管理能力【参考8篇】
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专业管理能力【第一篇】
摘要：通过社会调研，作者就目前高职工商管理专业学生应具备工商企业所需要的职业能力的内涵进行了分析，明确了该专业学生职业能力构成的具体内容和评价指标体系，并就高职院校如何培养适应社会需要的实践性管理人才及教学模式改革与创新的问题进行了探析。
高职教育作为高等教育的一个有机组成部分，其显著的特点就是以就业为导向，以培养学生的职业能力为主线。
高职教育教学模式的设计和变革，旨在实现学生由知识本位向能力本位转变，树立围绕职业岗位、完成职业任务的能力观念，充分实现学生个性的发展。
因此，对于职业院校来说，其专业的建设、教学计划的设计和课程内容的开发，必须坚持以市场和企业所需岗位对人才的综合能力和全面素质要求为出发点，不断提高学生的职业能力，努力使学生的专业知识和专业能力与岗位职业能力对接，使学生真正受社会和用人单位的欢迎，更具竞争的'优势。
衡量高职院校教学质量的主要标准之一是其培养学生的社会和用人单位认可度，是学生适应社会和职业岗位要求的实际能力。
因此，评判某一专业学生的培养质量不能站在学校的角度，只看教了什么课程，教了什么内容，学生的考试成绩如何，而要看学生掌握某一职业或某一岗位职业技能的水平和所具有的职业素养。
从某种意义上讲，职业能力的高低决定了学生综合素质的高低，也能比较客观地反映教育教学质量水平的高低。
职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。
职业能力包括一般职业能力、专业职业能力和职业综合素养。
一般职业能力是指从事任何工作都需要的能力，如学习能力、写作能力、语言表达能力、数学运用能力、组织能力和沟通能力等;专业职业能力指从事某一职业所需的专业技能;职业综合素养主要指工作的责任心、忠诚度、吃苦耐劳、团队协作和心理承受能力等。
高职工商管理专业是一门实践性较强的综合性专业，它为工商企业培养解决实际问题的一线管理人才，其专业职业能力主要体现在从事工商管理职业活动、完成工商管理职业任务、解决实际管理问题所应具有的能力，并在对工商企业人、财、物等各项资源进行计划、组织、指挥、协调和控制的活动中显现出来，具有较强的综合性和实践性。
高职工商管理专业培养人才的目标和普通本科及更高学历层次培养目标是有区别的，它的定位应倾向于企业基层和中层的管理人员，更强调动手、动脑和解决实际问题的能力。
社会、行业和企业到底对高职工商管理专业的学生在职业能力方面有什么具体的要求?我们培养的学生能否适应用人单位的需求?是否受用人单位的欢迎?工商企业对从事管理工作人员的知识、能力有何要求?如何评价管理工作人员的工作业绩和状况?围绕以上的问题，我走访了一些相关的工作人员，并对20多个工商企业开展了问卷调查。
专业管理能力【第二篇】
为检验毕业生实际工作能力或专业技术能力，通常还要进行专业技术能力考试。这种考试往往在特意设置的工作环境中进行。下面举几个例子。
（1）阅读1篇文章，写读后感。
（2）自编一份请求报告或会议通知。
（3）听到5个人的发言，写一份评价报告。
（4）某公司计划在5月份赴日本考察，写出需要做哪些准备工作。
（5）给一个科研题目，写出科研论文的详细大纲。
从你的答卷中可看出你的文字表达能力以及分析问题和逻辑思维能力等。
专业管理能力【第三篇】
管理能力是综合能力的体现与展露，综合能力的覆盖范畴是比较宽泛与深度的。管理者的能力是对组织的一种胜任职位工作与适应工作任务的知识、技能、经验、态度、行为与思想的适合体。管理者的专长能力，就是对管理的认知、价值观表显，以及管理者运用管理知识、管理理念、管理经验体系、管理技能与管理技术的运用与展现。
