端午节活动方案(案例)大班幼儿园 大班端午节活动方案(案例)（最新8篇）

【写作参考】一篇好的范文往往能让您的写作事半功倍，下面是由阿拉题库网友为您分享的“端午节活动方案(案例)大班幼儿园 大班端午节活动方案(案例)（最新8篇）”优质范例，供您写作参考之用，轻松写作，远离加班熬夜，希望以下内容对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！

端午节活动方案大班幼儿园【第一篇】

阳春三月，草长莺飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了意气风发的大学生的热情。3月12日是一年一度的植树节，植树造林为青年志愿者散播爱心提供了平台，同时也使全院师生感受到盎然的春意。绿色有限，爱心无限。

宗旨：公益时尚、公益生活。

主题：许美好愿望、献绿色爱心。

美化环境，保持生态环境，提高大家爱护花草，珍惜绿色的责任心，让广大学生知道怎样保护树木。

三月十四日中午12：00-xx：30。

一、二食堂前。

利用学校宣传栏进行宣传告诉大家将不用的废旧书籍捐出来，海报，横幅。

植树造林，利在当今，锻炼自我，造福后代。

1：由宣传部到学校宣传栏进行宣传叫同学们将不用的书籍送到一、二食堂门口。

2：又体育部将所需桌椅等送到食堂门口摆好。

3：由外联部联系学生会各部门，给予支持和配合。

4：活动内容：让大家知道植树节我们可以拿出自己不用的书来捐出来给一些需要的人，那样也就等于为植树做出了贡献，效果显著。

5、注意事项：

a)宣传时和大家讲明捐书的目的。

b)要登记清楚共捐出多少本书。

3月21日中午12：30-xx：30以班级为单位，打扫自己的包干区。

端午节活动方案大班幼儿园【第二篇】

又到了春暖花开，柔风和畅，到处生机盎然的春天，最适合出外游玩啦。下面为大家分享了大班春游活动方案，一起来看看吧！

一、活动目标：

1、结合主题活动，让幼儿感受春天的变化。

2、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。

二、活动地点：白沙门公园。

三、活动人物：小中班全体老师及全体幼儿家长若干。

四、活动时间：周五(3月30日)。

五、活动准备：

1、教师确定参观的路线。

2、向各位家长做好通知工作，特别是小班的家长要求都能参加，告知家长本次活动的目的以及配合的事项。

3、教师准备游戏及道具。

六、安全保障措施：

1、加强管理和监督措施。

对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。

2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

4、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

5、保健医生携带好急救用品。

以防幼儿突发事情。

6、参观。

活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

上、下车有序。

在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

8、全体幼儿必须穿好校服。

七、活动过程：

1、观察“白沙门共园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。

2、游戏活动：集体活动：玩沙、参观大榕树、游乐场等。

3、亲子游戏：

(1)揪“尾巴”准备：“尾巴”若干玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的`三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。

“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。

家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。

(2)沙地寻宝准备：各种“宝藏”若干玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。

(3)袋鼠抱玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。

幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。

游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。

哪队家长先跑完为胜。

八、活动结束，乘专车返回幼儿园。

端午节活动方案大班幼儿园【第三篇】

2、知道农历五月五是我们的传统节日--端午节;。

1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子。

2、图片:赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡。

播放背景音乐，师生律动出场——乘火车(进站)。

萝卜蹲教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作。

师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧!

端午节活动方案大班幼儿园【第四篇】

1、知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。

一、幼儿配乐朗诵：

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情。

师：在孩子们的心中，您是那么的伟大、威武，是他们心中最崇拜和尊敬的人，是他们永远学习的榜样!

