2024课堂教学竞赛方案 课堂教学竞赛方案精彩4篇

课堂教学竞赛方案【第一篇】

为了助推我校青年教师成长，骨干教师发展，进一步加强我校教师队伍建设，培养教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，不断提高业务素养和教学水平，与“三新”精准对接，更好地担负起教书育人的重任，由教务处组织主题为“教学评一致性引领课堂守正创新”的优质课竞赛。

一、指导思想

贯彻教育改革精神，加强新课标学习，探索新教材使用，推动课堂教学创新，进一步推动我校以“用好新教材，实施育人方式转变”为抓手，落实我校提高教育教学质量的要求，坚持以课堂教学为主阵地，以教师专业发展为本，为教师搭建一个展示自己教学水平、教学艺术的平台，促进教师成长。

二、竞赛目的

(一)学好新课标，用好新教材，建设新课堂。

(二)以“教学评一致性”为引领，深化课堂教学改革，落实学科核心素养，发挥赛课活动对教学、教研的引领带动作用。

(三)通过教师优质课竞赛活动，转变教育教学理念，增强教师的改革创新意识，锻炼教师队伍，培育青年教师成长。

(四)通过竞赛，建立以教研促进教学、教学推动教研的良性互动教研模式，实现教研兴教、教学立校。

(五)选拔培养语文和数学各1名教师(40岁以下)代表我校参加全市青年教师教学竞赛。

三、组织机构

组长：

副组长：

成员：

评委：

四、比赛组织具体事项

(一)决赛人数分配

语文、数学、英语各3-4人，物理、化学各3人，历史、生物、政治和地理各2人

(二)比赛阶段和具体要求

比赛分初赛和决赛两个阶段举行。

1、第一阶段：初赛

(1)三个年级的在岗教师均可参加初赛，35岁及以下教师必须参赛。

(2)初赛由各教研组组长指导三个年级备课组自己组织，每个备课组通过讲课，评选出实力强劲的选手参加决赛。

(3)请各教研组长安排本组的初赛并将时间和地点报给科研处备案。12月5日，将参加决赛的选手名单交到科研处。

2、第二阶段：决赛

(1)第一场，每位决赛教师“说课”7分钟，决出“讲课”选手

①说课时间：12月6-7日语数外组、物化生组、政史地组各半天。

②说课评委：各组的教研组长和备课组长6人，特邀1人共7人;语数外组特邀政史地组1人，物化生组特邀语数外组1人，政史地组特邀物化生组1人。

③评选办法：去掉最高分和最低分，按余下5位评委的平均分排序;语数外评选5人，物化生和政史地各评选4人，共计13人参加第二场“讲课”决赛;各组落选的最高分评为二等奖，其他评为三等奖。

(2)第二场：13位决赛教师，面对学生“讲课”40分钟。

①讲课时间：12月8-9日，语数外组、物化生组、政史地组各半天。

②讲课评委：与“说课”评委相同;

③评选办法：去掉最高分和最低分，按余下5位评委的平均分排序;语数外评选3人，物化生和政史地各评选2人，共计7人获一等奖，其余6人评为二等奖。

(3)竞赛课题：参赛教师根据教学进度确定参赛内容，讲授内容不能是之前上过的，要上新授课。选手在上课前，请给评委提供授课所用的导学提纲和教学设计(教学设计要求：a4纸标题3号宋体字、正文小4号宋体字打印稿10份)，在比赛结束后将课件传给教务处存档。

(4)决赛顺序：由“优质课竞赛”组委会组织参赛选手通过抽签决定比赛顺序(抽签会议另行通知)。

(5)决赛地点：立德楼一楼录课室。

(6)赛场准备：悬挂“20__—20__学年度优质课竞赛”横幅。比赛时老师用话筒，学生最好也用话筒，以保证良好的教学效果。

五、竞赛注意事项和要求

1、参加初赛的教师申报授课时间和班级，严格按照学校的铃声上下课，不得拖堂，以免扰乱正常的教学秩序，各组初赛如果选班级出现冲突，由年级组负责协调。

2、决赛期间同科目教师必须参与听课活动，有课的要调课，教务处安排两位老师负责考勤，安排老师负责赛场协调。

3、本次竞赛将坚持公开、公平、公正的原则，坚持以赛促研，以赛促教。

4、评委教师要认真负责，严格按标准公正打分;不缺课，保证竞赛的高质量。

六、竞赛评奖

分别设一、二、三等奖7、9、若干名，学校颁发获奖证书。

七、其它事项

1、安排两位老师负责比赛现场的照相和摄像。

2、优质课竞赛结束后，备课组在集体备课活动时，组织本组教师进行评课。

八、总结表彰、经验推广

1、教研组长及时总结各学科竞赛中好的做法，并适当推广。

2、科研处通过公众号、展板或通报进行宣传。

九、未尽事宜，另行通知

课堂教学竞赛方案【第二篇】

为了营造浓厚的教学研究氛围，切实推进教学改革不断深入，发挥教师在教学改革中的主动性、创造性，展示教师的教学特色，经研究决定，在全校开展教师“教学设计方案”竞赛活动。

