中小学思政课名师工作室具体实施方案精编4篇

中小学思政课名师工作室实施方案1

为深入学习党的__大精神，深入学习全国两会精神，贯彻落实教育部《职业学校课程思政建设指导纲要》等文件要求和__省教育厅《关于深入推进职业学校课程思政建设的实施意见》的部署安排，推动党的__大精神、全国两会精神进教材、进课堂，进头脑，促进我校各专业教材建设、课程建设、教学能力水平提升，两个工作室共同协商，决定开展两个工作室课程思政建设对接协同工作，具体方案如下：

一、指导思想

以____思想为指导，落实立德树人根本任务。把思想政治教育贯穿人才培养全过程，发挥好教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，坚持示范引领、系统推进，深入挖掘各类课程、各培养环节的育人功能，形成育人合力，推进课程思政建设，全面提高人才培养质量。

二、建设目标

依据教育部《职业学校课程思政建设指导纲要》等文件要求，全面推进“课程思政+思政课程”同向同行、协同育人，结合两个工作室成员各专业和成员实际需求，通过刘__工作室成员对接张君健工作室各专业成员，结合专业特点推进各专业课程思政建设工作，推动党的__大精神、全国两会精神进教材、进课堂，进头脑。通过对接，每个专业选定一门教材，明确教材课程思政建设目标要求和内容重点，科学设计课程思政教学模式等具体工作，助力各成员思政教学、撰写课程思政典型案例，促进成果转化，力争在教学能力比赛、课程思政研课会等教学比赛中取得优异成绩，加快形成“门门有思政课，课课有特色，人人重育人”的良好局面。

三、实施方案

（一）协同开展两工作室各专业课程思政基础建设工作

1、开展工作室成员专程思政建设研讨

刘__工作室思政课教师结合专业、所属课程类型的育人要求和特点，协助张君健工作室各专业深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。开展课程思政建设教学研究和交流，帮助各专业明确课程思政建设目标要求和内容重点，科学设计课程思政教学模式、课程目标和教案课件，将思政教育有机融入课程教学。

2、形成张君健工作室和刘__工作室成员课程思政建设方案

刘__工作室思政课教师协助张君健工作室成员物化课程思政建设研讨成果，形成各专业课程思政教学体系设计、专业课程建设、课堂教学管理、课堂教学模式、考核评价办法的相应建设方案，指导、推进各专业后续课程思政建设工作。

（二）协同开展“党的__大精神、全国两会进教材、进课堂、进头脑”工作

两工作室成员结合专业特性及育人需求，协助开展“党的__大精神、全国两会精神进教材、进课堂、进头脑”工作，围绕职业教育课程要体现职业教育类型特征，注重德技并修、育训结合，有机融入劳动教育，工匠精神，职业道德，职业精神，职业规范等内容。开展集体备课研讨，围绕“进”的思路和教学目的、“进”的内容和教学要求、“进”的途径和教学方法等进行深入研讨实践，增强党的__大精神“三进”融入课程思政工作的说服力、感染力和针对性、实效性。具体工作包含：开展“党的__大精神进教材、进课堂、进头脑”研讨会、推进“党的__大精神进教材、进课堂、进头脑”落地实施、形成“党的__大精神进教材、进课堂、进头脑”总结。

四、思政对接时间安排：

20__年3月14日下午17：00-18：00，启动对接仪式，进行思政对接，研读__大精神、全国两会精神，结合专业确定教材，明确主要思政元素。

5月17日下午17：00-18：00：物化思政设计结果展示。

持续工作到本学期结束。

中小学思政课名师工作室实施方案2

一、指导思想

为深入贯彻____在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面落实《深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，加快推进____思想进教材、进课堂、进师生头脑工作，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，引导广大师生筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，坚持不懈地用党的创新理论铸魂育人。不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，充分发挥思政名师的专业引领、带动、辐射作用，上好思政课，加快思政教师专业化发展，适应新时代教育需要，特成立王__思政名师工作室，并制定工作方案。

二、工作室的建设地位

探索思政教学改革的过程，增强中小学思想政治理论课的吸引力和实效性。

1、打造一个学习型、研究型团队。制定名师工作室学员周期内专业发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、校内课例开发等形式，引导学员专业提升。

