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幼儿园区域活动 幼儿园区域活动方案(案例)通用4篇

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幼儿园区域活动方案【第一篇】

"创新性区域活动"是我们幼儿园的特色。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。根据小班幼儿的年龄特点,我们设置了美工区、生活区、益智区、操作区(变废为宝)、表演区,为幼儿提供种类丰富、数量充足的材料,让幼儿自主选择,通过操作,培养幼儿的创造力、想象力和审美力,并在活动中,培养幼儿之间的交往力。

一、活动目标:

1、通过"变废为宝"手工活动,继续锻炼幼儿折、剪、撕、绕、贴等技能,培养幼儿良好的勤俭节约、环境保护意识,促进观察力、和动手力和创造力的发展。

2、学习简单的涂、撕、团、拼贴、滚画、印画、拓印等技能,体验手工、绘画、泥工等活动带来的快乐,培养幼儿的审美力、创造力、思维力、动手力。

3、在生活区,学习使用剪刀,通过各种操作,锻炼幼儿小肌肉力量,训练手眼协调,双手配合扣、穿、绕、夹等动作,培养幼儿的思维力和动手操作能力。

4、在操作活动中体验和同伴合作的快乐,体验到成功的喜悦;锻炼思维的灵活性和手眼协调性。

5、通过身体各感官的参与,体验到音乐表演的乐趣;能随音乐的变化而变换动作,培养幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。

6、在区域活动中,让幼儿学习谦让、礼貌地与同伴交往,合作,构建和谐的同伴关系和师幼关系。

7、培养幼儿良好的看书习惯,爱护图书,会有序地摆放图书,能耐心地看图书,并会用自己的语言讲讲看到的内容。

二、具体安排(注:周二、四为班级科研活动)

第二周

星期区域名称重点指导内容

一专用室

变废为宝用纸杯制作娃娃,培养幼儿对五官的认识以及方位,练习粘贴的技能。

三区域活动生活区:鸡妈妈的孩子,培养幼儿夹的技能。

五区域活动益智区:装水果,练习5以内点卡数字、实物对应

第三周

星期区域名称重点指导内容

一专用室

变废为宝用瓶盖制作动物头,初步学习撕、剪的技能。

三图书室引导幼儿安静有序地进出图书室,培养良好的常规

五区域活动美工区:撕纸拼贴:石头房子,练习撕的技能。

第四周

星期

区域名称

重点指导内容

一专用室

变废为宝用光碟制作蜗牛,培养幼儿初步组合的概念与剪圆的技能,并练习画曲线。

三区域活动表演区:歌表演《好妈妈》,培养幼儿动作的创造性。

五区域活动益智区:给外面的物体涂色,认识里外,培养观察力,练习涂色。

第五周

星期区域名称重点指导内容

一专用室

变废为宝用牙膏盒制作火车,练习拼贴的技能,培养创造力。用薯片罐制作娃娃,培养思维能力和动手能力。

智慧屋观察六棱镜,培养幼儿对科学观察现象的兴趣,尝试画看到的物体的变化。

五区域活动美工区:折纸《卡通碗》,培养折的技能,添画圆形。

第六周

星期

区域名称

重点指导内容

一专用室

变废为宝用塑料袋制作娃娃,培养幼儿的动手能力和创造力。

三区域活动生活区:洗贝壳,学习刷洗的技能。

五区域活动益智区:小硬币找朋友,感知1--6的数量。

第七周

星期

区域名称

重点指导内容

一专用室

变废为宝用长方盒制作电视机,培养观察力和动手力。

三图书室引导幼儿集体观看图书,理解故事内容,看完后,从哪儿拿的放回哪去

五区域活动操作区:用多种材料组合制作毛毛虫,培养动手力和创造力。

第八周

星期

区域名称

重点指导内容

一专用室

变废为宝用泡沫球和彩纸制作蝴蝶,培养幼儿的动手力和创造力。

区域活动表演区:音游《切菜》,区分快慢不同的音乐,并能用动作表示。

区域活动益智区:四条腿和两条腿,学习按四条腿和两条腿的不同进行分类,巩固认识动物的外形特征。

第九周

星期

区域名称

重点指导内容

一专用室

幼儿园区域活动方案【第二篇】

活动名称:

语言——小虫

活动目标:

1、引导幼儿认真观察图片,能大胆讲述图片内容。

2、初步学习儿歌,对儿歌有一定的了解。

活动过程:

