教研活动具体实施方案大全（汇总10篇）
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教研活动实施方案 篇1：
为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学生的学习质量；为我校校本课教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力；把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，进一步提升教育教学质量，我校特制定“以生为本”、“有效教学”校本公开课实施方案。活动方案如下：
一、指导思想
在课堂教学中，教师是教育教学活动的组织者和参与者，学生才是学习的主人。在扎实的课堂教学教研活动中，促进教师教育教学理念的进一步更新，树立关注学生学习兴趣，关注学生自主学习过程，关注学生学习方式的转变，关注教学过程的'优化，提升课堂教学效果的教学理念，在全校形成良好的教研氛围。
二、活动目标
立足于课堂教学改革，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升教师的专业素质和学生学习效率。
三、公开课要求
1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还给学生，每节课必须确保足够的课堂训练时间，把学习时间和空间还给学生。关注学生课前预习的质量。
2、确立恰当教学目标和学生学习目标。教学目标和学生学习目标既体现课程标准，又符合学生实际。
3、优化教法和学法。教师要研读教材把握教学目标，大胆创新，取舍得当，收放自如；引导学生自主学习、乐于学习。
4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论学习的质量。
5、关注课堂学生学与思的结合，关注学生课堂训练的难度和梯度。
6、丰富教学手段，充分发挥多媒体辅助教学的优势。
四、活动安排
每学期以年级学科为单位推荐一名教师进行公开教学，授课教师和所讲内容上报教导处统一安排。
课前要求：
1、由年级组教师集体备课，共同设计教学方案；
2、所准备的课必须先在年级组内进行磨课。
3、年级组内教师认为磨课成熟后，再由课堂教学指导组把关，通过后在校内进行公开课教学。
4、各年级组必须认真按教导处安排组织好备课、说课、讲课环节。
教研活动实施方案 篇2：
一、活动内容：
二年级课例研讨暨教学能手观点报告会
二、活动策划背景分析：
大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是20xx版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。
三、活动目的：
《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的`具体运用及教学体现。
四、活动时间：
20xx年4月16日
五、活动地点：
电教室
六、活动过程：
1．实验小学xx老师上一节二年级研讨课《解决问题》（P32例题）。
2．市教学能手xx老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。
3．观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。
4．各观课老师互动交流。
附件：
1．活动安排表：
2．具体分工：
摄像：xx
摄影：xx
活动简讯：xx
活动总结：xx
资料汇总：xx
3．活动准备：
（1）各参加活动人员认真查阅《课标》及其他资料，了解数学思想方法，特别是模型思想方法的相关认识。
（2）深入钻研二年级P32教材及《教师用书》，思考在教学过程中哪些地方渗透了模型思想，结合本次活动课例，你认为授课老师哪些地方做得比较好，有何更好的建议。
教研活动实施方案 篇3：
建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我片区幼儿园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我片区幼儿园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实
践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。
二、工作目标
1.建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的`心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。
三、成立领导组。
组 长：刘晓娟
副组长：薛 雷
组 员：普德丽 李 梅 刘学梅
四、教研活动的基本原则。
1.实践性
本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。
2.全面性。
全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。
3.互动性。
通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。
