了解班主任评选方案【参考8篇】

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了解班主任评选方案【第一篇】

为了树立典型、弘扬师德，增强班主任年主动性、积极性，提高班主任工作的理论水平和工作能力，加强德育队伍建设，特制定：

1.热爱班主任工作，教育思想端正，具有社会主义荣辱观，面向全体学生，因材施教，讲究育人艺术，积极从学生的思想、道德、心理健康、法制和日常行为规范养成教育等放免开展工作，班风正、学风浓，成绩突出。

2.尊重学生家长，坚持家访，有目的地引导学生家长进行科学的家庭教育，后进生帮教工作卓有成效。

3.爱岗敬业，为人师表，没有体罚学生的行为，没有参与校外有偿补课的行为。模范遵守教师职业道德规范.

4.具有创新意识，积极探索新时期班主任工作的新内容新途径和信访法，经验在校级以上会议交流。

5.班主任工作量化考核分占80%，领导小组打分占20%，考核总分领先者为优秀班主任。

6、如果上一级评选优秀班主任，得分最高者优先。

7.如考核分数相同，校领导班子研究决定。

8.班级出现以下情况，实行一票否决。

（1）本期内班级发生重大安全事故。

（2）教师、学生出现严重违纪现象。（造成人身伤亡，在学校、社会造成影响等）。

10、小学部每年级评选1个，初中部每年级评选2个。

2.汇总结果在班子会上公布。

3.校内进行公式。

1、评选时做到公开、公正。

2、上交两份1500字左右的事迹材料。

事迹材料要真实可信，事符其人，严禁抄袭、杜撰。参评的班主任要参加区德育科组织的调讲。

每期末被评为优秀班主任，奖一定数量的现金，荣誉证一本。

未尽事宜，经校委会讨论研究决定。

xx学校。

了解班主任评选方案【第二篇】

时光倏然，眼看来二中已经半年，在这一学期里，我担任高一班班主任，身为自主班班主任，我感到了身上的压力。在具体的班级管理中，可谓动足脑筋，然“天道酬勤”，在我的严格管理之下，班级还是朝着我既定的方向在走，现在把本学期自己所做的工作作如下总结：

一、端正思想，建立班级管理队伍。

一个班主任的管理理念是很要紧的，没有思想也就不能管理整个班级。但光靠班主任一个人管还是起步到任何作用的，故在班级中我始终渗透优秀的管理思想，组建了一支班级管理队伍。在接受班级的第一时间，我率先进行了电话家访，把以前有否担任干部的情况从家长口中得到信息，因为有些学生很有想法的，让他们自己说有的会隐瞒事实，不想当等。再在学生自荐的基础上，让他们积极参与班级管理，尽管是临时班委，但相对还是选择了一些有能力的人担任了干部，通过期中之后的转正考核，没有一个干部是被学生否定的，这很要紧，实际上为参与正常的班级管理打下了扎实之基础。

二、制度先行，完善班级考核机制。

管理首先定要设立各项制度，制度建立之后一定要积极进行实施，千万不要让制度形同虚设。凡是形同虚设的制度建议还是没有制度的好。我在制度的设定上，尽量让学生们全员参与制定，而不是了老师强加给他们的“一言堂”，只有是他们自己制定的制度，实施起来就不会是那么的艰难了。在平时，我把学生的优秀表现与违反制度的表现进行了电子记载，几乎每天都有记载。等记载到一定程度之后，我就试着找学生谈话，让他们知道自己哪里好与哪里不好，继而指明改进方向。尤其在对班级四项竞赛还是寝室两项竞赛，本班从第一周的全校最差，至期末的列入最优秀的行列，这应该说是积极贯彻制度的产物。因为你的任何一次违规将与你的评优评先进等考核直接挂上钩的，尤其是表现很差的学生，设若不改正，是要列入考核不合格之行列的，严格之态度应是执行制度的重要保证。

