学院学风建设年具体实施方案

学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是培养高素质创新人才的重要保障。为进一步加强我院学风建设，营造良好的学习氛围，教育引导广大同学勤奋学习、健康成长，根据《X大学关于加强新时代学生学风建设工作方案》（X〔2023〕X号）文件精神，结合学院学风建设实际，特制定此方案。

一、学风建设工作组

为贯彻落实《X大学关于加强新时代学生学风建设工作方案》（X〔2023〕X号）文件精神，进一步加强X学院学风建设，我院成立学风建设工作组，具体组成如下：

组长：**

副组长：**

成员：**

二、建设目标

1.通过学风建设，实现“四高三低”，即：上课出勤率提高，考试通过率提高，竞赛获奖比率提高，就业质量提高；旷课率降低，考试违纪率降低，不及格率降低。

2.形成一套独具学院特色、切实可行的学风建设方案、体系，建设全方位、立体式的学风建设长效机制。

3.学风建设紧紧围绕学院人才培养目标，注重培养具备国际胜任力的新时代国际复合型人才——“CCTV人才”，即ComprehensiveCompetitiveCompetence综合竞争力、Cross－cultureCommunication跨文化交际能力、Trans－disciplinaryTalents跨学科交叉人才以及VisibleGlobalVision可见全球视野。

三、主要措施及工作计划

主要措施：

（一）全员育人，形成学风建设合力（负责人：院领导、系主任、班主任、教务老师、辅导员、学生骨干）

构建“学院领导－班主任－教务老师－辅导员－学生骨干”五位一体学风建设常态化机制。院领导高度重视，召开学风建设专题工作会议，成立学风建设工作组。院领导带头开展调查研究，深入课堂与学生开展谈心谈话、学风调研，利用课间进行学风浸润，推动学风建设走深走实。班主任、辅导员召开学风主题班会、座谈会，了解学生学习之困、生活之难，关注学生个体差异，制定针对性的帮扶措施。教务老师要与任课教师、辅导员保持密切沟通，及时反馈学风建设的情况和问题，做好学困生、学业预警学生的反馈提醒机制。学生骨干要发挥示范引领作用，自觉遵守纪律，积极参与课堂，带动周围同学共同进步。通过这种五位一体的学风建设常态化机制，形成齐抓共管、多方联动的工作格局，推动学风建设不断向纵深发展。同时，要增强全体学生的主体意识和责任感，使他们在学风建设中既是受益者，也是参与者和推动者。

（二）以教促学，以教风引领学风（系主任、任课教师）

任课教师在学风建设中起着主导作用。任课教师要以身作则，自觉遵守教学纪律，严于律己，做到不迟到、不早退，认真组织课堂教育教学活动，以渊博的知识浇灌学生，以独特的人格魅力吸引学生，以良好的教风影响学生，努力营造积极向上、健康和谐的课堂教学氛围。

教学是“第一课堂”，要充分发挥“第一课堂”在学风建设中的作用，任课教师要明确课堂纪律，完善考勤制度，掌握学生的出勤率，对无故旷课的学生高度重视及时处理。对于多次无故旷课（单门课旷课三次及以上）的学生，任课教师要主动联系辅导员，说明情况，并采取适当的措施进行教育和管理。

任课教师要着眼学生发展，因材施教，结合课程特点形成多元化的考核评价体系，以过程性考核为引领，加强对学生学习过程和进步程度的关注。通过定期的课堂测验、作业检查和阶段性评估，及时发现学生在学习中的问题，并提供有针对性的指导和帮助。

任课教师要充分利用班委的力量，形成教学与学生自治的有机结合，借助班委的力量开展学风建设活动。

各系要高度重视学风建设，系主任牵头召开专题会议传达学院学风建设年实施方案，结合学院文件要求布置本系学风建设工作，要求各任课老师自觉做好学风建设相关工作。

（三）学以致用，以实践强学风（院领导、系主任、辅导员、班主任、学生党员、团学骨干）

立足专业特色，开展“外语＋志愿服务”。依托院团委薜荔志愿者队伍多队并行的框架，充分利用我院外语专业资源，以正式党员、预备党员、发展对象、入党积极分子为主力，立足荔园、面向社会，开展薜荔支教、优格小课堂（包含“党史＋英语”课、英语口语课、英语绘本课、英语配音课、西班牙语入门课等）、大学英语四六级助力课、学院大类平台课助教志愿服务项目、小语种入门课、校内大学英语视听说助教志愿服务项目等。鼓励学生发挥专业特长，参与外语外事、国际赛事、国际会议等国际化志愿实践，提高跨文化交流能力。与市国际交流合作基金会等开展深度合作，打造更多国际化志愿服务项目，为我院学生提供更多“外语＋志愿服务”的实践平台，促进学生在学中用，在用中学。

