人才培养 人才培养方案汇总5篇

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人才培养方案【第一篇】

一、培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调统一，具有扎实的经济、管理、法律和工程技术等基础知识，以及房地产经济、管理和经营等专业知识，具备房地产开发项目可行性研究能力、房地产估价能力、房地产营销策划和销售能力、工程估价能力，以及具备健康的品质和良好的社会适应能力，能在房地产开发、房地产中介、工程估价、物业管理等领域从事全过程房地产管理的应用型高级专门人才。

二、培养要求

该专业的毕业生主要从事房地产开发、房地产中介、工程估价、物业管理等领域的相关工作。应初步具备分析和解决房地产开发项目可行性研究、房地产估价、房地产营销策划和销售、工程估价等方面的能力。具体的专业培养要求如下：

1.拥护中国共产党领导，具有良好的思想道德素质；

2.熟悉房地产相关的法律、法规知识；

3.掌握房地产经营管理基本理论和方法；

4.掌握经济学和管理学的基本原理；

5.掌握工程施工基础知识；

6.了解房地产的前沿理论及相关学科知识；

7.具有阅读房地产经营管理专业外语文献的'基本能力；

8.具有运用计算机辅助解决房地产经营管理问题的能力；

9.具有初步的科学研究能力；

10.具有健康身体和良好的心理素质。

三、主干学科

管理科学与工程、土木工程、公共管理

四、专业主要能力

基本技能：学生具有较好的计算机操作和应用能力，对英语具有基本的听、说、读、写、译能力，具有较好的汉语言书写，表达、交际能力，身心健康且有较强心理调节能力和社会适应能力，能较好地欣赏文学艺术作品，并写出评论，且具备基本的艺术素质品德、审美观念和思维。

专业能力：能对房地产开发项目进行可行性研究，并编制可行性研究报告。能对房地产估价对象的价值进行评估，撰写规范的房地产估价报告。能对房地产开发项目进行营销策划，能编制房地产营销策划书。

五、授予学位须获取能力

基本技能：学生具有较好的计算机操作和应用能力，对英语具有基本的听、说、读、写、译能力，具有较好的汉语言书写，表达、交际能力，身心健康且有较强心理调节能力和社会适应能力，能较好地欣赏文学艺术作品，并写出评论，且具备基本的艺术素质品德、审美观念和思维。

专业能力：能对房地产开发项目进行可行性研究，并编制可行性研究报告。能对房地产估价对象的价值进行评估，撰写规范的房地产估价报告。能对房地产开发项目进行营销策划，能编制房地产营销策划书。

六、主要课程

工程图学、工程结构、房屋建筑学、工程经济学、工程项目管理、房地产法、房地产合同管理、房地产经济学、房地产行政管理、房地产测绘、房地产估价、房地产开发与管理、房地产营销策划、房地产经纪、物业管理、工程估价（土建）。

七、特色课程

房地产估价、房地产开发、房地产经纪

八、主要实践性环节

公共实践，实习（认识实习、测量实习、生产实习、专业软件实习、毕业实习），论文（学年论文、课程论文、毕业论文），设计（课程设计、毕业设计）四大类型。

九、主要专业实验

房地产测绘、建筑材料

十、学制

四年

十一、学位

管理学学位

人才培养方案【第二篇】

1引言

随着软件规模、复杂度以及需求量的不断增大，软件的开发成本和进度变得难以估计，软件可信性越来越差。这种软件成本不断上升而质量不断下降之间的矛盾即所谓的“软件危机”。软件质量难以得到测量和控制，会造成或大或小的经济损失。20世纪60年代以来，人们为克服“软件危机”做了大量工作，不断将工程技术和管理中成熟的方法、技术原则引入的软件工程科学中，逐步形成系统的软件开发理论、技术和方法。从而，“软件工程”也逐步成为高等学校计算机教学计划中的一门重要课程。软件工程课程是软件工程专业课程体系中的核心课程，软件工程设计知识面广泛，研究人员将各种传统工程设计中的概念、方法理论和软件工程结合，用于指导软件工程实践，发展迅速，内涵丰富。但受传统教学模式的影响，教学形式较单一，受传统班级课堂形式和学时的制约，教学难度较大。目前，理论课中主要采用“讲座式”教学法，灌输基本概念、原理；而在实验课中则主要采取“放任式”教学法。目前软件工程教学方法、形式单一、学生学习乏味。软件工程这种实践性很强的课程，应该以“讲授知识”为主还是以“培养能力”为主？不同的教学目标必然导致教学方法和效果的差异。软件工程作为本科生或研究生的专业学位课，应该以学生为主体，着重培养软件工程能力，指导学生自觉学习相关理论知识并自觉将理论用于实践，培养学生开发探索的主动性及参与大型软件工程实践的基础能力。

