提高小学班务管理效率的方法实用（精彩8篇）
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提高小学班务管理效率的方法【第一篇】
一、桌面只摆放学习用品。
好好收拾一下自己的书桌，尽量不要摆放书以外的东西。同时，把自己学习中需要用的笔、墨水和纸张笔放到桌上，避免自己在学习中去寻找而分散精力。
二、制定目标并严格执行。
学习之前为自己订立一个目标，严格按照目标实行。事实证明有一个计划可以帮助你消除惰性，最快地进入学习状态，提高自己的学习效率。
三、50分钟学习法。
不要把整块时间用来学习同样的一个东西。每学习50分钟，自己停下来休息10分钟。一方面能使自己的.脑子得到充分的休息，另一方面，能使自己始终保持着对于学习的积极兴趣，从而继续高效率的学习。
四、不要妄自菲薄。
当有所懈怠，感觉自己学习没效率的时候，不要因此气愤和苦恼。这样往往会乱了自己的阵脚，使自己无法积极地继续学习。要自己为自己打气，告诉自己，刚刚是个小失误，从现在起，我肯定会精力更充沛地学习。
五、要学会鼓励自己。
当自己完成了一个学习目标的时候，要很真诚地欣赏自己的学习成果，品尝带给自己的喜悦。
六、把家里当做学校。
想象自己周围有很多同学在很积极的学习，想象老师可能就会在下一个瞬间走入教室。这样会帮助你很快地进入角色。
提高小学班务管理效率的方法【第二篇】
根据一些资料显示，一半的会议都是没有必要的，且一半花在必要会议上的的时间也是徒劳的。对于初创公司来说浪费时间是极其糟糕的,因为这意味着浪费金钱。据报道,美国企业会因为不必要的会议每年会浪费掉370亿美元的工资。
有人会问会议不是能增强公司内部关系，联络感情吗?不尽如此，可以通过更好的方式来培养团队精神，而不是通过仪式性的，让人心烦且损害效益的会议。
这是否就意味着您需要去除所有会议呢?答案也是否定的。相对于传统的会议,可以尝试站着开会。每周进行一次站立会议将节约不少浪费在传统会议上的时间。
2.坚持休息。
我们想当然的认为增加工作时间会提高生产力，但事实表明，休息是提高生产力的不二法宝。无论在工作与否，效率都会得到提高很多。休息能帮助你去做更具有创造力的工作，比如写文章，或者想出一个新点子。
当一直工作而不休息，注意力会分散，沮丧，做出糟糕的决定，忘记事情，逻辑链失调，看不到目标，信心也会备受打击。坚持让您的员工休息，公司的生产力将大大提升。
3.远程工作。
让员工远程工作。为什么要这样做呢?答案很简单，远程工作的员工生产力会更高。
在一个没有牵绊，且符合他们喜好的工作环境中，员工会在更少的时间内做出更多的工作。据一份研究显示，一个安静的环境会提高1/3的生产力。
对于经济拮据的初创公司来说，让员工远程工作还会带来一些额外益处。远程的工作会让员工更开心，这对于生活条件艰苦的初创公司来说也是一笔资产。此外，远程工作也会为您省下办公场所和设备的费用。
4.配备大屏电脑显示器。
根据研究，大尺寸的显示器能提高工作人员的生产力。其他的一些研究则发现双显示器能提高生产力。这样看起来似乎更多更大的显示器意味更高更好的生产力，但情况不尽相同，有时更多的显示器会带来更多的工作任务，反而会降低生产力。
因此在这方面你应该度时而定，如果您的员工发现大尺寸的显示器在阻碍他们的生产力，那就为他们购置一些其他能帮助他们提高生产力的设备。
5.让您的员工成为管理者。
作为一个领导，你知道分配工作对于一个公司的生存有多么重要。尽管员工并不是公司的掌舵者，但他们同样有很多事要做。给他们提供预算，将那些浪费时间且无聊的工作外包给一个虚拟助手。
每个人都会有一些消耗生产力的任务。帮助您的员工将工作分配给虚拟助手，让他们的工作日变得精简高效。此外，员工也可以学到领导，管理和分配任务的艺术。这些能力对于培养他们成为未来的商业领导非常有价值。
拓展阅读。
乔布斯与宗庆后?不同的世界，不同的产业，为什么要比较?
