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小学教研工作计划【精编5篇】

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小学教研工作计划【第一篇】

20xx年我校教科研工作的基本思路是:以素质教育和新课程改革理念为指导,依据县教研室工作计划,以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心,充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性,进一步完善校本教研,推动教学改革,提高教师教学效能和专业能力,使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究,狠抓常规落实,细化习惯培养,进一步做好课改教材的梳理工作,切实提高教学质量。具体工作如下:

一、强化常规教学管理,夯实基础,提高教学效益。

1、认真学习钻研《新课程标准》,严格实施《小学生常规教学管理规程》,结合我校和班级实际情况,每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课,充分利用网络资源,在三至五年级语文数学学科上,以山东远程教育网资源为主,一个年级每学科备一课。加强学科教师间的经验交流,改革教学方法,实施最大效能教学。同时,也加强不同学科间的交流,促进学科整合,整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析,有针对性的改革教学,本学期我们继续坚持执行月考制度,单元过关制度等。

4、搞好教师教案的观摩学习,推广先进经验,提高教师课前准备的

业务能力;搞好学生作业的评比,提高教师课后反思的业务能力,要求教

师每周至少1篇真情实感教教学故事或反思,整体提高教师的教学水平。

二、全面实施素质教育,促进学生全面发展。

1、严格按照《新课程标准》要求安排课程,争取开足开全国家课程,同时尽最大可能开设地方课程和校本课程,本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动,发挥学生特长,综合实践活动,要有活动计划,有记录、分析,以提高学生综合素质。

3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动,给学生锻炼和展示才能的机会与舞台,提高学生综合素质。

三、深化校本研修,营造书香校园。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施,保证教研效果,使教师在活动中研究,在研究中学习,在学习中共享,在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分,组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析,促进教师教育观念的转变,增强教师科研兴校意识。本学期计划每周进行一次教师集体学习,其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著,写读书笔记和心得体会至少一万字以上。

3、开展听、评、说课等即时教研,搞好课例研讨,开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨,主题研讨还要做到六定:定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程,以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动,做到课前有准备,课后有反思、有分析。每位教师都要参与,都要发言,都能够把新课程理念运用到教学实践中。

4、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作,要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

5、搞好镇级课题“小学语文小组合作学习的有效性研究”,争取十月份结题。

6、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况,同其它兄弟学校共同研讨,取长补短,共同促进,使每位教师都有向兄弟学校学习的机会,本学期继续争取与手拉手学校多联系,勤沟通,请进来学习,走出去锻炼。

四、教科研工作计划安排

二月 三月

1、制定学校、学科计划,教科研工作计划。

2、召开教师会议,了解《20xx年教科研工作计划》内容。

3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。

4、课题组制订本学年课题研究工作计划。

四月、五月

1、学生学习习惯养成情况调查。

2、开展“小学语文小组合作学习的有效性”课堂模式研讨活动。

六月

1、深入课堂,继续开展课题研究,按计划完成小课题研究并结题。

2、组织好考试命题工作。

九月、十月

1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。

2、开展教学大练兵活动,全校性公开教。

十一月 十二月

1、适时进行总结,评选优质课人员上观摩示范课。

2、对教科研工作进行全面总结。

3、制订下一年的教科研工作计划。

小学教研工作计划【第二篇】

一、指导思想

本学期,教研活动继续以课程改革为依托,进一步深化校本教研、校本培训、校本课程开发,努力提高教师专业化水平。以人为本,坚守全面、协调、可持续发展的教学观、质量观和管理理念。创造性地开展工作,努力使学校教育教学质量稳步提高。

二、主要任务

1、认真开展新课程教科研活动。以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织教师进一步解读新课程,实践新课程。

2、认真落实区教育局精神,组织教师理论学习。进一步完善教师学习制度。

3、完善各项管理制度,规范教研活动;继续以信息卡为纽带,加强校本教研的力度。

4、组织教师开展立足课堂,面向学生、服务教学实际的校本科研。

5、以国培� 组织全体教师,积极开展国培项目七个专题学习的研讨,在研讨中展示自我,取长补短。

6、进一步规范课题研究制度,根据实施方案要求,重新调整子课题。各课题组结合各自课题,列出具体实施计划,包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

7、提炼、推荐教师文章发表。

三、主要工作措施

(一)进一步加强理论学习,提高教师队伍素质

1、组织教师参加各级教研部门组织的学习,及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果,掌握最新的教育技术和教学方法。

2、营造浓浓的学习氛围,领导及骨干教师坚持一周一次业务讲座,鼓励教师认真学习与学科教学密切相关的理论知识,写好学习笔记,用新的理念指导、约束自己的工作行为。学习笔记每学期不少于5000字。

