学校管理对学生学习的影响精彩10篇
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学校管理对学生学习的影响【第一篇】
有的学生读初中时尚且能够依靠自己的“聪明”混个好成绩，然而到了高中，高手如云，他们再也不可能依靠自己的小聪明叱咤风云了，所以坏习惯带来的恶果逐渐浮现了出来。绝大多数高中同学的智力都是旗鼓相当的。
但是，为什么学生的成绩结果千差万别呢?那些成绩差的同学往往是由于学习习惯比较差。他们不习惯上课认真听讲、记笔记，他们不习惯自习的时候独立、自觉学习;恰恰相反，他们喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……有的同学甚至是吃饭都没有好习惯?他们不喜欢吃正餐，而是喜欢吃零食、垃圾食品。所以，从根本上来说，一个高中生学习成绩的好坏是由习惯的好坏来决定的。
学校管理对学生学习的影响【第二篇】
手机是方便人们交流的通讯工具，由于价廉物美，很多高中生也拥有了手机。然而，有的高中生却把手机当成了形影不离的宠物，学生本应手不释卷，他们却手不释“机”。上网、聊天、发短信、听歌曲、看书……老师在上面认真讲课，他在下面认真玩手机。
自习的时候，别的同学在认着学习，他却全神贯注盯在手机上……长此以往，手机降低了他们的视力，也降低了他们的学习成绩。还有mp3、mp4等电子产品，对学生的学习和身心健康影响都较大。学外语常常成了购买这些产品的正当理由，然而鲜有学生言行一致。
学校管理对学生学习的影响【第三篇】
新的《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，更加强调了学生是学习的主体。因此，我们广大教师要根据学生的年龄特点和心理特点来设计课堂教学，要关注出孩子的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发孩子的主动意识和创新精神。
一、以说促思，培养思维的深刻性。
培养思维的深刻性，重点是提高和培养学生概括事物，揭示规律的能力。在六年级复习“数的整除”一课时，我设计了这样几个教学环节。先出示一些数，如：1、2、3、10、5、45……让学生说出哪一个数能被谁整除？如：10÷2＝5，进而引出整除的概念（10能被2整除、2能整除10），约数和倍数（10是2的倍数、2是10的约数），最大公约数、最小公倍数（10和2的最大公约数是2,10和2的最小公倍数是10），质数和互质数、质因数、合数、分解质因数等一系列概念。
在此基础上，我又出示了下面的3组数：请你在各组中找出一个不同的数，并说出理由。2、3、5、9、11、23、61；1、4、7、8、19、25；8、9、16、24、27、97、100由于每组题目的答案均不是唯一的，在学生分组活动、小组交流的基础上，老师重点让学生联系今天复习的有关概念来阐述理由。学生不仅对所学的'概念有了深刻的理解，而且学习的热情非常高涨。课在最后，我又创设了一个学习情景，让学生根据老师提供的信息来猜测老师的电话号码。由于此题联系了学生的生活实际，学生感到所学的数学知识非常有用，在猜的过程中，在说的过程中，他们的语言表达能力提高了，更主要的是促进了他们的发展，激发了他们的质疑精神、探索精神。
二、以动促思，培养思维的灵活性。
思维的灵活性是指思维活动的智力灵活程度，一是思维起点灵活，二是思维过程灵活，三是概括――迁移能力强，四是善于组合分析，伸缩性大，五是思维的结果不仅有量的区别而且是质的区别。根据小学生的思维特点――从具体形象思维逐步向抽象思维发展，要培养学生思维的灵活性，老师就要改变传统的教学方式，在课堂上根据教学内容，让学生动手、动脑、动嘴，引导学生通过学具的操作演示来参与知识的形成过程，充分凸现学生思维的过程，让学生真正成为学习的主人。
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学校管理对学生学习的影响【第四篇】