乔布斯：父母弃子，逃学威龙，硅谷商业天才，嬉皮士，信仰禅宗，吃素不吃荤，性格怪异、极端，不在乎社会礼仪，不尊重他人，演讲天才，游说力超强，从事高科技产业，年纪轻轻成就亿万富翁，可惜56岁英年早逝。
宗庆后：草根出生，上山下乡知青，被牺牲的一代，身处休闲之都杭州，吃苦耐劳的苦行僧，少年老成，无崇高信仰，赚钱高于一切，家长作风，处事中庸，不善交流，淘金食品饮料传统产业，67岁仍老骥伏枥。
的确，两人的身份背景、性格、信仰、生活方式、从事产业等等方面截然不同，风牛马不相及，没什么特别比较阐述的必要。
但是，笔者(罗建幸)更关注的是两者的共同点：事业的巨大成功，和成功背后的共同基因。
乔布斯：21岁创立苹果，一个人创造或颠覆了全球六大产业：个人电脑,动漫电影,数字音乐,数字出版,智能手机,平板电脑!极大程度改变改善了人类的生活方式!几经坎坷，将苹果打造成全球市值最大的科技公司,是无数年轻人偶像。他的商业成功以及对人类生活方式的贡献，寰宇之内，前无古人,后无来者!
宗庆后：42岁创立娃哈哈，仅14万元借贷资本，从校办企业经销部起步，一步一脚印，徒手将娃哈哈打造成中国食品饮料产业的巨无霸，持续十多年占据营业规模、利润的榜首地位，靠卖一两元一瓶的饮料，一度成为中国的首富，他的成功无法复制。
中国食品饮料界，国内外产业大鳄环伺：可口可乐/康师傅/雀巢/统一...在拼资源拼实力，低科技的传统产业，白手起家的宗庆后，到底靠什么获得0-1亿-10亿-100亿-300亿-500亿的飞跃?即便世界第一品牌可口可乐也望尘莫及。
一个在高科技产品界的成功，另一个在传统产业界的成功，成功的背后，两者有没有共同的原因?剥丝抽茧，笔者(罗建幸)高度概括以下7大成功基因：
1、都是事业狂人。都很勤奋，都坚持自己的事业，奋发进取，都将事业等同于生活甚至高于生活，都上升到马斯洛理论中自我实视的最高境界。乔布斯，26岁时就已经是亿万富豪，他早就不再为金钱而奋斗，他为了“改变人类生活”持续努力，在90年代中期他重掌苹果时，他身兼苹果(只拿1美元薪水)和皮克斯公司的ceo，持续几年几乎没有休息日，那种工作量可想而知。宗庆后，他每天工作时间一般在16小时以上，国庆春节从无休息，23年来从未改变过，一年中，他有200多天在市场一线奔走、考察，用脚丈量市场，有“中国最勤奋的企业家”的美誉。
2、都崇尚集权。都喜欢大权在握，都喜欢发号施令，控制他人，都是专制者、独裁者，都坚信：只有集权，才能集中力量办大事，才能打造高效执行力。
身处民主自由的美国，乔布斯却是个控制狂，他以非职业经理人的政治手腕或硅谷工程师的伙伴温情来管控企业，他眼中非黑即白，员工要么是天才，要么是白痴，并随时让“白痴”滚蛋;他动员公司全力进军数字音乐市场，仅用了不到半年时间就联合了美国各大音像出版商，完成了机制僵化的索尼数年也完成不了的整合壮举。视毛泽东为偶像的宗庆后，从不忌讳自己的专制思维：“一个卓越的领导者，必须是一个‘开明的独裁者’”。宗庆后迄今为止没有副总，高层仅其一人，事无巨细，大权独揽，是绝对的“一支笔”。在娃哈哈，除了宗庆后本人外，其它任何人都可上可下，他可以一夜之间撤换公司的人事部长，生产部长，中间无任何人事考核流程。
