幼儿园数学教案分享范例（优质8篇）

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幼儿园数学教案分享范文【第一篇】

1．主动参加探索8的组成的操作活动。

2．运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。

1．活动室布置成游乐场，设置6个区，提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。

2．8的组成数卡3套，大操作材料一套。

1．运用"找朋友"复习7的组成。

师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有个要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。

（1）幼儿口述：为什么找他做朋友。

（2）检查对后进入游乐场。

2．幼儿在主动操作中探索8的7种分合方法。

（1）师：今天游乐场开设了6个室，现在，小朋友看看自己胸前是数字几，就可以进几号室。

（2）教师简单介绍材料及操作要求。

师：每个室都给我们准备了许多材料，我们运用这些材料做8的分合。

出示大材料，老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等材料的玩法。

师：这些材料都要我们小朋友自己来操作，来玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法记录下来，等一会儿结束，请你向大家介绍。

（3）幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

（4）幼儿介绍自己的'操作过程。（注：老师有目的的选择三种不同分法的幼儿讲述、操作材料）幼儿讲述有以下几种结果：

分合正确，但没有顺序，没有规律。

互补规律。

交换规律。

（5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

师：你觉得用哪种方法好？为什么？

（引导幼儿发现互补、交换规律）。

3．：找和自己胸前的数字合起来是8的朋友。

幼儿园数学教案分享范文【第二篇】

1．在玩玩记记中感知5的分合方法。

2．体验运用已有经验解决问题的乐趣。

1．气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。

2．将若干气球图片藏于气球中，布置在活动室周围。

一、猜拳赢气球。

1．教师与一幼儿示范游戏“猜拳赢气球”的玩法：用“石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球，另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球，直到把一排气球涂完。

2．师：记录纸上共有四排气球，所以比赛共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己赢了几个气球。

3．幼儿两两结伴游戏和记录，教师巡回指导。

二、交流结果，统计数量。

1．师：每排一共有几个气球?用数字几表示?第一次你赢了几个气球?朋友赢了几个？用什么记录方法能让别人看懂?(教师出示分合符号“八”，并在下面放上相应数字卡片。)。

2．幼儿依次交流赢气球的数量以及记录方法，教师一一呈现!的分法并小结归纳。

3．幼儿闭眼或蒙眼，教师每次拿走5的分法中的一个数字或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，帮助幼儿记忆5的`分合方法。

三、帮气球找朋友。

1．师：活动室里有很多美丽的气球，里面藏着小秘密，我们可以用什么办法知道呢?(把气球踩破、挤破等。)。

3．让幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到数量或数字合起来是5的卡片朋友。用气球奖励找得又对又多的幼儿。

幼儿园数学教案分享范文【第三篇】

北京奥运会举世瞩目，而奥运吉祥物福娃更是为幼儿所钟爱。平常就有很多幼儿经常带来一些福娃和大大小小的福娃图片。抓住幼儿的这一兴趣点，我运用福娃的形象设计了排序的数学活动。活动中福娃以拉拉队员的身份参与到各项有趣的体育赛事中，通过图片的不同类别，引导幼儿从名称、颜色、大小等不同角度进行有规律的排序。其中还渗透了诸如奥运体育项目等内容，丰富幼儿的认知；欢呼“北京欢迎你”等口号，让幼儿在活动中体验中国人兴高采烈迎奥运的情感。

