上，同学们在干什么呢？原来他们在玩连词成句的游戏。

这个游戏的规则是这样的：老师请四位同学从时间、人物、地点、干什么中选一个，写好了不能给人看见，最后四个人的词连成句子。听完了规则，同学们都争先恐后的举起了手，老师请了我，刘思彤，陈祁琪，顾陆泽。

游戏开始，我们拿到了纸，我一只手围在一边，不让人看见，头低的很低，我嘴角露出了微笑，我另一只手慢慢的在纸上写上了答案。其他同学有的偷偷摸摸的看了看，有的就坐在座位上发呆，当其他同学都写好后，林老师便说：“时间！”顾陆泽便兴奋的说：“原始人时代！”其他同学一听，都张大嘴巴惊呆了。老师又说：“人物”陈祁琪便跳了起来说：“帽子哥哥！”她这么一说，同学们都在议论纷纷，老师又再次说：“地点”刘思彤高兴而又激动的说：“雪花片上！”这时同学们又议论起来，当老师说“干什么”我一下子从椅子上跳了起来，大声说道：“打飞机！”当我的这个词刚落下，同学们便呵呵呵的大笑起来，有的趴在了桌子上，有的捂着肚子大笑，好像同学们看到了世界上最搞笑的事儿。

当游戏结束了之后，我还在想那句话：原始时代，帽子搁哥哥在雪花片上打飞机！这句话可真奇怪。

好玩的连词成句游戏范文【第六篇】

今天，在小桔灯课堂上，孔老师教我们玩了一个小游戏，叫连词成句。首先，老师先让我们拿出一张纸，把它撕成四张，再在纸上写一段通顺的话。接着，老师把纸条收上去，分成四堆，分别从中抽出一张，叫我们读，第一个同学，抽了四张是：早上李白在家里打羽毛球。是不是很搞笑，而我读的，我读的是一个很黑的夜晚，我和最好的朋友在家里看荷花，荷叶。从这个游戏中，我知道了写句子，一定要符合实际。

好玩的连词成句游戏范文【第七篇】

“哈哈哈哈”一阵恐怖的笑声从教室传了出来，同学们在干什么呢？原来同学们在玩连词成句的游戏。

游戏规则是：林老师给四个人每人发一张纸，让他们各写上时间、人物、地点和干什么。写完后报出来连成一句话，看哪句话最奇怪。

游戏前，老师给顾陆泽，陈祁琪，刘思彤和周铭皓发了一张纸，他们拿到纸，有的把头埋下去，小心翼翼的写。有的一只手写，一只手把字捂住，有的人在抽屉里写，有的在窗台上写。游戏开始，林老师让写时间的人站起来说，顾陆泽脸上带着微笑，笑眯眯的说：“原始人时代。”同学们听后大笑了起来，而我已经开始想象后面的结果了。下面林老师让写人物的人站起来说话，陈祁琪说：“帽子哥哥。”同学们有的似乎不感兴趣，呆呆的坐在那儿，有的都笑到桌子底下去了，有的笑得肚子都疼了。林老师让写地点的人站起来，刘思彤站起来说：“雪花片上！”同学们和我听完，闹哄哄的议论起来。林老师让写干什么的人站起来说，只见周铭皓拿着纸跳了起来，说：“打飞机！”全班同学一下子一下子沸腾起来，我开始把它们连起来组成一句话。

林老师开始说组成的一句话：帽子哥哥在原始人时代的.雪花片上打飞机。同学们听见后笑声直接把屋顶给掀翻了。

“帽子哥哥在原始人时代的雪花片上打飞机。”这句话一直出现在我的脑海中。

好玩的连词成句游戏范文【第八篇】

第一道题通常是“看拼音，写汉字”，主要考察孩子识字写字的能力，这是语文最基础的知识，绝大多数的孩子都能够轻松拿到满分，如果孩子这里出现问题，那就是语文基础不牢靠的体现，家长一定要高度重视。