五、活动实施的要求。
1.各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。
2.在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。
3.各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。
4.参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。
六．教研活动的具体安排
九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论） 十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论） 十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）
十二月：如何组织新年活动（以校为单位开展讨论）
一月：如何组织家长开放日活动（以校为单位开展讨论）
教研活动实施方案 篇4：
为更好地把有效教学专家讲座的理论成果转化为我区小学音乐课堂教学行为，让学生们在四十分钟的学习中真正学有所获、学有所成，我们继续开展有效教学系列活动之二：“一课两讲”的活动。“一课两讲”就是用两种不同的教学方法在同一个年级的两个班上同一课题。这种尝试可以让老师们感受不同教学方法所带来的教学效果。通过对比反思其习以为常的一些教学行为，对平时认为理所当然的教育理念重新思考，从而找出改进教学的方法和思路以达到提高教学效果的目的`。因此，希望老师们积极参加，踊跃报名，让自己获得多一个学习机会，给自己多一个展示平台。现将该活动的具体安排公告如下：
一、课题
分两个年段（由执教者自选）选题：中年段《走进音乐世界》（三年级、第五册）《捕鱼歌》；高年段《走进音乐世界》（六年级、第十一册）《感受音乐中的不同色调》。每位执教者用二十分钟精彩片断展示。
二、开展方法
（一）自由报名参加。截止日期十一月七日（分别在片负责人及蔡__老师处报名，便于统计人数）。
（二）由各片负责人全过程组织各片活动（报名、主持、定时间、定场地等，在十一月内完成），并于十一月十三日前在蔡__博客上回复简单的活动方案（联系电话：______）。
（三）选出两节课（一等奖）于十二月十一日下午向全区公开展示，请专家现场点评。
三、评奖
分别评出：一等奖、二等奖、三等奖。
四、各片负责人
第一片：刘__，电话：3139__ (__路小学)
第二片：张__，电话：1360974___ (__路小学)
第三片：许__，电话：1372988____ (__路小学)
第四片：何__，电话：136603____ (_ _ 小 学)
第五片：谢__，电话：1353546___3 (_ _小 学)
教研活动实施方案 篇5：
为了贯彻落实全市教育工作会议精神，深化教研改革，推进“尝试教育”的引进推广，加快高效课堂教学模式的构建，促进校与校之间的互动交流，梁树中学、实验中学、第二中学、第四中学、田家炳中学和第九中学“六校”承办“联片教研，同课异构”活动。特制定本实施方案。
一、活动目的
以构建完善“尝试教学”课堂教学模式为核心，以“相互学习，相互促进”为宗旨，交流分享，协同发展，打造学校科研新模式。
二、活动内容及安排
“六校”联片教研将分两个阶段进行，第一阶段将于5月27——29日分别在梁树、实验和九中进行，第二阶段将于11月25——27日分别在二中、四中和田家炳进行。活动内容为“同课异构”。
第一阶段联片教研活动安排
时间 地点 学科、课题 具体内容 节次 出课教师 学校 出课班级
5月27日 梁树 数学 18章第二节 《全等的判定》 第3个定理ASA 一7:30～8:10 z 梁树 初二6班
10:40～11:10
研讨交流
10:40～11:10
活动总结表彰
三、奖励办法
本次活动将评出“六校”联片教研优质课一等奖6名，二等奖18名。奖项按学科评选，每学科奖项等级从高至低设置比例为1:3，颁证机关为鸡西市教育学院。
四、组织领导
为了强化组织活动领导，确保本次活动有序进行，特成立“六校”联片教研组委会：
组长：z市教育学院副院长
副组长：z实验中学校长
冯宝贵梁树中学校长
z市第二中学校长
z市第四中学校长
z田家炳中学校长
z市第九中学校长
组员：
z实验中学副校长 z
五、相关要求
1.教研活动承办学校组员为当日活动的具体负责人，负责提前一周与出课学校组员确定出课教师，设定出课课题、出课班级及活动主会场布置。
2.活动当天参加人为6所学校同学科所有教师，组员带队。
3.同课异构课，要重点体现本校课改模式和理念，避免“表演课”。
4.听课后的'集体研讨交流内容：一般先由出课教师说课，重点介绍本校课堂教学模式特色。然后再由未出课学校介绍本校学科课改情况。要求所有交流教师均要有ppt注释。
5.各校组员要负责引导本校教师要本着“相互尊重、相互学习、取长补短”的态度积极参与联片教研活动。
6.活动安排要节俭、务实，不搞特殊接待。
教研活动实施方案 篇6：
在当前疫情形势下，武功乡中心校按照上级要求由线下教学转为线上教学。为确保线上教学质量，加强教师线上教学能力的培养，切实提高线上授课水平，消除广大家长担心孩子学业受到影响的顾虑，学校将进一步强化线上教研，为抓实此项工作，制定线上教研工作方案如下：