2、搭建教育教学资源开发和共享的平台。以名师工作室为平台，整合优质教育教学资源，建立自己的专题网络平台，使之成为工作动态发布、成果推广和资源整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

3、建成优秀骨干教师的孵化基地。通过开展青年教师研讨课、优秀教师示范课、同课异构、说课等活动，发现教学问题，提升教学水平，促进青年教师专业发展，培养一批优秀的思想政治课教师。

4、创新思政课堂教学模式。突出思政课立德树人根本任务，推进____思想进教材、进课堂、进师生头脑，为国家育新人。

三、工作室的工作目标

(一)对工作室成员的基本要求

1、具有良好的思想政治素质和师德；具有较扎实的教学基本功和专业知识，有良好的教学策略，并具有一定广度的相关学科知识，有奉献精神，有协作精神。

2、理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及独立研究能力，具有独特的教学风格和教学艺术，教学质量高，在县或学校具有较高知名度。

3、善于学习新知识，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望。

4、热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力。

5、具备熟练的电脑操作能力（文档编辑、上网建博、查阅、下载等）

(二)工作室的具体目标

1、通过学段研究，坚持中小学思政一体化推进。针对不同学段学生的身心特点和认知规律，注重普遍要求和分类指导相结合，带领全县思政教师在小学、初中两学段扎实落实思政课的任务。

2、落实好各学段“三进”工作。不断创新“三进”工作的载体和方式方法，推动“三进”工作制度化、规范化、长效化。

3、通过名师工作室的引领，引导思政课教师做到“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”，真正“让有信仰的人讲信仰”，不断推动思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，培养德智体美劳全面发展的责任担当者。

4、充分发挥名师的带动辐射作用，搭建促进中青年骨干教师专业成长及名师自我提升的发展平台，通过思想政治课名师及工作室骨干成员的示范带动效应，探索建立一套科学合理、有利于提升教师素养和专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训机制。通过名师工作室开展工作，力争做到培养一位名师、带动一门学科、引领一个团队、产生一批成果，使思想政治课名师工作室成为优秀骨干教师的孵化基地。

(三)工作室成员的专业发展目标

核心成员三年内要指导本工作室构建思政教育教学及中小学思政一体化教学新型课堂结构，为思政教育探索新的符合本地实际的教育路径。

专业成熟的教师6位，赵__、张__、章__、徐__、李__、余__，三年之后，要形成自己的教学风格，凝练出自己的教育思想，积累出自己的教育成果。实践出思政教学值得推广的教育教学方法，要能在本县学科群落里形成自己的品牌效应。

青年教11人，包__、欧阳__、邹__、余__、邓__、洪__、黄__、熊__、何__、毛__、黄__，三年后，在自己学校能脱颖而出，成为学校教学教研骨干力量。教学上能驾轻就熟，要上一个台阶。思想理论水平显著提高，能准确解读和理解国家的国情国策。提高自己的教育境界，把育人理念放在首位。要产生出2名县级骨干教师。

四、工作室办公地点

实体工作室地点：南城县__学校

网络工作室地点：微信群、QQ群、公众号，全面落实思政课建设要求，建设以____思想为核心内容的思政课课程群。

五、工作室组织结构

[工作室顾问指导专家]

黎__：__学校党支部书记、校长138________

刘__：县教体局教研室副主任150________

[工作室主持人]

王__：中小学高级教师，市师德先进个人，县政治学科带头人，县优秀教师、优秀班主任，__学校初中部教导主任。159________

[工作室核心成员]

赵__：__中学党支部书记、校长，中小学高级教师，县政治学科带头人139________

张__：__学校工会主席，中小学一级教师，市骨干教师182________

章__：县教研室思政教研员138________

李__：中小学一级教师，实验中学教师139________

徐__：中小学一级教师，__学校教师138________

余__：中小学高级教师，南城二中教师138________

[工作室成员]

