2024师德师风建设工作具体实施方案精编3篇

2024师德师风建设工作实施方案 1

20__年是__教育改革发展的关键之年，为持续推进中小学和幼儿园教师职业行为十项准则有效落实，不断提升师德师风建设水平，决定在全市教育系统开展师德师风建设年提质行动，特制定本工作方案。

一、指导思想

以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，办精品教育、建优教__，着力解决教育发展不平衡不充分问题，着力保障教育公平、提升教育质量，把师德师风作为评价教师的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平放在教师队伍建设首位。

二、工作目标

将师德师风教育、正面宣传引导和失德违纪惩处贯穿师德师风建设始终，推动各学校进一步健全师德师风领导体系、深入开展师德专题教育、开展重点问题专项治理;推动师德师风建设研究，进一步完善师德师风考评办法和机制;推进师德师风建设经验总结与推广，形成长效机制。使师德师风制度体系更加健全、各项工作更加扎实、严重违纪基本消除、负面舆情明显减少、整体水平大幅提升，步入常态化、长效化轨道。推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

三、重点任务

(一)健全师德师风建设组织体系

1、加强组织领导。各学校要进一步健全师德师风建设领导小组和工作机制，加强对师德师风建设的统一领导和整体谋划。20__年各学校把局机关干部驻校人员纳入师德建设领导小组内，建立局机关干部驻校人员、学校负责人、学校师德建设负责人三级网络机制。强化各层工作力量建设，落实师德建设工作人员和工作经费保障。要制定师德师风建设工作方案，明晰工作任务，明确建设目标、路径、方法和措施，不断提升师德师风水平。

2、夯实主体责任。学校要积极履行师德师风建设主体责任。对因工作不力，1年内累计发生2起以上师德师风严重问题的学校主要领导要进行约谈，并取消单位和个人的相关评优资格。

3、建立长效机制。学校要深入贯彻教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和《20__年__省“师德师风建设年”实施方案》等省市关于师德建设工作的有关精神，不断完善归口管理、条块结合、部门联动的工作模式，将师德师风建设纳入目标责任考核的内容，实行“一票否决”。

(二)深化师德师风宣传教育

4、抓好《读本》学习。加强教师思想政治建设，充分利用好省教育厅编辑的《__省师德师风教育读本》，指导各学校及时组织集中学习和个人自学，特别是用____关于师德师风的指示精神来武装头脑，用师德师风方面的法规纪律来规范行为，做到明底线、知敬畏、守法规。同时，要求每所学校写好学习情况总结，每位教师写好学习心得。3月底开展《__省师德师风教育读本》网上考试，5月份在全市教育系统开展《__省师德师风教育读本》知识抢答赛。通过强化学习，明理悟道，崇德修身，把报国志化为育才情，与党同心同德，同向同行。

5、加强典型宣传。各类学校要积极发掘静心教书、潜心育人、师德高尚的优秀教师典型，撰写身边的“麻小娟”似的师德小故事，征集爱岗敬业的“敬业照”，积极向“师德建设”《师德简报》投稿，多措并举，线上线下结合，加大对教书育人楷模、师德标兵、模范教师等各类优秀教师先进事迹的宣传弘扬，20__年教师节结集出版《师德小故事》和《优秀教师事迹汇编》，发挥身边榜样的示范引领作用，在教育系统掀起学习先进、对标先进、争做先进的热潮，推动全社会形成尊师重教的良好风尚。

6、抓好师德培训。加大对新入职教师的岗前培训及在职教师的日常教育，组织广大教师参加“坚守教育初心勇担育人使命深化新时代师德师风建设”网络培训，充分利用《__省师德师风教育读本》，深入开展师德专题教育，认真学习____关于教育和教师队伍建设的重要论述，增强广大教师依法执教、依规治学和以德立身、以德施教、以德育德观念，自觉加强思想政治素质和职业道德修养。

7、落实全员教育。扎实开展以学习“麻小娟优秀事迹”为主要内容的“师德第一课”活动，运用“国培计划”、省市县校培训项目、新教师岗前培训和网络远程研修等途径，组织师德师风全员教育。重点学习新时代教师职业行为十项准则、中小学教育惩戒规则、典型问题通报、违反职业道德行为处理办法和实施细则等内容，不断强化师德红线与底线意识，推进规则立德。