3、每位教师在业务学习上要做到:勤听课、勤研课、勤评课、勤反思;每周进行一次教研活动;每次教研活动提出一个教学上的问题,并有解决问题的相应办法;每一课都有自己的教学反思;每学期上交1篇成型的教学经验总结。

4、学校领导及教师要深入课堂进行随堂听课,并对授课教师提出指导性建议,通过互相听评课提高课堂教学效率,达到共同进步。

(二)开展丰富的教研活动,夯实校本研究。

加强校本教学研究,继续以信息卡为纽带开展教研活动,做到定时间,定地点,定内容,定计划,保证教研的实效性,增强团体精神和协作意识。以教研组为龙头,提高教研实效性,本学期以教学质量为重点,在教学有效性行为上下力气,建立以“个人反思,同伴互助,专业引领”为核心要素,以教学反思,交流研讨,结对帮扶,专题讲座,听课、评课、课改沙龙等形式的校本教研制度,加强教学的开放,教学新秀的献课、教学案例的评选交流,创设有利于教师教学研究的机制。积极开展网络教研,为教师间的资源共享努力搭建平台。通过联片教研达到兄弟校间的共同提高。以课堂教学为主阵地,规范、导引教学研究。以教研室举行的三优评选为契机,促进教师转变教学行为,提高教学设计能力,最大能力提升教学效益。以课堂教学标准为抓手,全面评价教师课堂教学,落实教师课堂教学水平等次的评估。本学期开展课堂教学大比武活动:中高段语文完整课例的教学,低段语文拼音课、识字课教学;中高段数学“用数学”的教学研究,低段“计算算理”的教学,重点是计算能力及思维能力的培养;英语、科学、社会以学科进行教学研究,如:如何提高学生的学习能力,如何拓宽学生知识面,激活思维能力,提高记忆力等。

(三)、密切联系教学实践,加强科研工作。

1、加强对课题的指导,深入课题及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。

2、规范课题研究制度,按照实施方案的要求,重新调整各个子课题的进程。各课题组要结合各自课题,列出本学期的具体实施计划,包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等。

3、通过课堂教学的研究,把教科研有机地结合起来。每位教师在自己的教学实践中,要紧紧围绕相关课题,进行探索、总结,在各自的教学中要有所研究,有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合,使教师既能在课题研究中有所成绩,又能在教学活动中崭露头角。

4、改革教科研学习的方式,变单纯的学专著,学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

5、认真组织实验阶段性验收,并及时总结。

四、逐月活动安排(略)

小学教研工作计划【第三篇】

一、指导思想:

以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,以科研为先导,素质教育为核心,不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标:

通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。

三、总体思路:

突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个结合一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。两个转变:教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。

四、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。

3、实施“七个一”工程,学——每周学习1篇教育教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;听——每期至少听课5节;讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期拟一份标准的考试试卷;读——每学期精读一本教育专着;研——每学期写1篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科,跨级段,互相听课,每人每学期听课至少5节。

4、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

五、加强教学常规管理,全面提高教学质量

1、备课。做到每科有备课,课课有教案。做到每科有备课,课课有教案。严禁不备课上课。备课要有学期目标单元目标,有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”,一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托标准思想,三看集体备课调整是否认真,是否符合班级实际,四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查,其中调整方案、教学反思将重点检查,并公布检?结果,记入教师业务档案。

2、上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。上课时做到“七不”:不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准:看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

3、作业。要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中。学校将进行优秀作业评比,以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整、清楚,批改及时规范,每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓。

4、辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到“三心”,“两性”即:细心、耐心、恒心;及时性,针对性。

5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准。

小学教研工作计划【第四篇】

一、指导思想:

以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。

二、目标措施:

1、加强学习,更新理念提高理论学习的实践性。

2、完善改革教研机制,搭建好教学研究的。有效平台。

3、紧扣教学一线重点难点,丰富教学教研内容。

4、创新教师培养机制,促进教师专业成长。

5、深化课题研究,提高课堂教学效率。

6、加强教学常规管理,提高教育教学质量。

7、开展丰富多彩的第二课堂活动,促进学生的均衡发展。

8、组织开展培优补差工作,做好后进生的转化工作。

9、做好新生学籍建档工作,规范学籍管理。

三、工作安排:

第一学期

九月份(1-5周)

1、制定教学、教研工作计划。

2、组织教师学习新课标、新教材,做好新课程研究和教材分

析工作。

3、加强教学管理,抓好教风、班风、学风。

4、班级办好学习园地。

5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨研究。

6、教师开展互相听课活动,每位教师一学年度至少上一节公

开课,人选由教研组拟定。

十月份(6-10周)

1、加强小学生作文训练。

2、组织教师参加新课程教学训练。

3、组织教师到海口跟班学习。

4、单元集体备课。

5、成立兴趣小组,开展第二课堂活动。

6、举办小学生体育竞赛。

十一月份(11-14周)

