快乐的小动物教学方案（精选10篇）

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快乐的小动物教学方案【第一篇】

教学内容：教科书第90—91页《生日》。

教学目的：

1、使学生能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据并整理数据，并将数据记录在统计表中。

2、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。

3、通过活动，使学生体会到要尊重大多数同学的意见。

教学重点：使学生对数据的收集、整理描述和分析有所体验。

教学难点：感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。

教学过程：

一、引入新课。

1、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？

3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？

我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？

二、玩中学。

1、说一说。

说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

2、分一分。

（1）小组讨论。

（2）全班交流，汇报讨论结果。

（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？

3、调查。

（1）用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。

（2）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？

4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

（1）哪个季节过生日的同学最多？

（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

（4）从图中你还能发现什么？

三、学中做。

1、提出问题。

（2）这么多不同的意见，到底听谁的好呢？你们有没有好办法帮老师解决？

2、小组开展活动，解决问题。

（1）你想用什么方法进行调查，才能知道大家的意见呢？

（2）小组调查：先在小组里调查，每人只能选择一种你最喜欢看的图书，由组长负责记录。

（3）小组汇报：你们组是怎样进行调查记录的？组里共有几名同学？调查结果是什么？

（4）在各组调查统计的基础上，汇合成了全班的调查情况。形成同学们喜欢图书情况的统计图。

有什么方法能一下子让人看出喜欢哪种书的人数最多呢？

我们还可以把张统计图换成统计表的形式，大家能更加清楚地看出调查的结果。

（5）进一步认识统计图及统计表。

用图来表示统计结果的是统计图，用数字来表示统计结果的是统计表。

（6）分析统计结果：观察统计表，你发现了什么？你能提出什么数学问题？

如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法。

四、师生小结、课后延伸。

1、这节课你有什么收获？

2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有那些问题需要用统计呢？

快乐的小动物教学方案【第二篇】

《快乐的动物》这节课是北师大版六年制小学数学第三册第46页的教学内容，本节课是学生接触倍的概念的第一课。本课的教学目标是：结合具体的情境，体会“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算；培养学生分析、动手操作、解决问题的能力以及探索、创新、合作学习的意识，养成良好的学习习惯。

由于倍的概念比较抽象，学生不容易建立表象，所以本节课以趣引路，让学生在情境中逐步体会、感知，让学生寓学于情，贯穿于整节课的教学，在设计各个教学环节时都不同程度地采用大胆放手让学生自主学习的教学方法，最大限度地创设出学生自主学习的空间。为此，在这堂课的教学中，我特地设计了以下几个环节：

第一环节，情境引入。教师通过创设有效的情境与活动，充分调动学生的主观能动性，把学生推到学习的主体地位上，培养学生从小学会自己探索知识的能力，让学生始终以积极的态度投入到学习的全过程中。

第二环节，小组合作学习。小组合作学习是课程标准提出的一种非常重要的学习方式，而数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，本节课以小组活动的形式让学生自由选择一种小动物进行操作，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，让他们在充分的动手、动口、动脑的活动中揭示知识形成的过程，抓住了重点，突破了难点。学生们在轻松愉悦的环境下初步感知了倍的含义。

第三环节，趣味练习。根据低年级学生喜欢竞赛活动的心理，把练习设计成闯关的形式，再次将乏味的练习变成学生学习的乐园，练习设计突出层次性、趣味性、开放性，有利于发散学生的思维，培养学生的创新能力，让学生用活所学的知识。

总之，全课的设计始终围绕学生的活动展开，使学生通过自己的活动自主探索倍的概念的形成过程，同时有意识地培养学生的合作学习与竞争意识，使学生能够充分参与，体验思考与交流带来的快乐，使他们感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，帮助他们树立学好数学的信心。

快乐的小动物教学方案【第三篇】

本课教学是在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。教材没有给“倍”下定义，而是通过摆一摆、画一画、圈一圈、填一填这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。

在设计教学时，用故事情节导入，激发学生的学习兴趣，用比赛不公平，引导学生用学具摆出小猴数3、小鸭数6，想出公平的方法比赛，学生在前面的学习中已经体验过“平均分”的活动过程，就知道数量要一样多才会公平，就分成3只一个队，小猴有6只就可以分成两队，让学生圈一圈，很容易看出6里面有2个3。我们就可以说6是3的2倍，也就是小鸭数是小猴数的2倍。也许是我引得多，小朋友很快理解了。能看图示说出谁是谁的几倍。接着通过故事情节学习了小鸭数是小松鼠的3倍和小猴数是孔雀的3倍，课堂上大部分学生能理解“两数之间的`倍数关系。”