(三)聚焦师德师风重点问题治理

8、开展专项治理。针对师德师风方面突出问题开展专项治理。中小学重点治理在职教师有偿补课、在校外辅导机构代课、强制学生购买辅导材料、利用教育资源谋取不正当利益问题;幼儿园重点治理幼儿教师无资质、工作人员责任心不强、保教行为不规范的问题;中职学校重点治理教师理想信念缺失、课堂讲授随意、学术不端和师生关系不正当问题，通过治理，净化教书育人环境。

9、严惩失德违纪。各类学校要明确师德师风监督机构，畅通问题投诉渠道，对教师失德违纪行为坚持“零容忍”。对群众反映、网络曝光和督查检查中发现的各类教师失德违纪问题线索要发现一起、核查一起、查实一起、处理一起，积极回应社会关切。对严重违反师德师风要求，违法违纪的教师，一经查实，坚决清理出教师队伍。对师德考核不合格的教师，严格落实“一票否决”制，坚决把一露头的歪风邪气“压”下去。

10、抓好警示教育。教育部门对教师失德违纪查处情况要建立台账，及时报送上级业务主管部门备案，纳入个人诚信体系建设;并对各类查实的典型案例，定期进行通报。各类学校要结合__省教育厅主编的《20__年以来全省基础教育领域违纪违法典型案例警示录》深入抓实警示教育，积极减少同类问题重复发生;对师德师风严重违纪人员，实施教育全行业禁入制度，切实维护教师良好形象。

(四)推动师德师风专题研究

11、开展课题研究。各学校要加强师德师风理论探索，积极开展师德建设课题研究，认真梳理本学校师德师风建设典型案例和有效做法，做好经验总结与宣传推广;要结合实际，创建师德师风建设基地，吸引一大批师德建设研究人才，因地制宜开展师德师风建设理论研究、示范引领和教育培训。

12、宣传典型经验。认真总结师德师风建设中的亮点成效，梳理成功经验、有效做法和典型案例，推进经验交流与推广运用。教育局将组织师德师风建设优秀案例评选，适时召开全市师德师风建设经验交流会，促进各学校经验共享，问题互鉴，组织师德师风建设成效展示。

13、强化尊师氛围。各学校要综合运用评优树模、为教师亮灯、开展入职和荣退仪式、加大优秀教师表彰激励等手段，不断提升教师职业荣誉感和归属感，营造浓厚的尊师重教氛围;大力厚植校园师道文化，推进尊师文化进课堂、进校园，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系，推动正能量传播。

(五)完善师德师风考核评价

14、改进考评方式。要结合教师日常教学实际情况，构建科学考评指标体系，完善考核评价方法，落细抓实评价要素，督促落实考评过程，将师德师风建设融入日常，抓在经常。

15、完善考评体系。要认真贯彻落实把师德师风作为评价教师队伍第一标准的要求，在教师评优树模、骨干培养、职称评审、岗位聘任、人才称号、绩效认定等工作中，将师德师风作为评价教师的基础条件，使师德考核成为激励先进、鞭策后进、推进教育发展的有力举措。

16、考评结果运用。要把师德师风考核结果作为评价教师教书育人工作的基础，录入全国教师管理信息系统，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要条件。要重视结果运用，对考核优秀的要大力表彰宣传;对存在小问题的要谈话提醒;对违反纪律要求的要严肃批评，责令整改;对触犯底线要求的要坚决调离教学岗位，直至退出教师队伍。

(六)重视师德师风负面舆情应对

17、建立预警机制。要深化对师德师风舆情敏感性、突发性和破坏性的认识，积极做好各类师德舆情的应对处置工作，加强对网络和各类媒体师德师风舆情监测预警，对可能引发舆情的爆点要尽早发现，争取主动，全面研判，及时处置，切实降低负面舆情对我市教育事业高质量发展带来的冲击。