着眼专业发展，开展专业实践。为提高学生的专业认同感，加深对专业发展前景、职业发展方向的了解，学院通过“走出去”“请进来”相结合的方式，广泛联系用人单位，开展专业实习实践、访企拓岗、交流访学等系列活动。不断探索就业育人新模式，我院与人力资源机构、用人单位合作，开展就业供需育人对接项目，建立产教融合实训基地，合作开展大学生就业能力提升项目，以学生素质能力提升以及就业需求为切入点，激发学生学习的主动性和积极性，变被动学习为主动学习，将此措施作为促进学风建设的有效途径。

（四）加强“三风”建设，立优良学风（院领导、系主任、专业教师、辅导员、班委、团委学生会、社区联络员）

树院风弘学风。为进一步提高学生的国际胜任力，扩大学生的视野，学院定期开展“悦读时光”活动，由院长、系主任、专业老师推荐阅读书目，注重专业性和趣味性相结合。各专业结合学科特点制定必读／选读书单，定期举办读书沙龙活动，评选最美读书笔记，加以表彰，激发学生的读书热情。举办专业相关系列外语特色活动、竞赛，以竞促改，如外语朗诵比赛、外语配音大赛、外语戏剧大赛、教师技能大赛、最美笔记大赛、“大湾区杯”高校外语专业区域国别学知识能力大赛等，通过增强比赛的趣味性，鼓励学生走上讲台、竞赛舞台，激发学生学习热情、缩短学习反馈周期，学以致用，提高学生的获得感和成就感。加强学院办公、学习区域的美育工程，强化文化氛围，打造文化墙、榜样墙、留学墙等展示学院历史、文化以及优秀师生风采。结合学生考研需求，开展“考研助荔计划”。在学生大三第二学期，摸排学生考研意愿，根据学生考研方向进行分类指导，邀请考研成功的毕业生、相关专业教师开展考研经验分享、考研指导活动。

正班风浓学风。结合我院小班制教学的特点，充分发挥小班制教学的优势，推动班级内部形成良好的学习氛围。班主任要以班委为抓手开展正班风系列活动，一是开展班级学习小组活动，鼓励学生互相讨论、互相帮助，共同解决问题，提高学习效果。二是加强师生互动，教师走进学生，了解学生需求，关心学生成长，为学生提供个性化的指导和帮助。三是开展班级集体活动、竞赛。将办举行外语班歌大赛，以班级为单位、以专业划分赛道，鼓励师生积极参与，增强班级凝聚力、向心力和集体荣誉感。

立宿风促学风。我院拟打造学习型宿舍，打造书香社区。在我院学生集中居住的宿舍片区开展活动，一是以宿舍为单位，开展宿舍学习小组，鼓励学生在宿舍内开展学习讨论，互相促进，共同提高。我院拟以宿舍为单位开展单词打卡活动，鼓励学生寻找“学习搭子”，朋辈伴学，引导学生养成良好的学习习惯。二是实施宿舍学习评比制度，定期对宿舍的学习氛围、学习成绩进行评比，评优评先，对后进宿舍重点关注，积极引导。三是开展宿舍文化活动，如宿舍主题外语读书会等，丰富学生的课余生活，提升宿舍文化内涵。

（五）分级分类重点突破，抓好两头带中间（专业教师、辅导员、团委学生会、学生骨干）

为进一步提升学风建设的针对性和实效性，我院对学生开展分级分类重点突破，抓好两头带中间。启动“启明星”计划，主要从学业规划、学术科研、健康成长、职业发展、职业形象五个方面面向在校师生、校友、企业社会人士招募导师团，通过系列活动对学生进行“导学、导心、导向”。

在学业规划方面，主要通过“老”带“新”，针对低年级学生定期组织学业规划讲座，提供个性化的学业规划建议，帮助学生制定合理的学习计划。坚持“漫灌”和“滴灌”相结合，针对部分学业困难学生、后进生，提供个性化“一对一”指导。在学术科研方面，定期组织学术科研交流沙龙，学术分享活动，动员广大学生参加，激发学生对学术科研的兴趣。同时，对具备专业领域科学研究潜质，专业课程成绩优良的学生提供高阶实训平台——“种子计划”。

在健康成长方面，组织健康讲座、心情对话、团体辅导、个体咨询、电影赏析、健身活动等，帮助学生关注身心健康，提升心理素质，培养良好的生活习惯和运动习惯。聚焦学生自我探索和人际联结重要发展任务，以工作坊形式开展团体辅导。聘请有相关从业资格证的老师为学生提供咨询服务，为学生“排忧解难”。

在职业发展方面，邀请企业人力资源专家导师来院开展求职面试技巧讲座、职业发展行业发展分享讲座，带领学生走进企业，开展企业参访、实习实践等活动。在职业形象方面，举办职场礼仪、职业形象塑造、职场沟通与表达等主题讲座，职业形象塑造实践活动等。