三、培优补弱，抓好各科成绩。

普高学生的学习重点就是抓好学习成绩。对于本届高一学生来讲，由于高二的重心是学考，高三的重心是选考与高考。故没有必要在高一时率先分班。因为一来学生在第一学期时已经很不稳定，从一开始的班级组合到运动会，后又是艺术节，让他们无法安心于提升成绩，第二学期的工作重心是针对物理化学与历史三门学科的学考，故高一就是打基础，尽力考好这三门学考科目（只有一次机会），再在开设技术的基础上，为高二合理分班打下扎实之基础。高一要做的的就是“全面开花”，为了有时间参与学习提升，高一（9）班在第一学期已经硬的在挤时间了，他们深知鲁迅的“时间是有的，前提是你愿不原意想挤，这正像海绵里的水”这句至理名言，他们每天早上6：20分全部到班级集中进行20分钟的自我提升，你想每天20分钟，100天是分钟，这样长期累积，这个数量应该是很庞大的。班级中建立了“培优补弱”规划管理处，没门学科把期中前10名与期末后十门进行了结对提升，效果显著。

四、文明礼仪，消除校园安全隐患。

由于高一（9）班已经步入正轨，学生严格按照制度执行，在平时的日常生活中彬彬有礼，听从各任课老师的教导，尊敬老师，友爱同学，故杜绝了任何校园不安全的隐患，保证了学生把主要心思花在学习之中。时下，手机问题尤为严峻，据了解，好多安全问题似乎与手机脱不了干系。为了有效禁止本班学生私带手机，一方面我能与家长取得一致意见，杜绝学生手机上网（在家里也要严格控制），凡是学生违禁带了手机，一经发现我会严格查处。本班有一位同学由于刚开学不懂规矩，被查到处于学校的警告处分，以儆效尤，班级的风气才得以好转。

五、下放权力，顺利完成学校的各项活动。

本学期，学校的活动较多，主要涉及“理想立志主题班会”、运动会、艺术节等。由于事先已经任命了各类干部，我把相关的工作交给了专门负责此类活动的各类对口干部，让她们积极动员学生参与各项活动。经过同学们的努力。本班在开门红竞赛、黑板报比赛、主题班会课堂、运动会（南生）、艺术节等活动中均取得了预期的成绩，这一切作为班主任的我只是起到了一个适当指导的作用，所有的程序都是学生们自己制定自己实施的。可谓“授之以渔”出成效。

总之，这一学期是忙碌的一个学期，也是打基础的一个学期，在我的管理之下，学生们的日常生活正常化，已经在朝着一个健康的方向在走。当然，在自觉性上个别学生显得还是不够些，这需要我在今后的工作中继续开动脑筋，尽力争取“后进生”奋起直追，往着好的方向去发展了。

了解班主任评选方案【第三篇】

1、热爱本职工作，热爱学生，全面实施素质教育，贯彻德育为首，全面发展的`教育理念。

2、保护学生身心健康，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不违规向学生收费，不搞有偿家教、家养，不向学生推销或变相推销相关资料、书籍和商品等。

3、班级学风好，班级文化成绩综合评价达年级中等以上水平，中途接任班主任，学生成绩提高幅度较大。

4、班级日常管理到位，班风好，常规考核期末总评分年级排序居中等以上水平。班级无重大责任事故，班级受记大过以上（含记大过）处分的学生每学期不超过二人次，班级财产保护好。

5、学生巩固率为100%，班级无学生流失。

6、工作作风民主，学生及家长反映好，调查问卷满意率达60%以上。积极与学生家长沟通，每学期家访次数达到十次以上。

7、按学校要求，积极组织学生参加学校各项活动，升旗仪式、校会、班会、两操一课及其他外出参观活动，跟班管理学生，无迟到、缺席情况。寒暑假协助学校组织学生参加社区或社会实践活动。

