消防安全知识培训方案例子【5篇】

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消防安全知识培训总结【第一篇】

近日，西秀区消防大队依托“线上宣传”精准施策，推出西秀区第二期线上消防安全知识培训会，做贴近家庭、贴近企业、贴近社区的安全“管家”，努力实现社会面消防宣传全覆盖，持续营造良好的消防宣传氛围。

培训开始，授课老师、播放了典型火灾事故案例，让大家直观感受火灾的危害，对秋冬防火知识、家庭火灾、电动车防范自燃措施、火场逃生要诀、初期火灾扑救方法进行了细致讲解。同时，提醒各参训人员加强日常消防设施设备和火灾隐患的排查工作，做到排查有方法，检查有重点，确保不留死角。

此次消防安全宣传培训会将消防安全防范知识传播给各家庭及社会单位，切实增强参训人员消防安全防范意识，真正为预防和减少火灾事故起到了未雨绸缪的`宣传教育作用，同时也为维护辖区消防安全形势持续稳定打下了坚实的基础。下一步，西秀消防救援大队将结合疫情防控工作，继续利用新媒体平台，创新宣传方式，强化火灾防控措施，进一步增强了辖区广大人民群众的消防安全意识和逃生自救能力，增切实为做好秋冬季消防安全工作打下了坚实的基础。

消防安全知识培训新闻稿【第二篇】

护航企业安全稳定，携手共创美好未来。为增强企业员工的消防安全意识和防范能力，11月24日，防城港市消防救援支队走进中国防城外轮代理有限公司开展消防安全培训，进一步为企业员工“充电”。

当天下午，支队防火科监督员带着精心制作的宣传资料和课件，走进辖区企业，为企业全体员工现场上一堂消防安全知识培训课。课上，防火科监督员从消防安全常识讲起，通过通俗易懂的言语、图文并茂的`课件、典型的火灾案例视频，为企业员工详细讲解了相关的法律法规、消防设施、器材的维护、火灾初期扑救以及火场逃生自救等知识，丰富员工的消防知识面，给他们“充电”。此外，为了让员工将所学知识付诸实践，防火科监督员“趁热打铁”，组织全体企业员工进行灭火器实战操作。在监督员的指导下，员工们纷纷拿着灭火器上阵，体验了一番油桶灭火和液化气罐灭火。

“消防安全培训太重要了，不仅让我们学习到了新的消防安全知识，也让我们在未来的工作生活中，遇到类似的突发情况时也能够冷静沉着的应对。”企业员工如是说。

119宣传月期间，支队将持续推进消防安全知识宣讲力度，发动辖区更多企业单位员工参与消防培训和消防演练，以“全民参与”实现“全民覆盖”，有效提升企业员工消防安全意识和安全防范能力。

检查和消除火灾隐患能力【第三篇】

1.单位应建立防火检查、巡查队伍

2.单位消防安全负责人、消防安全管理人每月至少组织一次防火检查

3.单位实行每日防火巡查，并建立巡查记录

4.部门负责人每周至少开展一次防火记录

5.员工每天班前、班后进行本岗位防火检查

★一、做到“十查十禁”

1、一查设施器材，禁损坏挪用；二查通道出口，禁封闭堵塞

2、三查照明指示，禁遮挡损坏；四查装饰装修，禁易燃可燃

3、五查电器设备，禁私搭乱接；六查用电设备，禁违章使用

4、七查吸烟用火，禁擅用明火；八查场所人员，禁超员脱岗

5、九查物品存放，禁违规存储；十查人员住宿，禁三合一体

★二、扑救初期火灾能力

1.单位应建立两支队伍(灭火第一战斗力量队伍、灭火第二战斗力量队伍)

2.发现火灾后，起火部位员工1分钟内形成灭火第一战斗力量。

★三、掌握“三近”原则

1.距起火点近的员工负责利用灭火器和室内消火栓灭火

2.距电话或火灾报警点近的员工负责报警

3.距安全通道或出口近的员工负责引导人员疏散

4.火灾确认后，单位3分钟内形成灭火第二战斗力量

5.通讯联络组——通知员工赶赴火场，消防队报警、保障火场通讯联络

6.灭火行动组——利用本单位消防器材设备灭火

7.疏散引导组——组织引导现场人员有序疏散

8.安全维护组——抢救护送受伤人员

9.现场警戒组——维持火场秩序

消防安全知识培训【第四篇】

第一节 发生事故的特征和原因

一、火灾和爆炸事故的发生主要特点：

1、严重性

火灾和爆炸引起损失和伤亡，往往都比较严重。

2、复杂性

发生火灾和爆炸事故的原因往往比较复杂。如物体形态、数量、浓度、温度、比重、沸点、着火能量、明火、电火花、化学反应热，物质的分解，自燃、热辐射、高温表面、撞击、摩擦、静电火花等等因素非常复杂。