18、提升应急能力。要深入研究新时代网络舆情的形成、传播和发酵规律，提升舆情应对处置能力。信访、纪检部门要对于网络反映的各类教师失德违纪问题线索，要认真核查处理并作出回应。完善师德投诉平台，畅通举报渠道，建立举报台账，对账销号，不让小投诉出门升级成大麻烦。对于查实的失德违纪行为，要严肃追究相关单位和人员责任，对歪曲真相、混淆视听的，要予以澄清，防止不实信息和负面舆情损害教师队伍形象。

四、工作保障

(一)思想重视，落实责任。各学校要切实认识到师德师风建设的紧迫性、特殊性和重要性，认真分析，深入研判，切实弄清本校师德师风建设的现状和问题，面临的形势和任务，明确重点工作，针对薄弱环节和突出问题，采取有力举措，抓牢抓实师德教育;校长亲自抓规划、抓落实，克服责任落实中的“假大空”现象;全体驻校机关干部以及各级党组织发挥好政治引领、组织保障作用，打造师德师风建设强劲引擎;学校后勤部门在人、财、物等方面给予充分保障。全面扎实推动师德师风建设，促进师德师风水平全面提升。

(二)突出重点，务求实效。各学校要认识到师德师风建设的长期性、系统性、复杂性特点，在抓好面上的整体谋划的同时，还要聚焦一个时期的突出问题，扭住重点不放松，在关键环节实施突破。要努力查找师德师风建设中的梗阻问题，积极打通最后一公里，推进末端落实，不断巩固提升。

(三)严管厚爱，常抓不懈。各学校要牢牢树立师德为先的观念，把师德师风作为教师发展的第一基础、形象展示的第一窗口，对优秀教师要大力表彰宣传，对失德违纪教师要作出严肃处理，要把师德师风要求贯穿于日常管理之中，常抓不懈，久久为功，努力涵养良好的师德师风，全面推动全市教育发展水平整体提升。

2024师德师风建设工作实施方案 2

为引导广大教师立德树人、为人师表，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，根据__省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》(__教师字〔20__〕__号)文件的精神，《__省教育厅等七部门关于进一步加强和改进新时代师德师风建设的若干措施》(__教规字〔20__〕__号)和__市__区教育体育局《关于进一步完善学校师德师风建设长效机制的实施方案》(__教发〔20__〕__号)的要求，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

大力加强和改进师德建设，努力弘扬高尚师德，推动师德建设制度化、常态化，把师德表现作为评选教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者等表彰奖励的必要条件;在同等条件下，师德表现突出的，优先评选特级教师和晋升教师职务职称、优先参加学科带头人和骨干教师选拔。

及时研究加强和改进师德建设的政策和措施，建立健全师德年度评议制度，师德问题报告制度，师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。

二、领导机构

为确保师德师风工作的扎实开展，进一步加强我校师德建设，特成立师德师风工作领导小组：

组长：____

常务副组长：____

副组长：____

成员：____

下设师德师风工作考核办公室，杨__兼任办公室主任。

三、师德考核对象与组织

1、师德考核对象是信息已被采集进“__省中小学教师信息管理系统”，在我校任教的教师。

2、学校成立师德考核工作组，由学校主要领导任组长，分管领导任副组长，其他班子成员、中层干部代表及一线教师代表为成员。学校考核工作组中，教师代表数不得少于成员总数的30%。具体名单如下：

组长：____

副组长：____

成员：____

四、时间安排

师德考核工作原则上于每年6月初开展，6月底前结束，考核教师一学年内师德表现。“__省教师教育业务管理平台”的“师德考核”板块每年6月1日开放登记权限。按此时间节点开展师德考核、网上录入及审核等工作，逾期不补。

五、师德考核内容与等次

1、主要考察教师遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(附件8)情况，是否有违反《__省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法》《__省幼儿园教师违反职业道德行为处理实施办法》《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人学校保护规定》《中小学教育惩戒规则(试行)》等法律法规相关条款规定行为，是否践行师德承诺等。

2、原则上按照《__省中小学教师师德考核参考标准》及《__省幼儿园教师师德考核参考标准》(附件1)评价教师。考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。各学校可结合实际，细化考核标准，进一步增强考核工作的科学性和实效性。

