小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案(案例)样例精编5篇

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2024年小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案【第一篇】

一、指导思想与活动目的

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展经典诗文诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，陶冶师生情操，培养审美能力，提升我校师生语文素养。培养我校学生读书兴趣，增强文化积淀;发展我校学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。丰富校园文化生活，营造浓郁的读书氛围。

二、活动主题

祖国在我心中，经典伴我成长

三、诵读内容

主要诵读内容为：课本内容(节选或组合)、《中华诵·国学经典诵读》读本推荐的优秀古诗文篇目;我国古代、近现代和当代有影响力的、体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的经典诗文。在内容选择上各学段、各年级要结合实际，有所侧重。

四、组织实施

1、活动负责人：各班语文老师

2、活动时间：

10月-11月15日准备阶段：各年级以班为单位利用每日课前十分钟、活动课等时间组织练习

11月18日，开展学生诵读展示、比赛;

3、参赛对象：桐峪学校中小学全体师生。

4、诵读比赛形式：中小学生组可安排单人诵读、多人诵读形式，学生组不允许教师同台助演，教师组可有学生同台助演;同时出场人数不超过10人。可借助着装、伴舞、道具等节目形式使诵读节目具有一定的艺术性、感染力和人文精神。

要求各诵读节目有相关背景视频、背景音乐(高清1920*1080横屏，视频格式—3—统一为MP4)，视频开头以文字方式展示作品名称、参赛者、组别、指导教师等内容。每个作品时长控制在3——5分钟。

5、诗文诵读表演活动要求：

每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。普通话正确、流利、有感情。

6、奖项设置：

学生组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名;

教师组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

7、比赛地点：大会议室

五、人员安排

1、领导组成员

组长：__、

副组长：__、__、__、__、__、

成员：全体老师

2、环境布置组

组长：__、

成员：段旨云陈晓红李彦廷及全体男教师

主要任务：安放音响等设备

布置时间：11月18日下午(学生组)

3、场地划分、主席台布置：

组长：__、

散会后：全体男教师和参赛男同学留下收拾会后舞台、场地等工作。

主要任务：

(1)放背景音乐、传递话筒。

(2)负责所用设备，确保无损毁、无丢失。确保每个节目都能顺利进行。

4、主持、互动组：

组长：__、__、

组员：(训练主持人)两名学生

检查时间：11月18日上午

5、摄像、照相：__、__、__

6、信息撰写组：__、

7、评算分组

评分组：__、__、__、__、__、__、__、

算分组：__、__、

六、评分标准

(一)评分办法

最佳诵读奖由学校评委分别对各个参赛队进行现场评分，总分采取10分制(保留一位小数);参赛队最终得分为去除1个最高分和1个最低分后其余评委评分的平均分。

(二)最佳诵读奖评分标准(10分)

1、仪表形象：(1分)

服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。

2、语言表达：(3分)

普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。

3、态势神情：(2分)

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。

4、朗诵效果：(2分)

朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5、时间要求：(1分)

时间为3-5分钟。

6、创意：(1分)

朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。

2024年小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案【第二篇】

中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣。为了把古诗词诵读活动开展成学校特色之一，学校制定此实施方案：

一、指导思想

承接文化传统，直面诵读经典，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。教师要积极参与其中，和学生共同背古诗文，共同发展成长，既可增加自身文化底蕴，又可调动学生背诵的积极性，增加指导的有效性。

二、组织领导

组长：__，负责学校特色教育活动的全面工作。

副组长：__

具体负责古诗词诵读活动的开展和指导、表彰和档案材料整理。

成员：各班主任，负责日常的指导与管理以及安排本班学生达标。

三、活动的时间安排及主要措施

1、时间安排

①利用上午上课前10分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;提倡各班制定恰当的周背诵量小目标，大课间学习和做古诗韵律操。

②各班每周抽出一节语文活动课，用于对本班古诗词背诵进行辅导。每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛;

③在每天中午的学生练字时，将当天早上所吟诵的古诗词，再通过书写加强记忆;

④每天轮流抽各班1名优秀学生在校园广播中吟诵古诗词，并在每周学习首古诗韵律操;

⑤学校每周一升旗全校师生共同参与古诗词集体背诵。

2、主要措施

(1)学校一学期为各年级推荐20首古诗，供集体背诵选用。每学期，各个班级根据本班实际，可自由选学10—20篇。

(2)学校每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量;对班级、教师，也要进行大张旗鼓的表扬。

(3)吟诵数量：每学期，要求各年级要确保15—30首，各班可以根据实际情况调高标准。要求参与面100%，达标率95%。

(4)从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后、放学后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

(5)班主任要采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。

(6)适当时机，学校将将举行古诗背和默写比赛等，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。

古诗词诵读，是一件好事，每位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等。

四、奖惩措施

古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师站在学校整体荣辱感的高度，积极组织、宣传和参与。凡在此项活动中成绩出色，并有独到经验得到学校推广的，学校将给予精神奖励。

2024年小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案【第三篇】

1、活动目的：

经典古诗词是我国文学宝库里的一朵奇葩，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得经典古诗文的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发小学朗诵兴趣，提高小学生的诵读能力，特定于下周举行我校分级分班古诗词诵读展示活动。