3、突发性

火灾、爆炸事故的发生往往是人们意想不到的，特别是爆炸事故，我们很难知道在何时、何地会发生，他往往在我们放松警惕，麻痹大意的时侯发生，在我们工作疏漏的时发生。

二、火灾、爆炸事故发生的一般原因

火灾、爆炸事故发生的原因非常复杂，经大量的事故调查和分析，原因基本有以下五个方面：

1、人为因素---由于操作人员缺乏业务知识；事故发生前思想麻痹、漫不经心、存在侥幸心理、不负责任、违章作业，事故发生时惊慌失措、不冷静处理，导致事故扩大。或有些人思想麻痹、违规设计、违规安装、存在侥幸心理、不负责任，埋下隐患。

2、设备因素---由于设备陈旧、老化，设计、安装不规范，质量差以及安全附件缺损、失效等原因。

3、物料因素---由于使用的危险化学物品性质、特性、危害性不一样，反应条件、结果和危险程度也不一样。

4、环境因素---同样的生产工艺和条件，由于生产环境不同则结果有可能就会不一样。如厂房的通风、照明、噪声、等等环境条件的不同，都有可能产生不同的后果。

5、管理因素---由于管理不善、有章不循或无章可循、违章作 业等也是很重要的原因。

以上五个因素，也可归纳成人、设备、环境三个因素。管理因素可认为是人为因素，物料因素可认为是设备因素。

第二节 燃烧学说和理论

人类用火己有几十万年，但对燃烧的原理至今没有明确结论，目前，燃烧的理论较多，如《燃素学说》、《燃烧氧化学说》、《燃烧分子碰撞理论》、《活化能理论》、《过氧化物理论》、《着火热理论》、《链锁反应理论》等等。但是，对燃烧的实质性理论至今还没有能圆满的解释。

一、活化能理论---物质分子间发生化学反应，首先是促使分子的相互碰撞，以破坏分子内存在的旧的关系，而形成新的关系，这一条件就是使普通分子变为活化分子所必需的最低能量即活化能，它可以使分子活化并参加反应。如氢气和氧气反应时活化能为千焦/摩尔，在27度时只有十万分之一的碰撞机率，只有高出平均能量的一定数值的分子，才能进入反应，使化学反应得以进行。它随温度的变化而机率发生变化。当用明火去接近氢和氧的分子时，会促使更多的分子活化，使更多的氢和氧起反应，反应所产生的热量又继续活化其它分子，互为影响就发展为燃烧或爆炸。

二、过氧化物理论---气体分子在各种能量(热能、辐射能、电能、光能、化学反应能等)作用下被活化而燃烧，在燃烧过程中，氧分子首先在热能作用下被活化，被活化的氧分子形成过氧化键-0-0-，这种基键加在被氧化的分子上而成为过氧化物。过氧化物是强氧化剂，不仅能形成过氧化物的物质，而且也能氧化其它较难氧化的物质。所以，过氧化物是可燃物质被氧化的最初产物，是不稳定的化合物，能在受热、撞击、摩擦等情况下分解，甚至引起燃烧或爆炸。

三、着火热理论-----着火热理论的主要观点：认为受热、自热的发生是由于在感应期内化学反应的结果，使热量不断积累而造成反应速率的自动加速。这一理论可以解释大多数碳氢化合物与空气的作用都适合这一结论。

以上这些燃烧理论能解释很多燃烧现象，但仍有一些燃烧现象很难用

以上理论来解释，如，我们都讲，氧是助燃物，但是，在很多情况下，有很多物质的燃烧，并没有助燃物氧气的存在，如：高温下的镁条可以在二氧化碳中燃烧；铜丝、铁丝可以在氯气中燃烧；铝和镁可以在氮气中燃烧；磷、乙醚的蒸气在低温下氧化会出现冷焰，(即虽然其温度未达到正常着火温度，而己出现火焰)这说明其反应的速率已相当大了。另外还发现在反应物中加入少量的其他物质，可大大加速或降低反应速率。这些现象的出现，使人们想到可能有其他的活化源。这种活化源是由反应的过程中产生的，显然，这时的反应不仅取决于初始的和最终的产物，而且还取决于中间产物，这个中间产物在反应之前和反应之后都是不存在的。这种反应就是链锁反应，也称为链式反应理论，这个理论的建立是本世纪初俄罗斯科学家谢苗诺夫创建的，这一理论能比较圆满地解释燃烧理论，被世界各国所公认。

