中班故事狼来了活动教案 中班故事教案汇聚【实用5篇】

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中班故事狼来了活动教案【第一篇】

1．初步培养幼儿的想象本事，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

图片两张（船、月亮）

1．今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）之后让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自我念儿歌

3．理解儿歌里的资料

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

4．做游戏：

此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

中班故事狼来了活动教案【第二篇】

1．发现故事中角色数量的不同，感受故事独特的趣味。

2．试着根据数量排列故事图片，讲讲故事。

3．培养幼儿对数字的认识能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的兴趣。

1．场地布置幼儿坐月牙形、四张桌子、一块黑板

2．幼儿操作用卡片（幼儿人手一份）

3．ppt课件（体现故事的顺序和倒叙）

一、角色知多少（发现故事中出现的主要角色）

重点提问：故事中出现了一些什么呢？

猜猜这会是一个怎样的.故事呢？

小结：故事角色的数量是不同的，不同的数量可以用不同的数字来表示。

二、情节知多少（发现故事中角色的数量变化，体会角色间的关系）

1．从1到6的故事重点提问：故事中的角色谁先出来，谁后出来？

发现故事中特别的地方了吗？

小结：故事中角色的数量是从少到多，数字是从小到大。

2．从6到1的故事重点提问：故事还有一种说法，听听有什么不一样？

小结：故事中角色的数量可以从少到多，数字从小到大，也可以从多到少，数字从大到小。

三、故事知多少（尝试根据数量的不同，讲一讲自己的故事）

重点提示：故事中的角色是一个一个出现的，而且每次出现的角色总是和前一个角色有关系。

小结：故事角色数量的变化，就变出了一个个不同的故事。（出现每个角色只有一个的画面）

猜测讲了一个怎样的故事。

图片可以投放到游戏中，孩子们自己排图片，自己编故事。

能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

中班故事狼来了活动教案【第三篇】

1.理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。

2.初步了解警察的工作。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。

2.出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮忙。然后讲述故事《谢谢警察》：爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。小东说：“妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝吧！”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了！小东感到很害怕：“爸爸，现在怎么办？”爸爸说：“别害怕，我们可以找警察帮忙。”

爸爸和小东立刻赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今天到过什么地方？您在什么时候发现钱包不见了？”爸爸回答说：“我今天到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发现钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的？里面有什么东西？”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人一定很着急！”爸爸看了看，发现他们捡到的钱包和自己的很像，他高兴地对警察说：“那好像就是我的钱包！”警察打开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说：“谢谢您！”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：“谢谢你们帮我找回钱包！”小朋友有点不好意思地说：“妈妈说这是应该的。”

3.引导幼儿讨论：

小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发现自己的钱包不见了。）

爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立刻到派出所报案。）

爸爸后来怎样找回钱包的？（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。）

故事中的警察负责什么工作？（接受市民报案。）

4.老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。

能专心听故事。

能回答老师的提问。

能说出警察的工作。

在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班故事狼来了活动教案【第四篇】

1、感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

2、在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。

3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。

背景图与插入角色

一、引题

1、出示背景图

猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？

谁知道老鼠还有一个名字叫什么？

2、你喜欢耗子吗？为什么？

二、欣赏、理解第一段（原因）

1、欣赏第一段

2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？

三、欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。

1、朗诵

2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再仔细听一听。

四、再次欣赏，理解情节发展顺序。

1.边朗诵边出示相应角色。

2.提问：

（1）小耗子到哪儿去了？你怎么知道？从哪些话中听出来耗子是被猫吃了？

（2）小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？

（解释什么样的声音叫“细”？为什么鸭子声音象“争吵”？）

五、讨论分析

1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？

2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？

而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，

这首诗歌的`名字就叫《笨耗子的故事》）

六、假设性思考：

1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？

2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？

耗子妈妈摇她的宝宝：

“吱吱吱，快睡觉，

蜡烛头给你吃个饱。”

小耗子说：“不要你摇，

你的声音细得不得了！”

请来大猫摇那小宝宝：

“妙妙妙，快睡觉，

快睡觉，妙妙妙！”

小耗子说：“你的嗓子真正好，

甜得......不......得了......”

中班故事狼来了活动教案【第五篇】

1、倾听问题，观看视频，有意识地在画面中寻找答案。

2、大胆想象，猜测事件情节，用相应的方式表达自己的观点，感觉作品的乐趣。

故事视频，图片

一、认识角色，了解小猪的'愿望

1、出示ppt–这是关于谁的故事？

2、观看片头–小猪遇上了什么事？

3、出示故事名字，猜测–这个关于小猪的故事叫什么名字呢？

二、观看视频，猜测小猪的经历

1、第一次猜测

猜测–小猪想吃高高在上的饼干，你觉得它会怎么做？

看视频第二段，验证猜想

2、第二次猜测

出示三种工具–小猪借助的三种工具，你觉得哪一种可能会成功？

看视频第三段，验证猜测。

3、看视频，记方法

看视频第四段–数一数，小猪又想了几个办法。

三、揭晓结局，联想小猪的将来

1、简单回顾–最后，小猪又想了一个办法，这是它想出的第几个办法了？

2、边看，边猜测–你能猜到小猪打算干什么？

你猜它有没有可能吃到饼干？

3、延伸，猜想–到现在，小猪也没能吃到饼干，你觉得它还会想出第十二个办法吗？