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教师师德考核方案精编2篇

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教师师德考核方案1

为进一步加强教师职业道德建设,激励广大教师力行职业道德规范,提高职业道德水平,根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教育惩戒规则(试行)》,制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照《____市中小学教师职业道德考核办法(20__修订)》及近年来一系列师德要求,以规范教师从教行为为重点,以提升教师队伍素质为目标,建立健全教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高学校教师师德建设水平,培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师,努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中学教师队伍。

二、基本要求

充分发挥师德考核的导向作用,尊重教师的主体地位,依靠教师、服务教师,鼓励教师自省、自重、自律、自强。广泛听取教师、学生及家长的意见,严格考核程序,客观公正地评价教师,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。

三、考核对象

学校全体教职工。

四、考核内容和标准

师德考核以教育部《中小学教师职业道德规范(20__年修订)》为主要内容。主要包括:

(一)爱国守法

1、全面贯彻党的教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。

2、坚持正确舆论导向,不得有违背党和国家方针政策的言行,不在互联网等媒体上发布有违国家法律法规和社会公德的言论。

3、认真执行相关法律法规,尊重、保护学生的受教育权利,不得以任何理由、任何方式妨碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校声誉。

(二)爱岗敬业

1、忠诚于人民教育事业,尊重自己的职业选择,热爱教育,热爱学校,热爱学生。

2、认真履行岗位职责,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动。

3、服从学校工作安排,认真执行教学计划,自觉遵守教学规范,精心备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,积极承担班主任工作和教科研任务,不随意调课或私自找人代课。

(三)关爱学生

1、关心爱护学生,平等公正对待每一个学生,构建尊重、关爱、民主的新型师生关系。

2、注重学生的个性发展,正视学生差异,对学生耐心细致、严慈相济、平等沟通,做学生的良师益友。

3、尊重学生人格,不体罚或变相体罚学生,不偏袒、讽刺挖苦、歧视学生,主动关心、帮助品行有问题、学习有困难的学生。

4、保护学生安全,关心学生身心健康,维护学生权益,制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为,批评、抵制有害于学生健康成长的现象。

(四)教书育人

1、全面实施素质教育,坚持因材施教,激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面、和谐、可持续发展。

2、重视德育工作,把德育渗透在学科教学中,培养学生良好的思想品德、行为习惯和健康的心理素质。

3、遵循教育教学规律,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担。

4、综合评价学生素质,客观评定学生操行,不以分数作为评价学生的唯一标准,不公开排列学生的考试名次。

(五)为人师表

1、坚守高尚情操,知荣明耻,诚实守信,严于律已,以身作则,文明执教,举止端庄,衣着得体,语言规范。

2、关心集体,顾全大局,团结协作,尊重同事,平等对待学生家长,维护学校和集体荣誉。

3、作风正派,廉洁从教,自觉抵制有偿家教和有偿补习,不在校外兼职、兼课。不利用职务之便谋取私利,不索要、收受学生和家长的钱物,不接受学生和家长的宴请,不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。

(六)终身学习

1、崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。积极参加业务进修与继续教育,不断学习,与时俱进,更新教育观念,完善知识结构,不断提高人文素养、科学精神和综合素质,切实提高教书育人水平。

2、坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神,恪守学术道德,发扬优良学风,潜心钻研业务,勇于探索创新,积极参加教育改革和教学研究,做自主学习、团队学习的践行者和引领者。

五、考核方式

(一)考核领导小组

学校成立考核领导小组,领导小组下设考核办公室,具体负责师德考核工作的组织实施。考核领导小组成员由学校党政、相关处室负责人以及教师代表组成,具体名单如下:

组长:

副组长:

成员:

考核办公室设在:

考核办公室主任:

考核办公室成员:

(二)考核办法及程序

教师职业道德考核与绩效考核有机结合,采用定量考核与定性考核相结合、学年度年终考核与日常监督相结合的方法。学校每学年底7月份组织一次定性考核。

1、定量考核(100+/-10分):

