教师特殊教育工作计划范文

制定特殊教育工作计划，关注学生个体差异，开展多样化教学活动，提升教学质量，促进学生全面发展，如何更好地满足特殊学生的需求？以下是阿拉网友分享的“教师特殊教育工作计划范文”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

教师特殊教育工作计划范文1

一、指导思想：

坚持以《萧山区特殊教育事业发展规划》为指导，积极落实萧山区特殊教育工作计划，进一步推进特殊教育工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。以学校工作为本，以教师工作为主，以让特殊需要的学生适应社会生活为目标，为有特殊需要的学生创设良好的学习生活环境，平等合适的学习机会，并给予更多的关爱与帮助。

二、工作目标：

提高特教教学质量，努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务；不断开展理论学习，提高教师素质及教育教学能力；认真搞好教学研究，提高课堂教学效率；用好用活资源教室，充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。

三、具体工作：

1、完善学校特殊教育教研组，落实好特殊教育师资队伍，明确特殊教育的`职责与任务。

2、组织教师学习《现代特殊教育》和《中国特殊教育》，全面、深刻的领会特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮助教师更好地教育教学。

3、认真落实制订好切合学生实际的个别化教学计划，目标措施有针对性有实效。在制订个别化教育计划时，要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目标，注重认知、技能、情感等方面的全面发展。

4、不断完善资源教室设备、设施。把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特别学生，也纳入资源教室活动的范围。

5、搞好教研活动，相互听课，相互学习，相互帮助，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

6、积极参加上级发起的特殊教育教学方面的活动，鼓励中青年教师共同参与特殊教育的论文评比、案例评选活动，实实在在地研究，平时多注重笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次。

7、教师要注重教学经验的积累与总结，依据特殊学生的特殊情况进行教育与分析，并要求每位教师撰写一些相关的教学案例或个案。

8、对于特殊学生的日常练习与作业进行保留，认真记录好特教学生每次考试成绩，同时做好有关资料的汇总、整理及积累工作。

教师特殊教育工作计划范文2

一、积极争取资金投入，形成了条件优越的育人环境

从1959年建校至今，在地方政府、上级领导和社会各界的亲切关怀下，学校先后征地扩建，更新校舍，绿化校园，添置了大批图书仪器设备，布局日趋合理，区域划分逐渐清晰，发展规模逐步扩大。校舍设计符合残疾学生特点，生均用地面积87平方米以上，建筑面积32平方米以上，绿化面积12平方米以上，在为这些特殊孩子健康成长提供良好的教育环境的同时，也为以后开设学前教育和高中教育提供有利保障。

随着社会办学水平的逐渐提高。过去的讷河特殊教育学校校舍陈旧，教育教学设备已经远远不能满足残疾儿童教育教学康复的需要。为改变现状，勤政务实、勇于开拓的讷河特教学校校长冯艳梅，以高度的责任意识和敬业精神，积极主动与有关部门、领导联系，及时汇报存在的困难，得到了讷河市委、市政府、教育局的大力支持。市委、市政府领导，多次莅临学校指导工作。原副市长陈洪昌百忙中多次到学校进行现场办公。帮助学校拟定创建与发展规划，为学校未来发展提出了许多建设性发展意见和建议。多次带领教育局领导班子、学校领导等，到敬老院、职教中心、南开发区等宽阔地段进行新校舍选址，足迹踏遍讷漠尔河两岸。最终由市政府与恒阳食品厂协调并投资，在长青村规划出16000平方米进行新校舍兴建。该校址远离闹市区，周围空气清新，无污染、无噪音，方便了残疾学生的管理，让学校教职员工深深感受到上级组织的关心、关怀和关爱。

讷河特教学校于2010年初，申请迁址重建教学楼，得到了市领导的大力支持，并积极与省发改委请示、汇报、沟通情况，于7月份给予批复立项，计划投资280万元，建一所2000平方米的标准化特殊教育学校。由于地方资金紧缺，市领导在资金投入方面给予大力倾斜。为建设一所高质量的教学楼，市领导与局领导多次开会研究，对校园整体布局进行合理规划，精心安排，针对楼内生活区和教学区的图纸设计，先后做了三次更改。场地“三通一平”后，在公开招标的基础上，选用了一家技术成熟的工程队伍进行施工，于2010年9月工程正式启动。施工期间，得到了各级领导的大力关注与支持。讷河市人民政府市长王平上任第一周，在工作百忙当中，利用休息时间亲自视察工地；市政府原副市长陈宏昌、教育局姜亚刚局长等领导，经常到工地过问工程进度及质量问题，并委派生产站主任全权负责、全程跟踪检查工程质量。同时，在施工过程中还得到了相关建设部门的鼎力相助，接通了室内上下水，安装了有线电视和宽带网。教学楼于2011年8月末，整体交付使用。不落俗套的建设规模和档次，成为全省一流的标准化特殊教育学校。