活动目标。

1．将福娃按照名称、大小或颜色等进行排序，初步尝试记录。

2．增进对奥运的.关注和热爱之情。

活动准备。

1．多媒体课件、电脑、电视机。

2．福娃图片每小组若干，福娃胸卡及画有不同运动项目的操作底板、记录纸人手一份。

3．场地布置：用即时贴贴出多条可供排队的赛道。

活动过程。

一、导入。

师：奥运会就要在我们中国的首都北京举行了。大家知道，北京奥运会的吉祥物是福娃。(结合课件，引导幼儿与福娃打招呼。)。

师：从左边数起，第一个是谁？(欢欢)迎迎排在第几个?(第三个)……。

师：每个福娃各代表一个字，它们排在一起组合成一句什么话呢?(北京欢迎你!)。

二、按照a―b、a―b―c等方式进行排序。

1．巩固a―b排列方式。

师：按照这样的规律，接下去该怎么排?(配合课件，让幼儿讨论依次排列的方法。)。

师：(小结)原来是两队福娃按名称(颜色)一个隔一个(间隔)往下排。(引导幼儿感知并用语言说出a―b―a―b的排序规律。教师和幼儿一起当拉拉队，根据两队福娃的排序规律欢呼对应的口号“北京!北京!”还可引导幼儿发现按名称排列时也蕴含着颜色的排列规律。)。

2．按照a―b―c等多种规律依次排列。

师：我们再来看看，这是什么比赛？(跳高)这回拉拉队员是谁呢？(欢欢队、迎迎队、妮妮队)它们是按照什么规律排队的?(三队福娃按名称、颜色有规律排列)它们代表的口号是什么?(欢迎你!)。

师：按照这样的方法依次排列，接着该排谁呢?(请个别幼儿操作。并根据排序规律欢呼“欢迎你”的口号，再次感知欢呼声中有序的排列。)。

师：还可以按什么规律排呢?幼儿个别操作。(继续讨论，深化经验。)。

三、幼儿自由探索不同的排序方式。

师：运动场中还有好多运动项目，我们来看看，有游泳、跳水、跳远……(进一步了解各项运动项目。)。

师：(介绍操作要求)选择你喜欢的运动项目，按不同名称、颜色、大小间隔的方法为福娃有规律排队。排队要求从红线开始，让福娃一个挨着一个，稳稳地站在线上，直到把赛道排满为止。(先由幼儿操作，教师巡回指导；然后请个别幼儿介绍排列方法，师生共同检验操作结果。)。

师：(小结不同的排列方式)福娃可以按照大小排队，也可以按照名称排队，还可以按照颜色排队。

四、再次尝试，并用符号记录排序规律。

师：大家想到了这么多有趣的排法，那我们再去试试，要把你排队的方法记录在纸上。(幼儿操作，教师巡回指导。操作结束后，请幼儿展示一些有创意的排序作品，引导幼儿根据记录纸用完整的语言介绍是按何种规律进行排队的。)。

五、玩游戏，进一步巩固。

师：我们来玩一个福娃排队的游戏吧。小朋友选一张福娃卡片贴在胸前当福娃拉拉队员，老师当裁判。要按裁判的指令进行有规律的排队，音乐停就表示结束。(教师根据幼儿游戏情况调控游戏难度。)。

幼儿园数学教案分享范文【第四篇】

1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.

2、发展分析问题的能力.

4、培养幼儿对数字的认识能力。

发展分析问题的能力教具准备大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.

2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的`圆点合在一起数出来)3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。

三游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。

这个环节需要小朋友自己来观察形状和颜色，所以较上个环节来说难度又增强了，目的让幼儿探索、比较翻出相对应的图形。在让幼儿在游戏中接触认识。

幼儿园数学教案分享范文【第五篇】

幼儿园数学教案：3的相邻数、比大小活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步理解和掌握3与相邻两数的数差和顺序关系。2、会用、号比较3与2，3与4的大小关系，建立大于式、小于式。3、学会用语言表述3大于2，3小于4。

幼儿园数学教案：4的相邻数、比大小活动目标：1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在活动中感知体验学习数学的乐趣。2、学习4的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。3、会用、号比较4与3,4与5的大小关系,建立大于式、小于式。