3、教师师德考核实行百分制。总分在90分以上为优秀，60—89分为合格，59分及以下为不合格，其中优秀等次不超过20%。

4、教师有以下情形之一的，经查实，师德考核直接定为不合格：

(1)存在《__省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法》第13条所列行为的。(附件9)

(2)存在《__省幼儿园教师违反职业道德行为处理实施办法》第13条所列行为的。(附件9)

(3)存在《中小学教育惩戒规则(试行)》第12条所列行为的。(附件10)

(4)存在《未成年人学校保护规定》第24条所列行为的。(附件11)

(5)其他违反职业道德行为，造成不良影响的。

六、师德考核程序和方式

1、教师师德考核基本程序是：个人自评总结(组织教师填写《__四中师德师风自评表》)——多维评价(组织教师填写《__四中师德考核教师民主测评表》《__四中师德考核学生民主测评表》《__四中师德考核家长民主测评表》《__四中师德考核考核小组综合测评表》)——考核工作组考核、定级(《__四中教师师德考核结果》)——校内公示。

2、考核按照《__省中小学教师师德考核参考标准》，采取以下4种方式相结合进行：

(1)本校教师民主测评：填写《__区教师师德考核教师民主测评表》(占30%);

(2)所任班级学生测评：《__区教师师德考核学生民主测评表》(占20%);

(3)家长民主测评：《__区教师师德考核家长民主测评表》(占：10%);

(4)学校考核工作组综合评分：《__区教师师德考核考核小组综合测评表》(占40%)。

以上四项评分乘以相应比例后相加的总分为教师该学年度的师德考核最后得分，考核结果载入学校教师业务档案(优秀率不得超过20%)。系统导出的师德考核结果交教育事业服务中心一份。

七、师德考核结果登记

考核结果公示无异议后，由学校将考核结果在“__省教师教育业务管理平台”的“师德考核”板块进行登记。登记完成后，由区教体局人事科将《__省中小学教师师德考核表》(附件4)载入教师人事档案。

登记方式：“__省教师教育业务管理平台”分省、市、县、校(园)四级管理。校(园)级管理员登陆平台，依次点击“师德考核-教师师德考核-教师师德管理”，导出考核模板。根据模板完善信息后，点击“导入教师考核结果”，提交区教体局人事科审核，同时提交一份纸质盖章版交局教育事业服务中心留底。审核通过后，考核结果登记成功。各层级管理员可按权限查询登记结果。

八、师德奖励与惩处

在“__省教师教育业务管理平台”每年登记的师德考核结果，将作为教师正面激励和反面惩处的重要依据。

1、对师德考核为“优秀”的教师，要采取适当形式进行表彰和奖励。同等条件下，师德考核为“优秀”的，在评优评先、职务评聘中要优先考虑。

2、师德考核“不合格”者，年度考核应评定为不合格，在1至3年内取消其专业技术职务晋升、岗位聘用、评优评先、教师资格定期注册等方面的资格。师德考核连续两年不合格的，调离教学岗位，直至撤销教师资格。

九、新教职工入职师德考核

为加强新教职工师德师风宣传学习，突出立德树人的第一准则，各校每年要对新入职教职工进行专项师德学习及考核，具体如下。

1、开展一次师德师风主题学习。

2、签订新教职工师德师风责任书。

3、对新教职工就《新时代中小学(幼儿园)教师职业行为十项准则》等相关文件要求进行考核。

4、每年9月15日前将学习的图片(图片的电子稿发邮箱__________)、责任书、考核结果报教育事业服务中心处。

2024师德师风建设工作实施方案 3

为全面贯彻《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)、《市教体局转发〈省教育厅等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见〉的通知》(安教体发〔2020〕78号)等文件精神，进一步加强和改进学校师德建设，建立健全学校师德建设长效机制，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。坚持办好人民满意教育宗旨，以培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，将师德教育贯穿教师职业生涯全过程，努力建设依法治学、师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的高素质教师队伍。

