2024年学校教学质量提升计划范例精编2篇

2024年学校教学质量提升计划范文 1

坚持以群众对教育的期盼为着眼点，扎实推进教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，全面提高素质教育质量。力争常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量创新高，为学校又好又快发展作出新贡献，全力打造区域内品牌学校。

二、工作要点：

1、推进精细化教学管理，完善教师教学目标管理考核的科学性。

2、推行任课教师岗位聘任制度，提升教师整体执教能力。

3、加强教学常规管理，促进制度建设。

4、推进科研工作，促进教师专业成长。

5、落实“双减”和“五项管理”要求，推进课后延迟服务工作。

三、工作措施

(一)强化质量兴校，提升素质教育实施水平。

质量是学校办学的生命线，实施素质教育、提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。必须牢固树立质量第一的观念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务。

1、全面落实课程标准，严格按课程标准开设课程，转变质量提高方式，以“优质轻负”为目标，以课堂为主阵地，以提高效益为追求，全面增强教学工作的针对性、实效性和有效性。

一是要全面落实教学常规要求。切实提高教学准备、课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测试和教学研究等方面的有效性，多层次、全方位地将有效教学落到实处。要把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出“研究”;严把课堂教学关，着力突出“有效”;严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”;严把辅导关，着力突出“勤实”。要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、凡考必评、考前必备、考后必思。

二是要大力加强有效课堂建设。切实加强对新授课、复习课、讲评课、习题课等不同课型的研讨，以追求有效、高效为目标，形成一定的课型范式。以教学基本功大赛为载体，积极组织开展“有效课堂大展示”活动，推广有效课堂的成功范式，展示有效教学的阶段性成果。

三是要积极推进校本教研。建立完善以校为本的教科研工作机制，通过校本教研，凝聚广大教师的集体智慧，提高教学效益，增强“问题即课题，教学即研究，发展即成果”的意识，将课题研究作为推进校本教研和师生发展的有效载体。

2、切实加强体艺工作。贯彻落实上级体育工作会议精神，执行《国家学生体质健康标准》，开齐开足体育课，积极开展“阳光体育”活动，坚持不懈地开展体育大课间活动，确保学生每天锻炼一小时，不断创新、丰富活动的形式和内容。认真组织学生做好广播操、眼保健操和冬季长跑、跳绳，引导学生走出教室、走向操场、走向大自然，锻炼体魄、磨练意志。切实加强学校艺术教育，丰富学生艺术素养，提高学生艺术表演的技能水平。

(二)强化教师队伍建设，全力提升师资建设水平

1、抓骨干，发挥名师示范作用。名教师是教育发展水平的重要体现，也是全面提升教育品质的基本保证。要切实加大名师培养力度，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培养青年教师等方面着手，不断提升名师队伍建设水平，争取培养出一批镇、县级名师。

2、抓考核，完善教师教学目标管理考核方案。认真贯彻《x校20xx教师质量目标责任书》，《x校教师岗位竞聘实施方案》，把实施质量目标绩效考核与深化教师人事制度改革结合起来，健全完善以落实岗位责任为主要内容的校内教师聘用合同制和教师岗位目标完成奖励制，坚持公平合理、规范有序、优绩优奖的原则，进一步加大考核奖惩力度，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性。

3、继续深入教师岗位开展大练兵活动。学校将营造书香校园氛围，鼓励教师多读书，读好书，并提出明确的读书要求。积极参加网上教研活动，实践资源共享。加大教研力度，规范教研行为。深入开展教师岗位大练兵活动。积极参加小教部组织的各项教学展评活动。选派部分教师到省市名校参观学习，讨教经验，开阔视野。

(三)强化精细化管理，着力提升教学管理水平

1、抓细节管理。一是要管好细节。教学管理要从小处开始，从细节处着眼，从细微处入手，抓好学生的学习习惯，抓好教师的工作纪律和教学规范，抓好后勤人员的服务规范和服务质量。二是要细化管理。各级管理者要有严谨认真的工作态度，具备一丝不苟的工作作风，讲究精细化的操作程序。要细化管理要求，将学校各项规章制度细化为具体的行为要求，使所有师生的学习工作有章可循;要细化管理措施，使每一项工作要求都有具体的落实举措;要细化管理职责，所有管理者都要有明确的工作职责。三是要强化考核。要加大管理过程的考核力度，以严格的考核提升学校管理的水平。要加强学校管理考核机制建设，明确专人负责，加大考核的力度，提高考核的精度，增强考核的效度。