(1)教育教学业绩。教育教学业绩包括教师承担的工作量和教学成绩,在很大程度上能够反应出一名教师是否具备基本的关爱学生、敬业爱岗等师德水准。因此,把教育教学业绩作为评价教师职业道德的重要一项内容。

——每学年末,级部绩效考核中的工作量和教学成绩考核占师德考核的50%,此项数据由级部负责提供。

(2)学生评议。教师关爱学生、敬业爱岗的工作评价,学生具有很高的发言权,每学期对各班级学生采取问卷调查方式进行,占师德考核的20%。此项数据由教务处负责提供。

(3)家长评议。每学期当中,通过座谈会、或问卷调查、举报信箱等形式,向家委会、学生家长等广泛征求对教师的意见,对反应的师德问题采取扣分制,占师德考核的10%。此项数据由政教处负责提供。

(4)教师考勤。每学年的教师考勤占师德考核的10%。此项数据办公室负责提供。

(5)政治学习。每学年政治学习情况占师德考核的10%。此项数据由办公室负责提供。

(6)其他方面。对产生一定影响的师德行为采取加分制,对涌现的优秀师德行为给予加分。此项由办公室汇总各处室、各级部教职工日常师德行为情况,报学校师德考核工作领导小组研究决定,加分上限为10分。

(7)职员没有教学成绩,按照办公室组织的职员综合考核结果评定。

2、定性考核:

根据定量考核结果排序,根据教育局分配给学校师德优秀等级比例确定“师德优秀”等级,其他分数在及格以上定为“合格”等级,分数不及格的定为“不合格”等级。

对出现以下行为之一,且造成不良影响者,由师德考核领导小组视情节实行扣分,扣分上限10分,造成严重影响者,一票否决,定为“不合格”等级。

(1)有触犯法律行为及重大违纪现象的;

(2)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的;

(3)故意不完成教育教学任务,干扰正常教育教学秩序,损害学校和学生利益的;

(4)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的;

(5)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生,产生明显负面影响的;

(6)玩忽职守,没有履行好岗位安全职责,造成学校或师生安全事故的;

(7)在教育教学活动中遇突发事件时,不履行保护学生人身安全职责的;

(8)讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

(9)课堂上手机铃响或接打手机;

(10)在招生考试、考核评价、职称评审、教育科研中弄虚作假、营私舞弊的;

(11)大型考试考务或监考工作出现重大失误的。

(12)组织或者参与针对学生的经营性活动,或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的;

(13)有事不请假,旷工半天以上;

(14)组织、参与有偿家教或有偿补课,或在校外社会办学机构兼职兼课的;

(15)未向学校反映情况,直接越级上访;

(16)以非法方式表达诉求,网上自媒体或其他方式散布谣言,有损学校、师生形象或利益的;

(17)肆意接受家长吃请,向家长索要财物,托家长办私事;

(18)因为教育教学行为、师德失范行为被学生、学生家长或社会举报,造成不良影响的;

(19)参与赌博、迷信、邪教等活动,造成影响被查实的;

(20)违反计划生育政策的;

(21)工作不服从安排,惹是生非、制造矛盾的;

(22)由于缺乏责任心导致工作重大失误的;

(23)其他各种违背法律法规、师德规范、学校规章造成不良影响的行为;

3、年终考核:每年7月份,政教处根据考核领导小组修订的考核办法,对本学年全体教职工进行师德分数核算汇总,并评定等级。

4、日常监督:师德考核涵盖日常教师出勤、政治学习及其他从教行为表现,并由学生及家长对教师的日常行为进行监督评价。

3、考核程序

(1)考核办公室核算考核成绩后交由考核领导小组,考核领导小组审核后反馈考核结果,按照要求进行公示。

六、考核结果的使用

师德考核结果作为教师岗位聘用、职务(职称)晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等的重要依据。