黄__：中小学一级教师，株良一中150________

邹__：中小学二级教师，南城二中教师157________

欧阳__：中小学二级教师，实验中学132________

包__：中小学二级教师，实验中学152________

毛__：洪门中学教师187________

邓__：__学校教师152________

余__：__学校教师187________

洪__：__学校教师137________

黄__：__学校教师159________

熊__：__学校教师187________

何__：__学校教师182________

（排名不分先后）

六、工作室成员指责

（一）工作室顾问职责与任务

1、为工作室提供理论支持与业务指导。

2、为工作室开展各项工作创造有利条件。

3、参与制定或修改工作室工作计划、管理细则，共同协商工作方式、工作时间。

（二）主持人的职责

1、根据名师本人研究特长和教育教学实际，制定工作室的任期工作方案及年度工作计划。

2、根据县教育局相关要求和名师工作室的特点，制定工作制度、机制，制定并落实阶段性工作重点，分析每一个成员的实际和特长，量身定做，分别制定指导方案并实施全程指导。

3、负责制定考核方案，并对学员进行考核，做出综合评价，形成书面意见，提交学校行政。

4、在聘期内，依据年度目标任务每年提交工作小结，作 文 吧并对名师工作室方案和计划提出建设性意见和建议。聘期任满前，提交工作总结和报告。

（三）工作室成员的职责

1、制定三年个人成长发展目标和具体的实施计划。

2、每学年至少研读一本教育教学专著，撰写有一定质量的学习心得，交流心得体会，并将相关内容发布在工作室公众号。每学年完成1篇教育教学论文。

3、每学年开设公开教学课不少于2节，每学期完成一份原创教学设计和课件。

4、三年内至少承担或参加1个县级以上重点课题研究并完成结题或取得阶段性研究成果。

5、完成工作室规定的学习和研究任务，在每月例会上轮流交流分享。

6、做好个人专业成长记录，及时形成阶段性发展总结。

7、公开课及讲座均录像上传于工作室公众号，丰富工作室公众号内容，达到资源共享。

七、工作室工作步骤及具体任务

(一)总体目标

本工作室将围绕市名师工作室管理办公室制定的工作规划，结合特殊教育学校实际，借助信息技术，以特教生活语文学科核心素养为目标，以特殊教育课程改革为先导，以促进骨干教师成长为主线，构建集教学、科研、培养、指导和成果推广于一体的特教名师发展平台，引领特殊教育发展，促进我市特殊教育教学质量的提升和教师教育教学能力的提高，推动我市特殊教育教师队伍整体素质的提升。

(二)三个阶段

基础阶段(20__年4月—20__年5月)

1、申报、遴选工作室成员，组建工作室。制定名师工作室工作任期方案。

2、名师工作室微信群运行前期资料整理提交。制定年度工作计划，建立健全工作室规章制度。

3、完成工作室成员自身建设，通过理论学习、课堂研修、观摩名师教学、课例评析、专题沙龙、外聘专家指导等多种形式，使工作室成员在主持人的带领下，做到内在修养有提升，课堂教学有突破，教育思想有更新，为下一步引领教师打好基础。

4、将《____谈治国理政》《____思想学习纲要》等作为学生必读书目。

5、组织工作室成员认真学习____思想，领会____执政理念。学习教育法律法规，提高工作室成员依法执教水平。关注国家大政方针，聚焦社会时政热点，掌握时代跳动脉搏，紧跟社会发展步伐。在工作室发展的道路上提高政治站位。

6、制定工作室每位成员自己的业务研修计划，完成相应的学习任务，认真研读学科《课程标准》、《人民教育》、《中学政治教学参考》，以及《给教师的一百条建议》、《多媒体一体机使用指南》、《思维导图在教学中的应用》等书刊，提升工作室成员的理论水平。读书形式以个人自学为主，结合自己的教学实际，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记。

具体实施阶段(20__年6月—20__年12月)

1、确定研究课题，申报为县级以上课题。

2、开展____思想系列活动。健全和丰富“三进活动”内容，开辟“三进活动”新途径。遴选建设一批“三进”优秀示范课和优秀教研成果，定期组织开展“三进”优秀示范课巡讲、优秀教研成果巡礼活动。

3、安排外出一次学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

4、做好课题研究工作。工作室成员人人开展科研课题研究，每位成员主持的县市级立项课题，定期进行课题研究交流会，共同商议存在的问题和解决的方法，落实好实施过程，扎实做好课题研究工作，提升工作室成员的教科研能力。