一、线上教研活动安排
（一）成立武功乡中心校线上教学教研工作领导小组，由中心校张志国校长任组长，冯文豪校长、教研员安国丽任副组长，各校校长和中心校教研员为成员，明确职责分工，制定工作计划，合理规划教研内容。全面指导、督促、检查各校教研工作开展。
武功乡中心校线上教研领导小组
组长：张志国
副组长：冯文豪、安国丽
成员：各校校长和中心校教研员
（2）严格按照国家课程计划调整好各学科教研的时间，确保教研时间充分，不被挤占，按时开展线上教研活动。
（三）各教研组通过多种形式开展线上教研活动，并不断挖掘、探索适合研讨、交流、记录等更好的线上教研方式。
（四）丰富线上教研活动的内容和形式，提高线上教研活动的目的性和针对性。线上教研既可以是学科组教师集体备课，也可是同年级同学科教师的线上听课、评课；既可以研讨线上教学的策略方法，也可以讨论在线上教学中遇到的`实际问题，共商解决办法。总之，线上教研要切实解决教师教学中的困惑，突出目的性、针对性和实效性。
（五）时间安排：10月23日下午1:30
二、工作要求
（一）高度重视，周密安排
要高度重视线上教研工作的重要性。充分认识做好此项工作是落实好国家课程计划，提高线上教学质量的重要举措，也是学校服务群众，办好人民满意的教育重要体现。教导处要结合师资实际，制定翔实有效的工作计划，周密安排，不折不扣落实好各项工作要求，同时鼓励教师创造性开展教研工作。
（二）定期检查，随机抽查
为确保线上教研工作安排落实到位，中心校包校人员深入各教研组采用定期检查、随机抽查的方式，检查各组工作落实情况，对工作落实敷衍应付的单位或个人进行通报批评，并责令定期整改。校领导随时关注教研、教师培训工作的进展情况和实际效果，指导并督促相关教研组、教师完成好工作任务。
（三）资料留存，及时归档
在做好教研工作的同时，及时做好资料的留存和归档工作。
教研活动实施方案 篇7：
一、指导思想
根据《自治区教育厅关于在疫情防控期间开展空中课堂的通知》（宁教基（20xx）13号）、《自治区教育厅关于在疫情防控期间做好线上教学相关工作的指导意见》（宁教发（20xx）27号）、《原州区教育体育局关于在疫情防控期间做好线上教学及研究工作的指导意见》（原教体发（20xx）29号）文件精神以及《原州区第七小学防疫情期间“停课不停学”活动安排》。结合我校的实际情况，制定了本学期线上教研实施方案。
二、工作目标
要充分认识学校在疫情期间，开展“空中课堂”在线教育教学的重大意义。通过互联网、电视、电脑和手机智能终端等，实施师生在线观课，线下辅导、讨论、答疑等活动，消减疫情对教学活动的影响，实现“延迟开学不停教、不停学、不停研”。主管校长担任工作小组负责人，确保分工协作，整体推进，务实高效。制定科学周密的推进计划，层层压实责任，确保学校对学生延期开学在家学习生活的指导能有计划、分阶段，按时有序有效地组织和落实。
三、工作小组内容：
成立线上教研工作小组
组 长：
组员：
主要联络人：
工作任务:
(一)根据上级部门确定的春季延期开学的要求和实际新情况，教学教研部门科学安排和调整在线自主学习的任务和要求，分阶段安排，定期有序启动，确保教学教研指导工作务实有效。
1.准备阶段
摸排统计学生在线学习接收情况，全体班主任通过QQ群、微信群、云校家等网络渠道做好学生收视汇总上报;组织各年级学科进行集体备课。
负责人：各教研组长，成员、相关学科教师
2.在线阶段
在学校教务处、教科室的统一指导下，分年级、分学科制定和落实“停课不停学”“离校不离教”的学习计划和任务，并通学校微信群要求相关学科教师共同参与。
（1）教学管理人员调动骨干团队力量，精心部署，提前协调各种教学资源，结合学生实际情况合理安排学生学习任务，利用网络平台为学生答疑解惑，加深对知识的理解，提升学生学习实效，确保孩子在线学习不受影响。
（2）一是利用云校家平台免费提供学习资源和“学习强国”、宁夏教育电视台、宁夏教育资源公共服务平台免费微课课程，供学生在家自主学习。二是各年级各学科骨干团队组织教师按制定的学习任务指导计划，通过微信群、QQ群等检查学生作业情况，并答疑指导，根据学生学习情况，有针对性地组织教师制作微课对学生进行重点难点指导。三是加强教学管理工作，督促指导教师做好集体备课和年级组主题研修工作。
（3）在空中课堂开课期间，各年级各学科教研组长以及各骨干团队，密切配合学校积极推进家校共育，建立有效沟通联系，及时将“空中课堂”、线上教学计划、有关课程安排通知给家长，帮助家长解答和解决问题。
（4）班主任及相关学科教师通过APP、微信、QQ等方式，指导家长开展亲子活动：帮孩子及时上传作业、制作美篇和简报、参加每周一升旗仪式及国旗下演讲等视频活动。
（二）根据国家春季课程安排，落实线上教学教研主题，加强防疫知识、战疫事迹教育、增强师生爱党爱国情怀，驻牢理想信念。
1.各年级、各学科教研组制定以国家课程内容为主的线上教研主题，落实教研常规，发挥线上集体备课的优势。
2.围绕空中课堂教学制度，适时发起线上学习研讨。
3.抓实线上学科教师对空中课堂所讲授知识的课前预习，推送导学案，课中指导，对相关知识链接或截屏突出重点、突破难点。
4.根据宁夏空中课堂和原州区在线直播所授内容，有针对性的.组织各年级、各学科教学交流、反思研讨活动。
5.落实学生减负要求，各学科依照线上教学内容，布置适合年级学科任务的作业，做到不超负荷，难易相适，时间有度。
四、工作要求