8、与时俱进，注重创新，形成班级管理特色，并及时总结经验，进行理论思考，学年内有德育论文发表或获市级二等奖以上的奖励。

9、按时上交班级工作计划、总结等各种资料，按时参加班主任会，无迟到、缺席情况。

1、符合以上条件的班主任经年级组推荐报教育处审核，德育工作领导小组审批。

2、评为优秀班主任的老师，学校给予一定数量的经济奖励，颁发荣誉证书，评选结果记入业务档案。

3、优秀班主任有资格参加学校年终的“十佳德育工作者”评选；推荐参评省、市级“优秀班主任”均在“校优秀班主任”的基础上产生。

4、在晋级、职称评定，其他各级评优评先中，学校优先考虑优秀班主任。

了解班主任评选方案【第四篇】

为进一步塑造我校班主任美好形象，激发班主任不断加强自身修养，树立高尚品德，增强学识魅力和人格魅力，充分展示我校新百年班主任风采，特制定本方案。

一、成立评审组委会：

组长：z。

副组长：z。

组员：学生部各位成员、各年级管委会成员。

二、评选对象、名额：

1.参评对象：本学年度在岗在职班主任。

2.评选名额：高一4人，高二5人，高三5人。

最有爱心：关心贫困、学困生，有一颗慈善之心。

最实班级管理：平时班级工作扎实有效，有班级管理特色。

最佳教学：热爱教学工作，刻苦钻研，上课深得学生喜爱。

最具阳光悦纳之心：有积极向上的阳光心态，积极热心参与学校的各项活动，富有蓬勃朝气，具有包容、宽容之心，衣着得体，符合教师职业特点。

最具亲和之力：同事关系和乐，能耐心接待家长。

最佳才艺之美：才华出众，才艺精湛，别具一格。

1.搜集各班主任照片及推荐词。每班由班长、团支书组织，让学生为自己的班主任撰写500字以上左右的推选词。

2.编辑成报。学生部、团委将全校52位班主任的照片、推荐词分年级编辑成报，各年级的报纸印发给相应年级各班级，让学生熟悉自己年级的各位班主任。

3.评选“最美班主任候选人”。学生部安排某天晚自习时间以年级为单位到各班组织学生给本年级的班主任打分。打分办法是：答题卡中对应题号代表本年级的相应班级，例如，题号1代表1班的班主任，在本年级的所有班主任中选取心目中的班主任，在其对应的题号后的选项中涂黑a选项，其他题号不涂任何答案。

4.张榜公示。将选出的“最美班主任候选人”在学校led屏幕公示，接受全校师生监督，在2个工作日内无违反师德师风的投诉、举报，“最受欢迎班主任候选人”即成为“最受欢迎班主任”。

6.表彰宣传。通过学校电子屏幕、学校网站、海中苑等形式对全校“最受欢迎班主任”进行表彰宣传。

了解班主任评选方案【第五篇】

为加强我校班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典范，激发广大班主任工作的积极性和创造性，促进学校德育工作不断深入开展，全面推进素质教育，学校坚持每年评选表彰优秀班主任。特制定《xx中学优秀班主任》评选方案。