一、建立新型的民主和谐的师生关系，让学生自主学习。
教师营造良好和谐的课堂教学氛围，能激活学生自主学习的欲望。教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，支持学生发表不同的意见，鼓励学生积极探索，为创造性人才成长创造良好的氛围。教师要摒弃传统教育观所一贯主张的“师道尊严”，重新定位师生角色，进行角色转换，构建一种新型的民主和谐师生关系，要注意沟通师生情感。
如果师生间的关系很融洽，那么学生就会由对教师的信赖转化为对学习的自主。在教师民主的领导下，学生较喜欢学习，自主性强。教师的鼓励和期望，使学生感受到，就会增强学生学习的自主性根据学生求知、求趣、求新的心理特点，让学生在宽松和谐的课堂中进行求知。
例如，在观察鲫鱼外部形态时，我主动指导那些平时不敢说话，而且胆子比较小的学生亲自动手，摸一摸鱼的眼，你发现了什么，学生说它没有眼脸，看一看它身体分几部分，还有的同学说把鱼的鼻孔堵住，看它过一会是否能死掉，这样一来学生的思维扩大了，也从观察中培养学生的自主思维能力。
二、教师要关爱学生，让学生自主学习。
教师的教学要深入到全体学生中，掌握学生对知识的理解情况以及学生是如何理解的。关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不歧视成绩较差的学生，更应耐心讲解。
鼓励学生积极举手发言，使学生的思维发生质的飞跃。鼓励对学生是十分重要的，教师千万不要吝啬赞美的语言，一句简单的鼓励对于学生来说是多么大的赞许啊，会对他们产生巨大的影响。
教师在教学中，应尊重学生的劳动，多征求学生意见，尽量满足学生学习心理上的需求，使他们觉得自己是被重视、被关心的，缩短师生间的心理距离。
例如，我在以往的'课堂教学中会时常关注每一个学生，还经常通过鼓励用语帮助他们认识自我，建立学习生物的自信心。在课堂上当学生有了比较充分准备时，我会非常注意调动学生的积极性，鼓励他们大胆发言，把预习或思考后得到的知识和方法能够充分体现出来。对能够给出正确结果的学生给予充分的肯定，让他们体会到成功的喜悦，增强他们学习的积极性。
教师应关注每个学生富有个性的学习方法，帮助和引导其不断摒弃一些坏习惯，逐步探索建立适合自己的科学的学习方法，允许学生选择学习的途径和方式，充分发挥学生的个人学习，集体学习和团队学习，让学习尽情的自主学习。
在教学中，教师要根据教材和学生的年龄特征，灵活选用学习方法或多种方法混合使用。例如在生物教学中，可以采用案例教学法、温故知新法和亲身体验法，记得当时上课的时候我用的就是其中之一的温故知新法，将以前上课内容拿出来探讨，再进行深一步的讲解，再到引出今天的课题。
1、学会观察，找准新旧知识间的联系。
学生认识世界依靠观察，敏锐的观察力是一个优秀人才的最基本的能力。在教学中，教师要教给学生观察的方法，学会抓住矛盾的主要方面。例如在上生物多样性及其保护这一单元，从第一章根据生物的特征及其分类到认识生物的多样性有着密不可分的关系，从第一章推广到第二章，我会让学生找出它们之间的潜在联系，拓展同学们的思维。
2、学会借助实验、图示、例证等直观方法解决问题。
如生物教学中培养学生看图技能，将生物的生态系统多样性用大框给同学们展示出来。
3、读书学习法。
指导学生学会看书，培养学生的自学能力，达到“知其然”和“知其所以然”两个层次，并产生一种不满足感，更主动地学习。在我教学的过程中，我往往会要同学们对课外书本或者是视频，谈谈它们对某些生物的了解。
4.练习巧妙性。
练习是学生掌握的知识、技能、方法又一次得到独立运用的机会。在练习中，要采用多种练习形式，如准备练习、尝试练习、对比练习、变式练习、发散练习、开放练习等。
练习时要由易而难，既有坡度，又有跨度。教师要予以正确的指导，并注意保护学生的自尊心，及时纠正学生的错误。例如每次上课内容结束，我都会要学生做一道综合应用题来加深他们对这堂课的理解。