1、坚持互相听课,做好听课记录。

2、继续抓好培优补差工作。

3、检查教案、作业一次。

4、做好期中考试及评比、总结工作。

十二月份(15-18周)

1、组织教师参加“国培计划”学习

2、单元集体备课。

3、开展一次学科竞赛活动。

4、举办元旦文艺汇演。

一月份(19-21周)

1、检查教案、作业一次。

2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。

3、做好学期教学工作总结。

4、填写好学生手册、学籍卡。

5、教师撰写1篇教学论文或教学反思。

第二学期:

三、三月份(1-6周)

1、制定教学、教研工作计划。

2、组织教师学习新课标、新教材,做好新课程研究和教材分析工作。

3、加强教学常规学习。

4、班级做好学习园地。

5、教师选拔特长生及优秀生进行培训。

四月份(7-11周)

1、加强学生写作能力训练。

2、举办1-6年级学生书法、语文、数学比赛。

3、单元集体备课一次。

五月份(12-15周)

1、单元集体备课。

2、召开1-6年级学生家长会。

3、组织学生参加县语文、数学、英语学科竞赛。

4、举办六一游园活动。

六、七月份(16-20周)

1、抓好毕业班复习考试工作。

2、检查教案作业一次。

3、了解教学进度,做好期末复习、考试工作。

4、做好学期教学工作总结。

5、填写好学生手册、学籍卡。

6、教师撰写论文或教学反思。

小学教育教研工作计划【第五篇】

一、实验指导思想:

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导,并将这一理念融入学校各项教育教学工作中去。继续扎实推进新教育儿童课程,努力丰富学生的智力背景;将校本教研的核心落实在课堂,进一步提升课堂教学的有效性;以提高教师的专业发展为凭借,提高老师们的实验水平。以精致的学校管理、高效的课堂教学、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长,最大限度地彰显学校的特色品牌。

二、工作目标

1、营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅�

2、培养卓越口才。利用“以德立教,为人师表”、“读书汇报会”、“校园读书节”、“爱国主义读书活动”等新教育活动来激发学生的读书兴趣,提高学生的读书能力,并利用这些活动的开展,培养他们口语表达能力。

3、努力缔造“完美教室”。在学校的统一要求下,各班布置要营造书香气息,并做好班级活动资料图片的收集整理工作,结合校情,利用教育在线的平台,与家长沟通,共同管理班级。

三、实验板块:

(一)、营造书香校园

1、抓好“晨诵”,上好“午读”,促好“暮省”。

学校集体选择低中高三级《晨诵教师用书》,全校所有班级每周至少2次晨诵,确定晨诵时间,制定好计划,提倡榜样老师根据自身及班级实际,灵活确定晨诵时间及内容。低年级利用“午读”进行“读写绘”实验,一、二年级每班每周一节绘本课,完成1幅读写绘;中高年级开展整本书阅读。中高年级重在“暮省”交流读书心得和学习日记。日记是心灵的产物。教师要用自己的心灵来与孩子的心灵交流互动,要做好学生阅读内容及阅读能力的指导,以引导学生积极健康的发展。

2、师生同练字。

每天中午在固定时间师生进行共同练字,提倡互相交流、共同提高。

(二)校园处处皆书香——营造书香校园

1、营造读书氛围

(1)学校经过统一规划,在教学楼走廊、宣传橱窗等阵地张贴新教育宣传标语、宣传画、名人名言、古诗词等,校园处处书香浓郁。

(2)各班自主营造班级书香气息,可在学校图书室、同学们捐书等基础上建设专用的图书角,设定专门人员管理,让学生有书可读。

(3)在校园内开辟一个“建设书香校园”的专栏,均以�

(4)发展学校图书室,逐步推进校园阅览室的建设,鼓励学生到图书室中借阅图书,增加学生读书面。

2、教师读书

(1)教师所读书目:本学期我校继续学习苏霍姆林斯基所著的《给教师的一百条建议》、《教育走向生本》

(2)分阶段完成读书记载,每月写出读书心得(或学习随笔)1篇,并上传到霍邱教育网,学校一月一统计。

(3)扎实推进师生共读活动、亲子共读活动。学校要求每班选择一至二本经典的儿童读物,让老师与同学们共同阅读,感悟书的魅力,拉近师生距离,提高学生的读书能力。

3、学生读书活动

(1)学校要求各年级老师为学生选择合适的阅读书目,语文老师予以分解到一学期、甚至一周(一个年级要统一)的阅读篇目,每周的。双休日语文老师要布置阅读任务和1篇读后笔记(低年级段为读写绘)。

(2)开展读书汇报会。学校要求各班每月召开二次读书汇报会,对本班所读的书籍进行梳理,谈谈自己读书的体会。

(3)阅读课上,教师要负责学生阅读指导。要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记。周末和假期鼓励学生在家看学校推荐的书,写读书体会。语文老师要保存并向相关网站上传优秀作品。