3、都敢于创新，特别是商业模式的创新。乔布斯推崇产品“极简主义”创新，宗庆后喜欢模仿中超越的产品创新，两人更重视并敢于商业模式的创新。这些商业模式的创新，是两大企业家取得惊人成就的关键。乔布斯，以个人之力打破“it软硬件产业的开放化，联合化”产业发展趋势，独走“封闭化、纵向化”之路，独创“硬件+软件+零售”三合一商业模式，才会出现强大的itunes和app应用商店，让只重视手机硬件的诺基亚们、只重视软件的微软们江河日下。宗庆后，剑走偏锋，避开消费品业公认先进的可口可乐式直供终端“直营”销售模式，独创整合社会渠道资源的娃哈哈“联销体”商业模式，铸就娃哈哈核心的竞争优势，此创新渠道模式被选为哈佛商学院屈指可数的中国企业经典学习案例。
4、都极自信，有敏锐的战略眼光。两人都极度自信，甚至刚愎自用，很少听取他人的意见，但都具备非同一般的战略性分析判断力。早在创业早期，乔布斯精准判断个人电脑的界面友好化、普及化趋势;ipod成功后，果断延后ipad的研发，而提速iphone智能手机和应用商店的发展，最后才推出ipad，精确把握科技时代竞争和消费演变的脉搏。宗庆后拥有异于常人的把握战略性机遇能力：从普通的校办文具经销商快速转型为儿童营养液保健食品制造商，再迅速转身生产儿童饮料，真正进入前景无限的饮料产业;90年代初，小鱼吃大鱼兼并杭州罐头厂，轰动全国，持续十多年的“销地产”生产力布局，从小到大，从弱到强，打造规模、速度和成本竞争力。
5、都相信直觉，有超强决策魄力。乔布斯和宗庆后都不相信那些看似很专业很客观的市场调查数据，都很少聘请外部专业市调公司进行“消费者需求”专项研究，更多的相信直觉决策，这些直觉决策，需要多年经验积累更需要天赋。乔布斯，决定大学辍业创立苹果，他坚信电脑时代会诞生伟大的企业，机不可失时不再来;重新入主危难之际的苹果后，面对当时洋洋洒洒几百种产品，以“专业市场、大众市场;台式机、便捷式计算机”四象限划分原则，主推四种计算机，同时砍掉打印机、手持机等70%的产品和生产线，断臂求生。宗庆后，当年为推广新品娃哈哈儿童营养液，企业存款仅有10万元却签下20万元的电视广告合同，直觉认为电视广告效果非同一般;，力推纯净水，娃哈哈不再是儿童产品公司;两年后，力排众异，上市非常可乐，挑战世界可口可乐，魄力非凡;，与达能婚姻破裂，虽底牌有限，仍毅然反击，引发世纪商战，靠直觉靠勇气靠魄力，最终笑到最后。
6、都极度重视市场营销。无论是高科技的手机、电脑，还是普通的大众食品饮料，只要是消费品，市场营销永远是企业经营管理中的核心，乔布斯和宗庆后，既是企业的ceo，更是首席营销官。
乔布斯极度重视顾客的体验和感受，他为mac电脑、ipod/iphone的外观绞尽脑汁，他为电脑导航界面的字体和颜色而斤斤计较了好几个月，他强烈要求苹果系列产品没有on/off开关键;他亲自选择广告公司，参与并决定广告片的创意与制作;他参加每次的mac大会，并亲自撰稿、编排图案并演讲，他魔力演讲，不仅倾倒现场观众，同样让媒体记者着迷，苹果产品的上市不再是普通的商业行为，而演变为全球财经领域的公众新闻事件。宗庆后，更是个营销大师，娃哈哈所有的产品定位、包装、定价、广告创意、营销计划、销售组织...均由他决定。集中兵力打歼灭战，快速决策快速指挥，跟进中产品创新，严控渠道价差体系，大手笔海陆空广告轰炸，亲笔撰写大量的命令式、培训式销售通报直达各地办事处，数十年坚持深入前线市场走访......