实践证明，学生自学能力的高低是判断该生能否主动地、创造性地进行学习的重要标志，因此在生物教学教师应坚持“学生为本”、“自学为主”的原则，把学习的主动权交还给学生，引导学生善思、会思，努力培养学生的自学能力。
培养学生自主学习能力的手段和方法有很多，只要我们生物教师转变观念，有意识地在课堂中运用各种策略，培养学生学会发现、学会探索、学会创新，那么生物课堂教学就能勃发出生机和活力。
提高课堂教学效率，真正实现学生学习方式的转变，提高学生的自主学习的能力，将学到的知识应用到生活中去，为学生终身学习和未来发展打下良好的基础。
学校管理对学生学习的影响【第五篇】
大学生们从不同的地域走到一起，每个成员身上所体现的文化背景不同，不同的文化背景在这里得到了交融。由于地域文化的不同，同一宿舍同学的说话方式、价值观念、行为习惯、处事原则等方面存在着较大的差异。
2.寝室文化具有互感性。
在共同的学习和生活中，同寝室的同学在思想品德、生活习惯和兴趣爱好上经过不断认同、模仿、调整之后，思想、行为等更趋于一致。
3.寝室文化具有影响的深远性。
寝室就是学生的“家”，大学生在寝室这一特定的空间环境下，在寝室成员共同生活、相互作用的过程中，在众多外界因素影响下，所表现出来的文化意识和文明行为，将深远并持久的影响学生的一生。
4.宿舍文化具有延续性。
新生入校后的宿舍文化开始一段时间处于形成阶段,在很大程度上是仿效高年级同学宿舍文化的一些现象和做法。
宿舍文化是校园文化的重要组成部分，对大学生成长有着不可忽视的影响。宿舍是大学生生活的基本单位和重要场所,每个学生都以宿舍为基点，建立起立体的生活坐标体系。学生除上课外,大部分时间都是在寝室度过的,由于他们朝夕相处,长期共同生活,大学生或多或少地受到寝室环境的影响。良好的寝室文化，可以陶冶学生的情操、提高学生的修养，及时排解不良情绪，削减可能出现的问题，把大学生引导到正确的生活轨道和积极健康的思想轨道上来。宿舍文化可能会对大学生的成长产生以下几个方面的影响。
1.对大学生思想道德影响。
寝室文化以其独特的空间条件和物质基础，对大学生的世界观、人生观、价值观都产生着重要的影响。一个积极健康、奋发向上的寝室文化，有助于培养寝室成员明辨是非、区分真伪的能力，有助于提高寝室成员的道德素质、个人修养，有助于形成大学生良好的行为习惯、群体文化。
大学生具有抗打击能力弱，情绪日益丰富但波动较大、抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性、意志水平明显提高但不平衡、不稳定等特点。若宿舍氛围和谐融洽，那该宿舍对学生健康人格的塑造、保持稳定情绪、良好心理素质以及积极乐观的`精神状态有很大帮助。也就是说，良好的宿舍文化便是大学生适度的自我表现和合理的情绪宣泄的良好形式。
新科技革命呼唤合作精神,我们处在竞争与合作生存的时代,要强调与人的相融、合作、共处,学会宽容。据统计，大学生每天几乎有一半以上的时间是在宿舍度过的。如果一个宿舍风气正，宿舍成员间能够相互体谅、尊重、求同存异，这样就可以使整个宿舍成员之间能够和睦相处，形成一种融洽的人际交往关系，生活在这样环境中,宿舍成员的个性也能得到全面、充分、和谐的发展。寝室文化是关系到学生学习、身心、思想健康发展的重要环节，始终把宿舍文化作为校园文化建设的核心，真正发挥校园文化的规范约束功能、群体凝聚功能、教育导向功能以及人格塑造功能。
学校管理对学生学习的影响【第六篇】
按说这也是坏习惯，但我更愿意把它单独列出来，因为很多高中生学习成绩下降了就是因为懒散：不爱做作业，不爱记笔记，不爱动脑经……他们喜欢“看”书，完全不像古人“不动笔墨不读书”所述。很多学生读书一副有心无肝的样子，懒散得很。我想他们这种好逸恶劳的品性可能是与在家受到过分的宠爱有关吧。
学校管理对学生学习的影响【第七篇】