二、目标任务

1.切实提高师德师风建设水平，进一步增强师德师风建设的针对性和实效性。

2.完善师德师风建设长效机制，进一步规范和强化师德师风建设工作。

3.着力解决好全县教师队伍中存在的突出问题，进一步树立教师良好社会形象和教育行风。

三、重点工作

(一)县教体科技局

1.组织两次督查、两次巡查。每学期在开学初教育教学工作检查中，将师德师风建设列为专项内容，安排专人重点检查，并予反馈。由联镇包校领导带队，组织相关股室人员分别于5月、11月对各学校进行两次巡查，督促师德师风建设工作的全面落实，并对存在问题及时进行督查整改。

2.开展六项活动。①评选师德模范。由人事股牵头，7月底前完成全县师德模范推荐、评选活动，并在此基础上向市局推荐相关先进人选。②组织师德征文评选活动。9月，由县师训教研中心牵头，组织一次师德征文活动，评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀奖若干名。③组织师德报告会。组织县域内省市县级师德先进个人、最美乡村教师巡回做师德报告。④组织师德培训。由县师训教研中心牵头，组织开展多种形式的师德教育，将师德教育作为教师培训的首要内容，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入教师培训，增强师德培训实效。⑤宣传师德先进。通过紫阳教育宣传群、校园电视台、紫阳电视台等媒体大力宣传师德先进事迹。⑥加强师德师风考核。按照《关于加强教师师德考核评价工作的指导意见》(紫教体发〔2014〕78号)，每年6月底前，组织对全县各学校(园)教师学年度师德师风进行一次全面考核。

(二)各学校(县直教育体育单位)

1.制定本校(园)学年度师德建设实施方案。方案要结合实际，操作性强，每年9月底前报县局人事股。

2.师德学习常态化。①学习时间：每周政治理论集中学习时间不少于半个小时。②学习内容：一是关于“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“三个传播”“三个塑造”和“六要”的重要讲话，引导广大职工切实领会系列讲话的深刻内涵；二是系统学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等教育法律法规，引导教师增强法制观念，提升依法治教意识，自觉运用职业道德规范约束自身思想行为。三是深入学习《新时代教师职业行为十项准则》《中小学教职工职业道德规范》《中小学教职工违反职业道德行为处理办法》《紫阳县教职工队伍管理办法(试行)》《紫阳县中小学教职工从教行为“十不准”规定》等文件，对身边和主流媒体曝光过的典型案例,通过举案说法、法制讲座等方式, 进行警示教育,从中吸取经验教训，引以为戒，举一反三，坚决杜绝师德失范、法制观念淡漠、教育手段和方法简单粗暴等现象发生，坚决防范师德师风建设和教师队伍管理工作中的漏洞和缺失。③学习方式：学习上级有关文件、专家报告、座谈讨论、交流心得等。

3.开展师德自查活动。①自查时间：5月1日—5月30日。②自查办法：每人向学校提交一份师德师风自查报告。自查报告的内容是根据《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件要求，对照检查，自我反省，要实事求是，触及灵魂。③整改措施：学校依照教师自查的问题，归类整理，建立整改台账，并提出有针对性的整改措施，限时整改。

4.开展师德师风评议活动。每年6月、12月底前，认真做好教师师德评议活动，评议结果记入教师个人师德档案。①教师自评。组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。②教师互评。采取年级组或教研组(学科组)教师互评或全校教师互评的方式评议。③学生及家长评议。采取无记名民主测评方式进行，班主任、科任教师由任教班级学生及家长评议(幼儿园、小学中低年级主要由家长进行评议)，后勤人员、服务管理人员由学生干部和学生代表进行评议。

5.组织师德公开承诺。①承诺时间：每年两次，第一次3月上旬前，第二次9月上旬前。②承诺方式：一是公开集体承诺。以校为单位，制定承诺书，公示于校园醒目处，接受全校师生及社会各界共同监督;二是教职工与学校签订承诺书，每个教师根据个人实际，制定相应条款，对学校予以承诺。

6.建立师德考核档案。每年7月底前，各学校(园)要按照《关于加强教师师德考核评价工作的指导意见》(紫教体发〔2014〕78号)等相关要求，建立规范的师德考核档案。

