活动 活动方案(案例)4篇

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主题活动方案1

班会背景：

幸福，是一个老话题。在不同的时期，不同领域的人们对此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观，并使人得到幸福的感受”，引导学生明白，一个幸福的人，必定善于熟悉幸福查找幸福和放大幸福。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴；会将自身投入到集体中去，享受到更大的幸福。

班会目标：

1熟悉到生活中有很多细小常态的幸福。

2学会从奋斗过程中查找幸福。

3懂得个人幸福能在集体幸福中得到放大。

班会形式：情境体验分享交流

班会过程：

主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，赋予是幸福。获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福^幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用寻常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。期望通过本节主题班会[感悟幸福]。同学们能够熟悉幸福，感悟幸福并去不断的创新幸福。今天我们的班会分为两个篇章：第1篇章为：[熟悉幸福]，第2篇章为：[把握幸福]。

主题班会活动内容及流程

第1篇章[熟悉幸福]

主持人B：各位老师，同学大家好。下面我们开始走近幸福，熟悉幸福！

主持人A：有人说“幸福就是让爱你的人幸福”有人说“幸福就是在逆境中成长，从而磨练自己”有人说“幸福是长久的，而时间是短暂的”有人说“被别人关爱就是幸福”

主持人B：有人说：幸福是无私奉献助人为乐；有人说：幸福是光明正大宽宏大量；有人说幸福是善解人意无微不至；有人说幸福是坚定信念勇往直前。

主持人A：下面我们就开始对幸福的众说纷纭：(请同学们发言，会前要打算好)

主持人B：假如你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。给大家一分钟的打算时间。(注：在此期间，播放轻音乐)

主持人B：幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。

观看视频

主持人B：让我们大声的朗诵诗歌[幸福]，表达我们对幸福的感受。

(朗诵诗歌[幸福])

第2篇章[把握幸福]

主持人A：幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福！今天我们确的确实的感受到了它！今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。

主持人B：是啊，我们的确很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对[守株待兔]这篇文章并不生疏。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分快乐，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再呈现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，假如他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。

主持人A：享受幸福是需要学习的，当幸福立即来临的时刻需要提醒。幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地练习。

主持人B：请同学们拿起手中的神笔，描绘我们美好的明天。

(要求有场景，人物，并请同学们重点讲解未来的这一天你是何等的幸福，你是怎样为画中人带来如此幸福生活的。)(注：画画时播放轻音乐)

主持人A：下面有哪位同学愿意向各位老师和同学展示一个你未来的幸福。

主持人B：辅导员发言。

主持人A：最后我们以一首[幸福拍手歌]结束我们今天的班会！

大家齐唱歌曲[幸福拍手歌]。

活动营销方案2

一、活动目的：

通过活动的推出，营造酒店浓郁的节日氛围，给市民带来节日的特别问

候，同时为酒店餐饮创造营收的'新亮点。

二、活动主题：

华天粽 端午情

三、活动时间：

XX年XX月XX日-XX月XX日

四、促销措施：

二)销售政策

一次性购买金额达5000元以上，享受折优惠，赠送标准客房一间；

一次性购买金额达10000元以上，享受9折优惠，赠送豪华客房一间；

一次性购买金额达20000元以上，享受折优惠，赠送标准套房一间。

三)酒店内部人员折扣权限：

餐饮部经理、市场营销部经理享有最低八五折的折扣权限，如要求更低的折扣，

需向酒店总经理请示批准方可(备注：低于〈不含〉八折以下销售计任务，但

不享受提成奖励)。

五、任务分配：

粽子总任务：20万元(目标任务30万元) 餐饮部销售：4万元 营销部销售：4万元

其它各部门共计12万元，具体任务安排主要是综合各部门人员编制的百分比在所剩任务中所占的百分比计算，部门计时工和前后台部门的工作性质和对客联络关系密切情况，以及20xx年粽子销售任务实际完成情况调整安排，具体分配如下：

六、奖惩方案：

为了激励酒店全体员工积极参与粽子销售工作，努力完成今年粽子销售任务，酒店特制订以下粽子销售奖惩方案：

一)奖励：任何部门、班组、个人销售粽子在部门任务完成的情况下，基本任务部分按4%提成奖励，超额任务部分按6%提成奖励(备注：供应商和工程商等对抵消费结算的减半奖励)。

二)惩罚：未完成任务的部门，按未完成任务的比例，扣除部门经理当月工资。

七、宣传及现场布置：

1.酒店正门口悬挂大堂宣传横幅(内容另报);

2.酒店一楼大堂设产品展示台(方案附后);

3.店内POP促销广告、电视开机广告和电梯广告等；

4.设计和印刷粽子宣传册、粽子票券。

实用活动方案3

家电商场活动方案

一、活动时间：

4月30日—5月4日

二、活动主题：

xx家电9大主题活动空前促销价震

三、活动目的：

厂商联手，引导市场消费，扩张市场份额，提升影响力。

四、活动主要内容：

1、定金10倍升值即日起至4月30日止，交10元返100元现金抵用券（单件用），交50元返500元现金抵用券（套餐用），全场通用。（100元礼金券全场通用，限购800元以上单件商品)