1.发挥学校骨干教师团队作用，成立各学科骨干教师,教研工作组。总负责：李凤娥，李宗元、马玲玲协助做好语数组团队教研工作，并要求所有学科老师，在空中课堂开播期间，先做学生，后做老师，做好记录，交流想法，强化辅导，推动成长。
2.发挥各年级教研组的主导作用，语文、数学、英语三大科教研组长组织开展好每月的线上教研活动，开展好线上磨课、评课，及时梳理线上教学中出现的问题，反馈到组、反馈到学生。
3.发挥学习名师作用，做好“青蓝工程”线上接对工作，开展好线上师徒同课异构的导学案、学生辅导等工作。
4.扎实开展集团校教学资源共享，成立两校主管教学的副校长负责，各相关学科教师共同参与。在空中课堂开播期间，做好“互联网+教研”，落实备课小组的线上研讨，问题梳理，课后辅导的工作机制。
5.切实加强学生爱国主义，社会主义核心价值观的教育，大力宣传抗疫英雄的先进事迹，指导学生树立正确的人生观，坚定理想信念，厚植爱国情怀，引导学生和家长树立科学观念，理性应对疫情，在网上积极唱响主旋律，传播正能量。
教研活动实施方案 篇8：
以推进新课程为核心的教育改革，使广大教师的教育理念、教育实践诸方面都发生了极大的变化：在理论研讨与实践的往返中，提高了对新课程的认识；大胆地开展 “为了每一位学生的发展,为了每一位教师的专业成长”的教育教学改革。为了科学、有序、规范地推进我校新课程的工作，提高教育教学质量，学校决定10月20日—11月30日（筹备到结束）举行第五届教育教学年会活动，要求每一位教师根据自己的本学科特点积极参与，确实使教研年会成为自己专业成长与发展的平台。
一、指导思想：
本学期我校的教育教学年会将以“实际实用实效”的思想为指导，“实际”：要紧紧围绕我校教育改革和发展尤其是新课程改革和实施中遇到的实际问题来开展研究。“实用”要研究总结出真正能优化我校课堂教学，能促进我校教学质量，便于全校教师模仿操作推广的教学策略，教学方法，教学模式等较为实用的研究成果。“实效”：不追求华而不实的活动形式，只追求活动的实用效果。
二、本届教研年会主题：加强学法指导 拓展学习方式 提高教学质量
三、本届教育年会活动的主要内容
1、专题讲座（上级或学校领导）
2、展示课：
初一英语 执教者 赵树珍
初三语文 执教者 单文娟
初二班会 执教者 王建波 主题：《自尊、自信、自强》目的任务：通过一些能够激发学生的'自尊、自强的人和事，对学生进行自尊、自强的熏陶和教育，从而进一步培养学生自强不息的良好品德。
3、年会展览：个人准备：教师教学设计（教学案例）、教育教学作品（教育教学论文教学反思、教育教学实践报告、课题专题研究报告、十一五科研立项材料等）、本学期市级以上教学成果附获奖证书（复印件）、教具、课件等。学校教导处推荐：有代表性的教案、听课记录等。
4、教师口语基本功展示：各科教师基本功展示，根据学科间的差别，内容有所区别：
（1）语文教师要求做3—5分钟讲演，题目自拟；要求有简要的板书设计（即讲演的题目）、讲演要求富有激情，慷慨陈词，声情并茂具有一定的感召力；另外附加一个45分钟的课改主题论坛：说课标。
（2）数学、物理、化学教师说课；要求脱稿说课，同时要求有板书设计，内容简化为只书写说课课题。
（3）外语教师根据自备的图片或课件，用英语讲一段故事（3―5分钟），或者一边画简笔画一边讲故事；要求（a）有英语板书课题（加注汉语翻译课题意思），要求（b）通过利用辅助教具（图片或课件或简笔画等）的讲解，使非外语教师也明白故事的大意。
（4）政治、历史、地理、生物、技术、人文社会教师自选所教学科教材的某一课，设计导言和结束语（3-5分钟）；要求有板书(内容简化为只书写课题)以及本课的梗概介绍，以便其他教师能更好的理解导言和结束语的精妙所在，然后再进行导言和结束语的表述。
（5）微机教师制作教学课件作品并演示作品。
（6）音乐、体育、美术教师根据学科的差别，展示的内容有所不同：音乐教师示唱一首歌曲，要求在示唱之前介绍歌曲曲作者、词作者，中国歌曲还是外国歌曲，本首歌曲的曲调，特点，唱法（民族，美声还通俗唱法，这种唱法的特点与其他唱法的区别），以及歌曲要表达的内涵等；或演奏乐器（要求介绍乐器的名称，西洋还是民族乐器，本乐器的所涉及的曲子，剧目等；体育教师可以表演武术（要求介绍本拳法的特点，与其他拳法的区别，在演练中要注意什么，记住什么要决等）或者体操表演（要求简要介绍体操的特点及注意事项等）。美术教师提前画幅画，画的内容不限，画法不限。（要求教师介绍本幅画的画法，与其他画法有何区别，以及用此画法画画的注意事项等）。
5、学术交流：4名教师经验介绍
6、年组讨论：年组长收教师听课卡
7、颁发奖品，年会闭幕式。
四、本届教育教学年会组委会委员
主 任 委 员：刘斌（致开幕词）副主任委员：李梦兴（主持会议） 梁井志 （做总结并参与语文教师主题论谈）委 员：宋继岩 （安排日程、致闭幕词）平立广（负责教师作品收集和展览，组织听课等事宜）于洪生（打印有关材料）郭玉龙单文娟陶 全 武俊奎 卢永全（负责收西长发一中20xx年第五届教育教学年会教师听课记录卡上交到学校档案室）
五、本届教研年会活动的安排
1、先由教研组分期开展活动，后学校集中进行教师口语基本功展示、经验交流等活动。