7.宣传师德先进典型。认真做好本校优秀教师群体、师德师风先进事迹的发现和整理工作，并充分利用校园广播、板报橱窗及新闻媒体等，大力宣传师德师风典型和先进人物的模范事迹，让身边的先进典型引领师德风尚。

8.积极参加师德培训。①积极参加省、市组织的师德培训。②认真开展好暑期教师政治业务培训工作，培训内容必须有师德专题培训。③秋季开学前，利用一周时间，以“强师德、正师风、树形象”为主题，开展法纪教育、职业道德教育活动。④师德培训活动，要记入教师个人档案。

9.开展预防性侵学生专项教育。每学期开学初，通过课堂教学、讲座、班团队会、主题活动、微信、宣传栏等多种形式开展性知识教育、预防性侵害教育，普及学生预防性侵害知识，提醒家长提高警惕，多与孩子相处交流，鼓励家长及时反映孩子言谈举止中的可疑行为，提高师生、家长对性侵害犯罪的认识。特别要针对女生开展防范性侵害专题教育活动，提高学生的自护意识和自救能力。

10.设立师德师风举报箱等举报方式。要在学校显眼位置设立师德师风举报箱，公开电话信访等举报方式，要认真对待群众举报，切实解决人民群众反映强烈的突出问题。校长每月定期对举报件调查核实，对每一件实名举报都要逐一核查，每季度要在校委会上公布查处结果。

四、具体措施

(一)实行师德师风“一票否决”制

认真贯彻《关于加强教师师德考核评价工作的指导意见》(紫教体发〔2014〕78号)，真正把师德考核结果与教师年度考核、教师资格定期注册、职务晋升、职称评审、岗位聘任、表彰奖励、骨干教师评选、绩效工资、工作调动等挂钩。师德考核不合格的，坚决实行“一票否决”，充分发挥师德考核的导向作用。对发生重大师德师风问题的学校(单位)，评优选模实施“一票否决”。

(二)建立健全师德师风建设系列制度

根据各级教育行政部门的相关文件和具体要求，结合本县实际，逐步建立健全师德教育、宣传、考核、监督、问责等系列制度，形成师德建设的长效机制。

(三)严查师德失范行为

1.对触犯师德红线的教师，要根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的相关规定，按照管理权限，给予相应处分。

2.对性侵、猥亵中小学生或幼童等危害严重、影响恶劣者，要坚决清理出教师队伍。

3.对涉及违法犯罪的要及时移交司法部门予以处理。

4.针对群众反映强烈的有偿家教、体罚或变相体罚学生、收受礼品、推销教辅资料等突出问题开展专项治理，对典型的人和事要严肃进行查处。

(四)坚持重大师德师风报告制度

对引起公众和媒体关注的师德师风问题，各学校要迅速调查，快速回应。原则上在事件发生或曝光的第一时间当即上报县局，并在一个工作日内上报问题发生的具体情况，两个工作日内上报调查处理情况，切实将事件控制在萌芽状态。

(五)营造良好的师德师风发展环境

1.坚持依法行政，严格执行和认真落实加强教师队伍建设的各项法律法规和政策，为教师的成长与发展创设公平、公正的良好环境。

2.维护教师合法权益，关心爱护教师，为教师的工作、学习、生活营造良好氛围。

3.激发教师正能量。要善于发现教师在教育教学管理、服务工作中的典型事例和优点长处。及时予以表彰鼓励，激励广大教师爱岗敬业，以高尚的师德、人格魅力、学识风范教育和感染学生，真正树立教师的光辉形象。

(六)建立师德师风建设责任制

1.把师德师风建设工作纳入目标责任制考核，作为教育督导评估的重要内容，每年进行一次考核与督查。

2.建立师德师风建设责任体系。一要专人负责;二要分工明确;三要责任明晰;四要把师德师风建设作为校长履职考核的重要内容。

3.建立师德师风建设责任追究制度。中小学校长、幼儿园园长是本单位师德师风建设的第一责任人，凡发生严重违反师德规范案件的学校(幼儿园)，除依法依规追究当事人的责任外，还要一并追究相关责任人的责任。