由于校园占地面积大，教学楼建成后附属设施还需进一步完善，更需要大量资金去运作。讷河特教学校向政府提出资金申请后，2011年9月，市政府又向特殊教育学校给予资金拨付，共投资54万元，建造了200米的红砖围墙，40平方米的门卫房，安装了伸缩大门，铺设了甬路，规划了校园绿化，对学校周边卫生、亮化工程进行了改造，现已成为讷河市西南城区一道亮丽的风景。

为使残疾学生能够得到更好的教育和康复，讷河教育局投资100多万元，在短时间内，为学校完善了现代化的教育设施。学校新增了语言训练室、多媒体教室、微机室、感统训练室、电子备课室等功能室，所有教室都配备了电视、计算机和实物展示台，建成了校园宽带网，引进了国内比较先进的语训机、多媒体设备及感统训练器械，重新更换了桌椅、黑板，为每名教师配备了一想一体机。按标准化特殊学校标准，在生活区为师生配齐了就餐、洗漱、住宿、活动设施，完备了学校安全防护设施，安装了先进的电子监控系统和报警系统，为学生的在校生活提供了良好的环境。对学生的安全提供了有力的保障。同时，在教育局主管领导的精心指导下，他们还进一步加强了校园文化建设，校园内处处体现着健康向上的校风、教风和学风，营造了尊重、关爱、和谐、民主的人文环境，走廊内挂满了学生的手工作品，形成了特色鲜明的校园文化。

在新校舍落成后，为了节省开支，学校全体师生自觉摒弃等、靠、要的思想，自力更生，艰苦奋斗，自己动手喜迁新居。全校教职工牺牲了国庆长假的休息时间，对老校舍的物品进行归类搬运，一切本着勤俭节约的原则，小件物品自己动手搬运，大件物品雇车拉运，学校领导班子成员全力以赴，从装车到卸车都一一安排到位。由于路途较远，男老师们骑着电动车一路跟随，一天要跑上十几来回，大家戮力同心，全力以赴，总共忙忙碌碌地搬运了三天，没有一件物品丢失和损坏。在此之前，全校教职工还加班加点，自己动手对新教学楼的卫生进行了彻底的清扫。对各室进行了高品位的文化建设，各种规章制度上墙，名言警句比比皆是，班级文化氛围浓厚，为新校园增添了浓浓的人文气息。

二、确定先进办学理念，形成独特鲜明的办学特色

讷河市特殊教育学校现有在职教师26人，学历达标率100％，于2003年，由原名讷河市聋哑学校，更名为讷河市特殊教育学校后，扩大了招生范围，在招收听障学生入学的同时，还招收了智障、脑瘫、自闭症等学生到校就读，现有在校学生83人，共设启音和启智2个教学部，8个教学班，讷河区域内8至14岁残疾儿童入学率达到了％。

长期以来，讷河特教学校一贯坚持特殊教育的教育性、公益性、服务性，努力体现人道主义和时代要求，确立了“以人为本、求新思变、与时俱进”的办学理念：坚持教育教学与缺陷补偿、康复训练相结合。重视残疾儿童的特殊性及差异，分类教学，因人施教，实现了医教结合；突出学生健全人格的培养，注重学生的养成教育，坚持学校教育与学生现实生活和未来生存相联系，为学生依法平等参与社会生活奠基；发挥自身优势，突出教育和医疗结合，形成鲜明的符合特殊教育学校和残疾儿童发展需求，并与当前特殊教育改革精神相吻合的独特的、优化的，稳定的办学风格。

他们以培养学生自理、自立能力，适应社会能力，服务社会能力为目标，注重特长培养，发展职业教育，力求自食其力，建造“双师型”教师队伍，实现文化立校、科研兴校、特色强校的发展思路。

他们注重学生特长培养，大力发展职业教育，力求让残疾学生能够自食其力。针对残障孩子的个性进行缺陷弥补，从艺术、生活技能方面进行教育，重视创新思维和动手能力的培养，为学生的就业和创业，构筑发展成长的平台。先后开设了美术、体育、律动、电脑等课堂活动小组，串珠、十字绣、电焊、缝纫等职业技术课，增强了残疾学生的缺陷补偿能力。

三、强化学校组织管理。形成规范有序的工作机制

讷河市特殊教育学校设置教导处、总务处、工会、少先队等机构和组织，工作人员配置合理，各部门分工明确，责任落实到人，是一个团结战斗的集体。

他们改变特殊教育学校制度封闭的现状，有效贯通育人环境，以适应社会快速发展的需要，家庭、社会有效参与学校的管理，并介入社区的文化建设。凡事兼顾教师的个性思维和主观能动性，建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，推进权力运行程序化和公开透明，凡涉及师生切身利益的重大决策，都通过一定途径在全校公开，接受群众监督。

学校实施校长责任制，全面贯彻“依法治校、以德育人”的重要思想，提高了广大师生的法律素质，形成法治观念，真正意义的依法自主管理。并聘请了讷河第二派出所教导员齐红军为学校的法制副校长，全校师生法律意识浓厚，彻底杜绝了拐卖残疾儿童的现象发生。