二、幼儿表演：

1、表演《感恩的心》。

2、演唱歌曲《我的好爸爸》。

三、亲亲爸爸说说悄悄话。

四、亲子手工制作：手印画“大手牵小手”。

五、进行《击鼓传花》游戏：家长和幼儿听鼓声同时传花，鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目，家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。

六、亲子游戏：

1、《小脚踩大脚》游戏规则：宝宝的小脚踩在爸爸的脚上，一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜。

2、《骑大马》游戏规则：宝宝骑在爸爸的脖子上分组进行比赛。

3、《蒙眼找宝宝》：用毛巾把家长的眼睛蒙住，幼儿站在家长的对面不能发出声音，家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。

七、家长游戏(同级部的爸爸们进行比赛)：《跳绳比赛》、《针线活》、《蜈蚣竞走》。

八、结束部分：音乐响起，幼儿亲自为爸爸颁奖。

师：在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

奖励机制：班级老师利用即时贴制作形状，贴在第一名的身上，看看谁最后得到的大红花多。

端午节活动方案大班幼儿园【第五篇】

1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子。

2、图片:赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡

播放背景音乐，师生律动出场——乘火车(进站)

一、开始部分

1、打招呼

2、手指游戏——《手指歌》

二、基础部分

1、谈话导入，展示粽子，引出故事

(1)小朋友看这是什么呢?(粽子)，你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?

(2)你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗?(幼儿讨论后，教师揭示答案：五月五，端午节)

2、欣赏故事(要求幼儿安静倾听，理解故事内容)

3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解

(1)农历五月五是什么节?

(2)你们知道端午节都有哪些习俗?

(3)为什么这个节日要吃粽子?

根据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。

4、拓展延伸

(1)了解屈原的故事;(通过故事激发幼儿爱国情感)

师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗?幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。

教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的'特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。

向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体;"赛龙舟"相传是为了捞救屈原;香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。

三、学习儿歌

1、欣赏儿歌

2、跟读儿歌

3、朗读儿歌(集体读、小组读、个别读)

4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"

四、游戏部分

萝卜蹲教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作。

五、活动结束

师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧!

端午节活动方案大班幼儿园【第六篇】

1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子。

2、图片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡

播放背景音乐，师生律动出场――乘火车（进站）

一、开始部分

1、打招呼

2、手指游戏――《手指歌》

二、基础部分

1、谈话导入，展示粽子，引出故事

（1）小朋友看这是什么呢？（粽子），你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？

（2）你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？（幼儿讨论后，教师揭示答案：五月五，端午节）

2、欣赏故事（要求幼儿安静倾听，理解故事内容）

3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解

（1）农历五月五是什么节？

（2）你们知道端午节都有哪些习俗？

（3）为什么这个节日要吃粽子？

根据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。

4、拓展延伸

（1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）

师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。

教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。

向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；"赛龙舟"相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。

三、学习儿歌

1、欣赏儿歌

2、跟读儿歌

3、朗读儿歌（集体读、小组读、个别读）

4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"

四、游戏部分

萝卜蹲教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作。

五、活动结束

师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！

端午节活动方案大班幼儿园【第七篇】

一年一度的端午节又要到了，在这个传统的节日里，最高兴的莫过于天真活泼的孩子们了。他们的好奇心和求知欲望随之而来，例如：端午节是怎么来的?我们为什么要过端午节?当地有哪些风俗习惯……针对孩子们强烈的好奇心，我们设计了"端午粽飘香"活动。

1、知道端午节是中华民族的传统节日，能积极参与节日庆祝活动。

2、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

3、愿意与同伴交流分享，感受过端午节的喜悦情感。

1、区域里展示各种亲子制作的鸭蛋，乐意与同伴交流欣赏;投放关于端午节来历、风俗的书籍、图片、幼儿自主阅读交流。

2、物质：ppt"端午节"、粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。

1、谈话导入。

提问："你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?"

"你喜欢吃哪种粽子?"

"为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?"

(幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说)

2、说说端午节的古老故事。

(1)教师讲述端午节的来历。

(2)了解端午节的习俗。提问：你们知道端午节还有哪些习俗?