5、认真搞好课例研究。以立德树人为宗旨，以____思想为主线，以优质高效课堂为目标，以“同课异构”、“示范课”、“研讨课”为形式，开展高质量的研训活动，带领学校教师开展有针对性的教学研究活动，真正发挥名师的教学引领作用。

6、以网络为平台开展线上教学、展示工作成效，发挥示范辐射作用。工作室成员的学习心得、学习内容、教学随笔、教学反思、教学设计、试卷、精品课例视频、工作简报、活动美篇等上传至工作室网站，与学科教师共享，以各种各样的活动促进工作室成员成长，提升他们的教学能力和教科研能力。

7、定期举办读书会、专题研讨等活动。使工作室成员能够开阔教育视野，吸收先进教育思想，提升教育理论水平，真正感受到参与工作室活动对自己的促进和提高，总结自己的教学，尽快形成自己清晰的教育思想，为学者型教师奠定基础。

8、组织名师开展“志愿支教送教下乡”、“理论宣讲”等活动。组织教师开展学习____思想学习、交流、分享活动。开展“三进活动”、“送课下校”活动，提升我县中小学道德与法治学科教师的理论水平，提高课堂教学实效性。

9、收集整理____最新重要讲话情神和《求是》发表的重要文章，及时编印学校“三进”教学活页，供学校开展“三进”教学使用。

10、创新课程开发内容，拓展课程建设，利用区域资源，开发课程建设。培养学生爱家乡、爱祖国情感，植入正确的政治价值认同基因。

总结验收阶段(20__年1月——20__年4月)

1、对工作室三年来的工作进行全面、系统的梳理，形成有价值的文献汇编。例如“精品课教学设计汇编”、“我的教学故事汇编”、“思政教学论文汇编”、“我身边的榜样”、“三进活动”典型案列汇编。

2、遴选建设20堂思政教学精品课程。制作成光盘，下发到各个学校，供其他教师观摩学习，树立身边的教学榜样。

3、举办“思想政治课教学展示会”。工作室成员承担公开教学，内容尽量涉及地方特色、红色资源、时政教学和法制宣传等。形式采取中小学同一主题、线上线下、同课异构等。用教学业务上的显著进步向学校和组织进行汇报。

4、举行专业成长交流会，督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。每学期进行一次教学思想与教学实践的交流会，及时总结提升。

5、形成“师德规范有样板，课堂教学有风格，课程创新有精品，研究成果有独创，学科品牌有特色”的团队，建成具有本土特色思政名师团队，并充分发挥名师的带头、示范和辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。

6、工作室成员优中选优，组建成“思想政治理论”宣讲团。以点带面，扩大影响，树立品牌。

7、总结思政名师工作室活动开展经验，提炼好的做法、撰写案列，聘请专家和上级领导评估推广。

八、保障措施

(一)组织保障

县教研室统筹管理思政名师工作室工作，负责工作室组织领导，统筹协调和督促落实，为工作室顺利开展工作保驾护航。

(二)制度保障

建立健全名师工作室的各项规章制度。如会议制度、学习制度、工作制度、考核制度等，保障工作室可持续地发展并有效地开展工作。

(三)经费保障

规范使用工作室专项经费，实行专款专用。

(四)强化考核评价

对认真工作、取得优秀成绩的工作室成员，提供优先参加高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会。对特别优异的成员，工作室将把其表现情况反馈到县教体局及学校，在评选先进和选拔各级各类教育骨干中优先考虑。

中小学思政课名师工作室实施方案3

一、工作室软硬件建设情况

（一）按照标准建设

__师范学院高度重视马克思主义学院思想政治理论课名师工作室申报工作，在硬件建设上提供多方面支持和保障。学校根据工作室建设标准，高起点谋划，高标准要求，已经购买工作室所需图书资料及社科期刊，基本实现思想政治理论课教学研究期刊杂志全覆盖；已建成思想政治理论课实训室，计划按标准配置专门办公用房、计算机等办公设备，提高信息化建设水平；对思想政治理论课名师工作室办公经费、成员津贴核算标准等均予以倾斜；专设思想政治理论课教育教学研究课题，创造条件支持工作室开展科学研究。