专长又指专门的学问技术。管理者的专门学问技术就是制订、执行、检查与改进的学问技术。管理的职能是计划、组织、领导与控制。计划按时间期分可分为短期计划、中期计划、长期计划。组织是为了实现计划而利用各种现有资源与创造各种资源的过程。领导是把管理的理念、价值观系统、决策为实现组织目标而对员工们进行的激励活动。控制是对实现目标过程的各个环节，进行有效的监督与控制，防止出现偏差，对于不利于管理活动的行为与现象进行矫治与纠正。
或者出钱买文凭，或者不读书就可混个文凭的前仆后继。也可以这样说，中国真的很缺懂管理的人才。
通过进修mba、emba、dba来提升专长能力。mba是工商管理硕士。emba是高级管理人员工商管理硕士。dba是工商管理博士。企业的管理主要的还是工商管理的知识与技能在起作用。这些学位的设置的课程比较系统，着重专业，是管理者理想的学习重核。不过，要读这些工商管理时，要记住，认认真真学习，脚踏实地学习，这样才能领悟与学习到管理的精华。混文凭的话，最后的结果是把学费与时间都浪费了，得不偿失。混文凭的话，专长能力也无法学习到。
通过管理界名师指导与教诲来提升专长能力。管理界也是鱼龙混杂，良莠不齐。有些宣称自己是什么外国名校的高才生，拥有很多学位证书。这样的反而有可能是镀金型，知识不多，学识不多，给他包装，吹嘘，抹上很多金漆的机构是围着他转的。真正有才学的名师反而是谦虚地埋头苦干地学习，钻研。跟这种半隐身型的名师反而受益非浅，虚心请教能学到管理真谛。对提升自己的管理方面的专长能力是很有帮助的。如果能碰到这种真才实学的名师的话，让其作为你的顾问与参谋，或者是好友，这是管理者之福。
通过从生活中或者从书籍中领悟从而提升专长能力。道归本源，越浅显，越简单的反而是事物规律的本质与本性所在。著名物理学家牛顿通过一个苹果掉在地上发现了万有引力的规律。古希腊著名的阿基米德在洗澡的时侯发现的了浮力定理。管理真谛有时就藏在生活中。当然，能不能“悟”到什么真理，那是个人的智慧问题。中国的诸子百家思想，是管理学集大成的思想体系，建议想提升专长能力的管理者，有时间可以好好研读一下。说不定，能“悟”出一些管理真理出来。还有一些现在与前人写的优秀著作，也可阅读一下，这对管理者的专长能力提升有好处。
专业管理能力【第四篇】
姓名：
大学生个人简历网。
性别：
女
民族：
汉族。
1990年6月27日。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
身高：
163cm。
体重：
55kg。
户籍：
广东湛江。
现所在地：
广东湛江。
毕业学校：
广东海洋大学寸金学院。
学历：
专科。
专业名称：
毕业年份：
工作年限：
一年以内。
职称：
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
人力资源。
职位名称：
会计;。
工作地区：
湛江市霞山区;湛江市开发区;湛江市赤坎区;。
待遇要求：
1200元/月不需要提供住房。
到职时间：
三天内。
技能专长。
语言能力：
英语2;。
综合技能：
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
9月-207月。
广东海洋大学寸金学院。
专科。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
209月-7月。
广东百胜餐饮集团肯德基餐厅。
工作经历。
所在公司：
广东三元牛奶有限公司。
时间范围：
年6月-2009年9月。
公司性质：
国有企业。
所属行业：
快速消费品（食品、饮料、粮油、化妆品、烟酒）。
担任职位：
销售员。
工作描述：
离职原因：
继续学业。
所在公司：
广东湛江万家房地产有限公司。
时间范围：
6月-209月。
公司性质：
国有企业。
所属行业：
建筑、房地产、物业管理、装潢。
担任职位：
房地产中介。
工作描述：
广东湛江万家房地产有限公司从事一名房地产中介在这里调动了我的.主动性和积极性，热衷与为客人服务。