一、参赛对象

全校在职在编教师(年龄45岁以下的人人参加，超过45岁的自愿报名参加)

二、参赛内容

根据学校分配的教研组，由学校统一命题，选择任教课程其中的一个课题(常规教学)或一个任务(一体化教学)作为教学设计的课题。

三、参赛要求

1、以现代职教思想为指导，大胆实施教学改革，采用任务驱动、项目教学、案例教学、小组学习等方法，体现做中学、做学一体的教学特点。

2、教学目标具体明确，教学思路清晰。

3、特别注意教学内容、教学方法与教学过程的匹配，突出学生的主体性。

4、教学过程符合认知规律和能作 文 吧力成长规律，一体化教课程教学要符合工作过程导向。

5、设计以一个课题为单位，一般不超过两个课时。

四、竞赛程序

1、参赛人员参加赛前校级培训，时间以具体通知为准。

2、任教学科调整，部分教师自愿选择非本教研组学科的和不在年龄范围内自愿报名参赛的在10月30日前到教科室罗忠老师处登记调整。

3、比赛时间：11月21日统一在机房完成教学设计。

4、学校组织评审组对参赛教学设计进行评审，评出一、二、三等奖若干名进行表彰(根据竞赛整体效果，由学校行政研究获奖比例)。

5、将获奖“教学设计”与“课堂教学竞赛教学设计”合并编制《优秀教学设计汇编》(学校有权将参加比赛的教学设计和课堂教学竞赛设计进行组稿出版，出版过程中如果涉嫌抄袭或者版权侵犯等问题由参赛教师自行处理)。

课堂教学竞赛方案【第三篇】

课堂，是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养、促进教师专业发展的主阵地。目前，随着教育集团调整的不断深入，南校区教师队伍空前壮大，但是教师的专业发展不平衡，有待进一步发展提高。同时，基础教育综合改革迎面而来，新课改、新高考、新教材对教师的专业发展提出全方位挑战。为了促进学校内涵发展，提高课堂教学质量，按照____市____中学开学初制定的工作计划，结合二中工作实际，本学期将举办“第三届课堂教学大赛”。现将相关事宜通知如下：

一、指导思想

大赛重点关注学生发展核心素养，重点关注山东高考改革的方向引领，重点关注传统课堂结构的改变，重点关注课堂教学效益的提高，重点关注教师的板书和课件制作等教学基本功。

二、大赛主题

聚焦核心素养，关注高考改革，打造唯真课堂

三、组织事项

(一)预赛事项

1、参赛人员：所有任课教师全部参加，鼓励教辅职工参加相关学科比赛。语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理学科先进行预赛再进行决赛;音乐、体育、美术、技术、综合实践、心理健康学科预决赛一起进行(心理组和综合实践组合并参赛)。

2、业务要求：比赛课题由备课组根据教学进度统一确定，各级部备课组自行组织评委(预赛评委不少于3人)，并统筹安排预赛顺序、时间、课题。担任评委(备课组长或50岁以上的老教师)的老师不参加比赛，但需执教展示课，不参加比赛，也不讲展示课的老师期末考核该项教研分数扣除。各备课组在比赛结束之后要跟进点评总结。

3、名额比例：推报参加决赛的人数，不超过预赛教师总数的25%。预赛结束后，各评委组立即将名单报师训处张素玲老师。

4、时间要求：9月底前完成。

5、具体组织：预赛以级部(含实验部)为单位组织，跟班随堂进行。决赛在合班教室按抽签进行比赛。

6、评价标准：教学比赛评价标准见附件3附件4和附件5.为了促进各备课组课堂教学改革，加强教学大赛与日常教学的结合，各备课组可以根据学校正在建设唯真课堂的工作实际，对预赛的标准做出导向性具体要求。