2、老顾客大回报另外为了回馈老顾客，活动期间凭老发票即有机会抽取50元优惠券、价值88元木鱼石保健杯等。限购彩电/冰洗/空调/厨卫单件800元以上，惊爆及特价机不参加)

3、惊爆特价全民抢购

4、满510元减200活动期间购彩电、音响、冰箱、洗衣机、烟机、灶具、消毒柜、热水器单件商品，满一定额可参加：（特价机、让利机、团购机除外) 单件满510元减200元满1800元减400元满3800元减600元活动2和活动3不重复参加

5、满800元送698，先购先得活动期间购彩电、冰洗、空调、烟灶热等正价家电指定机型单件满800元即送价值698元音乐手写手机一部，先购先得！（特价机、报广机、明示机不参加活动。与其它活动不重复。)

6、买得多，送得多活动期间在xx家电各店购物，单件满510元，送洗衣液一瓶满1510元，送电水煲满2510元，送西施饭煲锅满3510元，送价值298元电压力锅累计满8510元，送价值498元微波炉满元，送19寸液晶彩电一台满元，送26寸液晶一台满元，送32寸平板彩电一台（特价机、部分品牌不参加活动。详情见店内广告。)

7、惊喜大抽奖活动期间，在xx家电购单品满510元，可以参加抽奖，笔记本大奖乐翻天。

活动的方案4

游戏目的：

（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能根据统计图表中的数据解决简单的问题。

（2）巩固百以内连加的估算与口算方法。

（3）通过有趣的飞镖活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

游戏场景：

此游戏是针对低年级学生的，需要控制好课堂纪律，在老师的配合下完成游戏。

游戏时间：

15分钟左右。

游戏难度：较高适合年级：低年级

本游戏适用于二年级学完“统计知识”后的巩固教学。

游戏准备：

自制飞镖盘1个、飞镖3支（注意安全）、统计（每名学生两张）、实物投影仪等。

游戏人数：全班游戏过程：

1、创设情境。

师：小朋友们，我校的老师们过几天就要去镇里参加健身运动会了，现在正在申报运动项目呢。我们的好朋友聪聪和明明也想参加，他俩报了飞镖，并想在今天一比高低，你们想看他们比赛吗？老师有一个任务要大家完成，就是请同学们当裁判，并填好手中的第一张表，看看谁会赢，好吗？他们一共要举行三轮比赛，以总分定输赢。

2、过程体验。

（1）观看比赛，记录分数。（同学们边看他们比赛边在统计表中记录成绩）

（2）反馈统计表记录情况并自评。

教师根据分组汇报板书：（在实物投影仪上填表）

飞镖比赛统计表

（3）估算表上数据。（教师可提示“合计”就是把每一轮的3次成绩加起来，总计是把三轮全部成绩加起来）

师：看着统计表里的数据先估计一下谁会赢？你是怎么估计的？把你的方法说给同桌的小朋友听。（学生自由表达，同桌交流）

3、练习体验。

（1）验证猜测。

师：三轮比赛结束后，聪聪共得了多少分？明明共得了多少分？

学生独立列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。

（学生独立探索并计算，教师巡视）

（2）探索算法。学生分组汇报：

生1：第一轮和第二轮比赛聪聪和明明都得了27和24分，

第三轮比赛聪聪比明明多得2分，所以聪聪赢了。

生2：聪聪在三次比赛中一共得了27+24+29=80（分），明明在三次比赛中一共得了27+24+27-78（分），所以聪聪赢了。教师板书：聪聪：27+24+29-80（分）明明：27+24+27=78（分）

（3）优化算法。

师：同学们真是太厉害了，想出了这么多的好方法。那你们最喜欢哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！算完后别忘了把统计表的项目填完整呀。

师：明明是不是真的。输给了聪聪？选择一种自己喜欢的方法验证一下得数是否正确，然后每组选送一张统计表到实物投影上展示。

4、发展评价。

（1）计算比赛。

师：小朋友们想挑战聪聪吗？哦，你们人人都想一显身手，可是这么多人都来挑战聪聪时间不允许，老师有一个方法，下面有四道题，请做得又对又快的前两名同学来挑战聪聪，好不好？（出示连加题）

学生计算比赛，交流反馈，选出挑战聪聪的两名小朋友。

（2）挑战聪聪。

师：现在请两名选手每人投三次飞镖，并请小朋友们把他们的成绩写在第二张统计表上。算一算他俩能不能战胜聪聪？

选手投飞镖，其他小朋友完成统计表，全班交流反馈。

师：通过这个飞镖游戏活动，你有什么收获呢？

学生热烈地交流自己的收获。

游戏提示：

本节课成功之处是以游戏的形式进行教学，学生积极性高涨，及时提出问题、及时反馈，效果显著。学生不但对统计的作用和操作方法理解深刻，而且在动手操作、自主探究和合作交流中学得扎实、学得生动。