离职原因：
所在公司：
广东百姓餐饮集团肯德基餐厅。
时间范围：
年12月-209月。
公司性质：
国有企业。
所属行业：
互联网、电子商务。
担任职位：
收银员。
工作描述：
离职原因：
继续学业。
其他信息。
自我评价：
本人具备了一间企业最看重的团队精神。在大学里我参加过许多课外活动，曾经获得了广东海洋大学寸金学院第八届环保设计时装大赛的团体奖。从很多方面都让我看到也学到团结的强大，一个人的力量是微弱的，但如果是大家团结起来，效果会不一样。
本人生活上，在大学这3年的时光里，我一直担任我们宿舍的舍长。也许大家都觉得舍长是个小职务，但有很多事情都是从小事做起。在这几年提高了我的组织能力，调解能力，与人和谐的沟通能力。
发展方向：
其他要求：
联系方式。
专业管理能力【第五篇】
本人xxx，于20xx年6月于仲恺农业工程学院毕业，所修专业园林。于20xx年开始实习参加工作，至今6年时间，一直从事于园林行业。我十分喜欢自己的行业及工作岗位，从园林施工单位到房地产甲方单位，先后从事了园建施工员，园建施工主管，园林工程师的岗位，无论是做乙方还是甲方都是兢兢业业，做好自己的专业工作，不断的提升自己的园林知识，适应时代的变化，对园林行业有了深刻的情怀。
20xx年至20xx年，我在清远誉苑园林工程有限公司担任施工员，两年期间先后完成了中山市星光礼遇园林工程，拾趣园别墅园林工程，小榄维港湾园林工程及其他附属环境工程等专业分包工程。这个公司是我人生的第二所大学，在这里所收获到的知识远远超过了在学校所学，很多知识都在每一道工序上体现。从施工员到施工主管的提升，需要掌握很多专业技术及项目管理的经验，好的岗位都是有能者居之。刚担任施工员的时候，每天记录施工日志，对测量放线要求按照装修的标准去做，对每一道工序进行严格的把关，对工人每日的工作进行记录。现在看来，施工员所有接触的工作都是对一个项目最基本控制，对于园林的所有专业技术才真正掌握，从土方回填，定位放线，基本的砌砖批荡，到石材饰面收口，水景防水漏水处理等一砖一物都心有成竹，对质量、工程项目的进度可以进行有效的把控。当接到新项目时，可以合理组织及安排工人及工期进行作业。填写施工日志，一方面可以计算出工人在进行一项工作时的工效，从而知道需要多少人力去完成一项特定工作，可以控制人工成本，另一方面可以记录工序，从而记录工序的先后会对后面的'工作影响，控制工程进度，也记录了整个园林的施工过程，作为自己的工程案例。因为有了基本的专业技术、管理项目运作的经验，才有资格去晋升为施工主管。
20xx年在施工方担任施工主管，20xx年入职房地产甲方，至今在中山市华鸿房地产担任园林工程师的职位，负责珑悦轩园林景观项目。本人对自己职业生涯有了新的规划，认为园林行业是一个既讲究项目管理，又讲究艺术的专业。除了要有扎实的专业技术，还要掌握项目统筹及管理，协调各单位之前的协作，也要对园林景观效果进行把控，懂得园林树木的生长和应用，才可以独立的高标准的去完成一个园林项目，才能更好的立足于地产行业，在社会中才有我们专业的价值。对于园林项目的运作，本人有如下心得：
一、编排园林工程进度计划，材料采购计划及人力安排。一个园林项目包含了园林建筑、园林水电、园林绿化三大部分，无论运作方式如何，只有编排好工程进度计划才能合理去分配工作，园林工程讲究工序的先后，安排不当会影响到施工成本，甚至影响后期的景观效果。应该按照施工图、工程量、施工队伍的能力以及任务要求去编排工程进度计划，再细分到每个分部分项进行细化，作为整个园林项目的依据，从而有个目标对项目进行有效的成本及质量控制。
二、制定施工组织计划。根据工程进度计划和工程节点，规划项目场地，包括施工道路安排，材料堆放的场地安排，施工区域的顺序及施工难点的预控。如车库顶板项目，按照实地情况安排疏水层设置、排水管井布置、消防道路及登高平台等构筑物、回填土方等先后工序，做好安全文明施工，从而把关好整个园林的基本骨架，保证工程有序进行。