2软件工程特点及发展趋势软件工程特点

1）软件工程着眼于大规模、高复杂性的软件。传统的程序设计技术是仅仅指小型程序设计。

2）软件工程的主要任务是解决大规模软件设计的复杂性。复杂性一方面是软件构件大量增加，因素繁多，另一方面是软件需求、软件体系结构等具有不确定性。

3）软件需求等经常变化。在软件设计初期，由于软件开发人员和软件使用人员存在交流的鸿沟，或者是软件使用人员本身对软件需求不明确，导致软件需求在开发过程中不断变更，而软件需求的变更使软件开发周期大大延迟。

4）软件开发的效率非常重要。软件的市场需求很大，随着移动互联网的普及和有线无线网络的发展，IT业务与日俱增，软件需求量也随之增加，但是软件的供应比较滞后。软件工程发展趋势

1）开放计算。开放计算包括开源软件、开放架构和开放标准三个方面。

2）模块化。一方面企业面临的软件行业环境复杂性不断增加，另一方面企业需要更多创新模式和业务流程的灵活性。为了缩短开发周期，软件需要在体系结构和软件代码级别实现复用，模块化思想能够帮助软件公司很好地解决这一问题。

3软件工程人才需求

国内市场每年对软件人才的需求高达80万，这个数据随着中国信息化基础设施的建设快速增长。软件工程专业人才相对不足，高水平的软件工程人才需求量很大。用人单位对具有实际操作能力的软件人才是用人单位最为需要的，而且越是上规模的公司，对于软件人才的需要越大。我国的软件产业总的发展水平还处于建设阶段，所以国内软件产业还存在巨大的发展空间，软件工程相关产业会得到更多的关注和投入。据统计，目前全世界软件外包市场需求高达1000亿美元，国内软件服务外包产业收入三年后将增加至260亿美元。

4专业能力要求

软件专业人才应具备基本专业能力、软件系统研究与开发的基本能力、项目管理能力、软件建模设计能力、实践能力以及计算机软件系统测试、维护和管理能力等。具体的。专业能力要求如下。基本专业能力了解计算机科学与技术、软件工程的发展动态，具有学习新理论及新技术的能力，掌握现代计算机系统的组织与结构，掌握计算机系统的基本理论与基本知识，掌握软件工程的基本理论与基本知识。软件项目管理能力当前中国项目管理专业人才在数量和质量上都与发达国家有较大差距，项目管理人才培养仍然处于起步阶段。项目管理能力主要体现在学习、思考、应用、分析和发现问题、交流沟通五个方面。管理能力提高的途径在于加强学习，要树立创新观念，要有良好的执行力，要培养勤思考的习惯，要有良好的协调和沟通能力。软件建模分析和设计能力软件工程课程具有内容丰富、涉及知识面广、实践操作不方便、知识更新快、受课堂教学模式制约等特点，需要更加灵活的教学形式如互动式教学模式等培养学生系统化建模能力和工程分析与设计能力。除此之外，需要相应设计以及教学辅助平台和工程实验环境提高学生工程能力。实践能力实践能力就是能够按照既定的目标，在有限的时间内，按照既定的开发进度和软件质量要求，应用相应的专业理论知识和方法完成软件工程任务的能力。目前，许多本科生和研究生课程在培养目标上偏重理论能力的培养，而在系统化工程实践能力培养方面不够重视。因而，理论教学课时数较多，实践教学课时数偏少。

5结束语

明确软件工程课程培养方案和培养计划，对提高教学质量、保障培养高素质软件工程人才具有重要作用。本文根据软件工程自身特点和发展趋势、软件工程人才需求信息，明确软件工程人才需具备的各项能力，确定软件人才培养目标、方案以及核心课程，以期科研院校、教育机构确立正确的指导方向，把握正确的指导原则，最终改进教育教学，提高软件人才质量，促进学科良好发展。

人才培养方案【第三篇】

各相关单位：

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》(国发﹝20__﹞4号)、《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》(教职成﹝20__﹞13号)(以下简称“指导意见”)、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的通知》(教职成司函〔20__〕61号)等文件精神 ，对接国家教学标准，优化专业人才培养方案，深化职业教育人才培养模式改革，提升技术技能人才培育质量，决定开展职业院校专业人才培养方案专题培训活动，现就有关事项通知如下：