比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是3和5。

能够用语言清楚正确地表述比较的结果。

1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在活动中感知体验学习数学的乐趣。

2、学习5的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。

3、会用、号比较4与3,4与5的大小关系,建立大于式、小于式。

重点：比较4比5少1，6比5多1从而推出5的相邻数就是4和6。

难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。

幼儿园数学教案分享范文【第六篇】

倒计时。

1、运用倒着数的方法计算时间，了解“倒计时”的含义。

2、在寻找节日的过程中，体验“倒计时”给我们的生活带来方便。

1、倒计时ppt。

2、幼儿每人一张自制的`20xx年6月的月历、铅笔。

环节一：说说：倒计时（感知信号灯上的“倒计时”，了解“倒计时”的含义。）。

1、看看说说：倒计时。

插1：ppt提问：你看到了什么？绿灯上的数字告诉我们什么？

归纳：交通指示灯上的数字是从大到小倒着计时间的。

插2：ppt提问：这张图片上绿灯显示的数字是几？说明了什么？

情景：弟弟拉着妈妈的手要过马路，妈妈说：“你看绿灯显示的数字只剩3秒了，马上就要变红灯了，我们还是等下一个绿灯吧，这样过马路比较安全。”

插3：ppt提问：这张图片显示是几秒？

情景：奶奶送妹妹上幼儿园，走到十字路口看到绿灯闪了就对妹妹说：“我们还是等一等吧！”妹妹说：“奶奶来得及的，从18秒钟到红灯还有好长一段时间呢。”

幼儿园数学教案分享范文【第七篇】

2．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：

玩具小熊一个、篮子若干。

课件一：小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小狗。

课件二：三盘点心。

操作材料：

第一组：贴纽扣画好的衣服外型、大小不同的“纽扣”、胶水。

第二组：装饰围巾画好的围巾外型、形状不同的图形片、胶水。

第三组：装饰水果盘水果盘若干、各种水果图片若干。

第四、五组：串项链各种大小不同、颜色不同的珠子若干、串线若干。

活动过程：

1．出示课件一，引导幼儿发现并讲出其中的规律。

小兔：不同颜色一格一的排列。

小猫：不同大小一格二的排列。

小狗：不同形状一、一、一的排列。

2．出示课件二，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

师：小熊请三位好朋友吃点心，分别装在三个不同的盘子里，如果三位好朋友能将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。

小兔：不同实物一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）。

小猫：不同大小一格二的排列下去（说对了，出现小鱼）。

小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了，出现骨头）。

1．简单介绍各小组的活动内容。

1）贴纽扣。

2）装饰围巾。

3）装饰水果盘。

4。5）串项链。

2．幼儿自选小组活动。

1．互相观赏作品，并向同伴介绍自己运用了哪些排序方法。

2．个别作品评价，表扬有创意的幼儿。

3．集体送礼物。

幼儿园数学教案分享范文【第八篇】

大班幼儿好胜心强，喜欢竞赛性游戏，但常会为了赢输而起争执，原因之一是统计方法不合理，记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏，让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法，既满足他们的游戏需求，又解决了生活中的问题。

1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。

2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等。

一、创设情境，激发兴趣（从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。）。

1、取队名，营造气氛“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。”

2、猜输赢，激发兴趣。

3、想办法，引出比赛。

“两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢？”（幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜；组内选拔，选派获胜次数多的`人参加总决赛等）。

二、经验呈现，概括提升（从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构，视幼儿的经验随机调整）。

1、第一轮游戏，运用自己的方法统计（游戏方法：男女对抗）=1*gb3①二人游戏=2*gb3②集体交流交流游戏结果并引出统计方法“你和谁比？赢了几次，你是怎么记住的？”=3*gb3③小结肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。

2、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计=1*gb3①为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏（游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛）=2*gb3②幼儿运用原有经验统计记录教师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。=3*gb3③交流记录数据的方法幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法“你和几个人玩了？你赢了几次？”

三、巩固运用，感受体验（分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。）引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。

1、第三轮游戏，运用新经验统计教师观察指导重点：方法的运用，个别指导。

2、交流分析统计记录采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。“从记录上你能看出些什么？”鼓励幼儿质疑，强化正确方法“对于这些记录，你有什么意见或看不懂的地方？”

3、初步分析比赛结果，选拔每队的猜拳高手。

4、总决赛，激发幼儿游戏兴趣。

5、教师小结比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，数一数，比一比，就能知道比赛结果了，统计的方法真有用。

四、延伸（联系生活，迁移经验）。

1、引导幼儿自主交流比赛感受。

2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计方法。