2、总体安排：从10月20日至10月30日为准备阶段；从11月5日至11月30日，为教育教学年会开展阶段；学校举行专题讲座。组织听课活动。11月7日前各学年组长把各组参与年会展览的材料上交教导处；学校整理教学设计、教育教学作品、教具、课件等筹备展出。11月9日参观展览。11月15日集中组织教师口语基本功展示，和语文教师的课改方面的主题论坛。11月26日学校组织学术交流（即骨干教师经验交流）。11月30日学校举行颁奖与年会闭幕式。注：年组讨论（年组长收教师听课卡）。11月28日上交经验介绍材料到档案室，11月29日前各学年组把本年组教师听课卡上交到档案室。11月29日教导处把第五届教育教学年会的其他材料交到档案室存档。
六、表彰
本届教研年会设立单项奖：表彰积极参与年会出课教师；奖品及证书。
西长发一中
20xx年10月20日
教研活动实施方案 篇9：
一、教学工作计划
（一）各校要按照国家教育规划、课程计划、课程标准的要求制订切合本校实际的教学教研工作计划、校历表、作息时间表等，建立正常的教学秩序；要开齐课程，开足课时，严格执行全省统一制定、市教育局下发的课程课时安排计划，确保按时完成教学任务，各校都要在学期开始前制定好总课程表，时间、责任人等都要明确和固定。以上各项计划要突出本校特色，对计划的落实要明确责任和检查措施。
（二）学校教学教研工作计划一般包括指导思想、工作目标、工作内容、教改重点、主要活动安排。学校教学教研工作计划每学期制订一次，开学前须由校委会或教师大会讨论通过，期中、期末检查执行情况。
（三）各学科组（教研组）要根据学校教学教研工作计划制订出本组的教学教研计划，学科组（教研组）工作计划一般包括学科组（教研组）工作目标、完成目标的具体措施以及教研活动安排、教师业务学习内容、课外活动安排等。每学期制订一次，开学一周内由学科组（教研组）长制订，本组教师讨论通过并予以实施。
（四）每个任课教师要根据学校和学科组（教研组）的计划要求，在学习课程标准、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科教学计划。学科教学计划一般包括学情分析、教材分析（含单元或章节教学重点、难点）、教学任务与目标、提高教学质量的措施、教学活动、教学进度、检测安排。学科教学计划由任课教师在开学一周内制订好，以供学校检查和在平时教学中落实。
二、备课（教学设计）
（一）集体备课。
1、按照课程标准的要求，统一教学指导思想、教学目标和教学进度；研究学生可能出现的疑点、问题以及指导学生学习的方法；
2、研究主要例题、习题、考核要求，调整课时安排；
3、研究教学方法和手段，介绍自己的教学经验供别人参考；
4、检查个人备课情况。各学科教师每周要参加集体备课一次，由主备人提前写好教案，把每节课的要点、重难点、易混点及课堂教学设计等在会上讲述，其他教师对所讲内容提出疑问和讨论，作出相应变动和调整。每位教师要有集体备课的记录，补充完善教案，以供使用和检查。
（二）认真研究课程标准。严格按照课程标准要求，深入钻研教材，明确教学任务和目标，了解教材编排体系与结构，准确把握重点和难点，明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。
（三）重视教法与学法的研究与改进。要具体分析学生情况和学生的学习需求，考虑学生的年龄特点、知识基础，注意学生的兴趣和意志特征；教学设计要注重体现对学生学习方法、自学能力的培养。学生的学习方式以自主性学习、探究性学习、合作式学习为主；教师要认真选择能够体现以学生为主体、充分调动学生学习积极性、启发思维、培养自学能力的教学方法。
（四）坚持周前备课，认真写好教案，课前要复备。教师教案应包括以下内容：
1、明确的教学三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；
2、教材内容重点、难点及关键点的分析；
3、教法与学法；
4、教具、学具的准备；
5、教学（活动）过程的设计（包括教师的导学活动与学生的学习活动）；
6、作业要求；
7、板书设计；
8、教学后记（反思）。
教案要重点突出，条理清晰，书写规范，详略得当。教师不准抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注代替教案。
（五）选择适当的例题、习题。要精讲精练，选择深浅适当、有代表性的例题和习题，深入研究，能举一反三，触类旁通。
（六）教师要学会使用现代化的教学器材、设备和网络等各种教学手段，提高教学效率。
（七）教案检查、展览。教务室或教研组每周组织一次教案检查，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和日期，并加盖学校检查专用章或公章；检查后进行总结，必要时召开总结会；学校每学期举办一次教案展览。
三、课堂教学
（一）教师必须严格按课表和教学计划上课，不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课。
（二）遵守课堂教学常规。教师必须课前准备好需用的教具，在上课前2分钟到达教室门前，按时上、下课，向四十五分钟要质量。规范使用上、下课礼貌用语，不得擅离课堂，不抽烟，不接打电话，不做与本课无关的事；着装得体，教态亲切，使用普通话；尊重学生，对不遵守纪律的学生要耐心教育，不讽刺、训斥、体罚或变相体罚学生，不责令学生中途退出课堂。
（三）每堂课应达到的基本要求是：
1、目标明确，要求恰当；
2、讲授正确，深浅有度；
3、重点突出，难点突破；
4、讲练结合，环环紧扣；
5、师生互动，效果良好。
