2024年幼儿园识字教案汇聚8篇

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2024年幼儿园识字教案篇1【第一篇】

正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。

二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。活动准备：

一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。已认识的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？

（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由猜想）。

（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？

（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

（二）、多种方式帮助幼儿认读：

1.教师读字音，幼儿举字。

2.教师举字，幼儿读字音。

3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

2024年幼儿园识字教案篇1【第二篇】

1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”。

2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。

1、字卡：摇、推。

2、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈、猴子图片。

一、游戏“狼和小兔”。

师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？（好）。

师：咚咚咚（敲门状）。

幼：你是谁呀！（两手作门状）。

师：我是你们的妈妈呀！（捏鼻状）。

幼：不是不是！

师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢？

幼：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！

师：好啊！（伸尾巴状）。

幼：嘭！（张开一点门，即用力关上状）。

师：唉呀！（尾巴断状）。

二、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：

师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，（敲门声）咦，这又是谁呢？（出示猴子图片）。

幼：猴子。

三、边讲故事边出示字卡：

（1）老鼠西瓜船。

（2）老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇。

（3）鸟宝宝西瓜船推老鼠。

四、提问：

（1）老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？（摇）请幼儿找出“摇”字宝宝。

（2）后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？（推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。

（3）这时西瓜船怎么样了？（不摇了）请幼儿取走“摇”字宝宝。

（4）请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。

师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬————”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！！

五、巩固所学字卡“摇、推”

《游戏：孙悟空摘桃子》。

老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡。

游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑！

2024年幼儿园识字教案篇1【第三篇】

1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

1、xxx|xx||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

2、许多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”

2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。

指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”

3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)

1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。

(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的xxx。

看谁说得最多，注意用词的准确性。

最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。

1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。

鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。

2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。

(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)

找朋友，练习重叠词名词配对。

老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。

找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。

2024年幼儿园识字教案篇1【第四篇】

学习字“江”，初步培养幼儿对汉字的认读兴趣。

体验游戏的快乐。

活动准备。

大字卡一张，小字卡若干。幻灯片。

教学过程。

1、律动。

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出来。”

2、请小朋友们看幻灯片。

请你和小朋友说一说，你看到了什么？（江河的图片）。

3、出示“江”字卡。

引导幼儿学习“江”字。

4、游戏。

拍卡片游戏：让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。

给字宝宝穿衣服游戏：小朋友都有各种颜色的衣服，“江”字宝宝也有，穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。

活动延伸。

通过对“江”字的学习，引申出相应的.词语。如：江水、长江、江山如画。