有的父母，常年在外打工，总觉得亏欠了孩子，为了弥补，他们尽量多给孩子金钱。结果使孩子认为，父母在外打工钱来得快，外面的世界很精彩，逐渐养成了大手大脚的坏习惯，花在学习上的心思少了。
有的父母忙于自己的工作，对孩子缺乏督促甚至是不闻不问。有的父母认为，高中的知识自己都一窍不通，怎么能辅导孩子呢?其实，父母的关心对孩子的学习影响很大，很多成绩优秀的学生在做经验交流的时候都提到：父母的期望和关心是激励他们学习的巨大动力。
学校管理对学生学习的影响【第八篇】
尊敬的班主任老师：
您好，向您递交这份检讨，以反省我年少无知犯下的早恋错误。因为我错误导致的种种不良影响，在此我感受十分地懊悔与抱歉。
关于我犯错误的原因有三：第一是我主观意识太多浅薄。身为一名高一学生，没有清醒地认识到自己的本职任务应该是搞好学习。第二，我责任感欠缺严重。在校身为学生，身负努力学习的责任，在家我作为人子，自己的所作所为也应该为自己的父母着想，不能辜负父母的期望，也应该好好学习。第三，我的克制能力欠缺。对于女生有好感是正常的，然而我却没有很好地控制自己，没有掌握分寸。
回顾我的错误，固然有年少冲动的客观原因，然而我作为一名16岁的高一学生，也已经具备了基本是非的辨别能力，理应为自己的所作所为负责。我此次错误的发生，难以逃避我在主观方面的不足与过错。在高一这段时间的学习生活内，我主观上很大程度地放松了对自已的要求，疏忽了作为一名高一学生该有的学习责任与思想准则。
高中学习是人一生当中宝贵的学习时光，在高中期间努力培养各项文化素养是一件如此严肃的义务。然而，我却辜负了父母期望，也辜负了老师的期望。因此对于我此次错误以及在班级校园当中造成的不良影响，我再一次对您说一声“非常抱歉，我错了”。
检讨人：本站。
20xx年xx月xx日。
学校管理对学生学习的影响【第九篇】
我把这当做第一杀手是因为我认为，一个学生成绩的好坏最终体现在学习习惯的好坏上。
有的学生读初中时尚且能够依靠自己的“聪明”混个好成绩，然而到了高中，高手如云，他们再也不可能依靠自己的小聪明叱咤风云了，所以坏习惯带来的恶果逐渐浮现了出来。
那些成绩差的同学往往是由于学习习惯比较差。他们不习惯上课认真听讲、记笔记，他们不习惯自习的时候独立、自觉学习;恰恰相反，他们喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……有的同学甚至是吃饭都没有好习惯—他们不喜欢吃正餐，而是喜欢吃零食、垃圾食品。
所以，从根本上来说，一个高中生学习成绩的好坏是由习惯的好坏来决定的。
第二：网络;。
网络本来是方便人们学习，但我们中国人却利用网络来玩游戏，并不可自拔。
高中生都接触过网络，但有的高中生却完全缺乏自制力，他们的心思整天都花在网络上，甚至是牺牲学习和休息时间偷偷上网。
网络游戏和黄色网站不仅仅耗费了无数高中生的青春，也夺走了曾让他们骄傲的学习成绩。
第三：手机等电子产品;。
手机是方便人们交流的通讯工具，由于价廉物美，很多高中生也拥有了手机。然而，有的高中生却把手机当成了形影不离的宠物，学生本应手不释卷，他们却手不释“机”。上网、聊天、发短信、听歌曲、看书……老师在上面认真讲课，他在下面认真玩手机;自习的时候，别的同学在认着学习，他却全神贯注盯在手机上……长此以往，手机降低了他们的视力，也降低了他们的学习成绩。
还有mp3、mp4等电子产品，对学生的学习和身心健康影响都较大。学外语常常成了购买这些产品的正当理由，然而鲜有学生言行一致。
第四：谈恋爱;。
高中正是学生青春期的时候，受社会影响，如今学生成熟得也越来越早，越来也多的学生打扮也更成人化了。
毋庸置疑，有一些学生谈恋爱了，学业被荒废。我发现，高中生谈恋爱，女生往往比男生损失更大。因为女同学一旦坠入情网往往一心一意、死心塌地，而男同学却有可能鱼和熊掌兼得。
我见过许多这样的例子，男女同学谈恋爱，结果常常是男同学考取了大学，并迅速在大学另觅了“新欢”，而女同学却名落孙山，有的甚至是得了精神病!