三、把控技术难点及景观效果。园林项目难点主要体现在水景建造、石材饰面整体效果、排水系统及绿化空间营造。水景的难点，从结构上就要做到抗裂抗渗，从绑扎钢筋、模板支撑、浇筑抗渗混凝土、结构防水涂刷、批荡、铺贴石材，每一道工序不处理好都会严重影响水体的基底，另外一些喷水或需循环的水池，还需计算好给排水的流量、水泵的功率、蓄水量、喷水效果等来对水池构造进行优化。石材饰面，应该从原材料，工人的施工水平，施工放线的标准，标高的控制，收口是否美观等去控制；针对水景、树池、景墙等石材需要做好防泛碱处理，尽量减少泛碱现象。排水系统，有车库顶板的，做好蓄排水层，导盲沟等，根据园建在不影响景观效果的区域设置集水井、排水明沟、地漏等，避免检测井出现在绿化和园建之间，应该配合景观调整位置。绿化空间的营造，首先应当做好地形堆坡，做好园林景观的肌理，地形的修整对景观效果的影响至关重要，必须做好土方沉淀工作，避免日后出现沉降，破坏草坪景观等。乔木是整个园林的骨架树木，因此对树木的规格要严格控制，在不同的空间选用适应的树种，应遵循设计的概念进行苗木选购，做到疏密有秩，层次分明，营造出设计意图的空间效果。地被选择，应该按照其生长习性进行使用，做到适地适树，季相分明。园林绿化三分种植七分养，养护需安排专业人员管理，保证苗木的存活率之余，也要保证植物生长形态优美。
从事园林专业已有6年多，本人从乙方担任园建施工员，园建施工主管，再到甲方房地产担任园林工程师的岗位，本着对园林行业不变的情怀，不断地想办法去提升自己，去参观各个知名的地产项目，学习最新的施工工艺和管理方法，让自己可以更好的在园林行业中实现自己的价值，通过这些年的工作与学习，本人觉得符合评审中级工程师的条件，因此请组织考核评审。同时，也希望将这次评审作为促进自己进步的认可，为将来取得更大的成绩打好基础。
专业管理能力【第六篇】
学校实行小组合作学习已经有一段时间了，经过了这段时间的摸索与探究，我对小组合作学习也有必须的认识，并取得了初步的效果。下头对小组合作在英语教学中的应用做一下总结：
合作学习必须以个人学习为基础。没有个人学习，合作学习就无法开展进行。在合作学习之前，要让学生独立思考问题，每个学生有了初步想法后再进行交流，共同解决问题。这样做给不爱动脑筋思考或学习有必须困难的学生供给了提高的机会，对提高这部分学生的学习本事是有帮忙的。
当教师讲完某一节课或某一单元、某一阶段后，要想了解学生掌握情景，单靠教师一个人的力量是远远不够的，这就要发挥小组合作学习的作用。由每组组长利用课余时间在组内检查，然后把检查结果随时汇报到教师那里。
在小组合作学习中，教师给每个小组设置共同的学习目标，小组中的成员是“利益共同体”。也就是说，仅有在小组中的每一个成员都取得成功的前提下，小组才能获得成功，这样，小组成员都树立了“荣辱与共”的团体主义意识，增强了每个学生为捍卫团体荣誉而学习的强烈动机。
例如:我所教英语学科，对于自己小组内基础比较差的同学，由组长牵头，随时、随地、及时地给予帮忙与辅导。再加上自己努力学习，慢慢地，这部分同学的成绩也就提升了。这都是小组合作学习的功劳。
在小组学习过程中，已经掌握某种知识和技能的学生，把知识和技能教给组内其他成员，到达人人教我，我教人人的目的。作为讲授者的学生，为了能够教得清楚、透彻，必须对所学材料进行认真的阅读、分析、加工，客观上也提高了他本人对所学知识的`掌握程度。
比如：讨论某些英语练习题时，每个同学都要求讲解，这样，他们就把教师讲解的语法或知识点重复说一遍，加深了印象。
写作训练一向是学生认为最难完成的任务。我在教学中，采用了小组合作写作训练的学习。每小组共同商讨完成1篇作文，作文的完成是小组成员共同努力的结果，相对来说错误率要比一个人独立完成低的多。经过直观的分析、讨论后，教师再让学生重新写。这样做能够加深学生对作文正确表达的印象，激发他们的写作热情。