在具体的操作流程上，一般应包括以下八个环节：导入课题——出示目标——预习指导——检查效果——教师解疑——当堂训练——归纳总结——布置作业等。其中教师讲解的时间文科一般不超过20分钟，理科一般不超过25分钟，努力培养学生自主学习的习惯和能力。不同的教学模式及学科，可以有不同的教学流程，各学校应当根据课程标准，结合自身实际分类制定详细的课堂教学流程表，统一发给任课教师执行。
（四）加强学法指导。牢固树立以教师为主导、学生为主体的课改理念，积极利用启发式和讨论式等教学方法，面向全体学生，因材施教，调动每一位学生的学习积极性。创设恰当的问题情景；及时采用积极、多样的评价方式；注重师生互动，引导学生独立思考、自主探究、合作交流。
（五）精讲精练，讲练结合。适时捕捉教学信息，及时反馈，通过练习、讨论、实验等各种形式加强当堂巩固训练，训练时间一般不少于15分钟，同时要兼顾训练的面，关注学生的个体差异和不同的学习需求，使每一位学生有所收获和提高。教师要根据反馈信息，对教学进程、难度进行适当调整，科学安排教学内容，做到重点突出，节奏适宜，杜绝注入式、满堂灌。
（六）规范使用专业术语，把教材规定的知识正确无误地传授给学生。教师的语言要精炼、准确、生动、灵活，有激励性和启发性；板书规范，字迹工整，布局合理，简洁明了；教师上课时需讲解的例题、需演示的实验，都应事先做过。
（七）学校要常年开展同课异构活动；听课、评课制度化、经常化，听课记录与教研记录要规范（时间、主讲人、内容、分析与评价、意见与建议等）。每位教师每学期至少上一次公开课或观摩课，每位教师每周听课至少在一节以上（一节主备老师示范课或一节推门课）。尤其是示范课，要给予符合课改要求的量化打分，要通过点评促进教学。
（八）要加强自习课辅导，允许学生自己安排，不准讲课和变相讲课。
（九）让学生有组织的参与课堂教学评价，鼓励他们用简洁中肯的语言提出意见和建议，达到促进教师提高的目的。学生评教活动原则上期中、期末各一次。
四、作业布置与批改
（一）作业布置要做到：
1、凡按教学计划开设的文字课程，都要精心设计、选择作业内容，作业要适量，以精为主，注意增加弹性作业；
2、作业形式要多样化，体现基础性、综合性、实践性、发展性；
3、课堂作业要在课内完成，课间、午休一律不留作业；
4、严格控制家庭作业量，小学一、二年级少留书面家庭作业，其它年级家庭作业总量控制在每天1小时以内；初中家庭作业控制在每天1个半小时；
5、书面作业的书写、格式要统一要求；
6、不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用作业体罚学生。
（二）作业量要求：语文每篇课文应有一次作业。初中每学期大作文8篇，小作文10篇；小学中、高年级每学期大作文8篇，小作文12篇；小学低年级造句练习或几句连贯成段练习每周一次；提倡学生写日记、周记；数学和英语每天应有一次作业；其他各科每周要有作业布置。
（三）作业坚持以教师批改为主，以学生互批互改为辅，对个别学习困难的学生要面批面改；批改要正确，批语要具体明确，重在指导和激励，评价恰当；批改的成绩记录一般分“优、良、中、差”四等，作文和自测性、考查性作业可打分数；批改文字表述要清楚规范，具有鼓励性，要有批改日期。教师发现学生知识上的漏洞或能力上的缺陷，要认真分析原因，并区分多数还是个别学生，分别采取补救措施加以解决。坚持全批全改，适当穿插面批。对作业错误之处要有明确、统一的符号，便于学生找出错误，予以订正。批改作业一律用红笔，改笔工整、书写规范、逐题批改，不得“一页一勾”，还应注明每次批改的日期。作文批改要有旁注和总批，批语要有针对性、指导性。
（四）作业讲评要有针对性、时效性和激励性；对拖欠、缺交、马虎、抄袭作业的学生要及时批评教育，要求补做或重做，对作业中的错误要督促学生及时改正；学生学习任务要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。课外作业要有发必收，有收必阅，有阅必评，有错必纠。加强对口头、动手作业的检查，使口头、动手作业同样落到实处，收到实效。学校对教师的作业批阅情况每周要普查一次。
（五）教师应建立作业批改记录。对个别学生出现的错误，作个别纠正；较多学生出现的共性错误则要认真分析原因，作集体讲评，并及时补救薄弱环节。对学生在作业中的独特见解，给予鼓励表扬。
（六）正确、科学、合理、有效使用教辅资料。教师讲练习题应以课本和练习册为主，统一训练，不得强迫、诱导学生购买非必要的学习资料。尤其是毕业年级的教师要精心设计、编辑组合试题，不要盲目、不加选择的照搬照用现成复习资料。
（七）学校和班主任应统筹协调好学生活动性和实践性家庭作业。学科教师每周可结合教学内容给学生布置活动性和实践性家庭作业各一次，应做好作业的反馈、评价和记载工作。活动性家庭作业可结合教材内容安排学生利用放学后、双休日或节假日开展访问、调查、参观、远足、旅游、野餐、野营、演出、慰问、展览、竞赛、夏（冬）令营等活动。实践性家庭作业可安排学生利用放学后、双休日或节假日开展测量、统计、实验、制作、操作、创作、演唱、演奏、演讲、朗诵、采访、采集、编辑、养殖、种植、家政等方面的实践活动。班主任可将学生分成若干课外学习小组，使学生在课余可一起学习、讨论、研究和活动，以保证各类家庭作业的完成。
五、辅导与复习
（一）对各学科和学生的分类教学辅导，学校教务室或班主任应作出统筹安排，做到定人、定时、定地点，确定辅导内容、对象，提出辅导措施。在规定时间内，教师应下班级或到指定地点进行辅导，并做好辅导记录。