7、都是企业的精神领袖、灵魂。基于专业、能力和敬业，乔布斯和宗庆后，自然而然，毫无争议的，都成了各自企业的灵魂、教父、精神领袖，增强了员工的凝聚力，提升了执行力，是各自企业的核心竞争力之一。苹果已经失去了乔布斯，虽然中短期业绩仍在惯性增长，但可能不再创造乔布斯时代一个又一个的惊喜。宗庆后终将老去，无法想象，后宗庆后年代的娃哈哈，未来又能怎样?!
提高小学班务管理效率的方法【第三篇】
提高课堂教学效率的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”。语文是进行听说读写等语文基本功训练。这些语文基本功又是通过1篇篇课文、一个个单元来体现的。因此在每学期开学初，我校充分集中教研组的力量，年级组教师分工合作深入学习新课程标准、教学参考书以及教材。大家认真钻研、整体把握、制定计划、分步实施。
具体地说，根据教材内容以及学生的个性特点备好课，写好教案，准备好教具。备课时教师要考虑清楚如何启发引导，如何指导学生理解课文等。同时，还想方设法引导学生真正参与，使全体学生在40分钟内积极投入活动之中。“预习加温习都抵不上课堂细学习。”课中及时提醒、指点，将学习的权力和机会交给全班学生，让学生成为主人。给学生足够的时间去听、去说、去读、去写、去思考，把宝贵的时间留给学生，让学生多读、多说、多思考、多钻研、多实践，真正把培养语文能力的训练落实到听说读写的行为之中。
激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。可见提高课堂教学有效性的秘方是：设置悬念，激发兴趣。当然课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，“开端引趣”就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。
教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。开端引趣的方式除“设疑”以外，还可以用“谜语”、“悬念”、“故事”等导入。例如，我在教《五彩池》这篇课文时，一开始我是这样问学生的：你们见过的池塘是怎么样?在哪里见过?池塘对学生来说比较熟悉的事物，问题一提出来，真是“一石激起千层浪”，学生便侃侃而谈。出示五彩池课件后，我接着问：你们见过这样的池吗?美吗?这样的池是怎样形成的呢?就这样学生整堂课的学习都是兴趣盎然的。因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。
新课程下的课堂教学过程应成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，教师在传授知识的同时，应关注每一位学生在课堂上是情绪高涨还是冷漠呆滞?是兴致勃勃还是愁眉苦脸等情绪体验。新课程强调关注每一位学生的'发展，关注学生的情绪生活和情感体验。语文课处处都是生活的影子，学习和生活是密不可分的。教师在学生讨论问题时要走下讲台去认真的倾听，了解他们的真实想法，走进他们的心灵。还要着重考虑到学生的年龄、生活环境以及他们可能遇到的心理问题和思想问题，及时地解决问题，不失时机地赞赏他们，让他们自信、乐观、热情、健康地成长。要始终关注孩子的心理健康和身体健康，尊重他们的个性差异。
如我在教学《水》这篇课文时，在教学第2自然段时为了让学生体会到久旱逢雨的快乐时，我设计了如下问题：你是文中的老二，此时你会说些什么呢?假如你就是这群孩子中的一员，你会怎样?同学们虽然能感受到孩子们的那份欢快，但却无法明白他们为何如此欢呼雀跃?因为雨对我们盐城小孩而言，实在太平常。因此，他们在读书时，虽然读出了孩子的快乐，但那份快乐却不够独特，不够珍贵!如果我能充分联系生活，我相信课堂上他们情趣会更高涨，更热烈。