(一)师德考核为优秀的教师,同等条件下,优先评选特级教师和晋升教师职务(职称)、学科带头人和骨干教师。

(二)评选模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、推荐师德标兵人选、晋升中小学中级和高级教师的,必须符合评选条件对师德考核优秀的要求。

(三)师德考核不合格者,年度考核应定为不合格,并在教师资格定期注册、职务(职称)评聘、岗位聘用、评优奖励、特级教师、骨干教师和学科带头人评选等环节实行一票否决。

(四)师德考核不合格者,学校领导要对其进行诫勉谈话,经劝诫仍不改正的,要调整工作岗位或高职低聘。对有严重失德行为,影响恶劣的,应给予相应的处分。

七、附则

1、本办法解释权归学校师德考核领导小组。

2、本办法与学校教职工年度考核同时进行。

3、本办法自发布之日起开始执行。

教师师德考核方案2

一、指导思想

以____大精神和科学发展观为指针,贯彻落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》及各级关于师德建设工作的意见精神,完善师德考核体系,弘扬新时代的教师精神,丰富师德建设的内涵,加快教师队伍整体素质的提升,努力办人民满意的学校。

二、考核原则

1、坚持客观公正的原则。考核过程要力求公开,考核量分体现公平。

2、坚持全员考核的原则。全校每位教师均纳入考核范围。

3、坚持全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核;年度考核以平时考核为基础。

4、坚持多渠道考核的原则。学生、家长评议及同行测评、组织考核相结合。

5、坚持考核与教育并重的原则。既要注重考核的结果,又要在考核过程中解决问题。

三、考核组织

成立____学校师德考核工作领导小组。

组长:

副组长:

组员:

四、考核内容

(一)考核内容:主要包括《中小学教师职业道德规范》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面的内容。

(二)考核结果:分为优秀(90分及以上)、合格(80-89分)、基本合格(70—79分)、不合格(69分及以下)四个等次。

(三)教师有以下情形之一的,经查实,师德考核“一票否决”,直接定为“不合格”。

1、以非法方式表达诉求,或利用网络发布与事实不符的言论,恶意炒作的;

2、故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;

3、工作失职、渎职造成学生人身安全责任事故的;

4、体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生,造成学生身心作 文 吧伤害的;

5、从事有偿家教,向学生或家长索要钱物的,或私自在校外社会培训机构兼职、兼课的;

6、因违法违纪行为受到纪律处分的。

五、考核要求

1、师德考核在区教育局的指导下进行。要加强对师德考核工作的领导,切实做好宣传发动工作,要引导广大教职工正确认识开展师德考核的目的和意义;要引导学生和家长对师德考核给予正确理解和支持。

2、教师在工作中,要严格贯彻执行《教育法》、《义务教育法》,自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》,履行《教师法》规定的各项义务,遵循教育教学规律,面向会体学生,尽职尽责,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则,做学生的表率,教师的楷模。

3、平时考核,是一项复杂而繁重的工作。工作头绪多,涉及的面广,奖罚分的尺度难以把握,因此,考核小组领导,在平时考核时,一定要抱着对工作负责,对教师负责,对学校负责,对学生负责的态度,以公平、公正的心态,做好每一项工作的评分、记录、统计工作,确保此项工作的客观性、公正性和时效性。

4、在考核中要坚持标准、严格程序,确保考核结果的客观、准确、公正。尤其是确定考核等级时,一定要坚持原则和标准。凡有师德问题的教师要结合本人实际情况,制定整改计划,并上交学校存档。

5、要避免只顾考核,不顾问题的处理的倾向,在考核中,发现教师存在师德方面的问题,要及时与教师进行沟通,谈心,促使其尽快认识到不足,改正错误做法,并引以为戒。

六、相关考核的方式、程序及考核结果的使用参照____市《关于认真做好2022年度师德年度考核工作的通知》执行。

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