（二）辅导要因材施教，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导，既要辅导优等生，又要辅导学困生，要从最后一名学生抓起，努力培养学生的个性特长。教师要关心和了解所教学生，摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力等情况，确定“培优”和“补差”的对象，建立辅导档案，制订辅导计划，确定具有针对性、实效性的辅导目标、形式、内容、时间，确保学生达到学习目标。
（三）辅导的主要任务是解难释疑，查漏补缺；发展个性，培养特长；打稳基础，讲求实效。教师要做到有热心、有耐心、有信心，加强学法指导和阅读指导。辅导要讲究实效，不断总结经验，改进辅导方法。
（四）辅导时间要合理安排，不得挤占其它学科，不影响学生离校，不得将学生带到教师宿舍进行个别辅导。严禁利用课外辅导加重学生负担，不得利用节假日进行集体补课，不得收取辅导费（补课费）。
（五）要在充分研究教材和分析学生的情况下上好复习课，决不能简单重复旧知识，更不能放任自流。教师要认真备好复习课，写好教案，重点是揭示知识的内在规律、指导思路，教给学生学习方法。要重视平时复习。学完一课、一章或一单元后引导学生小结，使学生科学、灵活地抓住知识点，过好单元或章节关，为以后学习打好基础。要抓好学期、学年复习。认真制订期末总复习计划、毕业年级（班）复习教学计划。指导学生自己动笔梳理知识系统，掌握知识结构，对教学内容中的.重点，要让学生深刻理解，牢固掌握，熟练运用。教师要尽职尽责把好关，不给下段教学留下尾巴。
（六）初中毕业年级要研究中考的考试说明，掌握考试要点，把握命题方向。复习方法要灵活多样，生动有趣，不拼时间，不加重学生负担，讲求复习效果。
六、校本课程与课外活动
（一）学校应制定校本课程开发实施方案，鼓励人人参与校本教材的研发，发挥教师各自的特长，根据学生的兴趣爱好，构建自成体系、不断创新的校本课程系统。全镇中小学统一每周一至二节校本课，不得随意删减，要有校本课程表、校本课程设计人表及组织实施表。
（二）学校要精心筛选校本教案并进行整理，建立自己的校本课程资源库。每学期择优上报3—5篇到市教科中心，评选出优秀的教案。要体现“初编教材——上课试用——查找问题——再次修改——再次上课”的校本课程开发程序。
（三）学校要根据师资和条件，建立好课外活动组织，成立各种兴趣活动小组，把开展课外活动与实施校本课程紧密结合起来。如科技活动小组、社会实践调查组、学科竞赛组、书法美术组、文艺组、体育组等。任课教师要组织学生根据自己的兴趣爱好参加校本课程的学习和相关小组活动。必要时可聘请校外教师辅导，还可以在学校和学科组（教研组）的安排下组织课外集体活动，如：科学讲座、读书会、心得报告会、诗歌朗诵会，书画展、科学晚会、影视评论等活动，使学生的能力得到发展，素质得到提高。每学期要培养若干特长突出的学生。开展课外活动要做到“四定四有”：即定教师、定时间、定地点、定活动内容，有计划、有教案、有记载、有总结。各学科教师每学期至少要组织一次课外活动。每次课外活动都要认真作好记录，包括课外活动的人员、内容、方法、效果等。注意资料积累，期末认真总结。
（四）指导好课外阅读。学校开放图书室、阅览室，各班可组织图书角，为学生提供丰富的课外阅读资料。
七、考试与评价
（一）考试与评价要坚持可行、多元、全面、开放、因人而异的原则，实现导向、激励、记录成长、反馈等功能。教学效果的评价可采用考查和考试等形式，要不断改革和完善考查、考试制度。注重日常考查（如课堂提问、当堂练习、实验操作、形成性检测等），适量组织考试。期中、期末考试命题要依据课程标准，既要考查知识与技能，还要考查过程与方法、情感态度与价值观；重视考查学生分析问题和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。
（二）严格执行考试规定，不得擅自增加考试次数，严格控制考试时间。考查一般在单元或章节教学结束后进行。毕业年级和重点学科可实行月考。不能把考试作为督促学生学习的唯一手段，以防学生只重视分数而忽视能力的提高。要认真把好命题关，从课程标准、教学目标、教材内容和学生实际出发，科学合理地安排试卷结构、考点覆盖面、题型和分值，兼顾知识、能力、情感态度与价值观的考查。试题难度要适中，题量要适当，并科学制定评分标准。
（三）规范考试过程，严格考试纪律。平时要重视对学生的考风考纪教育，试题的命制、保管、监考、巡视等环节都要严格把关，堵塞作弊漏洞。期中、期末考试、毕业年级和重点学科的月考，要做到密封试卷，严格按照评分标准进行流水作业阅卷，并仔细复核，以提高考试成绩的可信度。
（四）阅卷结束后，要及时细致准确的统计成绩，认真做好试卷与成绩分析，写出书面材料，及时讲评试卷，对教学薄弱环节及时采取相应措施。质量分析报告一般包括：考试目的；学生掌握学习内容的总体情况，教学目标的落实情况；考题及成绩分析；存在的问题；弥补措施和改进教学的意见。统计分析工作可由学科教师单独或集体完成，并在同学科教师中进行反馈，以便更好地指导今后的教学工作。