（二）多元化投资建设

在工作室专项建设经费的基础上，建立多元化的经费投入机制，创新经费使用办法，充分发挥省重点学科和重点马克思主义学院（培育）建设经费、学校重点学科支持经费和思想政治理论课专项经费对工作室的杠杆作用，使有限的经费形成最大的合力与最优的效益。

（三）其他情况

本工作室依托__省马克思主义联盟__分联盟（__师范学院发起成立）、__师范学院__红色文化研究院、__师范学院乡村振兴研究院、__师范学院__华夏文明与产业文化研究中心、__师范学院__民间美术研究所、__师范学院校史馆等校内研究机构等，骨干成员既有共同的爱国主义研究指向，又分别以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为研究重点，为本工作室的研究奠定了宽厚的基础。

二、工作室目标和定位

（一）工作室建设目标

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和____思想为指导，贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，按照《高等学校马克思主义学院建设标准（20__年本）》《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（20__—20__年）》等文件要求，在__省委教育工委、__省教育厅的统一领导之下，根据__省教育厅思政处与__师范学院的具体指导和要求，聚焦立德树人根本任务，以深入推进____思想进教材进课堂进头脑为主线，以“六项要求”提升思想政治理论课教师的素质和能力，以“八个统一”推动思想政治理论课改革创新，按照《__省思想政治理论课名师工作室建设与管理办法（试行）》规定，遵循《新时代爱国主义教育实施纲要》的要求，努力将本工作室打造成为__地区新时代大中小学思政课教师爱国主义教育研学基地。加强思想政治理论课教师队伍建设，让有信仰的人讲信仰，让有爱国情怀的人讲爱国。推动思想政治理论课改革创新，发挥学生主体作用，采取互动式、启发式、交流式教学，增强思想性、理论性和亲和力、针对性，着力培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。充分发挥本工作室在__大中小学思想政治课爱国主义教育研究和实践探索中的先行示范和引领带动作用。成为在__地区有较高知名度、在全省有一定影响力，教学科研实力强，发展特色鲜明的工作室。

（二）工作室基本定位

1、区域定位：立足__，面向__地区、辐射__。

2、对象定位：以大中小学思政课教师和学生为教育培训对象。

3、方向定位：聚焦新时代爱国主义教育主题，统筹推动__地区中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进校园、进课堂、进教材，弘扬民族精神，传承红色基因，用身边文化教育身边学生，将爱国主义教育内容特质与青少年成长成才需求精准对接，引导广大青少年坚定文化自信、增强爱国情怀。

4、内容定位：精编和整合__地区爱国主义教育内容，根据不同阶段青少年的兴趣点和接受习惯，确定大中小学青少年爱国主义教育的重点，创新爱国主义教育的形式，提高教育的有效性和针对性，以达到精准教育的目的。

5、特色定位：加强顶层设计，将基本教育要求和区域文化实际结合起来，将全面覆盖和突出重点结合起来，从内容和方式两个维度，创新对大中小学爱国主义教育的模式，既保持整体教育的持续性和系统性，又凸显具体教育的差异性和针对性，将爱国主义教育融入贯穿大中小学教育教学全过程。

三、工作计划

（一）首期工作计划（20__。4-20__。4）

1、按照标准规范建设与运行。通过一年的建设与运行，确保工作室的管理和运行符合《__省思想政治理论课名师工作室建设与管理办法（试行）》规定。依托__省马克思主义联盟__分联盟，__师范学院__红色文化研究院、__师范学院乡村振兴研究院、__师范学院__华夏文明与产业文化研究中心、__师范学院__民间美术研究所、__师范学院校史馆等校内研究机构，形成一支骨干成员职称、年龄和学缘、学历等结构比较合理，研究方向聚合，具有较为丰富的理论与实践经验的研究、教育和培训队伍。

2、形成各具特色的教育培训内容。聚焦爱国主义教育主题，基于__市“五县两区”的文化资源实际，进行深入系统地挖掘整理，形成各具特色的教育培训内容：在__市__区、麦积区中小学重点进行伏羲文化教育；在__县中小学重点进行轩辕文化教育；在__县、__县中小学重点进行革命文化教育；在__县中小学重点进行社会主义先进文化教育；在__自治县中小学重点进行民族团结教育。