组长：

副组长：

成员：学生处各年级主任、其他部门主任和其他相关成员。

(一)学年初启动，全校学习动员；

(二)平时由年级、学生处负责班主任工作考核；

(三)评比按“评分标准”择优选出候选人；（评分标准见附页）。

(四)群众测评。

(五)学校评选工作领导小组评选审核。

1.在班主任岗位至少工作三年以上的现任班主任。

2.对学校规定的班主任工作认真负责，完成各项任务。

3.各方面综合考评靠前。

1)热心班主任工作，有高度的事业心和责任心，工作尽职尽责，育人效果好。

2)有端正的教育思想，关心和爱护学生，尊重学生人格，依法执教，教育方法得当。

3)严格执行师德规范，廉洁从教，无违规违纪行为。

4)注重学生的健康成长和全面发展，切实减轻学生的过重课业负担。

5)注重协调和支持科任教师，主动与家长沟通联系，有效形成家校教育合力。

1)班主任岗位职责履行好。按照学校对班主任的工作要求，做到“五到位（早上、午间、大课间、读报、班主任会）”。

2)上好班会课，充分发挥班会课的教育作用。

3)按照学校德育工作的要求，认真完成工作总结和计划，按要求完成“三进两听一汇聚”工作。

4)按时上交相关资料、表格、计划、总结。服从学校安排，乐意完成临时交付的任务。

5)每个月按时完成1011工程规定内容。

6）所带班级参与学校活动，且成绩比较突出。

1)具有符合素质教育要求的教育观，依法育人，教育方法得当，班风班纪好。

2)班级组织管理能力强，班级管理工作规范并有创新，发挥学生自主管理能力，班级文化建设有特色，班级活动丰富多彩。

3)具有课改意识，组织、引导学生学会自主学习、合作学习、探究学习。班级学业成绩处于同类班级中上水平。

4)认真落实学校德育工作要求，引导学生明辨是非、善恶、美丑。学生学习目的明确,生活态度端正,行为习惯良好。

注：有下列情形之一者不得参与优秀班主任的评选。

1.班主任工作责任心不强，不履行班主任工作职责。

2.累计工作会议迟到三次，或有漏岗行为的。

3.搞有偿家教、组织学生购买教辅资料行为被查实的。

4.违背依法执教的要求，有体罚或变相体罚学生行为者。

5.班级出现重大安全责任事故和教育教学责任事故者。

6.班级出现打架斗殴事件和严重违反校规校纪行为，造成恶劣影响。

7.不支持学校社团运动队等的建设，阻挠学生参加学校组织的各项活动。

1.公开、公平、公正；

2.自下而上，全面考核；

3.民主监督，注重实绩。

1.评选工作包括本人申报，群众测评，年级、学生处考核，评选小组审核推荐。

2.坚持标准，严格程序，认真把关。要充分发扬民主，做到公开、公平、公正。确定人选在学校公开栏公示3天。

附页。

1、根据平时记录班主任出勤情况排序计分，包括：早7:40到校，午1:00进班级，大课间到位，中午读报进班级，准时参加各种班主任工作会议。满分100分，按每迟到或未到一次扣1分累计，总分排序。第一名40分，第二名39分，以此类推。

2、对班主任上交材料情况进行统计。包括每学期班主任计划总结，1011材料等班主任应完成任务。每完成一次材料上交，且按时，按要求，计1分，统计一年内所有班主任得分，然后按得分排序，第一名40分，第二名39分，以此类推。

3、对班级获得流动红旗次数进行统计，由多到少排序，第一名40分，第二名39分，以此类推。

4、对班级参加学年或学校，或校级以上活动获奖情况进行统计。参加学年或学校活动，每获得一次第一名（或最高级别奖项的）记6分，第二名（或次一级别奖项的）记5分，第三名（或再次一级别奖项的）记4分，以此类推，超过第六名仍然设奖项的均为1分，无名次、无奖项的不得分。全学年或全校无差别获得同一荣誉的均记3分。然后对全年累计排序，第一名40分，第二名39分，以此类推。

5、对班级学生当年体育a等率进行排序，第一名40分，第二名39分，以此类推。

6、对七月期末考试成绩（九年级为中考成绩）全科平均分进行学年排序，学年第一记40分，第二39分，以此类推。

以上六项得分相加得到最后总分，排序，按当年优秀班主任候选人名额截取。

注：学生处统计一年内时限为——。

了解班主任评选方案【第六篇】

为进一步深化创先争优活动，多角度展示我校优秀班主任群体风采，以先进典型引领班主任专业成长，根据市局“魅力班主任”评选文件要求，决定在校内开展“魅力班主任”评选活动。现将具体事项通知如下：

班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性。一位有魅力的班主任，能以深刻的思想启发人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。一位有魅力的班主任，一定是有个性的教师，是学校教师队伍的中流砥柱，是学生人生的导师，是联系任课教师、沟通家长的桥梁，是平安校园、和谐校园的重要守护者。评选活动旨在展示我校教师队伍特别是班主任队伍建设的成就，树立尊师重教的社会风气，营造全社会理解、关心、支持教育的良好氛围。充分展现班主任的人格魅力和管理智慧，发挥“魅力班主任”的示范、引领作用，搭建班主任自我提升、相互学习的平台，促进班主任队伍专业素质的不断提升。