一、培训内容

1.学习《国家职业教育改革实施方案》。

2.职业院校专业人才培养方案“指导意见”专题解读。

3.“1+X”证书制度与院校人才培养方案介绍；扩招100万背景下的高职人才培养方案介绍。

4.研讨交流专业人才培养方案研制工作。

二、参加人员

教育部职业教育与成人教育司相关领导，教育部职业技术教育中心研究所相关领导，各省(区、市)职教行政、教研机构负责人及学科教研员，中、高职业院校校领导、教务处与专业负责人等。

三、组织单位

主办单位：教育部职业技术教育中心研究所

承办单位：高等教育出版社

江苏经贸职业技术学院

四、时间、地点

1.时间：20__年10月28日至31日(28日报到，31日离会)。

2.报到地点：南京珍宝假日酒店(江宁店)(南京市江宁区双龙大道1706号)，南京水晶蓝湾公寓酒店(南京市江宁区双龙大道1568号)。

3.会议地点：南京珍宝假日酒店(江宁店)(南京市江宁区双龙大道1706号)。

五、其他

1.本次活动收取会务费900元/人(由上海程津会务会展服务有限公司开具发票)，住宿费470元/天/间(标准间合住235元/天/人，单住470元/天/人)。住宿统一安排，会务费、住宿费、往返差旅费由参加人员所在单位承担。

2.培训证书：活动结束后，由教育部职教所培训中心统一颁发证书，培训学时计入教师继续教育学时。

3.本次会议预计接待人数600人，请参加人员于10月18日前，将基本信息按附件要求的报名方式发送回执，报满即止。本次活

动不提供接送站(机)，请自行前往。

4.会议报名及联系方式：

高职院校及其他与会人员：会议报名及联系方式详见附件1。

中职学校及地市行政(教研机构)：会议报名及联系方式详见附件2。

附件：

1.高职院校及其他与会人员报名方式及会议联系人信息

2.中职学校及地市行政(教研机构)报名方式及会议联系人信息

3.乘车线路及交通示意图

教育部职业技术教育中心研究所

20__年9月20日

人才培养方案【第四篇】

一、培养目标

培养德智体美全面发展，具备较高的思想道德素质、人文素质、业务素质和身心素质，掌握风景园林学科的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力、适应能力、创新意识和一定的国际视野，能胜任风景名胜、城乡绿化、城乡规划、环境与生态保护、旅游发展、建筑设计等各类风景园林工程的技术与管理工作的应用型技术人才。

二、培养规格

本专业学生应该获得以下几方面的知识、能力和素质：

(一)对学生的公共能力方面的要求

1.具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观和价值观，良好的职业道德；

2.具有英语的听、说、读、写、译的基本能力，达到大学英语应用能力水平考试合格成绩相当的综合水平；

3.掌握计算机基础知识和基本技能，达到与国家非计算机专业大学计算机水平二级测试合格成绩相当的综合水平；

4.具有健康体魄、良好心理素质，掌握一定劳动技能，至少通过一项职业资格认证。

(二)对学生的专业能力方面的要求

1.掌握风景园林专业所需的基本理论和基本知识，具有较高的美学修养；

2.掌握风景园林现场调研、数据分析和图文表达的方法技术，具备识别分析风景园林现状问题的能力；3.掌握风景园林规划设计的基本原理与分析方法，具备风景园林规划、园林与景观设计的基本实践能力；4.掌握风景园林规划设计的基本技能技巧，具有运用图纸、模型、文字和口头表达规划与设计意图及计算机辅助设计的能力。

(三)对学生的发展能力方面的要求

1.具有风景园林工程设计与施工、项目管理和预决算、风景园林企业管理的基本能力；2.具有城市景观规划设计与评价的能力。

3.具有从事风景园林遗产及各类自然与人文风景园林资源保护的基本能力；4.了解有关社会、经济、文化的方针、政策和法规，具有一定的自主创业能力。

三、核心课程

1.主干学科：风景园林、城乡规划、建筑学。

2.核心课程：风景园林艺术原理、风景园林规划设计、风景园林建筑设计、风景园林工程、园林植物景观设计、风景名胜区景观规划设计、公园景观规划设计、居住区景观规划设计、城市规划原理、城市绿地系统规划、城市公共空间规划设计、古村寨景观改造设计。