第五：懒散，好逸恶劳;。
按说这也是坏习惯，但我更愿意把它单独列出来，因为很多高中生学习成绩下降了就是因为懒散：不爱做作业，不爱记笔记，不爱动脑经……他们喜欢“看”书，完全不像古人“不动笔墨不读书”所述。
很多学生读书一副有心无肝的样子，懒散得很。我想他们这种好逸恶劳的品性可能是与在家受到过分的宠爱有关吧。
第六：杂书杂报;。
大众网络报，魔幻、动漫、武侠……在我们成人眼里，这些一点意思也没有的书籍却让过无数学生如痴如醉，不可自拔。
第七：不良朋友的影响;。
第八：父母等亲人的影响;。
有的父母，常年在外打工，总觉得亏欠了孩子，为了弥补，他们尽量多给孩子金钱。结果使孩子认为，父母在外打工钱来得快，外面的世界很精彩，逐渐养成了大手大脚的坏习惯，花在学习上的心思少了。
其实，父母的关心对孩子的学习影响很大，很多成绩优秀的学生在做经验交流的时候都提到：父母的期望和关心是激励他们学习的巨大动力。
第九：读书无用论的影响;。
如今社会一切向“钱”看，金钱价值观对孩子的学习也有很大影响。
一个学生过生日，他没读书做生意的舅舅给了他元，而读书最多的舅舅因为是工薪族只给了他100元。日常生活中，前者也受到了更多的尊重，于是他读书的动力熄灭了，因为他“懂”了：读书不是最重要的。
第十：遇“师”不淑。
我把这作为最后一点是因为我想当然地认为，学生总是有各种各样的缺点，但是如果他们遇到了一个好老师，也许就“有救”了。
以上情况往往不可截然分开，但一个学生成绩的下滑，往往离不开上述原因。
学校管理对学生学习的影响【第十篇】
良好的师生关系是进行正常教学活动，提高教学效率的重要保证。师生之间如果能建立起相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系，那么，任何教育活动都可以使孩子们产生兴趣而被接受。作为一个教师，我们能提供给孩子重要的东西就是：你的热情，你的真诚，你的友善，你的关心，你的爱心。作为回报，学生将从自己身上发现自己的价值，获得无比的快乐。为了加强对学生的了解，增进彼此的感情沟通，我将评语引入到数学作业的批改中，肯定其成绩，指出其不足。当发现他们的闪光点时，以鼓励的语气调动他们的积极性。“这个办法真好!”“你的进步很大，希望继续努力。”“看到你在进步，我很高兴，我知道你付出了比别人多的努力。”当学生在作业中出现因粗心而产生的错误时，我会用“请看清楚题目的问题”、“第二步应该干什么?”，“数字抄对了吗?”“方法很好!不过…是不是计算出了点差错!”等评语提醒学生让他们自己去思考、改正。这些带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，使他们充满了希望。从而也使学生对学习逐渐产生浓厚的兴趣。
2、营造良好的学习氛围。
苏霍姆林斯基认为：儿童的思维同他的情感分不开，这种情感是发展儿童智力和创造力极其重要的土壤，学生只有在情感愉悦的气氛里思维才会活跃。宽松、活跃、民主、和谐的教学氛围是学生自主学习、大胆探索、勇于创新的催化剂。叶圣陶先生也指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主、和谐的教学氛围，使学生的创造精神得到充分发挥，学生的思维最大限度地活跃起来，促使学生主动参与教学过程。
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