不足之处：有的学生在完成松鼠和鸭子相比时，又是3个圈一组，不懂得松鼠有2只，就要2只分一组，这个操作活动花了较多的时间，因此后面的课堂作业不够时间完成；在教学中，没有让学生多描述题意，要让学生多说一说，理解两数之间的倍数关系。

快乐的小动物教学方案【第四篇】

2、知道“变废为宝”可以从我们的身边做起。

活动准备：

1、资料准备：纸杯、、记号笔、即时贴、剪刀、双面胶。

2、课件：纸杯变化物。

3、环境安排：安排森林场景，其中放有各种造型的纸杯动物。

快瞧！那儿有好多小动物，我们一起去看看吧！

提问：

这些动物都是用什么资料制成的？

我们也来学学纸杯动物的制作方法吧！

1、整只杯子的处置步骤：

你觉得用整只杯子能做出什么动物？

以马为例。

2、半只杯子的处置步骤：

用半只杯子能做出什么动物？

以乌龟为例。

3、杯底的处置步骤：

你觉得用杯底能做出什么动物？

以小兔为例。

1、指导幼儿能合理利用纸杯的不同特点和花纹进行创作，并鼓励幼儿大胆造型。

2、制作时要时刻坚持桌面、地面的整洁。

制作时边放纸杯动物课件，提供幼儿欣赏。

小结：原来纸杯有这么大的用处，以后大家用一次性纸杯喝完水，千万别把它扔掉啦！只要我们动动手就能把它变成小动物哦！

快乐的小动物教学方案【第五篇】

本课的教学目的是为了让学生加深对“除法与生活”的联系及认识除法和乘法的互逆关系，初步理解与解决倍比的数学问题，强化倍的概念，并进一步理解等分活动和除法之间的关系。从教材编写来看，教材首先展示了一幅动物王国欢聚图的情景，图中蕴涵着各种动物的数量以及数量之间的关系，让学生在具体的活动中，感受“倍”的含义，体会除法与等分之间的关系。求倍数的关系，涉及两个量之间的比较，实际上是等分活动的扩展。

教学本课时，教学设计力求体现数学学习“体验——理解——解决——应用”的过程。教学过程的第一个环节，遵循二年级学生以形象思维为主及好奇、好动的特点，通过动物王国欢聚、许多小动物玩耍的情景创设，激活了学生学习数学的兴趣。然后学生开始自由摆小棒，摆后说一说，让学生初步体验“倍”的含义；接着进行有针对性的再次摆，使学生进一步体验“倍”的含义，知道求一个数是另一个数的几倍，只要知道一个数里面有几个另一个数就够了；然后用摆一摆、画一画、圈一圈的方法帮助淘气解决数学问题，为后面解决自己提出的数学问题做准备；在探究性学习中强调学生自主参与学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发他们探索、创新的欲望。

快乐的小动物教学方案【第六篇】

教学内容：用2～5的乘法口诀求商，教科书第72～74页。

课型：新授课。

教学目标：

1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。

2、经历用2～5的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。

教学重点：会用2—5的口诀求商。

教学难点：会用2—5的口诀求商。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、观察情境图，提出问题：

师：同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（投影显示情境图）。

师：快来说一说你看到了什么？听到了什么？

师：听了这些小朋友说的话，你能提出什么数学问题？

（1）男同学平均每人捉了几只蝴蝶？

（2）小女孩采了几种花？

（3）女同学平均每人采了几种叶子？

二、探索新知：

（一）师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？

教师板书：15÷3。

师：15÷3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交流。如果需要，可以使用学具。

（教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。）。

师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？

1、用小棒摆一摆：

2、用乘法口诀三五十五来计算。

……。

师：同学们刚才想了许多好的办法算出了15÷3的结果。其实我们都是在想几个3是15？也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。