专业管理能力【第七篇】
高校的任课教师还是硕士生导师都应该鼓励学生积极的探索，对于学生的新的思想给予大力的支持，对于存在争议的问题进行辩论，敢于且勇于对于一些权威的观点进行挑战。对于大学生的教育应该培养学生去自主学习，培养学生的自学能力，对于学生的学习不要仅仅只是局限于工商管理的知识，更应该学习更多的知识。对于学生和老师之间的观点发生分歧的时候，教师应该开办学术辩论会，通过辩论去解决学术分歧问题。学校应该为学生的研究提供良好的硬件条件，特别是现代社会是一个网络快速发展的社会，学校应该建立安全可靠的校园网络设施，使得全校学生之间的交流不受时间的限制，同时还应该和相关的兄弟院校之间建立良好的合作管理，以一种开放的态度去思考问题和研究问题。
专业管理能力【第八篇】
管理者的工作要有计划性，要统筹全局，要突出每一个阶段的重点工作或中心工作，要根据工作的重要性确定先后次序，不应该不分轻重缓急、不分重点、不分主次。
一个管理的井井有条的组织，它在工作任务的分配和布置上，一定能够把握轻重缓急，一定能够分清主次。在每一个阶段，都有主要工作或重点工作，而且要突出重点。这样，人们就不会无所适从，就不会手忙脚乱。
一个组织、一个公司、一个单位、一个部门，都应该明确每一段时间内的重点工作或主要工作。在一个时期内，重点工作或主要工作不应该有很多，以达到突出重点和集中精力解决主要问题的效果。
为什么需要突出重点呢，从领导者的个人角度讲，每一个领导者面临的工作都很多、很杂。因此，为了提高效率，就特别需要能够专心工作。如果不能够集中精力，不能够专心于某一项工作，就容易影响工作效率和工作质量。
实践证明，加快工作速度、保证工作质量和提高工作效率的最佳方法就是，集中时间、精力和资源，一次只做好一项工作。只有这样，所能完成的工作才会更多、更好。
现代管理大师彼得 德鲁克也得出了类似的结论：“卓有成效如果有什么秘诀的话，那就是善于集中精力。卓有成效的管理者总是把重要的事情放在前面先做，而且一次只做好一件事。”下面，分享一下德鲁克先生曾经讲的一个故事。
在我所见到过的人中，时间管理得最为有效的人就是一家大银行的总裁。我与他曾在高层管理部门共同工作过两年，在此期间，我每月有一次与他会晤的机会。每次会晤他只给我一个半小时，他总是事先作好充分的准备，这使我也学会了事先作好准备的方法。
每次会晤只谈一个议题，谈到将近1 小时20 分钟时，总裁就会对我说：“德鲁克先生，我看你最好把我们所谈的内容归纳一下，并概要地说一说下次会晤的议题是什么。”等会晤满1 小时30 分钟时，他就会站在门口与我握手告别。
会晤持续了一年后，我终于忍不住问他：“为什么每次会晤你只给我一个半小时? ”他回答说：“道理很简单，我的注意力集中的时限就是一个半小时。如果在某一个议题上超过—个半小时，我的谈话就会没新意了。从另一方面看，如果时间少于一个半小时，那么重要问题就无法谈透，也没法把自己想说的事情说清楚。”
每次会晤都在他的办公室里进行，但我从未发现有什么电话来打扰，也不曾看到他的秘书在会晤期间伸进头来报告说有哪位重要人物因紧急事务需要见他。有一天我就问起此事，他回答道：“我已关照过秘书在各种会晤期间不接任何电话。当然，美国总统和我太大的电话是例外。不过总统极少往这里打电话，而我的太大非常了解我的工作习惯。对于其他别的事情，一概都由秘书挡驾了，直到我们的会晤结束后再说。
然后，我就用半个小时的时间给会晤期间来电话的人一一回电话，并让自己熟悉每个有关情况。说实话，我还没有遇到过不能等90 分钟的紧急情况呢。”
无须多说，这位总裁每月会晤一次所得的收获，往往要比其他同样能赶的管理者一个月开很多会议所得的收获更多。
我们知道，要事优先，这是管理者应该遵守的一个工作原则。解决问题的时候，首先分析、辨别主要问题，首先解决主要问题，这是管理者最常用的有效解决问题的科学方法。