2、抓好持久管理。一是要使常规成为师生的习惯。要组织学生系统地学习各项规范要求，做到熟记于心，并逐步内化为素养、外显为习惯，在任何时候、任何状态下都要自觉地遵守常规要求。教职员工从事任何一项工作，都要接受规范要求的培训，清楚工作程序，明确行为要求，逐步成为习惯。二是要使管理成为常规工作。学校师生要形成“常规管理人人有责”的共识，每个人都要在清楚行为规范的同时，明确自己负有的常规管理职责，做到“在其位、谋其职、尽其责”，强化“工作即管理，管理即工作”的责任意识。要努力使“常规管理”成为“管理常规”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理状态。

(四)抓好毕业班的教学质量，着力提升群众满意度

1、认真抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。每学期每会至少3次，各校要做好记录备查。跟踪好毕业班的教学情况，及时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有计划、有目的，落到实处。

2、做好迎考的准备工作。毕业年级三主科要研究明确小升初水平测试考什么和怎么考;研究近几年考卷(教师必做)，弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势;研究复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。对迎考的研究一要抓得早，要在本学期教学的初始阶段就开展研究实施;二要拓宽面，不仅毕业班要研究，非毕业班也要进行研究，使考试内容要求落实到每一个年级、每一个教师，树立大循环长远的教学思想;三要经常化，使考试内容落实到教学的每个阶段、每个环节。

2024年学校教学质量提升计划范文 2

为认真落实《中华人民共和国职业教育法》及《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)《中共中央办公厅 国务院办公厅关于推动现代职业教育高质量发展的意见》(中办发〔2021〕43号)等文件精神，进一步优化我市职业院校布局结构，提高职业教育发展质量，扩大高素质技术技能人才供给，增强人才对服务经济社会发展的支撑作用，加快打造技工大市、职教大市、制造强市，结合工作实际，制定本计划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届一中全会精神，认真落实全国、全省、全市职业教育工作会议要求，抢抓部省共建职业教育创新发展机遇，以育人为根本、以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，主动适应阜阳经济社会发展、产业转型升级和人民群众对优质职业教育的新要求新期盼，创新机制、完善体系、整合资源、优化结构，全面提升职业教育办学水平和人才培养质量，加快打造具有地方性、应用型、开放式特色的阜阳职教品牌，为全市经济社会发展培养更多更好的高素质劳动者和技能型人才。

二、基本原则

合理配置资源。坚持适度超前、统筹布局、分步实施的原则，根据全市产业和社会事业发展需求、城镇化进程及职业教育发展现状，科学论证，统筹规划职业院校布局，分年度同步推进学校建设与设备配套、设施达标，统筹调整配齐教师，优化管理模式，确保新建、改扩建学校尽快投入使用，高质量运行。

坚持以人为本。坚持立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长成才规律，突出思想引领，全面实施素质教育，改进体育美育和健康教育，丰富社会培训劳动教育;加强师德师风建设，深化教师管理体制改革，完善教师评价制度，加快打造一支高素质高水平的职业教育教师队伍。

服务区域发展。聚焦阜阳未来发展战略定位，合理调整专业设置，推进中高职与应用型本科教育有机衔接、与行业协同育人，构建与社会需求相适应、产教深度融合、校企深度合作、灵活多样的职业教育与培训体系，为全市经济社会发展提供有力的人才支撑。

三、重点工作

(一)强化职业院校硬件建设，优化职业教育布局结构

紧密结合阜阳产业需求、人口结构和生源数量，以资源利用效率最大化为目标，打破部门和行业界限，规划新建一批、加快续建一批、整合调整一批职业院校，不断强化优质职业教育资源供给。2022—2024年计划投资902265万元，实施新建、改扩建项目21个，新增学位36515个。其中新建项目11个，新增学位25700个;改扩建项目10个，新增学位10815个。2022年投入资金217978万元，实施新建项目9个、改扩建项目8个，新增学位3628个;2023年投入资金304295万元，实施新建项目2个、改扩建项目2个，完工改扩建项目1个，新增学位11263个;2024年投入资金379992万元，完工新建项目9个、改扩建项目8个，新增学位21624个。

1.优化中等职业教育结构布局。健全以市级统筹为主的中等职业教育管理体制，调整优化中职学校布局结构。各县、(市、区)根据职普协调发展的要求，采取合并、合作、托管、集团办学等多种形式，整合职业教育资源，扩大办学规模、增加学位供给、提高办学质量。严格开展办学资质清查工作，对不达标的中职学校，不再单独设置和独立招生。全面实施中职学校分类达标建设，重点建设6-～8所优质中职学校。