(二)决赛事宜

1、活动实施：

(1)决赛统一在合班教室进行。各学科组长要邀请包组领导参与听课指导和过程监督。

(2)决赛统一使用高一学生，高二级部入围决赛的教师需到南校区参赛，高一级部参赛教师不能使用本班学生参赛，本次比赛不使用实验部学生参赛。

(3)决赛要求统一课题

2、获奖名额：按照决赛参赛教师总数的30%、40%分别评出一等奖、二等奖，人数计算按照四舍五入原则。

3、评价方法：教学比赛评价标准见附件4和附件5.参考《山东省____市____中学“唯真课堂”观察量表》，以评委评价为主(决赛评委不能少于5人)，学生评价为辅，赋分分别为80分、20分。学生打分随机抽取15名听课学生。为确保公正客观，建议评委打分时采用等差的方法，或去掉一个最高分、去掉一个最低分的方法，以确保公正客观。决赛成绩要当场公布。

4、总结反思：在各学科比赛结束后，各学科教研室主任要及时召开学科研讨会，对课堂教学大赛和高考题说题比赛活动进行总结点评，评价标准参考附件3、。这不仅会增加评价的透明度，更能保证广大教师在第一时间发现问题、找到方向。

5、档案整理：决赛结束后，各学科教研室将决赛程序、评委和学生打分表及时提交师训处备案存档。

五、总结表彰

(一)学校将对获奖(一、二等奖)人数前15%的教师每人进行奖励。

(二)学校将为荣获一二等奖的教师颁发证书。

(三)比赛成绩作为学校向上推报各级优质课评选的重要参考。

课堂教学竞赛方案【第四篇】

为进一步加强教师队伍梯队化建设，提升青年教师的专业素养，提高课堂教学质量，落实我校《20__-20__深化课堂教学改革实施方案》，更好的为青年教师在专业成长过程中搭建互相学习交流的平台，经学校研究，决定举行“青年教师成长联盟”全员赛课。具体事宜安排如下：

一、赛课活动主题

展技能、亮风采、强内功、促发展

二、参加对象

1、全校青年教师联盟的所有教师(名单见附件2)

2、此次赛课，原则上所有青年教师全员参与，无故不能参加者，除记入个人考核外，取消一切评优评先。

三、赛课安排

1、第三周，制定方案，做好赛课准备工作，确定赛课评委，完成赛课方案。

2、赛课分语文、数学、英语、文综、理综五个组。

3、赛课时间：____周——第五周周二至周五()

赛课时间首先安排教研组大教研时间，然后再安排其他时间。评委有课的自行调课。

4、第三周(2月23日之前)各学科组参赛教师按照赛课时间到教学管理处上报课题、时间、班级，先报优先选择时间，有冲突时后报者调整。

5、____周周三下午1、2节校本研修时间获得一等奖的教师进行赛课课堂亮点分享。

四、评委人员安排及工作要求

1、评委：

语文组：____、____(组长)、____、____、____

数学组：____、____(组长)、____、____、____

英语组：____、____(组长)、____、____、____

文综组：____、____(组长)、____、____、____

理综组：____、____(组长)、____、____、____

2、工作要求：

(1)组长负责本组赛课的全面工作。负责组织本组评委按时听课、算分。安排好照相、过程材料积累等。

(2)评委要按时到位听课，不迟到、不早退，自行调课;严格按照《赛课评价标准》公平、公正的打分。

(3)统计本组教师听课情况，上报教学管理处。

五、参赛教师要求

1、按时上报参赛课题、时间、班级。

2、参赛教师课堂教学要充分体现我校《20__-20__深化课堂教学改革实施方案》的教学理念和教学策略，按照《赛课评价标准》认真准备、精心设计，最大能力的体现青年教师的课堂改革的力度。

3、参赛教师自行调课，上课结束3天内将课件、学案、教学反思上传至____青年教师赛课文件夹。

4、不符合《20__-20__深化课堂教学改革实施方案》理念、《赛课评价标准》的课堂不获奖。

六、听课要求

不参赛教师要积极参加听课学习，每位教师听课不少于4节;参赛教师不少于3节。

七、评奖及结果的使用

1、每个赛课组根据评委打分，去掉一个最高分和一个最低分，按照参赛人数343的比例评选一、二奖。

2、根据学校考核方案优质课、公开课(满分2分)的规定：按要求参加校级优质课评选记1分。优质课获学校一等奖加分，二等奖加分。

八、赛后活动分享

赛后由获得一等奖的教师进行赛后活动进行课堂亮点分享。

九、部门职责

1、教学管理处

(1)负责赛课方案的制定;赛课的组织协调、评委安排等。

(2)赛课结束后对教师听课情况进行统计、公示。

(3)对赛课结果进行公示。

(4)利用校本研修时间组织赛课亮点分享活动。

2、校务办公室：负责拍照宣传工作。

教学管理处

20__年2月18日