2、活动对象和时间：

一至六年级全体学生。

下周四(4月20日)下午第一二节。

3、诵读内容：

以新课标语文教科书中的古诗和《小学生必读古诗70首》及我校各年级《经典诵读必背篇目》为主，各级以班为单位组织开展一次古诗词经典诵读展示活动。

4、活动方式：

活动地点：各班级教室

组织人员：各班语文老师

奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。(要特设表彰环节

活动形式自定。由各班语文老师负责活动过程的组织和拍摄。

活动结束后，各级教研组长安排老师制作本次活动开展情况与汇报展示的美篇1份。

同时，各班获得一等奖获得者需特别拍摄优秀个人诵读展示视频一个，发到语文群，学校统一进行再制作和展示。

(下周五前发进学校语文群)

5、统一评分标准：总分100分

仪容仪表干净整洁，精神饱满。(20分)

吐字清晰，普通话标准。(20分)

正确把握诗词节奏，背诵展示富有韵味和表现力。(20)

感情真挚，表达自然，能够正确把握诗的意境，声情并茂。(20分)

背诵诗词篇目数量较多者。(20分)

备注：低年级课程若有冲突，请相关老师视当节情况自行调课。

2024年小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案【第四篇】

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实教育部、国家语委《中华经典诵读工程实施方案》要求，以弘扬中华民族传统文化，彰显中华语言文化魅力为目标，秉承“以教育之美追寻美丽教育”的办学理念，引领全体学生在诵读中华经典的活动中亲近中华经典，传承中华美德，提升人文素养。

二、领导小组

组长：__、

副组长：__、

成员：__、__、__、__、__、__、

总策划：__、____、__、

组织策划：教务处年级主任

成员：班主任各学科教师

通讯报道：办公室

三、活动主题

诵中华经典，做强国少年

四、展示时间

2023年12月8日上午

五、活动组织

(一)创意策划

由各年级主任组建创意团队，根据本年级学生年龄特点和实际情况，策划所在年级学生诵读经典的具体内容和活动的表现形式，报送学校后统筹安排。

(二)节目排练

各年级由年级主任、班主任组织学生熟读并背诵展示活动的经典诗词，利用大课间、午饭后等时间在操场排练。

(三)诵读展示

在学校操场，以年级为单位进行各年级诵读中华经典的展示。

(四)宣传推广

为不断提升办学质量，让广大学生家长和社会群众进一步关注我校办学特色，本次活动将通过学校微信公众号、班级QQ群等途径积极宣传。

六、活动流程

(一)开场语

(二)李书记致辞

(三)程校长宣布活动开始

(四)各年级诵读经典展示，具体表演顺序和内容为：

二年级《童真童趣》——四年级《诗韵四季》——五年级《长征组诗》——三年级《民风民俗》——六年级《强国有我》

七、具体分工

调度：__、__、

主持人：__老师，__(六(7)班)

来宾接待：__、__、__、

视频播放：__、__、

音响：__、

摄影：__、__、

摄像：__、

八、进出场

1、进场

(1)二年级直接在操场排好队，四年级在怡美楼楼梯及走廊候场;三、五、六、年级按节目顺序统一到慧美楼大楼梯下候场。

(2)当二年级表演完向两侧退场时，四年级行至第二候场区：塑胶跑道最后一个点位置处，其他年级同理。

(3)当四年级进场时，五年级有秩序到达操场，行至第一候场区：怡美楼楼前(小篮球场处)水泥场地处，其他年级同理。

(4)进场时所有班齐头并进，配合领队老师口令，到达活动场地。

2、退场

所有年级先向两侧成密集队形靠拢，随后年级一班从淳美楼老图书室门口至淳美楼大楼梯退场，最后一个班从文印室小楼梯退场。二年级及四年级同样行进路线，绕行至本年级教学楼。

九、活动要求

1、各年级学生原则上全员参与。

2、各年级进出场上下楼梯时要注意安全，每一层楼梯要派老师值守。

3、各年级学生展示时精神饱满，服装统一，队列整齐，动作规范，声音洪亮，富有朝气。

4、进场和出场组织有序，队形队列整齐划一。

5、学生表演时老师不能入场，要确保活动场面整洁干净。

6、在蹲点领导和年级主任的组织下，各班主任和各科任教师分工明确，各负其责。

2024年小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案【第五篇】

一、活动思想：

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、目的与意义

1、传承中华文化。通过开展中华经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。

2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

3、加强思想建设。通过“中华经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。

4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。

三、组织领导

组长：__、

副组长：__、__、

成员：全体语文教师

四、中华经典诵读内容

《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神化故事和寓言故事等。(届时结合实际情况增减使用)

五、教育原则

完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。

知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。

全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。

六、活动实施要求

中华经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善，也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。每班都要有较详实的诵读资料，做到人手一份。

1、每天晨读20分钟[7：50-8：10]诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、充分利用语文课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。

3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、家庭每晚亲子阅读15分钟。动员、指导家长每晚亲子阅读不少于15分钟。

5、每周语文教师对诵读内容及诵读情况进行记载。

6、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。

7、班主任是诵读各项活动的领导、组织、实施的负责人，语文老师是诵读活动业务指导的负责人，班主任和语文教师要协调分工，落实到位，打造出精品。