良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲，思维能力，有利于保持学生积极的学习态度，有利于挖掘学生的潜能。课堂教学中教师充分发扬民主精神，融洽师生关系，教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。教师把信任留给学生，把温暖送给学生，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛。使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。
作为一名语文教师，要善于把音乐与语言文字沟通起来，这样在语文教学中就真正实现了调动学生的听觉、视觉等器官，在这种感觉联动的通感中，收获意想不到的效果。
如：《安塞腰鼓》是1篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。但学生们对腰鼓的认知是从健身、舞蹈中来的，这无论是从声音上，还是声势上都与安塞腰鼓有很大差距。所以我就播放录音，让他们侧耳倾听，借助音乐调动情感，烘托、渲染气氛，帮助学生更好的理解课文。
总之，做到优化教学、提高课堂效率是全体教师追求的目标。提高课堂教学效率的办法还有很多，需要我们在今后的教学实践中不断地摸索，不断地完善创新。让学生在课堂上学得有滋有味、有声有色、学有收获。在教学这条道路上，没有最好，只有更好，但我想只要能立足课堂，立足学生，不断学习、实践、反思，必能提高语文课堂的有效性。
提高小学班务管理效率的方法【第四篇】
提高工作效率的关键，在于专心致志地去做最有价值的工作，一次只做一件事情，并不断实践，将其养成工作习惯。这样，工作效率就会成倍地增加，进而获得更多的可自由支配的时间，有效地进行时间管理。下面是一些具体的工作方法，供大家参考：
电话、邮件是一个被打扰的因素，如何处理是很关键的事情。对于非技术支持性质的工作，邮件一天处理2次即可，可以在某个固定时间集中处理。对于电话，要尽量缩短被打扰造成的影响时间，尽快回复到原工作状态。有时候，电话铃响时，先不急着去接，把手里的`工作，做一个记号，这样，接完电话以后，可以通过记号知道自己做到什么地方、什么程度，就可以很快地再接续上。
少看，多想，思考的思路要及时写道记事本或者电子文档中，记录在手机里也是不错的选择，因为一些思想的火花可能会稍纵即逝，因此要将其记录下来。以便日后整理。
所有的即时通讯软件(msn/gtalk/qq)都是影响人专注思考的祸端，要避免被人打扰，那就关闭im软件，如果非要查询离线信息，那么就隐身上线吧。
每天都会收到两封“您被拦截的邮件明细”，忘记这类垃圾过滤邮件吧，不要浪费时间在被过滤的数百个邮件中寻找少见的“非垃圾”邮件，如果别人的邮件确实重要，那么他肯定会联系你的，所以不要再浪费时间去看垃圾邮件了。
提高小学班务管理效率的方法【第五篇】
所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。提高学习效率,就要讲究学习方法。爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是：成功=刻苦努力+正确方法+不说空话。古今中外无数事实也证明了：科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明，而且能带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间;而不科学的学习方法，则会阻碍才能的发挥，越学越死，并且会给学习者带来学习的低效率和烦恼。由此可见，方法在获得成功中占有十分重要的地位。那么，如何讲究学习方法，提高学习效率呢?我以为应从以下几方面着手：
1、计划学习法。
每天均需制定一个学习计划，但应留有充分时间来处理意想不到的事情和进行娱乐活动。计划定得愈合理学习方法，遵守它的可能性就愈大。
