学校阳光分班工作具体实施方案

为进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《__市义务教育阶段学校“阳光分班”工作实施意见》精神，进一步规范义务教育学校招生工作行为，促进教育公平，解决新生入学择班、择师问题，进一步促进我县教育优质均衡发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以____思想为指导，全面落实全国教育大会精神，以办人民满意的教育为总体要求，以《中华人民共和国义务教育法》为依据，规范办学行为，切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利，对全县义务教育学校起始年级新生分班工作进行阳光操作、均衡分班，促进我县教育优质均衡发展。

二、实施目标

通过实施阳光招生，努力建立科学合理的招生分班机制，均衡配置教师资源，从根本上解决新生入学择校、择班问题，保障留守儿童、进城务工随迁子女、残疾儿童和家庭贫困儿童少年等特殊群体平等接受义务教育的权利，促进全体学生身心健康发展，保障学生全面发展，促进教育优质均衡发展，实现教育公平，树立良好的教育形象。

三、工作原则

（一）公开原则。各初中小学起始年级新生坚持阳光分班，公开分班过程，公示分班方案及结果。邀请家长代表、教师代表等共同参与监督。

（二）均衡原则。做到“四个均等”，即班级人数均等、学习能力均等、性别比例均等、教师配置均等。

（三）全面原则。各校确保每一名新生全部录入中小学招生报名系统，保证全体新生参加“阳光分班”。

（四）随机原则。学生名单按“均衡原则”生成后，班主任现场抽取抽签顺序号，再依据顺序号抽取所任教学生（班级）。在抽取学生(班级)前学校应公开班主任及任课教师情况。

四、工作程序

(一)确定班数。县教育局根据所属各学校的招生计划和实际学生入学人数，确定开办教学班的班数。小学班额不超过45人，初中班额不超过50人。

(二)学生分班。各班级名单由县教育局负责，指定由学校制定，县教育局要对分班名单进行严格审核。如采用招生平台自动生成编班名单，平台将及时通知学生家长编班号，分班名单及时面向社会公示。

(三)教师分组。各学校根据开设的班数，首先确定班主任人选，再按照“均衡搭配、结构合理”的原则，确定与班主任配套的各学科任课教师。学校要将班主任与任课教师组合名单在校内显著位置公示(学科、姓名、性别、年龄、教龄、职称、学历、学位和主要教学成绩等)。

(四)确定班级。纪检部门、教育行政部门、家长、学生代表现场共同监督，由班主任、学生或者家长代表抽签决定各编班班级与班主任组合，抽签结果现场公布。

(五)对未按时报到和转入学生的处理。对未按时报到而未予以分班以及转入的学生，报到时，按照“平行班最大班额与最小班额差值不应大于2”的原则编入班额最少的班。

(六)对分班后转出到外校的学生的处理。对学生因户籍、务工等原因到外校就读的学生，如该生申请转回至原学校时，原则上回原班级，不得借机择班，如该班人数过多，则按后转入学生处理。

五、具体要求

（一）各校要成立“阳光分班”工作领导小组作 文 吧，由校长任组长，行政领导、教师代表、家长代表和相关监督人员为成员，做好“阳光分班”工作。

（二）各校要细化并严格执行“阳光分班”工作实施方案的各项程序和要求，分班过程全程录像，县教育局对“阳光分班”的各项工作跟踪检查。

（三）对特殊学生（如残疾学生）的处理。分班前学校要掌握特殊学生的基本情况，该部分学生要尽可能均衡分配至各个班级。

（四）“阳光分班”结束后，各校要及时将分班结果（学生名单及任课教师名单）在学校显著位置进行公示，并同时公示参与本次分班工作的监督员、举报及投诉电话，接受社会的监督。分班结果在公示结束后报教育局备案。

（五）新生入学后各校要按照“阳光分班”结果，将学生相关信息录入《全国中小学学籍管理系统》。不得再进行调整或重新分班。

（六）各校要广泛宣传“阳光分班”重要意义，争取社会的理解、认可和支持。要规范做好“阳光分班”的档案工作，自觉接受各类检查和监督。

附件：学生分班功能设计说明

一、功能需求

学校录取结束后，根据录取名单(小学、初中)或者分班考试名单(初中)，以及起始年级的班级数，将学生按一定规则平均分配到各班级。

二、数据来源

1。招生平台中各学校的录取名单(“录取成功”状态)，其中初中录取名单应包含小升初考试成绩(人工导入)。

2。各学校的起始年级(小学一年级、初中七年级)班级数(人工录入，系统采集)。

三、功能设计

(一)分段

1。需分班的男生总数/班级数=男生分段数

例如：男生400人，班级数14个，男生分段数=400/14=28。6≈29(向上取值)

如以成绩降序排列：第1名到第14名为第一段；第15名到第28名为第二段，以此类推。

2。需分班的女生总数/班级数=女生分段数

例如：女生300人，班级数14个，女生分段数=300/14=21。4≈22(向上取值)

如以报名号升序排列：第1个到第14个为第一段；第15个到第28个为第二段，以此类推。

(二)段内编号

按照报名号或者小升初成绩对段内学生编号

1。男生段内编号(段内学生数<=班级数)

例如：从第一段开始分，然后第二段，第三段……一直到第29段。

第N段编号

第N段未编号的第1个学生，随机从1-14中编号(如编号已被占用，则可采用编号+1，直到找到未占用编号为止)，直到段内所有学生编号完毕。

2。女生段内编号(段内学生数<=班级数)

例如：从第一段开始分，然后第二段，第三段……一直到第22段。

第M段编号

第M段未编号的第1个学生，随机从1-14中编号(如编号己被占用，则可采用编号+1，直到找到未占用编号为止)，直到段内所有学生编号完毕。

(三)编号说明

所有学生的编号为1-14号的任意数，其中编号一致的学生固定为同一个班级。

以下为人工操作内容：

教师分组结束后，各班级(编号一致)与教师编组随机进行配对。