为了使学校安全工作趋于制度化、规范化、系统化，他们建立和完善了特校安全管理工作体系，强化安全工作责任制，2010年安装了校园监控系统，定期检测维修学校的设备与设施，积极推广校方责任险，为学校发生的意外事故承担风险。

为了加强学校财务管理，规范财经制度，严肃财经纪律，做到有计划支出，确保教育经费收支平衡，为学校教育事业发展提供经费保障，制定了学校财务管理工作暂行规定。

学校完善了家校联系制度，高度重视家访工作，利用假期对全市残障学生家庭进行普访，了解家庭情况，为确定特困帮扶对象打好基础。继续争取社区和派出所对特殊教育的.关心，邀请法制副校长与残障成功人士来校作法制和自强不息报告，有效地教育残疾孩子增强法制意识和自强不息的精神。

四、加强班子队伍建设，形成了团结战斗的和谐整体

讷河市特教学校有一个坚强的领导核心，以冯艳梅为首的学校领导班子坚强得力，他们有着丰富的教学工作经验，具有很强的指导教学、教研能力和时代前沿的特教理念。他们团结干事、和谐处事、廉洁奉公。在群众中有一呼百应的人格魅力。他们从实际出发，认真贯彻党和国家的教育方针，出色地完成上级交给的各项任务。

讷河特教学校按规定配齐各科教师，音、体、美、劳技教师都能胜任教学工作。学校十分重视师资培训工作，制定了师资队伍建设规划、教师进修计划，鼓励教师积极参加继续教育培训、计算机应用技术培训、骨干教师培训、新课标培训、英特尔未来教育培训、法制培训等，利用假期开展远程教育培训活动，积极撰写论文。有计划地开展校本教研活动和教学基本功训练，使教师教育新理念和业务水平不断提高。积极鼓励教师学历进修，学历合格率100％。有6名教师获本科学历。25名教师获专科以上学历。

他们在鼓励教师学习的同时，也涌现出一批“敬业爱生、无私奉献、精益求精、为人师表”的先进典型。先后有2名教师被评为“市十佳特教园丁”；有9名教师分别被评为“市优秀教师”、“市优秀青年教师”、“市优秀园丁”、“市优秀班主任”、“市优秀教育工作者”；冯艳梅校长多次被评为市“十佳校长”。在教学理论研究方面更是硕果累累，学校多次承担省市级课题研究，教师撰写的教育、教学论文分别被评为全国优秀论文并在权威刊物上刊登。

“教师修养，立德为本”。他们要求教师淡泊名利，以德服人，近年来他们通过演讲比赛、师德评比等形式，本着对全体学生负责、对学生未来负责、对学生所授的知识负责的原则，积极开展强师德，树师魂教育活动，全体教师严格遵守教师职业道德规范。为特教工作蓬勃发展奠定了坚实的基础。

五、细化教育教学工作，形成了以能求存的培养模式

他们认真贯彻中小学德育纲要，学校政教处全面负责，德育工作全员参与，工作扎实有效，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。在建立健全学校德育工作组织机构，制定切实可行的德育工作常规的基础上，以课堂学科渗透为主渠道，以常规德育教育为主要教育形式，以专题德育教育为主要强化手段，全方位、多层次、多角度地开展教育。通过升旗仪式，团队活动，晨班队会，校园报，重大节日、纪念日等相对稳定的德育教育形式强化学生的道德意识，开展了“师生同台手语演讲”活动。通过不懈的努力，校风校纪有了明显的改观。同学问相互帮助，相互团结，积极开展各种有益活动。尤其是课外活动，更是有声有色、丰富多彩，学校到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

讷河特教学校全面贯彻教育方针，建立教学指挥系统，认真落实课程计划，开齐课程、开足课时。认真抓好常规教学，注重课堂教学效果，实施启发式教学。在落实教学管理过程中，学校抓住常规教学的各个环节要素，认真检查督促，及时反馈信息，通过检查、督促、指导，教师能按时出色完成常规教学任务。

讷河特教学校扎实开展教研工作，努力提高教师专业水平，提高教学效率。他们除按特教中心的要求全员参加各种类型的培训、学习、教学研究活动外，还自选课题。自谋教研发展的路子。每次教研活动均有详细的计划、落实、总结。每次教研活动都有新的收获。2011年11月24日，他们参加了黑龙江西部地区优质课展示活动，共11节教学展示，讷河特教王春国老师的展示课脱颖而出，获得一等奖。

他们全面贯彻实施艺体卫工作条例，积极开展阳光体育运动；开展大课间活动；寄宿生实行早锻炼制度；定期召开体育运动会和单项比赛，实行了师生健康工程，组织教师集体体检，并且做好每学年对学生进行一次体检，配合卫生部门做好常见病、多发病的检查，利用校园广播进行卫生、保健、疾病预防知识的宣传教育；积极开展科普示范校创建活动，增强科学意识，弘扬科学精神，培养科学能力，掌握科学方法。教师在课堂教学过程中，注重发挥学生的个体潜能，因材施教，全方位施教，促进学生全面发展。根据学生的特点，多方面、多层次培养了学生的综合素质。