四、燃烧链式反应理论---认为物质的燃烧经历以下几个过程，即助燃物质和可燃物质先吸收能量，而后离解成为游离基(即极为活泼的原子)，游离基与其它分子相互作用，形成一系列连锁反应，这一系列反应是放热反应，将燃烧热量释放出来。

链式反应，可以分为不分枝链锁反应和分枝链锁反应二种。不分枝链锁反应的一个重要例子是氯和氢的燃烧反应生成氯化氢。在室温下，氯气和氢气的混合物贮存在黑暗处，不会发生反应，一旦曝露在紫外光下或加热至200度时，立即就会发生剧烈的反应。反应的第一步是链的引发，这是氯分子见光分解生成氯原子(氯原子游离基)的可逆反应：

CI2 + Hr(光量子) = CI.+CI.链的引发

分解生成的氯原子(游离基)极其活泼，立即与氢分子起反应：

CI. + H2 → HCI + H.

这个反应生成了另一种高度活泼的物质---氢原子(游离基)，氢原子又袭击一个氯分子：

H. + CI2 → HCI + CI.

这个反应又生成了一个极其活泼的氯原子(游离基)，这个极其活泼的氯原子(游离基)又去与氢分子反应：

CI. + H2 → HCI + H.

这个反应中生成的高度活泼的氢原子(游离基)，又要去袭击一个氯分子，依此类推，反应迅速进行下去，这个反应是由氯原子(游离基)、氢原子(游离基)与分子交替按链锁反应过程进行的结果，称为链的传递(链的增长)，在链的传递(链的增长)中同时发生燃烧。在燃烧过程中，如果由于反应物原子(游离基)与器壁碰撞或惰性介质存在或温度降低等因素时，反应物原子(游离基)会发生H.+H.=H2和CI.+CI.=CI2的反应，其结果就发生了链的中断或称游离基消失，即燃烧终止。

从以上分析看出：当 增长≥ 中断 时，也就是当链的增长速度≥链的中断速度时，燃烧才会发生和持续。当 中断≥ 增长时，也就是当链的中断速度≥链的增长速度时，燃烧就不会发生或者是正在燃烧的会停止燃烧。

通过氯与氢的燃烧反应分析，我们可以这样认为，在某种能源(如光、紫外线、氧化、还原、催化和射线等)的作用下，使物质生成游离基，由于游离基比普通分子平均动能具有更多的活化能，所以它的活动能力非常强，容易与其它物质分子进行反应而生成新的物质和新物质游离基，或者自行结合成为稳定的'分子。因此，利用某种能源，设法使反应物产生少量的活化中心---游离基，这些最初的游离基即可引起连锁反应，即链的增长≥链的中断时，燃烧就得以发生和持续，直到反应物全部反应完毕止。在连锁反应中，如果活化中心---游离基消失，则就会使连锁反应中断，这就是链的中断≥链的增长时，燃烧反应就会减弱直至燃烧反应中断而停止。燃烧连锁反应可分为三个阶段即①链的引发(给于能量)，产生游离基使链式反应开始；②链的传递，游离基作用于其它参与反应的化合物而产生新的游离基；③链的终止，游离基消毁，连锁反应终止。

造成游离基消失(消毁)的原因很多：如 ①、游离基相互碰撞而生成分子； ②、游离基与掺入混合物中的杂质发生付反应；(也就是杂质吸附了游离基) ③、游离基与活性的同类分子或惰性分子互相碰撞，从而将能量分散； ④、游离基撞击器壁而被吸附等。

根据以上理论，我们在设计阻火器(火星熄灭器)时，可以用金属铁板来制作，利用散热来降低温度，达到灭火(熄火)之目的。也可以用陶瓷或耐火砖等来制作，我们只要限制管径，阻止气流方向，使燃烧气体能碰撞器壁，使燃烧中的火星的游离基因与器壁碰撞而使链的中断速度≥链的增长速度，火焰或火星即会熄灭。从而起到阻火、熄火的作用。

从上所述，燃烧是一种复杂的物理化学反应，放出光和热是物理现象，游离基的产生是连锁化学反应中的中间产物，按照链式反应理论，燃烧不是两个气态分子之间直接起作用，而是它们的分裂物---游离基这个中间产物进行的链式反应过程。

火灾的危害性【第五篇】

1.火灾会造成惨重的直接财产损失

2.火灾造成的间接财产损失更为严重

3.火灾会造成大量的人员伤亡

4.火灾会造成生态平衡的破坏

5.火灾会造成不良的社会政治影响