第二道题通常是“根据汉字选择拼音”，重点考察平翘舌、多音字和常读错的汉字，将要考察的汉字灵活的运用在句子中，既考察了孩子对汉字拼音的掌握程度，又考察了孩子对这些疑难字运用的理解。

第三道题通常是“辨字组词”，将相似字放在一起考察，让孩子进行分辨和组词，例如“幻”和“幼”，需要孩子通过对比，分辨出两个字的不同，然后再进行组词，是对识字能力的进一步考察。

第四道题通常是“列举题”，或者是考察词义的“连线题”，这类题型的特点是考察孩子对词的理解能力和举一反三的能力。比如给出：尾巴长长的，然后填：月亮()、天空()，在识字组词的基础上开始强调灵活运用。

第五道题通常是“选词填空”，所选的词多半词义接近，比如“搜集”、“搜查”、“搜索”，孩子在做这道题时，除了要分辨这些词本身意思的不同，还要结合语境选择最合适的词，既考察了孩子对词的理解深度，又考察了孩子的语感。

第六道题通常是“句型改造”，有几种形式的考察，一是“把”字句和“被”字句的改动，二是“扩句”和“缩句”，三是打乱词组的重新组合。三种形式都是考察孩子对语法的理解，主谓宾的搭配以及对句型的熟练掌握。

第七道题通常是“修改标点符号”或者是“分句”，考察孩子对于标点符号的掌握以及语感。熟悉句子的结构，并且能够把口语化的句型书面化，这种类型的题目在高考仍然涉及，难度较大，不易掌握。

第八道题通常是“默写”，多为古诗词填空，考察孩子的记忆力，对于课本重点内容的背诵和默写能力，孩子在这里出错大多是不够细心，能够熟练背诵，但是默写会出错，有些古今意思不同的字很容易写错。这种类型的题会伴随孩子整个语文学习生涯，也是高考的必考题。

第九题通常是“句子排序”，这是在识字、组词、造句的基础上进一步的深化，对于孩子而言，难度较大，容易出错。家长可以通过让孩子多阅读，来培养孩子的语感，对于解决这类题型以及整个语文的学习都有很大的帮助。

前九道题分别从识字、组词、造句入手，由易到难，层层递进，全方面的考察孩子语文学习情况，通过分析孩子的语文试卷，家长能够轻易发现孩子在语文学习中出现的问题，找到解决问题的方法，提高孩子的语文学习成绩。

第二部分阅读。

第二部分是阅读能力的考察，通常是1篇简短的课外文章阅读。

考察的内容包括：在文章中填写符合上下文的句子，找到文章中描写_的句子，这篇文章所要表达的意思等，也就是我们通常所说的“阅读理解”。

阅读理解，顾名思义就是阅读文章后，对文章的理解，主要是考察孩子的理解能力。这道题失分多的孩子，平时的阅读量都特别少。家长要多带着孩子读一些课外书，既能丰富孩子的知识量，培养阅读的良好习惯，也能锻炼孩子的理解能力，当孩子读的文章足够多，这类型的题目就等于送分题。

第三部分写作。

在小学的语文试卷里，写作的分值相对较低，小学生写作多是流水账式的记叙文。写作其实是语文基础学习的实践运用，基础知识的那九道题所考察的内容都汇集在写作里。1篇出色的作文能够反映出孩子语文的真实水平。

提高孩子的语文写作能力，首先是牢固孩子的语文基础，有了好的根基才能够盖高楼。如果孩子的语文基础差，第一部分失分多，那家长要先帮助孩子牢固语文基础，才能去考虑提高写作能力。

其次是增加孩子的阅读量，多读书才能够积累素材，增长见识，写出好的作文。另外家长也可以为孩子挑选合适的出色作文书，好的作文能给孩子更多的灵感和启发。

孩子语文成绩差，不要再盲目的为孩子找方法了，不如抽时间看一遍孩子的语文试卷，那里也许有你想要的答案。