有担任班主任工作三年以上经历，目前在职在岗的教育工作者可参加评选。

根据班主任工作特点，共设10个奖项：

（一）爱心奖：关心特殊家庭的学生，特别有爱心，在“万名教师访万家”活动中，真情投入，温暖学生和家长，教育效果显着。

（二）智慧奖：风趣幽默，平易近人，学生信赖，有解决学生心理等难点问题的专业能力，班务工作中充满智慧。

（三）创新奖：突破传统，班级文化建设、班级管理模式创新，有独特的治班理念，有一套行之有效的班级管理制度和做法。

（四）敬业奖：班主任工作20年以上，经验丰富，对班主任工作挚爱执着，敬业奉献，勤勤恳恳，忘我工作，在培养年轻班主任方面成果明显。

了解班主任评选方案【第七篇】

本人热爱教育事业，潜心教书育人，遵循中高年级孩子成长的心理特点，坚持用大爱治班，用文化治班，用细节治班的做法，以“假如我是孩子……假如是我的孩子……假如我是家长……”的换位思考方式去面对一个个不同成长环境、不同先天条件、不同性格特点的孩子，任何一次活动都在为孩子的未来考虑，发展、锻炼不同层次的孩子的各种能力，挖掘不同层次的孩子的潜能，“一个也不能少”，即使是别人都认为特别调皮不可教的孩子，即使是别人认为先天不足特别笨的孩子，都让他在班级中找到自己的位置，发现自己的价值，树立起自信，发展自己的特长，不因为他有某方面的缺点就“一棒子打死”，让他为自己的长处自豪，不断地进步，同时激发他自觉弥补不足的决心与自觉性。我一直告诫自己：小学的思想根基很重要;一个人的成绩不一定影响他的一生，但老师的一句话可能影响他的一生，我要做孩子们一生的贵人。所以我本着“快乐学习、快乐成长”的目标，根据班级的特点想方设法创设和谐、快乐、积极、向上的班集体氛围，树立正气，加强班集体的凝聚力。

去年我担任的六(2)班，是从四年级时开始接任的。为了给学生一个创新支点，让学生体验成功快乐，促进学生的合作加强班级的凝聚力，我组织孩子们办了一份班报——《星星月报》。我们利用它刊载班级纪事，热门话题，选编同学们的优秀作文，推荐精美文章……我组织了一个小网友辑部，选好成员，只给建议，放手让他们自己去找材料，组稿，编辑，美工，打印、凑集经费等。有三分一的孩子参与“狗仔队”，捕捉热门话题和精彩瞬间，有三分一的孩子当小记者，只要学校有活动，必定积极采访、写稿，还有小部分开始写小说连载，如《青花瓷的故事》《冥之镜》《杀手》等等，还有画漫画等等，没出力的同学就出钱购买《星星月报》和向老师们、别的班推销《星星月报》，收回一部分成本。《星星月报》办到第五期后，就不只我们班的同学在参与，同时也发动了全校的同学投稿，被大队部归为大队部共有的报纸。去年孩子们毕业前夕办了最后一期《毕业专刊》，共有8个版面，印成彩色版，共1500份，全班大部分孩子参与卖报纸，5元一份，在学校、社区引起强烈的反响。我们班45个孩子的家长都很满意孩子能进步那么快，自发组织掏腰包给学校捐赠了一头石雕的奶牛，在五湖四海酒店举办了一场隆重而激动人心的毕业谢师宴。