3、挖掘整理__红色文化资源。联合__师范学院__红色文化研究院，根据中共__省高校工委、__省教育厅《关于在全省各级各类学校深入开展“红色基因传承行动”教育活动的通知》精神，建设__红色文化资源数据库，出版__红色文化系列丛书，开发__区域思想政治理论课课程资源，丰富教育内容，增强教育的感染力。

4、探索爱国主义“三进”路径。组织研修学员探索对自己所在地的爱国主义教育文化资源由教育内容转化为教材内容进而成为教学内容的方法，注重落细落小落实、日常经常平常，构建切实可行的爱国主义进校园、进课堂、进教材的路径。

（二）三年建设期工作计划及具体措施

1、优质高效地完成教育培训任务。通过名师示范引领、指导辐射、团队合作探讨，优化培训内容，改进培养方式，提升培养质量，培养1-2位在省内外具有较大影响力的教学名师，培养3-5位教学秀骨干教师，培养30名左右大中小学思想政治理论课教师。力争以具有先进的教育理念和改革创新的意识，突出的教学效果、鲜明的教学特色，在全省乃至全国产生一定的知名度和影响力。

2、分层次教育培训。通过深入系统地挖掘整理__市“五县两区”大中小学爱国主义教育教学资源。义务教育阶段以情感培养和行动学习为主，逐步增加认识提升的分量；高中阶段以认识提升为主，辅以情感培养和行动学习；大学阶段以理论学习、行动学习为主，辅以情感培养，形成系统性和针对性相结合的教育体系和培训内容。

3、开发多类型培训方法。遵循规律、创新发展，开发并积极推介多种形式的富有爱国主义气息的微课、微视频等教育资源和在线课程，与__地区爱国主义教育基地建立常态化的全方位联系，促进爱国主义文化与思想政治理论课的深度融合，形成教育引导、实践养成、制度保障的有机结合的教育体系，增强爱国主义教育的吸引力、感染力和有效性。

4、举办教学观摩与比赛。联合宣传和教育部门，在__市“五县两区”大中小学定期轮流举办爱国主义教学观摩与比赛，鼓励和指导大中小学思政课教师利用本地爱国主义文化素材，对学生进行爱国主义教育，并将成功的做法和经验推广，发挥以点带面的作用。

5、充分发挥工作室的引领带动作用。利用__师范学院马克思主义理论省级重点学科优势，整合研究力量、重点对__地区爱国主义文化教育教学进行开发与应用研究，形成特色优势学科，培育省级一流特色学科，力争获批以爱国主义教育为特色的省级精品资源共享课。

6、形成与省内各思想政治理论课名师室的协同合作机制。与省内各思想政治理论课名师室加强业务合作、人员互访、经验交流，虚心学习其他名师工作室的优点和特色，查漏补缺，共同进步，推动__省思想政治理论课教学和研究水平的提高。

中小学思政课名师工作室实施方案4

在县教体局名师工作室领导小组的领导下，我们成立了__县红色思政名师工作室。通过工作室的组建和引领，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养更多的优秀思政教师，充分发掘本土红色文化资源，赋能思政教育，落实立德树人的要求。为了切实、有效地开展我们名师工作室的工作，现制订三年工作方案如下：

1、指导思想

坚持以____思想为指导，全面贯彻落实党的__大和全国教育大会精神，全面贯彻落实《__县教体系统“业务大比拼、质量大提升”活动实施方案》和《__县教师专业发展“业务大比拼、素质大提升”三年行动工作方案》的精神，落实立德树人根本任务，充分发挥思政课铸魂育人主渠道作用，发掘本土红色文化资源，坚持知识传授与价值引领相统一，做到理论宣讲与实践体验、历史视野与现实观照相结合，创新机制强化“红色思政课”的感染力、吸引力和实效性，以“作示范，勇争先”为目标定位，积极践行“奋斗有我，实干争先”精神，抓住机会锐意进取，互助共进发展自我，发挥思政名师的专业引领、示范、辐射作用。

2、工作思路

1、本工作室在县教体局教研室的领导下开展工作，认真履行名师工作室职责，以促进教师专业成长、丰富红色思政教育教学内涵为主线，重点做好培养教师、课题研究、解决红色思政教育教学实际疑难问题及示范辐射等工作。