2、积极学习法。
如果你经常向自己提出一些问题，你会从中得到不小收获。研究表明，自我背诵和经常的自我测验能使学习效率提高40%以上。
在你听课、看书的时候，应该试着去设想下面要说什么。经常进行探索，寻求问题答案，经常将现成的原则应用于新形式，经常提出疑问的学习，最有可能造成有创造性思想的学生。
3、间断学习法。
此法一般比集中时间学习效率更高，特别是在开始学习某一章内容或其他课目的时候。有些教师估计，二小时目的明确的间断学习，可以取得三小时集中学习的效果。如果组织合理，可以充分借助间断学习的优势，用很短的一段时间来复习功课。
4、兴趣记忆法。
要是书里或课上讲授的东西很有趣或者适用于其他场合，你就应饶有兴味地去运用它。最好的方法就是将它运用于你所感兴趣的领域之中。
5、和谐学习法。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
6、自由讨论法。
此法在教学中经常有着不可估量的价值。它能给你举一反三的机会，而且让你用言语来表达你的思想。找出正确的方式表达你的看法和观点，会使你的思想富于条理。
提高小学班务管理效率的方法【第六篇】
因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。每一位语文老师对于所执教的教材都应有着“用教材教，而不是教教材”的指导思想。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。要想提高课堂教学效率，对每篇待授课文，备课时就要抓住其重点，并结合学生自身特点，取其精华，安排教学密度。不必面面俱到，只需抓住关键一点，深入突破，让学生深入理解。如果学生一拿到课文，即发现有新的学习任务，而这任务又并非高不可攀，自然有了新的探索兴趣。这对提高课堂教学效率是一个有效的保障.“任它千瓢水，我只取一瓢饮”,这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。
语文教学中说，语文学习要运用眼、耳、口、鼻、舌、心等器官，教学要充分挖掘、发挥学生的潜能。语文教学本该如此，教师如果照本宣科，按佛念经，就不能拓展学生的思维空间，不利于课堂效率的提高。从知识角度来讲，教材只是一个点，一个引子而己。要真正理解，掌握，运用知识还得放眼于生活、社会。所以，教师要深入教材探究它的生活价值和社会价值，把教材中所揭示的内涵与现实生活、现实社会联系起来。这样，学生的思维空间才会广阔，思维的闸门才会冲开。
探究教法，就是探究怎么教的问题。人们常说：“教学有法，教无定法”.这句话里有两个“法”,前一个“法”,指的是教学的法则、规律；后一个“法”,指的则是具体的教学方法。这就是说，教学的法则、规律是比较稳定的，而教学的具体方法是变化不定的。笔者想要说的是后一种“教无定法”.造成“教无定法”的主要原因有：教师素质不同、学生素质不同、教学内容不同。《中学语文教学原则》一书里也明确提出了确定语文教学方法的依据。所以，在教学中教师必须要结合自身素质，了解学生和教学内容的情况选择教法。
1、根据教学目的选择教学方法。教学方法是实现教学目的的.手段，是为实现教学目的服务的。方法选用得当就能实现教学目的，就能提高课堂效率。以《故乡》为例，如果以学习描写人物外貌为教学目的，则可以闰土少年和中年的外貌描写为范例，对学生进行肖像描写训练；如以学习对比手法为教学目的，就要抓住人物和景物描写的几组对比，进行讲读分析。
2、根据课文特点和教学内容选择教法。课文的特点不同，体裁不同，内容深浅度不同，选择教法也就不同，这就是“教学方法要因文而异，不可千篇1律”的道理。
3、根据学生的实际情况选择教法。任何教学活动总是与教学对象紧密联系在一起的。不同的对象，教学方法也就不同。
