2024年名班主任工作室读书活动方案(案例)范例（汇总4篇）

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2024年名班主任工作室读书活动方案范文【第一篇】

一、活动宗旨

活动旨在引导班主任工作室成员通过读书以补充和丰富必要的理论基础知识，促进成员间的相互交流，养成主动读书、自觉学习的习惯。通过读书活动，使教师开阔视野、感悟思想、增广见识、砥砺意志、升华情操，切实提高综合素质。

1、读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，促进教师专业发展。

2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进。

4、通过活动，逐步构建班主任工作室文化，尽快形成属于我们自己的班主任工作室特色。

二、阅读范围

从第二批发放的书籍中自主选取一本或多本。

参加人员

主持人：____

骨干班主任：____

青年班主任：____

三、活动时间及形式

第一阶段：20__年1——3月，班主任工作室成员自主阅读研修。

第二阶段：20__年4月，教师结合体会最为深刻的一本或几本书，撰写学习心得体会。

第三阶段：20__年5月安排时间举办专题学习沙龙，分享学习心得。每位成员至少提交1篇学习心得或学习感悟。

第四阶段：20__年6月，收集优秀学习文章，学习-总结与汇报。

四、活动奖励

综合各阶段活动共评出一等奖11名，奖励硬盘和钢笔各一；二等奖若干名，奖励钢笔一支。

2024年名班主任工作室读书活动方案范文【第二篇】

一、指导思想

为进一步提高名师工作室青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，名师工作室积极营造浓郁的书香文化，以读书活动为载体，积极搭建交流读书体会的平台，有效促进教师自身专业发展的方式、方法，引导和激励工作室成员“多读书、读好书、好读书”，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师。

二、活动目标

1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

三、活动主题

阅读、乐读、悦读

培养阅读习惯，享受乐读乐趣，创造悦读境界。

四、活动内容

《历史上最具影响力的教育名著》

五、活动时间和地点

时间：8月20日上午(暂定)

地点：__市__区中心路小学聂__名师工作室

六、活动形式

线上读书活动与线下读书活动相结合

1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受。

2、线上交流。每周两次线上读书沙龙活动，一周两人为主要分享发言人，其他成员谈自己感想。(通过名师工作室微信群与大家分享)，

3、实践写作。要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写高质量读书笔记，每月至少撰写1篇。

4、线下总结。所有成员分享结束后在名师工作室主持人的组织下畅谈读书心得，交流读书感受，上交读书笔记，总结读书成果。

七、参加对象

名师工作室全体成员

八、线上读书沙龙活动安排表

略

2024年名班主任工作室读书活动方案范文【第三篇】

指导思想

武__名师工作室为了进一步提升名师及工作室成员的核心素养，树立终生学习的教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”，坚定地从优秀走向卓越，值此世界读书日之际，工作室组织开展”共读一本书，争做好教师“读书活动，让我们一起成为阅读的种子，播撒在我们的数学课上，播撒在我们的成长道路上，也播撒在我们的生命之中！

活动目标

1、加强名师工作室团队建设

通过开展读书活动进一步提升工作室团队的教育教学理念，引导骨干教师向有学者风范、有精湛教艺、有愉悦心境这一目标迈进，打造一支师德高尚、专业过硬的工作室团队，更加高效地发挥骨干教师的引领辐射作用。

2、营造学习氛围

通过读书活动，营造积极向上、努力进取的学习氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯，培养终身学习的自觉意识，促进教师在从教道路上可持续发展。

3、培养骨干梯队

本次读书活动有布置、有检查、有小结，通过开展全体成员读书分享活动，挖掘名师工作室优秀成员的潜力，提升综合能力，在今后的各级教研活动中承担公开课及培训任务，成为我县的梯队骨干力量。

参加人员

武__名师工作室全体成员

活动措施

及要求

1、活动时间：4月23日—5月30日

2、共读书目：朱永新《致教师》

3、图书介绍：

教育生活中，各类繁琐的问题究竟有没有根本性的解决方案？教师成长中，优秀的教师是否有迅速拔节的诀窍？朱永新在这本书中围绕教师关心的重要问题和教师成长的关键问题，如“成为教师的理由”“怎样具备好教师的慧眼”“如何书写教师的生命传奇”“怎样过一种幸福而完整的教育生活”四大方面，一一为教师“解惑”。

朱永新不仅一直在中国倡导先进的教育理念，更将其有力地付诸于行动。他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念与行动，正在积极影响着中国教育。朱永新认为，世界上最复杂的，是人。而教师职业面对的是最深邃的世界——人的心灵。他在书中写道，“时代风起云涌的变幻，教育中遭遇的问题，是一切问题的集中呈现。作为教师，如果不能掌握相应的方法技巧，如果不能用智慧的解剖刀去剖析，那么，错误的爱，往往会成为伤害。”

谈及《致教师》的创作初衷，朱永新称是为让教师能过上幸福完整的教育生活，给教师带来职业的尊严与幸福感，点燃教师的激情，成为教育的追梦人。“教师，既是一份职业，也是一个志业；既是一份职责，更是一种使命。”

4、推荐阅读书籍

各成员可选择工作室推荐的阅读书籍，也可按自身阅读兴趣读自备藏书，书籍内容限定为：教育理论、教育管理、教育心理、教师专业成长、学科教学杂志等。

5、自主阅读学习要求

（1）读书笔记：

每天阅读不少于半小时，适时写读书笔记。

（2）读书心得：

要求原创，不少于800字，可手写，也可打字。

（3）阅读过程性交流

成员根据阅读感受，工作室群内随机交流。

6、工作室读书活动分享

工作室全体成员开展读书分享活动，交流心得体会、分享经验成果，互相学习，共同提升。可适当以多媒体课件辅助分享交流。分享会后上交各项学习成果纸质材料。

2024年名班主任工作室读书活动方案范文【第四篇】

一、活动宗旨

读书是教师最好的修行。“慧读”活动旨在引导名班主任工作室成员通过读书丰富必要的理论基础知识，促进成员间相互交流，养成积极阅读、主动学习的习惯，并带动广大教师开阔视野、增广见识、砥砺意志、升华情操，切实提高教师综合素质。

二、活动目标

1、在阅读书籍中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，优化自身知识结构，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，促进教师专业发展。

2、在读书交流活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。

3、在读书活动实施中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织，使教师“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，朝着“会读”到“慧读”这一目标迈进。

4、通过读书交流活动，逐步构建名班主任工作室文化，尽快形成属于我们自己的工作室特色。

三、阅读范围

从名班主任工作室中选取或从相关教育书籍中选取。

四、参与人员

主持人：____

成员：____、等。

五、活动时间及形式

第一阶段：20__年9月到20__年12月，工作室成员根据选定书目阅读研修。

第二阶段：20__年下学期，教师结合教学及阅读体会撰写两篇心得体会。

第三阶段：20__年下学期举办专题读书会，分享学习心得。

第四阶段：20__年12月收集优秀学习文章，总结、汇报。