2.大力推动高等职业教育发展。积极推进阜阳职业技术学院三期项目和阜阳幼儿师范高等专科学校岳家湖校区建设，改善办学条件，增加高等教育学位供给。支持阜阳职业技术学院和阜阳幼儿师范高等专科学校争创国家“双高计划”学校和专业群，提升办学水平，着力打造“旗舰型”高职院校。鼓励支持高职院校与中职学校组建区域性、行业性联合职业技术学院，积极设立中职学校分校或分院，加大五年一贯制高素质技术技能人才培养力度。

3.稳步发展本科层次职业教育。把发展本科职业教育作为完善现代职业教育体系的关键一环，畅通技术技能人才成长通道，大力支持阜阳职业技术学院、阜阳幼儿师范高等专科学校开展本科层次职业教育，继续支持阜阳职业技术学院申报本科层次职业院校试点。鼓励阜阳师范大学开展职业本科教育，着力培养高素质创新型技术技能人才。

(二)提高师资培养质量，建设“双师型”教师队伍

实施职业院校师资保障和能力提升计划，全面加强职业教育师资力量建设，加快打造一支以“双师型”教师为主体、专兼结合的高水平职业教育教师队伍。计划2022年底全市“双师型”教师达1805名、2023年达2038名、2024年达2326名。

4.扩大职业院校教师队伍规模。建立职业院校高技能人才引进绿色通道，面向全国、全省招聘招揽行业领军人物、企业高级工程师、技师等到职业院校任教。完善教师准入制度，鼓励职业院校从具有三年及以上工作经验的企业人员中选聘专业课教师。建立健全职业院校自主聘任兼职教师和兼职兼薪制度，完善“固定岗+流动岗”的教师资源配置机制，进一步提升师资水平。

5.提升职业院校教师素质。开展全市“双师型”教师认定工作，建立“双师型”教师人才信息库，提高职业院校“双师型”教师占比。创新教师培训形式，落实职业院校教师定期到企业或生产服务一线实践制度，选派优秀教师、管理团队到沪苏浙先进地区学习交流，推行“高级职称+高技能”培养模式。加强师德师风建设，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质教师队伍。

6.完善教师评价激励机制。健全职业院校教师专业标准和“双师型”教师认定办法。对教研科研中有出色表现的职业院校教师，在课题立项、成果评比、赛事推荐等方面向其适当倾斜。

(三)加强专业建设，打造特色专业品牌

主动适应阜阳市十大特色产业发展方向，根据阜阳职业院校现有办学条件，按照“做强主干专业，升级改造传统专业，拓展新兴专业”的思路，加大专业建设力度，逐步形成结构合理、特色鲜明的专业布局。计划2022年新增专业51个、2023年新增专业42个、2024年新增专业45个。

7.大力发展新兴专业和人才紧缺专业。鼓励职业院校瞄准阜阳未来产业发展方向，重点建设新能源和节能环保、新材料、绿色食品、生命健康、装备制造和新能源汽车、电子信息及光电显示等相关产业。支持职业院校主动对接阜阳重点产业人才需求，开设急需的专业，重点发展软件工程、工业互联网等相关专业，着力培养一批信息技术人才，助力阜阳工业互联网赋能高质量发展。

8.打造并培育一批示范、高水平专业。支持有条件的职业院校对接省、市重点产业、龙头企业，分类打造一批产教深度融合、社会认可度高的示范专业。推进中高职专业提质培优，将一批实力强的中职专业培育成高职专业，将一批实力强的高职专业培育成本科专业，提高职业教育专业建设水平。

9.创新专业调整机制。坚持“跟着产业走”“围着市场转”办学理念，完善专业目录动态调整机制，定期对专业建设进行督导评估。探索建立专业设置“负面清单”和信息发布制度，对专业条件差、招生人数少、就业率低的专业进行限期整顿或者停止招生资格。

(四)坚持立德树人，提高人才培养质量

牢固树立人才第一资源的鲜明导向，落实立德树人根本任务，不断造就大批德才兼备的高素质人才，努力培养青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。

10.强化思想政治教育。坚持为党育人、为国育才，将思政教育融入人才培养方案和专业课程，全面推进素质教育。，支持有条件学校申报“三全育人”典型学校，构建职业教育“三全育人”新格局。引导专业课教师加强课程思政建设，建设一批思政课优质课程、课程思政示范项目。加强中职德育工作队伍建设，办好中职学校班主任业务能力比赛。

11.加强技能型人才培养。坚持普通教育有高考、职业教育有大赛，广泛开展市本级职业技能赛事，积极承办国家级、省级职业技能大赛，以赛促教、以赛促学、以赛促发展。按照国家统一部署，积极推进“学历证书+职业技能等级证书”制度。严格落实教育部等八部门联合印发的《职业学校学生实习管理规定》(教职成〔2021〕4号)，规范实习管理，维护学生、学校和实习单位合法权益，提高技术技能人才培养质量。