4、根据教师本人的风格选择教法。每个教师的个性、气质、素养、专长等不同，在教学中表现出的风格就不同。一种好的教法未必每个教师使用都有效，这也是有些教师模仿别人往往不成功的道理。所以，教师要根据自己的实际情况选择教法。譬如，长于言辞、朗诵的，可从讲析、范读方面下功夫；反之，则可以从训练、板书和运用教学媒体方面努力。
当然，在探究教法的同时，也要重视学法。一个有教学经验的教师是绝对不会在这方面少下功夫的。叶圣陶先生说过，教，就是为了达到不教。教师对学生有意识地指导，传授学习方法，使之达到思之有序，行之有法，习而得之，终生受益。学法，就是学生在学习过程中为了更好地掌握科学文化知识所运用的方法。方法得当，就会提高学习效率。可见，教师对学生进行学法指导是多么的重要了。学习方法众多，在此不再哆嗦。值得一提的是，教师在指导学生时，一定要根据学生实际、所教内容或特定情况灵活、客观地进行，切不可操之过急，更不可和盘托出。
（一）、了解学生的知识程度，做到有的放矢。
（二）、了解学生爱好，开展赏识教育。
这里所说的爱好，是指“学生需求的心里”.其实学生的需求，就是提高教学效率的契机。如果教师能抓住这一点切入课堂，往往会起到事半功倍的效果。心理学告诉我们，中学生的爱美、好胜、好奇、求善、自尊等心理特别强烈，教学中要好好利用这些心理。纵观古今，语文教材也多是本着学生这些心理进行编排设计的。新课程标准也强调了对文学作品的鉴赏。语文教学是一种美的教学，应该要给予学生爱美，发现美，创造美的时空。在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验反复多次，就会产生学习的愉悦感。因此，教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可及，长此以往学生容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。因此，教师在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。另外，学生回答问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应对学生独特的思维方式及时肯定，对学生能提出问题应以表扬，让学生体味教师赞赏的愉悦。学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习语文，从而提高课堂效率。
（三）、深入学生群体，听取学生心声。
由于年龄，身份不同，学生对老师的信任多少都会保持一点距离。学生与老师在思想上也存在一定的差距。学生所想的、所要的老师并不一定很清楚，特别是一些内向的、胆小的，他们既不敢接近老师，也很少与同学交流。老师如不主动找他们交谈，一个学期甚至读完初中都不会问老师一个问题。这在乡镇中学极为普遍。教学中，如果存在“只见‘树木’，不见‘森林’”的现象，是很难提高课堂效率的。深入学生群体，听取学生心声不仅能与学生建立友好关系，更有利于找出教学中存在的不足。这对于提高课堂效率是很有价值的。
提高小学班务管理效率的方法【第七篇】
很多同学有边听音乐边学习的习惯，音乐的确有放松神经的作用，但是学习的时候本应是专心致志，这时候用音乐来放松神经可以说是一心二用，学习效率肯定不会高的。
同学们可以在学习一小时之后安安静静的听十分钟音乐，这样对学习、对放松神经都有好处。
很多同学觉得自己有薄弱科目，所以利用整晚的时间只看这一门学科，但是这样做很容易感到疲劳，而且学习效果也很差。
大家在学习的时候，可以每晚安排复习两三门功课，在复习完一门功课之后，休息十分钟，再看另外一学科，情况要好多了。
课堂上记笔记也是提高学习效率的好方法，我们都知道好脑瓜不如烂笔头这句话，用笔记下来的东西不仅在大脑中的印象深刻，而且方便课后复习，但是课堂上记笔记不需要很详细，最主要的还是当堂消化老师所讲内容，笔记简洁清楚即可。
持续的长时间的学习很容易会让我们感到厌烦，甚至都不想在椅子上坐着了。