在现代组织中，管理者的时间总是处于非常紧张的状态。如果对管理者的工作进行一番分析，就会发现有很多工作多的不堪应付的人物。而再对比分析一下他们的时间去处，就会发现他们完全用于对组织真正有益的工作中的时间却少得可怜！
有效的管理者知道应该集中精力于少数重要的领域。他们明白，在这少数重要的领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。他们会按照工作的轻重缓急设定优先次序，坚持要事优先的原则，不重要的事放一放。
进一步说，我们多数人即使在同一时间内专心致志地只做一件事，也不见得真能做好；如果想在同一时间内做两件事，那就更不必谈了。
当然，人确实有处理各种事务的能力。虽然可以说，人是一种“多功能工具”。但是，实践证明，要有效地利用人类的才能，最好的办法，莫过于在同一个时间段里集中个人所有的才能于一件要务上。
很多管理者往往把忙忙碌碌看作是一种成就感，错误的以为，很忙就是很有成效。但是，管理者如果把极其有限的时间大量的花费在处理琐碎的杂务上，纵使一天解决一百个问题，对于实现组织的目标也没有太大的助益。久而久之，就会养成不良的工作习惯，使组织走上目标不明确的轨道。
相反，如果管理者能够集中精力处理关系组织发展前途的主要事务，哪怕在一段时间里只解决很少的问题，也会有效的推动组织接近总体目标的实现。因为解决了重要的问题，往往能够促进枝节问题的缓解甚至消失，或者至少会使这些问题明显变得更容易解决。
因此，为了有效的利用时间，管理者必须懂得紧急不等于重要，学会准确区分什么是重要的事情，什么是紧急的事情。很多事情紧急但不重要，有些事情虽然重要但不紧急。这就容易让人产生错觉，因此而浪费大量时间周旋于细枝末节的所谓紧急事务之中。
为了更好的把握轻重缓急的区别，管理者需要树立重视贡献的观念。重视贡献可以帮助管理者解决其面临的一个重要问题：可以让他在一团乱麻似的事务中理出轻重缓急来。以贡献为主，就是一条根据事务的贡献大小安排事情轻重缓急的有效原则，使各项工作获得一种与贡献的相关性，然后区分其轻重缓急。
另外，重视贡献还可以防止只关心组织内部事务和眼前事务的倾向。它能帮助管理者（特别是最高层管理者）将注意力从内部事务、内部工作和内部关系上转移到外部去，从眼前事务转移到有长远意义的事务上去，转移到可为组织创造最大成效的工作上去。因此，重视贡献也就是重视效率，重视成果。
作为管理者，有些人能完成那么多看上去很困难的事情，他们的“秘诀”所在就是，每次只干一件事。每一次只解决一个重要的问题，可其结果是他们干每件事所需要的时间总比其他人少很多。
有些人一事无成，看上去往往却比谁都更忙。这是为什么呢？首先，他们低估了做每件事情所需要的时间。他们总希望万事顺利。但作为管理者都有这样的经验：根本不可能万事顺利，总会有意想不到的事情要发生，而且发生的总是一些令人不太愉快的事情。因此，卓有成效的管理者知道，在安排时间上总要留有余地。
其次，一些成不了事的管理者总喜欢赶进度，结果却发现欲速则不达。而卓有成效的管理者做起事来从不匆匆忙忙，他们喜欢稳扎稳打，一步一个脚印，把每一件事都做到位。
最后，忙忙碌碌而效率不高的那种管理者总想一下子做几桩事情。可是，在他们的计划中，根本没有做每件事情至少需要多少时间这一明确的概念，一旦计划中有—项事务出了毛病，那么整个计划就只能以失败而告终。
卓有成效的管理者懂得，他们必须要完成许多工作，而且每件工作都要达到一定的效果。因此，他们就会集中组织的一切资源以及他们自己的时间和精力，坚持把重要的事情放在前面先做，每次做完一件事情，做好一件事情。
一、政治素质
二、思想素质
三、个性修养
四、知识和技术素质
五、公关素质
六、创新能力
七、心理素质
在知识经济时代,管理者应具备以下思想心理素质。
1、敏锐的信息观念
2、强烈的竞争意识
3、 创新精神
4、有效的时间观念
5、宽容大度的胸怀
6、执着的求知欲
7、坚韧不拔的意志
8、稳定而乐观的情绪
八、强健的体质和充沛的精力