四、学制、学时、学分与学位

学制：四年授予学位：工学学士

五、学时、学分构成表

总学时/总学分：3279/200；课内学时/课内学分：2494/1432.学时/学分构成表

六、课程时间分配表（单位：周）

注：①学年论文、课程设计、课程创作等安排在课余时间进行，不占用上课时间。

②教育类专业教育实习16周，其他专业毕业实习8周。

七、课程设臵与教学计划安排表

注：①校级学生能力素质拓展活动项目，每个活动项目为1学分，每个学生应当参与2个项目，获得不少于2学分。

②每个学生原则上应在每一类校级选修课程中选修2学分，共获得不少于8学分，其中必须选修1门公共艺术类课程、1门心理健康教育类课程和1门人文社会科学类课程。

③大学计算机（二）、计算机操作训练（二）可根据专业特点选择开设不同的内容。

④大学英语（一）、（二）为必修课程模块，共10学分，所有本科学生第1、2学期须统一修读综合英语I、II，修满10学分。

大学英语（三）、（四）为选修课程模块，共5学分，其中大学英语（三）3学分，大学英语（四）2学分，每个学生须在大学英语（三）、（四）课程模块中分别选修一门课程，修满5学分。其具体选修要求是：第2学期结束后通过大学英语应用能力考试或大学英语四级考试的学生，第3、4学期从大学英语（三）、（四）两个课程模块中各选修一门课程，修满5学分；第3学期结束后通过大学英语应用能力考试或大学英语四级考试的学生，第4学期在大学英语IV课程模块中选修一门课程，修满2学分。但第2学期或第3学期结束后没有通过大学英语应用能力考试或大学英语四级考试的学生，第3学期或第4学期只能选修综合英语III和综合英语IV，继续完成大学英语应用能力或大学英语四级考试课程。

注：发展能力培养课程共4个模块，学生在此模块中须修满49学分。其中风景园林工程技术能力和城市景观规划设计能力模块为必修模块，共计学分，古村寨景观改造能力、园林企业运作能力为选修模块，学生任选一模块，计学分。

八、修读指导

1.本专业学生四年内须修满200学分方可毕业，其中公共能力培养课程60学分（包括普通公共课程40学分，校级选修课程6学分，校级学生能力素质拓展活动项目4学分，综合实践类课程10学分），专业能力课程91学分，发展能力课程49学分。

2.本专业学生须修完所有公共能力培养课程，取得相应学分。校级选修课程原则上须在价值判断、交流沟通、身心调适和信息处理等每一类课程中至少选修1门课程，获得不少于8个学分，其中所有学生须修读2学分的公共艺术类课程、2学分的心理健康教育类课程和2学分人文社会科学类课程；健康运动项目训练须选修2个项目，获得不少于2学分；校级学生能力素质拓展活动项目须选修2个项目，获得不少于2学分。

3.本专业学生须修完所有专业能力培养课程和发展能力培养课程，取得相应的学分。其中系级学生能力素质拓展活动项目须参与2个项目，获得学分不少于2学分。

4.本专业学生须修满全部综合实践课程，取得相应学分。发展能力培养目标中风景园林工程技术能力和城市景观规划设计能力为必修培养目标，古村寨景观改造能力、园林企业运作能力为选修培养目标。

人才培养方案【第五篇】

我系机电一体化技术专业是省教育厅批准于2002年开始招生的。培养目标是：本专业培养德、智、体、美全面发展，熟悉安全标准和规范，掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，能够从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修、技术改造和销售等岗位工作，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和基本能力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。围绕这一目标，我们认真实施了教学计划，现总结如下：

1. 严格落实课堂教学计划，提高课堂教学效果

课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓实、抓好。我们通过上公开课、示范课和老师之间互相听课，互相学习，共同提高。2002年以来，我校开展了一系列教学评奖活动，如：我系朱建平（2005年）、孙红霞（2008年），分别获得东营科技职业学院青年教师讲课比赛一等奖。其次，我们安排讲师以上职称的教师和具有硕士学位的教师担任本专业主要课程的教学。另外，根据学院的相关规定，我们安排老教师担任新进和青年教师的授课导师，指导青年老师备课及上课，迅速提高青年老师的授课水平及教学效果。

2. 精心挑选教材

教材是教学内容的载体。教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。教材应该溶传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”或“十一五”家级规划教材和教育部规划教材。

3. 切实抓好教学实习和实习基地建设

教育实习是检查教学效果的重要环节之一，实习基地建设是抓好教育实习的重要保证。因此，我系对机电一体化技术专业的教育实习高度重视、周密部署，安排有教学经验的老师指导教学实习，教学实习效果深受实习单位好评。我系与东营泰星模具有限公司、东营万通模具有限公司、山东博瑞制动有限公司、山东东营汇丰集团、山东恒丰橡胶有限公司、山东鸿亦机械有限公司、山东华帘集团、企业签订了实习协议，并把这些学校作为我系重点建设的实习基地。实习基地的建立为我系教育实习工作的顺利进行提供了很多有利条件。