现在，我接任四(5)班，这个班在三年级时被几位科任老师称为“魔鬼班”——孩子们纪律性差，调皮、难管、没有得力的班干部、学习习惯很差、孩子们普遍小气，吵架打架现象时有发生，成绩自然也在年级最差，家长很不满意，15个较为优秀的孩子家长不忍孩子们再在这样的班级待下去，把孩子转到6班，余下的27个孩子中优秀的没几个，转学来的12个也只有一个稍为优秀。面对这样一个一团散沙般的班级，我不急不躁，调整自己：世界上没有两片相同的叶子，也不会有相同的两个班，管理班级的方法也不能相同。我相信，付出真爱，一定会收获幸福!我也牢记那句话：“如果你把学生看做魔鬼，你就会活在地狱里，你把学生当做天使，你就会活在天堂上。”每天我进教室前都告诉自己，最差也就这样了，要好起来也不难的。我总是满脸笑容进入教室，向大家问好：“早啊!”几次过后，我一走进教室，就先听到整齐的问候：“黄-老师早上好——!”孩子们不知不觉养成文明礼貌的好习惯。我通过不断地提出近期目标，不断地激励、奖励等方法，让孩子们去获得成功的体验，并且在连续拿到5次流动红旗后完实现了许诺：周末与家长一起，八十多人去大学城开展家校联谊活动，参观大学城、黄埔军校、辛亥革命纪念馆，晚上家长进行“好父母决定孩子一生”的专家培训。有学校领导的指导和家长的大力支持，现在，我们班的班风很好，孩子们的自觉性、自我控制能力越来越强，比如每周一全校的升旗礼和每一次的全校集会，我们班总是纪律最好最认真听的;每个科任老师都很喜欢上我们班的课，成绩也不再是年级最后。

为了改变沉迷网络游戏的孩子，我告诉孩子们电脑只是工具不是玩具，教他们在网上学着我开博客;课间时间为了改变爱追赶打闹的现状，我引导孩子们自己创造好玩又安全的游戏，评选“最受欢迎的游戏”。在当班主任的经历中，我转化了不少差生、特殊生，我担任的班级整体特点是班风好，学习氛围浓厚，学生真诚有礼，团结互助，思想纯正，纪律性、自控力、辨别是非能力强，家长们看到自己的孩子越来越懂事，都一致赞赏我的教育方法。

了解班主任评选方案【第八篇】

为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，学校决定每年评选一批工作成绩突出的班主任，并予以表彰。

1、现任全体班主任老师。

2、热爱学生，团结同志，思想进步，爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。

3、有较强的'组织能力，工作有计划、有总结、有实效、有创新、有特色。

1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价，侧重工作实绩，注重现实表现；

2、评选实行公开、公正、公平的原则。

3、评选比例不超过10名。

1、班级量化：(权重)。(x为年级班级数,n为名次，下同)本学期综合量化，高一、二、三年级第一名的班级为x分，其它名次班级为x-(n-1)分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。

2、班期考成绩量化：(权重)。

期考成绩量化，按本学期期考成绩，高一、二、三年级第一名的班级为x分，其它名次班级为x-(n-1)分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。

3、学生评价(权重)。

学生评教分数按本学期评教结果计算，高一、二、三年级第一名的班级为x分，其它名次班级为x-(n-1)分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。

4、班级财物管理评价：（权重）

本项分数视班级应交学校各项费用情况和校产、校具管理责任情况由总务处会同年级组综合评定。

注：班级有乱收费行为或无故破坏公共财产，本项记零分

5、综合评价：(权重)

由年级组、政教处、学校德育领导小组根据班主任对政教活动的组织和参与、班级管理、坐堂情况等评议并进行综合打分。然后乘以权重得出本项最后得分。

1、在省级以上刊物公开发表有关德育方面的论文，1篇加1分，最高不超过2分；在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加0、5分(论文发表时间范围上年度的7月1日——本年度的6月31日)。

2、所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象，每出现一人次扣1分。(以综治办备案为准)

1、有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；

2、所带班级教学成绩在同年级倒数后四名者。(同年级文科倒数第一者，理科倒数后三名者)

3、班级量化学期年级倒数后四名者；

4、本班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。