2、立足本土红色文化，解决红色思政教育难题，赋能红色思政教育；开展“课例研究”，聚焦红色思政课堂内外，主动开展关于红色思政教育的课题研究。

3、通过工作室的设置，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，凝聚一批有相同志向的老师，形成团队合力，提高教科研工作的实效。

4、通过工作室的努力，加强教学教研团队建设，培养、成熟一批有能力、有担当的红色思政教师，让他们在课题的引领下，学会学习、学会思考、学会研究、提高教育与科研能力。

3、工作室基本定位及目标

1、方向定位：聚焦新时代红色文化教育主题，统筹推动地方中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进校园、进课堂、进教材，弘扬民族精神，传承红色基因，用身边文化教育身边学生，将爱国主义教育内容特质与青少年成长成才需求精准对接，引导广大青少年坚定文化自信、增强爱国情怀。

2、内容定位：精编和整合我县本土红色文化资源，根据不同阶段青少年的兴趣点和接受习惯，确定高中、初中、小学青少年红色思政教育的重点，创新红色思政教育教学形式，提高教育的有效性和针对性，以达到精准教育的目的。

3、特色定位：加强顶层设计，将基本教育要求和区域文化实际结合起来，将全面覆盖和突出重点结合起来，从内容和方式两个维度，创新对高中、初中、小学红色思政教育教学的模式，既保持整体教育的持续性和系统性，又凸显具体教育的差异性和针对性，将红色思政教育融入贯穿高中、初中、小学教育教学全过程。

一、工作室总体目标

1、教学目标：立足本土红色文化资源，创新红色思政教育教学形式，赋能红色思政教育。结合各个学段的学情和特点，不断探索，勇于创新，打造富有学段特色的红色思政教育教学形式。工作室成员通过参加工作室活动，挖掘自身优势形成教师鲜明的教学风格和特色。锻造一支人无我有，人有我精的特色红色思政教师团队。通过积极参与各种送教、公开课、研学等活动发挥工作室的区域辐射作用。

2、教研目标：工作室团队将对本土红色资源（人物、故事、事件等）进行深挖、加工、整合，力求将地方红色文化资源转化为思政课程育人资源，形成系列红色思政教育资源。工作室成员能够进行相关科研课题的研究，能撰写较高水平的研究报告，三年内承担一项市级或市级以上的科研课题。

3、成长目标：通过创新红色思政教育教学形式以及课题的研究，摸索出一套具有地方特色的红色思政教育教学形式，并积极推广研究成果。充分发挥高级教师、骨干教师的示范、引领作用，并不断赋能全县红色思政教育教学，建立优秀教师培养基地，实现资源共享、智慧共生、全员提升的目标。

二、具体专业发展目标

（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标

1、具有较高的个人师德修养，能够积极投身红色思政教育教学科研工作，在红色思政教育领域有较好的口碑。

2、具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的教育教学风格，逐步提升个人的专业素养。

3、主持参与的课题能够顺利结题并获得好评；每年至少有1篇论文在市级以上刊物发表。

(二）依托课题研究提升专业素养

工作室立足本土红色文化资源，赋能红色思政教育教学，创新红色思政教育教学形式，研究红色思政教育教学的有效策略和艺术，努力形成有效的红色思政教育教学体系，提升教师综合素养。

4、具体培养任务

1、培养团队。围绕名师工作室的总体目标，通过实施三年为一周期的培养计划，有效推动培养对象的专业成长，力求在1个工作周期内使工作室成员在师德规范上出榜样，红色思政教育教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。

2、课题研究。鼓励教师把课题研究与红色思政教育教学结合起来，在实践中总结教育教学经验，瞄准教学改革前沿，探寻地方红色思政教育教研的新思路、新方法。同时，确定一项具有实用价值的教研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解教育教学难题，带领本工作室同仁开展有效的教研活动。

3、成果展示。坚持以教育教学为中心，开展学术研究引领学科建设，每年承担各级教育部门主题展示任务，充分发挥示范、辐射作用，以研讨会、报告会、送教、讲座、研学等形式，有目的、有计划、有步骤地推广各种红色思政教育教学形式，赋能我县红色思政教育，从而形成群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、网络建设。建设好工作室微信公众号、工作室网站，使之成为我县思政教师的交流平台，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流”工作室”研究成果。使之成为我县思政教师的交流平台，教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以此来激活并带动我县初中红色思政教师队伍建设并分享我县红色思政教育教学资源。