4. 优化教学内容，创新教学手段

为了使教学内容符合学生毕业后就业的需要，我系曾多次下企业进行企业调研，修改专业培养方案，不断调整课程设置和课时分配；为了更新知识，我系采用了全国最新编写、出版的优秀教材，绝大多数教材是“十二五”国家级规划教材。为提提高教学效果，我系配备了12个专业实训室，多媒体教室等。我系绝大多数教师能用现代教育技术进行教学，能用电脑收集教学资料、进行课堂教学和从事科研教改活动。

5. 重视课程设计和课程改革

课程设计最能培养学生的运用知识的能力，课程改革是深化教学改革的重要内容。经过反复论证以及不断的实践和摸索，根据社会经济发展的需要，我系不断完善机电一体化技术专业教学内容和课程体系。在调整专业培养方案时，把夯实学生专业基本功作为第一要物，把学生的知识和技能最大程度的融合，把培养学生的技能贯穿于始终。其一，加强课程的实用性和针对性，使课程设置更加符合国家专业课程标准。其二，注重专业知识的传授和技能训练有机的结合，提高了课程的效益。其三，积极开设新课和改造现有课程，重点摸索如何培养学生的实际运用能力，锻炼学生的思维能力和创新能力。同时，在确保专业技能训练课的前提下，加大选修课开设力度加强科学技术知识教育。 目前机电一体化技术专业培养方案的几大模块在课程设置、教学进程、学时学分的分配上合理，符合机电一体化技术专业人才的要求，可行性强。机电专业基础课开得比较扎实，有利于培养学生扎实的专业基本功；方向课能反映出不同方向的主要核心课程，选修课有利于拓展学生的知识面、提高学习兴趣，有利于人文素质和科学素质提高，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

6. 抓好毕业论文的指导与设计

我系成立了毕业论文评审工作领导小组，负责学生毕业论文指导、质量监控等工作。以确保毕业论文质量符合培养目标和教学要求。

1）由系主任张震和主管教学的副主任陈为全负责毕业论文指导的组织与管理，制定了一系列有关毕业论文(设计)的工作实施方案、论文写作规范与要求，对毕业论文工作做了具体布置，对选题、资料调研、开题报告、论文撰写、论文答辩等环节都作了严格、具体、规范的要求；

2）挑选科研能力较强、工作认真负责、具有讲师及以上技术职称或者硕士学位的教师指导毕业论文。

3）对学生论文写作及教师指导工作进行阶段性检查，论文分一、二、三稿和最后定稿，每一稿都要求学生认真写作和修改，老师要提出自己的修改意见。

4）认真严格组织论文答辩工作。将学生分成多个小组进行论文答辩。每个答辩组至少有三个答辩老师，对答辩不合格的学生需要重新组织答辩，重新答辩不合格的学生扣发毕业证。

7. 加强课程建设和专业建设

在继续原有的院级精品课程《电气控制与PLC》的基础上，《电工电子技术》课程正在积极申报院级精品课程。各门课程的课程标准已得到完善。学校领导高度重视，学科、专业定位准确，全系教师密切配合，专业学科建设正朝着健康有序的方向发展。

8. 加强教研室建设，开展教改、教研活动

教研室是教学的基层单位，根据我系的教学需要和实际情况，我系现有机械和电气自动化两个教研室。每年各教研室都制定了教研室计划，并按计划开展一系列的教改教研活动（不得少于10次）。我系的常规教学以教研室为单位开展，检查教学计划执行的情况，组织公开课、示范课教学和教案检查，开展以教学为中心的课外活动等等。

9. 加强综合能力和综合素质的培养

为了培养学生的综合能力和综合素质，我系开展了一系列的、有特色的课外活动，如：校内专业技能比赛、学术讲座等活动，系还成立了创业社团，每年组织外语戏剧演出，这些活动有利于提高学生的专业水平，有利于培养学生的综合素质，有利于把我系素质教育推向前进。同时，我系不断修改教学计划，增开很多选修课程，调整课时分配，其目的是培养学生的综合能力，改进学生的知识结构，增强学生在市场上的竞争力，提高学生毕业后的就业率。

总之，在过去几年的教学中，我系围绕专业培养目标，严格执行了机电一体化技术专业的教学计划，全面完成了授课计划，加强了薄弱环节的教学，提高了专业的教学质量，培养了一批优秀的毕业生，达到了专业的培养目标，满足了市场对机电一体化毕业生的需求。