今天我们就一起来学习怎么样用乘法口诀求商。

师：刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？

师：计算除法，我们还可以把它写成竖式。

教师边讲解边板书：

4  ……商。

除数……2╯ 8  ……被除数。

8  ……2和4的积。

（三）学生自主解决平均每人采了几种叶子。

三、巩固练习:。

自主练习第2题。学生复习2～5的乘法口诀。

自主练习第1题。涂一涂。

同学们喜欢玩风车吗？这3个风车上都有除法算式，如果你想让风车转起来，就赶快来算一算吧！看谁的风车转得最快！

四、全课总结：

谁来说一说今天你学到了哪些数学知识？

五、布置作业。

提前预习下一课。

板书设计：15÷3。

4  ……商。

除数……2╯ 8  ……被除数。

8  ……2和4的积。

教后反思：

1、有相当一部分同学在老师还没有讲解时就已经知道利用乘法口诀来求商，而且运用灵活。

2、生仍然不善于提问题，今后教师一定要加强这方面的训练。

2课题信息窗1---采集动植物标本练习课。

教学内容：教科书第74～75页。

课型：练习课。

教学目标：

1、结合具体情境，学习用2～5的口诀求商。

2、经历用2～5的`乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。

教学重点：会用2—5的口诀求商。

教学难点：会用2—5的口诀求商。

教学方法：谈话法，讲授法，练习法。

教学时间：一课时。

教具：课本、电脑，实物投影仪。

教学过程：

一、自主练习。

1.自主练习4计算。

巩固表内除法竖式的练习。

2、自主练习5魔术箱。

动手做一做，然后集体订正。

3、自主练习6。

这是一个开放性的题目，练习时，要引导学生充分了解画面上的信息，再想办法解决问题。

4、自主练习。

这是两个实践性的问题，先让学生了解题意，然后独立完成，集体订正。

5、聪明小屋。

练习时，引导学生发现规律，不要求学生全部掌握。

二、小结。

同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？

三、布置作业。

提前预习下一课。

快乐的小动物教学方案【第七篇】

在一年级时，学生学会了两个数量之间的“和”、“差”关系，并能提出用加法或减法解决的数学问题。对于本节课的主题图，如果让学生找数学信息、提问题，他们肯定会发现两种动物的数量间的“和”、“差”关系，提出用加法或减法解决的数学问题。开课前复习了“比多”“比少”的减法比较的数学问题，有利于让学生区分知识。

本节课的重点和难点是体会“倍”的意义，课堂上我通过让学生动手操作、观察，在活动中去探究、去发现、去体验，体会除法与等分活动的联系，帮助学生初步体会“倍”含义。

首先：初步体会“倍”含义。为了让孩子感知除法与等分活动的联系，用圆片代替猴子数和鸭子数，分2行，第一行摆猴子，第二行摆鸭子。如果把3只猴子看作一份圈一圈，鸭子的只数有这样的几份呢？接着要求全体学生用圆片代替小猴子和小鸭子摆一摆、分一分、想一想，说一说。让学生通过动手操作去体会，如果把3只猴子看作一份，小鸭的只数有这样的2份，算式是：6÷3=2,6里面有2个3,因此鸭子数是猴子数的2倍。为了让学生进一步理解“倍”的含义，我给学生设疑：鸭子数是小猴子数的'2倍，是把什么看作一份？鸭子有这样的几份？目的让学生明确如果用“倍”来描述两个数量间的关系，首先要知道以谁为标准，也就是说把谁看作“一份”，再看与它比较的量有多少个这样的一份。

其次：加深对“倍”的认识。通过小鸭子与小松鼠比，进一步认识“倍”。鸭子数是松鼠数的几倍呢？”先要求学生画小圆圈表示鸭子数和松鼠数，圈一圈、填一填，数形结合体会“鸭子数是小松鼠数的几倍”，通过让学生独立“圈一圈、填一填”再交流，数形结合进一步体会“倍”的含义。通过小鸭子与小孔雀比，进一步明确“倍”。

最后：引导学生观察，同样都是小鸭子跟它们比，为什么3倍、2倍、6倍都不一样呀？通过分析使学生发现标准不一样，倍的关系就不一样。

快乐的小动物教学方案【第八篇】

本节课是在学生已经熟练掌握2—5的乘法口诀，对除法也有了基本了解的基础上进行的。本课的学习目标是在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。对孩子们来说有一定难度。