(4)学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如:中华诗歌散文精品朗诵比赛,“爱国主义读书”征文比赛,读书手抄报评比。

(三)师生共写随笔

1、学生写随笔

(1)参加对象:重点是五六年级学生,一学期各班所选精品习作不少于10篇,主要包括读书笔记、学习心得。低年级的学生,以读写绘为主。

(2)做好学生日记的推荐工作。语文老师要做有心人,将学生的优秀日记保存好,定期在班级板报、或文学社报上展示,并将精彩篇章推荐到“霍邱教育网”或有关报刊杂志。

2、教师写随笔

以全员� 促使教师逐步养成“读书、实践、反思、写作”的习惯,使教育博客的写作,成为教育日常的工作状态与生活状态,提升教师的教育理论,在博客的写作过程中,实现“教育博客,改变教师的行为方式”。

(2)以读书心得,每位教师每月1篇,每篇不少于500字,每学期1篇读书总结不少于1500字。(2)以本学期每人每周要完成1篇随笔,(40周岁以上的教师每两周1篇,不少于500字)。质量高且有代表性的,上传到霍邱教育网“师生共写随笔”栏、甚至推荐发表。

(四)培养“卓越口才”实践研究。

1、在“理想课堂”的行动研究中,通过课堂上的互动交流,注重学生的思维及语言表达能力训练。

2、通过各类演讲活动,特色是每周的班级读书汇报会和本学期“以德立教、为人师表”征文活动、“爱国主义”读书活动、“校园文化节”等活动开展,加强学生的口才训练。

3、成立校园广播站、记者站,为学生口才训练搭建平台。

(五)有效开展儿童课程

继续扎实开展儿童课程。发挥“晨诵”、“午读”、“读写绘”三个专门的工作室的作用,要求每个工作室积极行动,制定新学期各项具体的规章制度,并保证制度的落实情况。对于“晨诵”“午读”“读写绘”专排了课表,具体到了某一节课,某一内容,某个教师来上。

(六)聆听窗外声音,开展多彩活动

1、组织法律讲座、交通安全讲座等活动,让学生增长知识,拓宽视野。

2、召开家长会,加强家庭、社会和学校的联系,让家长、社会进一步走进教育,了解教育,支持教育。

3、积极组织教师外出培训学习,保证时间组织教师利用网络、现代信息技术聆听专家、学者的讲学,观摩名师的教学,使其不断增长见闻,提升品位。

四、制度保障

一、成立新教育实验课题领导组:

新教育实验组长:李绪春;

副组长:田华、陈长霞、田玲;

(组长、副组长负责审查各工作室的计划,并每周对各工作室的落实情况进行督导、评估。)

二、细化新教育各实验工作室工作职责:

1、晨诵、午读、暮省工作室:负责人:田华、葛刘敏。(晨诵课、午读课列入考核课表,负责人要监督实施,并做好记录。)

2、读写绘、整本书工作室:负责人:李绪春、祝磊(根据班级授课及资料收集情况,每月给予优秀班级评选加分。)

3、师生共写随笔工作室:负责人:陈长霞、李涛(教师45周岁以上每二周1篇,30-45周岁每周1篇,30周岁以下每周2篇,每篇补助5元,评选为优秀的另加每篇另加2元。一周一公示,一月一统计。

4、立字立人,翰墨飘香工作室:负责人:田玲、李胜勇(每月根据各班铅笔字、毛笔字、板报等资料收集情况进行评选。)

三、落实总结表彰制度。

1、落实学习培训制度。根据实验需要,组织课题组成员参加有关的学习、培训、研讨。

2、落实交流研讨制度。参加县教育局组织的实验项目学校的交流研讨活动,同时开展好本课题组老师的交流研讨活动。

3、继续推行“底线+榜样”的实验管理制度。设置行动底线,树立教师学习榜样,引导教师积极参与新教育实验工作。

4、开展新教育实验优秀教师活动成果的评选活动,对优秀教师进行表彰,并积极向县课题组呈报。

附xx镇中心小学新教育实验x年秋学期行事历:

九月份:

1、学校参加新教育实验学期总结

2、制定新教育实验计划。

十月份:

1、阅读节系列活动。

2、晨诵课观摩。

3、新教育实验专题会议。

十一月份:

1、绘本阅读课观摩。

2、教师全员读书交流活动。

3、体育节系列活动。

十二月份:

1、“以德立教、为人师表”、“爱国主义”征文演讲比赛。

2、教师读书笔记、教育博客展评。

20xx年1月份:

1、“在阅读中成长”教师读书沙龙活动。

2、学生读写绘成果展评。

3、教师优秀文结集。

4、新教育实验工作总结。

20xx年8月26日

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