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开放日的活动方案(案例)精编2篇

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开放日的活动方案1

一、活动目的

为了进一步促进家校联系、加强沟通和理解,积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系,让家长走进校园,走进课堂,直接了解子女在校的学习生活情况,协调好学校与家庭教育的关系,使每一个孩子健康成长,促进学校的教育教学以及管理工作更上一层楼,创建让社会满意、家长满意的教育,学校决定于20xx年11月28日和11月29日举办初一初二年级“教学开放日”活动。

二、活动领导小组

组长:柳苗

成员:沈建设陈飞夏文洪肖耀胜盛敏建冯章杭张华刚钱建平王贤青张玲美

多媒体技术、拍照支持:赖利平、盛敏建

三、活动时间

初一年级:20xx年11月28日上午7:50—11:20

初二年级:20xx年11月29日上午7:50—11:20

初三年级:只开家长会(20xx年11月29日晚上)

18:00—19:00初三家长在报告厅集中开会

19:10—20:10初三家长在各班教室开会

四、活动地点

1、各班级教室

2.操场

3、教师办公室

4、报告厅

五、部门分工

1、教务处、教科室:统筹、协商、安排开放日活动;评价材料的收集、整理、存档等。

2、政教处:通知发放、班主任工作布置、学生行为规范教育、校园卫生。

3、总务处:听课用凳、设备保障、中餐准备。

4、各班主任:准备每个学生的学习表现情况、准备家长会的相关材料(ppt等)

六、家长活动程序

1、传达室领“意见反馈表”。

2、第1—3节自选班级听课、观看大课间活动、与教师及子女进行交流,

第4节参加家长会。

3、离校时意见馈表交回传达室。

七、活动要求

1、本活动由教务处、教科室负责,总务处、政教处、办公室协助。

2、活动期间各班均按原来的课程表上课。

3、“开放日活动”是教师风采展示的平台,也是我校整体形象的展示,要求全体教师积极认真参与开放日的教学活动。为确保上课质量,请各位老师认真备好课,开放日当天避免作业讲解课。鼓励教师互相听课,取长补短。

4、班主任务必在开放日活动前一周将邀请函发放到每个家长手中,做好宣传发动工作和协调记录工作。

5、活动期间各部门、全体教职员工对家长都要热诚接待,热情指引,主动与家长交流、沟通,获得家长各方面的理解和认同,让家长满意,让家长放心。

6、活动结束后,政教处、教务处进行活动总结,及时汇总家长的反馈意见,并将反馈意见及时反馈到各班、各科任教师、各教研组和相关行政。

八、服务工作安排

1、教务处负责“开放日意见反馈表”、“开放日活动”邀请函文印工作。在活动举行的前一周,将开放日活动邀请函发放至每个家庭。

2、总务处负责在开放日的年级各班教室放20张凳子。

3、班主任要在下周一做好班级回执的统计情况,并将参与情况报知教务处。

4、传达室做好指引工作。家长离校时提醒家长把意见反馈表投入意见箱。

5、在“教育教学开放日”活动举行期间,学校值日行政每天要加强在校园及教学楼内巡视,发现问题及时解决。

6、值周班级和值日学生在政教处的领导下,加大工作力度,使学校的课间、出操、用餐做到井然有序,保持校园环境整洁。

7、班主任教育学生礼貌待人,严格遵守校规校纪。

开放日的活动方案2

为开创供水事业新局面,不断提升公司对外服务形象,增进企业与用户之间的感情交流,增强企业的`节水意识,让用户更好地了解、理解并支持城市供水,经公司董事长办公会议研究决定,每年将举办两次“供水开放日”活动。本次活动方案具体安排如下:

一、组织机构

成立活动领导工作组,下设办公室主任,主要负责活动的组织、协调、安排、指挥等工作。

组 长:

副 组 长:

办公室主任:

成 员:

二、活动时间

xx年6月18日 上午(星期五)

三、活动内容

参观制水分公司、水质监测中心、总调度室、客户服务中心,四楼会议室座谈。

1、制水分公司

参观泵房、中央控制室、过滤池、沉淀池,并听取制水工艺流程等情况汇报;

2、水质监测中心

参观水质监测设施设备,并听取水质监测、水质保障等情况汇报;

3、总调度室

听取水量调度、水压控制等情况汇报;

4、客户服务中心

听取供水服务、用水程序等情况汇报;

5、四楼会议室

就城市供水工作,结合参观内容,进行交流沟通。

四、工作要求

(一)做好准备工作。

1、经理办公室

(1)牵头组织好本次活动,并协同媒体搞好宣传报道工作。

(2)照相摄像,留存影像资料。

2、各相关单位

各相关单位负责人准备好汇报材料,并就本单位需参观内容进行安排。

(二)责任落实到位

各相关单位高度重视此项活动,部门负责人要结合工作实际,将任务层层分解,层层落实,责任到人,落实到位。

(三)赠送纪念品

活动结束后,由经理办公室做好纪念品发放工作。

(四)工作总结

所有职责单位在活动结束后,就本次活动中受到的好评与差评,赞扬与批评进行总结。

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