在教学环节中，我先利用教材给出的主题图，创设小动物们聚会的情境，引起学生的学习兴趣。接着通过画一画、圈一圈比较小猴和小鸭的只数，引导学生意识到除了对他们的多少进行比较外，还可以从另一个角度来比较，从而引出“倍”的概念，即把小猴的只数看作一份，小鸭的只数就有这样的2份，我们就说“6是3的2倍”，特别强调“倍”不是单位名称，它是表示两个数量之间的数量关系（倍数关系）。

本节课在教学中比较重视培养学生的口头表达能力，通过同桌讨论、小组合作、全班汇报等形式使更多的学生得到锻炼。

本节课结束时，大部分孩子已经会用“谁是谁的几倍”来表述两个数量之间的关系。

快乐的小动物教学方案【第九篇】

4．师：早晨是美丽的.，太阳是如何升起的？同学用形体来扮演。

5．师：在树林中，小动物们是怎样迎接同学组内讨论，分别带上不同种类动物的头饰，用形体动作来表达。

6．师：那么植物又是怎样的？同学展开想象。

7．分段欣赏，教师选播前一局部。请同学用动作标明，用形体表达美丽的早晨。

8．选播后段小动物的形象动作。

9．教师请来一位小主人，它是小熊猫。同学分小组，在每组中每人都有自身的任务，告诉小朋友，在树林里有一家《熊猫百货商店》，在里面有着丰富的商品，树林里同时让同学学会互相学习。

10．随同着音乐一起来扮演。鼓励同学用即兴动作来发挥自身的想象力。

三．小结：教师褒扬同学的学习态度。

快乐的小动物教学方案【第十篇】

教学目标：

知识：有表情地演唱歌曲。

方法：情景表演与演唱相结合。

情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。

教学重难点：重点：

有表情地演唱歌曲、对音乐所蕴含的情感的把握。

教学准备：

钢琴、音乐课本，录音带，小型打击乐器。

教学时数：

1课时。

教学过程：

一、师生问好。

二、课前五分钟基础乐理知识讲解（主要学习一拍前附点、二八节奏、

跳音和连音线。）。

师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分音符、一个附点，哪些同学能给我们扮演一下呢？（把同学们用身体表现的节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们试着唱一唱这几个节奏的组合。）。

三、导入新课。

师：同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？

生：.....

师：那你们知道有哪个节日是属于我们小朋友的呢？

生：.......

生：高兴。

生：好听。

师：既然是老师送给你们的礼物，你们不学会记住，可就拿不走哦。下面请同学们跟我一起把这首诗读一读吧。（跟老师朗读，然后把前两句歌词写在黑板上的节奏下面让学生按节奏朗读，并根据老师在钢琴上弹奏的音跟节奏试唱，剩下的歌词跟老师的节奏来念。）。

师：今天呢，也有一群小朋友在过同样的节日，让我们一起去听听他们是怎么过节的吧。（放录音）。

2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的.孩子？他们的心情是怎样的呢？（活泼、快乐、幸福）。

生：.....

师：大家说的都有道理，那你们自己有什么感受呢？

生：（快乐、幸福。）。

师：下面就让我们再次聆听音乐，看看到底是不是这样的呢，我看好多同学都按捺不住想唱歌了，再听这一遍的时候会唱的同学们可以小声地跟着哼唱。再聆听，跟音乐小声哼唱，也可根据自己的理解随乐击节奏或律动。

3、表演歌词，完整演唱第一段歌词。

师：这么美的词，这么美的旋律，咱们编几个动作演一演。

（点学生随乐编排。）。

随乐展示，评价。

4、听曲律动（用手中的小乐器为歌曲伴奏）。

5、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，由管桦老师写词、李群老师作曲，是专门为新中国的儿童写的，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。）。

6、分男女生演唱歌曲，用手中的乐器伴奏。

师：同学们，这首歌曲大家已经基本唱会了，但是还不够完善，感情还没处理到位，请同学们结合歌词互相研究讨论一下我们在演唱歌曲时该怎么对其进行艺术处理呢？（左右同学面对面坐着，进行交流）。

四、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见总结：（第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在跳音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯而抒情；吐字要亲切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。）。

4、分组按要求演唱，并展示。

5、跟琴完整演唱歌曲，结束课程。

五、课堂小结。

学生是祖国未来的希望，是国家的栋梁，国家为我们创造了这么优越的环境，我们应该努力学习，不要辜负祖国和人民对我们的希望。