5、教研成果。本工作室的教育、教学、教研、课题研究等成果，每年以教学设计、教学课件、教学案例、课题论文的形式呈现。工作室成员积极参加各级各类相关活动，将成果以精品红色思政教育教学实例、个案集（含红色素材集、教学设计、课件）、论文、课题报告等形式向外输出。

总之，经过三年努力使本工作室在我县具有较高影响力和知名度，起到示范引领作用，并为促进全县红色思政教育起到积极作用。

5、三年建设期工作计划及具体措施

1、优质高效地完成教育培训任务。通过名师示范引领、指导辐射、团队合作探讨，优化教育教学内容，改进培养方式，提升培养质量，培养2-3位红色思政教育教学骨干教师。力争以具有先进的教育理念和改革创新的意识，突出的教育教学效果、鲜明的教育教学特色，在全县乃至全市产生一定的知名度和影响力。

2、分层次教育教学培训。通过深入系统地挖掘整理__县本土红色文化资源。义务教育阶段以情感培养和行动学习为主，逐步增加认识提升的分量；高中阶段以认识提升为主，辅以情感培养和行动学习。

3、开发多类型教育教学形式。遵循规律、创新发展，开发并积极推介多种形式的富有红色思政教育气息的素材、教学设计、课例、课件等教育资源和课程活动，与__县爱国主义教育基地建立常态化的全方位联系，促进红色文化与思想政治理论课的深度融合，形成教育引导、实践养成、制度保障的有机结合的教育体系，增强红色思政教育的吸引力、感染力和有效性。

4、积极参加各级各类相关活动。积极参加我县宣传部和教育部门举办的各类红色思政教育活动，鼓励和指导高中、初中、小学思政课教师利用本地红色文化素材，对学生进行爱国主义教育，并将成功的做法和经验推广，发挥以点带面的作用。

5、充分发挥工作室的引领带动作用。搭载__二中创建红色基因示范校的机遇，利用名师工作室的优势和资源，整合研究力量、重点对__红色文化教育教学进行开发与应用研究，形成特色优势。

6、形成与各县市红色思政名师室的协同合作机制。与各县市红色思政名师室加强业务合作、人员互访、经验交流，虚心学习其他名师工作室的优点和特色，查漏补缺，共同进步，推动__县红色思政教育教学和研究水平的提高。

6、工作方式

1、小组集中研讨与团队集中研讨相结合

2、个人自主研习与团队合作研修相结合。

3、理论研习与实践反思相结合。

4、线下活动与线上研习相结合。

7、工作室规章制度

（一）学习制度

1、工作室每学年制定结合工作室的工作计划和工作总结。

2、工作室成员应广泛阅读思政教育教学相关报刊杂志以及进行党史学习，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。

（二）考勤制度

1、工作室成员要遵守工作纪律，积极参加工作室组织的各种会议、专题报告、教学研讨、课题调研等活动，各项活动要按时签到。

2、遵守工作纪律，不得无故缺席工作室的各项活动，严格履行请假程序。

（三）研究制度

1、工作室成员要善于思考，勇于质疑，有强烈的教科研意识。认真做好教学后记、教学反思、教学案例评析、教材分析，及时总结教学经验，创新教学模式。

2、积极参与学校内外的各种教育教学研究活动，完成工作室交给的工作任务，并积极推广先进经验。

（四）责任制度

1、工作室成员要提高师德修养，忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德；要提高理论素养，探讨教育教学改革趋势和前沿动态，发挥“专业引领”作用。

2、工作室的主持人要引领团队发展，建立成员档案，负责对学员的考核、评估工作；注重成果提炼，形成高质量的物化成果。

3、工作室成员要敬业爱岗，无私奉献，团结协作，积极进取的精神，要不断充实自我，完善自我，发展自我，展现自我，为思政教育教学做出贡献。

（五）工作室经费管理

工作室经费专款专用。主要用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍和办公用品、专家授课、课题研究、学术交流及与培养工作有关的公务出差等。