这时候我们可以把自己的学习时间分成几部分，每一部分学习特定的内容，这样每一部分学习内容我们都安排了时间限制，就不会感到疲劳了。
提高小学班务管理效率的方法【第八篇】
“时间就是金钱，效率就是生命”的观念早已深入人心，而对于企业管理者来说，做好时间管理、提高管理效率不仅意味着提高内部经济利益，而且能加强企业外部竞争实力，实践证明，无论是企业还是事业单位，以下六种方法都有助于你们提高管理效率：
1、第克泰特法。
第克泰特（dictator）的英文意思，在这里可以引申为“专用时间”。长期操纵着世界经济的犹太人习惯于把上班后的一个小时，定为“第克泰特时间”，在这段时间里，必须将昨天下班到今天上班之间接到的信函、传真、e-mail等全部回复，用电脑打好并发出，或者用电话回复。现在是“第克泰特时间”这句话，在犹太人之间的言外之意是“谢绝会客”。犹太人之所以注重“第克泰时间”，是因为在激烈的商战中,他们以“马上解决”作为工作的座右铭。在能力卓越的犹太人的办公桌上，看不见“未决文件”。我们的管理者不妨借鉴一下犹太人对待时间的这种做法。
2、二八分割法。
“美国人的金钱装在犹太人的口袋里”。为什么？他们的生存和发展之道，就是始终坚持犹太人经商的“二八定律――企业80%的收益来自20%的客户”。应该把精力用在最见成效的地方，所谓“好钢用在刀刃上”。美国企业家威廉・穆尔在为格利登公司销售油漆时，头一个月仅挣了160美元。此后，他仔细研究了犹太人经商的“二八定律”，分析了自己的销售图表，发现他的80%收益的确来自20%的客户，但是他过去却对所有的客户花费了同样的时间――这就是他过去失败的主要原因。于是，他要求把他最不活跃的36个客户重新分派给其他销售员，而自己则把精力集中到最有希望的客户上。不久，他一个月就赚到了1000美元。穆尔学会了犹太人经商的二八分割法，连续九年从不放弃这一法则，这使他最终成为了凯利――穆尔油漆公司的主席。
3、限制电话法。
4、授权借时法。
授权借时，是指管理者根据职能原理，授予下属一定的权力，委托其在一定权限内，自主地处理工作，主动完成任务，从而把自己从事务堆中解脱出来，集中精力考虑更重大的事情，解决更紧要的问题。在授权时，要贯彻以下几项原则：一是视能授权原则，切不可授权给无能者和只知盲从的“老实人”；二是用人不疑原则，领导者应做到用人不疑，疑人不用；三是例行规范原则，领导工作可分为例行性、规范性的原则工作和例外、非规范性工作，授权处理的主要是面广和量大的前者；四是逐级授权原则，越级授权，必然会打乱正常工作秩序，不但不能节约时间，而且还要为此产生内耗，空耗时间。
5、时间隔离法。
这种方法不妨从下面两位人物的做法中得到启发：
爱因斯坦深知时间隔离法之精髓，他在19完成了《狭义相对论》以后，经过经的酝酿和准备，在19的某天，告诉家人任何事都不要干扰他。一连16天没有出门，当他走出时，手里拿着几张写满了数学公式的稿纸，那就是改变人类整个宇宙观念的“广义相对论”。
效率专家杜拉克在《有效管理者》一书中，曾提到一家银行负责人在每天的工作时间内，保持90分钟的隔离时间。他说：“我严令我的秘书，除美国我的内人之外，无认什么大事，不要把任何电话接给我。虽然这也许有些冒险，需要勇气，说不定真有天大的等不及90分钟的事情”。但这种方法却大大提高了他的时间利用率。
6、会议节时法。
为了节省会议时间，应采取的措施和有效办法是：
会前做好准备，不开无目的、无意义或议题不明确的“糊涂会”；
联系实际，解决问题，不开传声筒式的“本本会”；
权衡轻重缓急，抓住重点，不开“扯皮会”；
发挥民主，集思广益，不开家长式的“包办会”；
不开七时开会、八时到、九时领导做报告的“迟到会”；
不开与议题无关人员的“陪坐会”；
不开名为开会，实为游山玩水的“旅游会”。
总之，要做到可开可不开的会不开，能开短会的不开长会，能开小会的不开大会，能合并开的不单独开，能站着开的不坐着开。