(门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网……)。

(3)拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头?(幼儿讨论)

3、教师小结：

从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。

4、幼儿品尝粽子，体验端午节的快乐

(1)幼儿互相介绍自己带来的粽子：形状、口味

(2)幼儿分享粽子

在区角投放彩色丝线和鸭蛋

端午节活动方案大班幼儿园【第八篇】

1、通过欣赏香包，了解香包的制作方法和作用。

2、通过动手操作掌握制作香包的基本要领，培养幼儿的想象力、创造力、审美能力及同伴间的合作能力。

3、了解端午节的由来，培养幼儿爱祖国的情感。

1、前期准备：幼儿和家长收集各种各样的香包。

已有过使用针线的基础。

2、教具准备：制作课件：端午节的由来。

1、教师演示课件，幼儿观看《端午节的由来》，导入课题。

a、提问：“端午节是哪个国家的传统节日？”“每年的几月几号是端午节？”“端午节是怎么来的？”

端午节是我国四大传统节日之一，每年的农历五月初五，大多数传说是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而来的，渗透爱祖国的情感教育。

b、端午节都有哪些习俗呢？

幼儿讨论，请个别幼儿将课前了解到的端午节的习俗讲给大家听。（带香包，喝雄黄酒、长命缕、吃粽子、绿豆糕、炸油糕等）。

2、教师请幼儿看一看，摸一摸，闻一闻桌上放置的各种各样的香包。

提问：“你看的香包是什么样的？用什么制作出来的？有什么味道？佩戴香包有什么用呢？”

3、教师出示制作香包的材料，示范香包的简易制作过程：

a剪布料——填充棉花及香料——收口——缝制——绑丝带。

c剪糖纸或者包装纸——填充棉花及香料——收口——扎眼——绑丝带。

教师对幼儿正确使用针线提出要求（如不用的针要插在针线包上，放置在针线筐内）并进行剪刀的安全教育。

4、幼儿自由选择组制作香包，鼓励幼儿合作制作，互相帮助，教师巡回指导，帮助幼儿收口，特别注意提醒幼儿针线、剪刀的使用和放置。

5、将幼儿制作好的香包悬挂在教室内，幼儿共同欣赏，发给幼儿佩戴在身上分享成功的喜悦。

教师和幼儿共同收集全国各地有关端午节习俗的有关图片，布置端午节的主题墙，让幼儿在看一看，说一说的过程中感受祖国的悠久文化。

教材分析：

中国有着悠久的历史文化，尤其是传统节日有着特殊的意义和固定的习俗，作为祖国的文化遗产，理应让幼儿从小就了解这些节日的由来。教师可以通过组织多样的活动，让幼儿在游戏的过程中掌握技能，培养幼儿爱祖国的情感。随着夏季的临近，端午节也即将来临，初看这个题目很容易就想到了社会内容，但是与其铺开面讲很多内容不如着重一个点来进行，因此我将这节活动设计为大班艺术领域，通过欣赏制作香包培养幼儿的各种能力及感受热爱祖国的情感。

幼儿分析：

《纲要》中指出幼儿园的教育活动既符合幼儿的现实需要又有一定的挑战性。香包是幼儿深受喜欢的一种饰品，但一年中只有固定的时间来佩戴，而且形态各异，小巧玲珑，幼儿也很喜欢把玩，有一定的认知基础和生活经验。我们班的幼儿动手能力较强，有一定的创造力、想象力和模仿能力，而且有部分幼儿有使用针线的基础，因此我结合本班幼儿的实际情况，年龄特点和身心发展特点，利用社会资源，网络信息设计此课程，引导幼儿在制作的过程中培养培养各种能力，丰富视野，拓展经验，同时感受祖国文化的精髓。

目标定位：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布鲁姆的`《教育目标分类学》为依据，确定了情感、认知、能力方面的目标，本次活动的目标定位于：