（五）每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价。毕业年级进行综合素质评价。评价内容应包括各学科的学业状况和教师的评语。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析，并与学生、家长交流沟通的基础上产生。评语应多采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足。同时要制定明确、简要的促进学生发展的改进计划，帮助学生认识自我，树立自信。在评价的基础上，应给学生的操行或综合素质确定等级。成绩不合格的学生要限定时间给予补救、辅导，并以校为单位进行补考。不得将学生成绩排队、公布。期末考试（考查）成绩、操行和综合素质等级、教师评语应记入《学生成长记录册》并通知学生及其家长。
（六）评价的主体多元化（学生自评和互评、教师评价、家长评价等），评价方式多样化（书面考试、口试、实践操作、观察、访谈、建立学生成长记录袋等），既要重视终结性评价，更要注重过程性评价。个性化地关注学生的成长过程，提倡运用“学生成长记录袋”评价法，指导学生建立“成长记录袋”。
八、教学研究
（一）教学研究要从教学的实际情况出发，制定校本教研规划，责任落实到人，采取有力措施，保证规划的实现，确保教研实效。建立健全教研组织，全镇小学以xx小学为基点，设立小学各学科中心教研组，各校设立相应学科教研组（备课组）。初中以校为单位设立各学科教研组。教研组每学期要制定校本教研活动计划，定期开展校本教研活动。做到定时间、定地点、定内容、定责任人。教师必须按时参加校本教研活动。校本教研活动要有记录。
（二）坚持“以科研促教研，以教研促教学”，全镇小学中心教研组、初中各学科教研组每月开展一次教研活动，每月都要有教研简报。校本教研活动包括集体备课、说课、上公开课（示范课、竞赛课、研究课等）、听课与评课、教学论坛、教学经验总结、撰写教学论文、学习先进教学经验、课题研究等多种形式。校本教研活动要以“自我反思，同伴互动，专业引领”为基本方法，不断完善与创新。各学校要定期推荐优秀教案和论文，统一上报市教科中心。
（三）要大兴学习之风，提倡教师多读书，每人每学期至少阅读一部教学专著，每学年至少参加一次外出学习，以提高自身业务素质。要充分运用远程教育资源搞好教师业务培训，学校每学年要进行“三字一机”（钢笔字、毛笔字、粉笔字、计算机）训练和比赛。教师要有“五本”：教案本、教研记录本、听课记录本、教学反思本、写字练习本。
（四）教师要积极参与教学研究和教育科研活动。每位教师每周要写教学反思不少于1篇，每学期至少撰写1篇有价值的教研论文，每个学校每年必须承担一项教育科研课题。
（五）每学期末学校要科学安排结束前的各项工作，组织教师搞好教学分析、工作总结、课题材料整理等，为下学期的工作奠定基础。
教研活动实施方案 篇10：
为追求课堂焕发出昂然的生机活力，促进学生全面发展。而联片教研能够集合片内优质教育资源，破解软件发展不均衡，实现教育共同发展的良好局面。依据县教育局教研室会议精神和六十铺中心学校的工作计划，结合本学区的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案。
一、现状分析彭庙学区因地理分布，交通条件，学校设备，生活条件艰苦，所以师资力量薄弱，现在在岗的教师年龄结构，教龄结构，学历结构均是不是很合理的。几年来，在中心校的指导和各校的共同努力下,形式多样联片教研活动。达到了锻炼年轻教师的目的，经过调研，教师们的积极性很高，很想通过联片活动锻炼自己，各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。这是开展联片教研活动的基础。
二、指导思想
随着课程改革的不断深入，追求高效课堂已成为主旋律。根据中心学校的计划、安排，我校将举行“追求高效课堂，搭建成长平台”为主题的彭庙片教学研讨活动。以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，以“让每一个农村孩子都能享受到和城镇孩子一样的教育”为最终目标，通过专家引领，和兄弟学校的'合作研究、平等交流，促进我校青年教师的成长。
三、活动主题
“追求高效课堂，搭建成长平台”
四、活动领导小组
组长：苑家海
副组长：刘金敏
成员：高飞（负责专题汇报）
李成连（负责数学课堂教学）
方苗（负责语文课堂教学）
王玉宝（活动环境布置）
杨辉（后勤保障、活动摄影和材料收集等
五、联片教研的活动内容
（一）总的思路：
1、名师引领，上一节示范课。名师是在县、学区内在教学上有一定的知名度的的老师。名师上完课后，自己做点评，说自己的教学设计，说自己这节课的反思。
2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会，让他们能够逐步成为新秀，为各学校培养名师第二梯队。
3、结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对，通过网络实现互帮互助，让年轻教师早日成才。
4、评选优秀教育叙事或教育案例。结合县教研室的评比活动，各校遴选优秀作品参加学区级评选，其目的是让教师养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。
（二）联片教研活动模式：
校际评课：通过听评课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。
校际评课模式：预约--上课