实用小学美术教学计划(汇总5篇)
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小学美术教学计划【第一篇】
各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别。
每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。
(一)低年级段。
1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。
2、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。
3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排,锻炼其欣赏能力及水平。
4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。
5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力,给学生一个自由想象的空间。
(二)中高年级段。
1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏能力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的绘画,锻炼学生的`绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。
3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增强其民族自豪感。
4、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的了解,能够独立设计出适合一定主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。
5、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。
(三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的积极性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探索、解决疑难。
1、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。
2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与追求。
3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。
4、在新课改形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活经验紧密联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展学生创造美好生活的愿意与能力。
6、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。
周次内容。
1—2组建美术小组。
3漂亮的花。
4喜欢的水果。
5我喜爱的玩具。
6大公鸡。
7美丽的小鸟一起飞。
8好吃的冰淇淋。
9大树的故事。
10机器猫。
11手印、指印变变变。
12春天的色彩。
13有趣的鞋。
14漫画中的人物。
15我们在游乐园里。
20xx年3月5日。
小学美术教学计划【第二篇】
六年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
1、过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点:
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点:
学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
小学美术教学计划【第三篇】
一、思想指导:
认真贯彻学校工作重点,通过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践能力。陶冶学生情操。提高审美能力,引导学生参与文化的传承和交流,发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的学习意识。
促进学生的个性形成和全面发展。本着。
(一)使学生形成基本的美术素养。
(二)激发学生学习美术的兴趣。
(三)在广泛的文化情景中认识美术。
(四)培养创新精神和解决问题的能力。
(五)为促进学生发展而进行评价的基本理念进行教学。
以课程标准改革为中心。着力抓好新课程标准的培训,实验和推广工作,结合美术课题组织美术教师探索课堂教学创新策略的研究,全面提高我校小学美术教学质量。
二、工作重点:
1)、新课程标准的培训学习与推广。
1,对新课程标准的学习和研究工作,更新原有的观念以新课程改革的指导思想和基本理念教学实践。
2,学期在组织教师学习新课程标准的基础上,适时进行学习心得的。
总结。
3,根据新课程标准的指导精神进行备课,上课,使师生积极互动,共同发展,形成新型师生关系,新型教学方式,新型评价的研讨活动。
4,做好课程资源的开发,开拓思路及时搜集课程资源,为美术教学提供具有时代气息的学习资源。
2)、继续进行科研课题的研究工作,加强教师的培养。
1,组织教师进行继续以“信息技术与学科整合,建立高度交互的教学模式”为研究课题,突出美术学科的特点。的课题研究。
2,组织组内教师上研究课。
3,重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修,对组内教师的示范作画能力和美术功底要有一定的要求。
4,组织学生参加比赛。
3)、进行课件和电脑绘画的开发与推广工作。
1,组织部分教师进行课件及电脑绘画教学的培训。
2,开设电脑绘画辅导。
3,做好美术课件的资源共享工作。
小学美术教学计划【第四篇】
1、教材内容与人文,社会科技,学生活的联系,找出了结合点。
2、注重基础性,均衡和全面地安排各学习领域,把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界,关注多视角的观察要点。
4、挖掘,拓展教材的兴趣点,激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准,实施三维教学目标,注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点,突出学生的自我评价能力。
1、学生由幼儿园转入小学,这是学生心理的一大转折,在心理接受能力与学习方法上要有一个大的转变。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容,需要教师在教学中不断地加以指导。
4、学生来自不同的幼儿园,所学技能与方法在不同程度上有所差别。
1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的'课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画,主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
5、精心准备,做好课前工作。
6、运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。
略
小学美术教学计划【第五篇】
经上学年的美术教师介绍,该年级段想象能力极为丰富,逐渐出现对美术极为爱好的个别同学,该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解,该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。但也有不足之处:
1、造型上普遍极差,缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确。
3、工艺制作上不够认真。
4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
1、初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
1、简单的自然物和日常生活用品进行写生。
2、学习用蜡笔水彩画形式,硬笔线描,水彩平涂等方法,进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。
3、绘制简单的适合纹样。
4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。
5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。
6、观赏自然风光,欣赏传统图案和优秀美术作品。
1、掌握蜡笔水彩画技法,并能在写生和创作中进行运用。
2、掌握适合纹样规律,并能自如运用进行创作。
3、利用各种材料,巧妙构思,掌握拼贴和初步的浮雕技法。
1、加强造型能力的培养,对简单的自然物进行写生,并指导正确的观察方法,以确定如何对事物进行造型处理。
2、面向全体学生,拉近个别超常学生与后进学生的距离,加强对后进学生美术上的培养。
3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识,以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。
4、加强对工艺上的技巧能力培养。
课时课题内容。
1幽默的形象。
2我编斗笠送亲人。
3花园果园。
4水墨画5热闹的养殖场。
6中国画临摹。
7今天我值日。
8瓶瓶罐罐。
9比赛场上。
10戏剧脸谱。
11巧思妙贴。
12民族服饰。
13巧镶妙嵌。
14快乐的小乐队。
15巧编妙织。