1、通过欣赏香包，了解香包的制作方法和作用。

2、通过动手操作掌握制作香包的基本要领，培养幼儿的想象力、创造力、审美能力及同伴间的合作能力。

3了解端午节的由来，培养幼儿爱祖国的情感。

根据目标我把活动的重点定位于：通过欣赏香包，了解香包的制作方法和作用。

难点定位于：通过动手操作掌握制作香包的基本要领，特别是使用针线的部分。

总之我树立了目标的整合观，科学观，系统观，力求形成有序的目标运作模式，使活动呈现趣味性，综合性，活动性，寓教于乐中，同时我做了如下活动准备：

前期准备：1经验准备：了解端午节的习俗。

已有过使用针线的基础。

2、物质准备：幼儿和家长收集各种各样的香包。

3、教具准备：制作课件：端午节的由来。

教法、学法及教学过程：

教师是幼儿的支持者，合作者，引导者，教学不等于教师的讲授，因此在活动的过程中我力求让幼儿和教师一起互动，充分发挥幼儿的主体地位。

1、本次活动中运用了观察法：通过观察课件使幼儿了解端午节的由来及习俗，引出活动主题，通过让幼儿观察欣赏香包激发幼儿的审美情趣，起到抛砖引玉的效果。

直观演示法：在艺术教学活动中，直观演示法是一种比较常见的教学方法，着重体现在这次活动中的第二个环节，结合本班幼儿的特点通过让幼儿观察教师如何做香包的过程掌握制作方法，也就是让幼儿了解制作香包的过程，这一环节的设计是围绕教学重点开展活动，为解决教学难点做好铺垫。

启发提问法：这个教法在活动中体现较多，主要是通过启发式提问引起幼儿的思考，了解祖国这一传统文化的由来，启发幼儿的想象力，创造力，为第二个环节做好准备。

合作探索法：幼儿根据自己的能力选择喜欢的材料和方式进行制作香包的过程，也是幼儿相互之间合作交流的过程，体现在活动中的第三个环节，提高了幼儿的协作能力以及让创造力更好的得到提高。

分享交流法：在本次活动的结束部分，我将幼儿的作品先集中展示，让幼儿一同欣赏，学会交流，分享成功的喜悦。

在本次活动中我还运用了赏识激励法，审美熏陶法，讲解法，示范法，讨论法，并将这些教法有机的结合起来，使幼儿在愉悦的氛围中获得知识，提高技能，体验快乐。

2、新《纲要》中指出幼儿园的教育应以幼儿为主体，幼儿创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，教师的作用主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富审美经验，因此在活动中，为了让每名幼儿受益，让每个幼儿都得到不同程度的发展，从而促进的目标达成。我采取了多种感官参与法，活动的每个环节都引导幼儿带着问题去看，想，说，做，了解香包的形式，制作方法和步骤。从而在做的过程体验了快乐，提高了幼儿的各项能力。

尝试法：这点体现在第三个环节上，也就是活动中的难点部分，幼儿能力有差异，所以我准备了难易不同的制作材料和方法，不同的制作过程也给了幼儿充分的选择余地，带有一定挑战性让幼儿更有兴趣去参与活动。让幼儿在制作的过程中感受美，欣赏美，表现美，创造美。

讨论交流法：在活动中运用较多，通过让幼儿根据抛出的问题有目的的进行讨论，幼儿对活动的内容有了一定的明确，更好的达到了目标，通过交流，幼儿的语言表达能力得到了提高，知道尊重他人，学会倾听。

教学过程：

总述：本次教学活动大概用时30到35分钟。

整个活动首尾呼应，环环紧扣，思路清晰，上一个环节是下一个环节的铺垫，下一个环节是上一个环节的巩固提高及提升，我通过层层递进，循序渐进的教学策略来精心设计教学问题，引导幼儿自主学习，实现教学任务和目标，并注意给幼儿轻松愉悦的活动氛围，让幼儿愿意参加并大胆的表现自己的想法，适时适当的指导也让幼儿更勇于去参与到挑战性的活动中，便于更好的把握教学重点，解决教学难点。

分述：

第一环节是活动的起始部分，用时需要六分钟左右。

在活动的开始我让幼儿观看端午节由来的课件，通过提问让幼儿了解祖国悠久的传统文化以及习俗，为第二个环节做好了铺垫。

第二环节，是活动的主要部分也是活动的重点部分，用时需要二十四分钟左右，在这个环节中先欣赏香包激起幼儿学习的兴趣并进行讨论，然后演示不同难度的香包的制作方法，最后幼儿自由选择难度适宜的组进行香包的合作制作。在这个环节中在教师的引导下，通过让幼儿看，说，想，做层层深入，充分体现了教师的引导者，支持者，合作者的理念，突出了师幼互动。

第三个环节是活动的结束部分，在这个环节中幼儿的审美得到了进一步的提高，而且幼儿在分享、交流的过程中体验到了成功的喜悦，增进了对祖国传统文化的热爱之情。