12.大力开展职业技能人才培训。压实职业院校学历教育与培训并举的法定职责。聚焦需要更新、提升技能的群体，对退役军人、下岗职工、返乡农民工、企业在职员工等广泛开展职业技能提升行动。推动职业院校积极培养引领乡村振兴的人才队伍和高素质农民，服务乡村振兴战略。

(五)推进办学和管理模式改革，激发职业教育发展活力

立足阜阳实际，顺应职业教育改革发展趋势，探索建立具有阜阳特色、产教深度融合、校企深度合作的职业教育发展路径。计划到2024年，培育15个产教融合型企业，建成1-～2个示范性职业教育集团。

13.拓展多元化办学模式。积极推进与沪苏浙高校联合办学、企业合作办学，研究设立职业教育发展专项资金，重点扶持一批综合实力强、影响力大的龙头职业院校，力争跻身全省同类院校一流行列、培育一批劳务技能品牌。继续加大对社会力量举办职业教育的扶持力度，鼓励上市公司、行业龙头企业积极举办高质量职业教育，鼓励民营企业依法依规参与举办职业教育，健全政府统筹管理、企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。

14.深入推进“产教融合、校企合作”。坚持校企合作、工学结合的职业教育办学机制，支持职业院校与当地规上工业企业、规上服务业企业、限上商贸业企业、资质以上建筑业企业共同组建职业教育集团(联盟)，推进实体化运作。充分发挥阜阳职业教育集团联结作用，深入推动校企合作共建专业、共编教材、共设工学结合一体化课程，积极联合搭建实践平台等。支持有较强代表性、影响力和改革意愿的企业申报产教融合型企业建设试点单位。落实“金融+财政+土地+信用”组合式激励政策。

四、保障措施

(一)压实工作责任。各县、(市、区)人民政府承担职业教育发展主体责任，统筹领导职业教育发展工作，制订实施方案，逐校落实落细工作举措，确保项目土地选址与报批、拆迁安置、工程建设等，确保任务落实到位。充分发挥职业教育联席会议作用及时协调解决相关重大问题。发展改革部门对纳入规划的职业院校建设项目，及时列入重点建设项目库，强化项目要素会商保障;教育部门加强职业教育发展工作的规划管理和综合协调，督促推动行动计划落地实施，确保取得实效;自然资源和规划部门统筹安排职业教育项目用地计划，落实职业教育项目建设用地指标;财政部门多渠道筹集职业教育发展经费，保障职业教育投入;其他有关部门密切配合，形成合力，共同推动职业教育高质量发展。

(二)加大资金投入。健全政府投入为主、多渠道筹集互补的职业教育经费保障机制，在中等职业学校生均财政拨款不低于5000元，、高等职业学校达到12000元的基础上，探索建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度，巩固提升生均拨款水平。职业院校举办者应按照生均经费标准或者公用经费标准按时、足额拨付经费。财政专项安排、社会捐赠指定用于职业教育的经费，任何组织和个人不得挪用、克扣。争取中央、省加大对我市职业教育的资金扶持和政策倾斜力度，帮扶我市加快推进中、高职院校项目建设，完善教育教学设施，扩大职业教育办学规模、提高人才培养质量。积极协调省内外优质高职院校与我市中等职业学校对接合作，搭建贯通中高职人才培养的桥梁。

(三)加强编制统筹。经主管部门和同级编制、财政、人力资源社会保障部门审核同意，职业院校可实行购买服务，在核定编制总额内，拿出不低于20%的编制数聘用兼职技能教师，经费按现行供给渠道解决。根据职业院校办学规模，及时核定公办职业学校教职工人员规模，杜绝有编不补。落实省深化高职院校编制周转池制度改革要求，建立健全职业院校编制及岗位设置统筹管理和动态调控机制、职业院校自主聘任兼职教师和兼职兼薪办法、职业院校教师与企业人才双向交流制度，逐步形成专职与兼职、固定与流动人员结合的教师队伍体系。

(四)强化督导评价。将职业教育质量提升工作列入教育发展目标管理绩效考核，定期开展职业教育督导，强化督导结果运用，督促各方切实履行职业教育法定职责。适时组织有关部门对职业院校建设任务实施情况跟踪检查，对敷衍塞责不能按时完成任务的单位和责任人，严肃问责。对职业教育达标整改及三年行动计划完成效果明显的县、(市、区)，授予职业教育改革成效明显县、(市、区)表扬，并视情况给予一定政策、资金支持。