一、引起兴趣。

教师出示挂图:小朋友,看看这幅图里有什么?(小虫)除了小虫还看到了什么?(引导幼儿根据图片大胆讲述)

)(

二、学习儿歌。

1、刚才,小朋友都说的很好,那今天老师就要教小朋友学一首儿歌,名字就叫(小虫)儿歌的名字叫什么?那你们想知道儿歌里是怎么说的吗?听完老师念的儿歌就知道了。

2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。

小朋友,你们告诉老师儿歌的名字叫什么?(请个别幼儿回答)听到儿歌里是怎么说的吗?(引导幼儿讲述儿歌里句子)

3、教师再次朗诵儿歌,幼儿欣赏。

小虫小虫在干嘛?(泥里过冬)教师完整讲述并带领幼儿跟读

小虫不怕什么?(不怕风寒)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。教师同时完整讲述。

除了不怕风寒还不怕什么?带领幼儿讲述

春风一吹,会怎么样?桃花怎么样?

4、学念儿歌。

(1)师读一句,幼儿跟读。

(2)全班读。

(3)指名读。

(4)教师播放儿歌录音,引导幼儿想像儿歌所表现的画面,帮助幼儿理解儿歌内容。

(5)全班幼儿完整朗诵儿歌内容。

幼儿园区域活动方案【第三篇】

区域活动:水果宝宝

设计思路:抓手玩具是小宝宝们喜欢的玩具,每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,碰碰面,打打招呼;结合主题活动“好吃的东西”,孩子们已经过一系列的活动,如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特别敏感,特别有兴致,特别有说不完的话题。老师根据孩子的喜好,提供“水果宝宝”,利用横向、纵向的两块剖面,尝试完形“水果”的样子,以激发孩子更多参与的兴趣,模拟生活、再现生活。

材料:钙塑板、塑封纸、水果卡片(两套)

玩法:

1、看看说说,指认自己熟悉的水果名称。

2、游戏“切水果”:“切切切,切切切,我把苹果一切二”(香蕉、梨) “剥剥剥,剥剥剥,我把桔子一剥二”(桔子)

3、找找拼拼,根据水果的一半形象找到另一半的样子,以求完形。

4、自由随意地拼搭“水果”。(提供底版图片)

记录:

看见墙面上的水果图片,有的孩子总喜欢摸一摸,有的孩子干脆直接坐在水果图片的下面,说要找“梨”做朋友。真真假假的水果实物摆放在区域活动中,“这是香蕉,我的!”“苹果,绿苹果!”“桔子,好吃!有点甜,有点酸!”“我要吃,耀耀要吃苹果!”孩子自言自语。以后的几天里,小宝宝又对“切”的动作产生兴趣,玩泥材料成为他们发泄的工具。老师马上提供横向、纵向剖面的水果,借用语言游戏“切水果”,将孩子引入情景之中,小手成为“小刀”,“切切切,切切切!”小宝宝发出由衷的赞叹。

虽然老师提供拼板的底版图片,但小宝宝有自己摆弄的方式,一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对,孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。

分析:

其实孩子有一种“望梅止渴”的效应,看见自己喜欢的食物图片,自然而然地想到“吃”,小手摸摸,小嘴动动,犹如真的在品尝。所以说,关注孩子的兴趣点是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感丰富却不善于表达,这就需要老师要读懂他们,读懂就是看、懂、帮。看就是会观察孩子;懂就是会分析,针对观察到的情况分析原因;帮就是要采取一定的策略帮助孩子。老师在创设场景,提供材料的时候,多考虑一下孩子的反应,不妨先让孩子摆弄,从孩子玩法中引出新的过程,往往老师百思不得其解的东西,小朋友的一个举动就让老师茅塞顿开;老师的作用是顺水推舟,既满足孩子自我摆弄的乐趣,又带动老师进行新的创新。

幼儿园小班区域活动方案【第四篇】

目的:

学习数物对应,比较数字的大小,学习6以内的加减法。

准备:

磁性钓鱼竿若干,写有数字或式题的纸。

玩法:

1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如:钓到写有数字4的鱼,就把鱼放到4号鱼池。

2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如:钓到写有数字3的鱼,就把鱼放入4号或2号鱼池中。

3.根据钓到的`鱼身上的加减式题,把鱼放入相应得数的鱼池中去。如:钓到的鱼上写有式题“1+2”,就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”,就把鱼放入1号鱼池。

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