小学第二学期工作总结模板【优秀5篇】
第二学期教学工作顺利推进，课堂氛围活跃，学生积极参与，成绩稳步提升，家校合作进一步加强，师生关系融洽，整体教育质量显著提高。以下是小编整理的优秀范文“小学第二学期工作总结”，希望您喜欢。
小学第二学期工作总结【第一篇】
教育质量的稳步提高，是学校工作的永恒主题，本学期我校积极实施“科研兴教，质量立校”战略。从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓科研，促教师，全面提高教育教学质量。
学校的中心工作是教学工作，学校的发展和宗旨就是提高质量。办学校、办教育，说一千，道一万，就是要出人才，出质量。学校靠什么说话，教育凭什么发言，就是人才，就是质量。我们认为“质量就是硬道理”。为此，我校着力做好三方面工作：
1、确立教学质量是学校生命线的认识。学校要必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。
3、全面推行教学“行政会诊制度”，开展“一走进，二调研，三反馈”活动。
“一走进”：学校领导班子全体成员每周半天走进一个教研组，按不同需求，不同形式进行教学诊断，通过目标式诊断、主题式诊断与综合性诊断、分类型诊断相结合的不同内容的诊断，使每次教学诊断的目的性更明确，重点更突出。并通过听教研组的研究课，看教师备课、学生作业、教研组活动记录、组内学习交流材料、组内备课作业自查互查以及组内对学困生监控状况等显现教研组教学研究痕迹的文字性材料，从而在第一时间内掌握第一手资料，有利于教学工作的调控与指导。
“二调研”：学校领导班子全体成员通过看课堂，查材料，访学生，全面诊断教研组的整体教研状况，以求更周密、更精细地了解教师，感受教研的困惑，帮助被诊断教师重新认识自己的课堂教学，找到问题，减少“无效教学”；帮助教研组寻求多种教研途径方法，丰富活动内容，提升自我研究能力，提高教研实效性。
“三反馈”：在整体调研、汇总的基础上，班子成员再次集体走进教研组，进行调研反馈。让教师们感受到学校的每一次会诊真正在关注课堂、关注师生、关注每个教研组、关注每个教学细节。
精细化管理是一种理念，是一种文化。教学精细化管理就是以最经济的教学方式获取最大的效益，达到以师生可持续发展为目的的管理方式。为此，学校树立了“精心是态度，精细是过程，精品是成绩”的管理理念，力求在教学管理中的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，所做的每一项工作都是精品。
1、将精细化管理意识渗透到教学常规的细节之中。开学初，学校坚持从要求抓起，从规范抓起，从行为抓起。从课堂教学、教师教研到学生管理、学生质量，再次细化了教学常规管理制度。例如，上课时间还没到，当一分钟预备铃响起时，所有上课教师都已来到教室，整理一下着装，理一理思路，酝酿一下情绪。铃声一响，教师便于学生一起步入学习的情境。有了充分的教学准备，少了维持秩序的程序，课堂教学更有效率了。作为教学精细化管理措施的一种，“候课”已经成为我校教师的教学习惯。
2、强化教学质量监控意识，注重过程评价。
本学期学校构建了三级质量监控网络，即：一级监控：教务处监控。目的是及时了解教师们常规工作的落实，调研制约教学质量提高的因素，更有效地监控教师常态课的教学质量状况。二级监控：年级组、教研组监控：内容涉及年级组的备课活动，由年级组长负责，每月集体备课不少于两次，对教学中的共性问题进行专项探讨；教研组长定期检查教师备课、批改作业和学生改正作业的情况，及时反馈，并做好单元检测。三级监控：教师自我监控，加强课后反思，养成课后思得、思失、思改的习惯，逐渐成长为一名科研型、学者型的教师。
3、建立学困生监控机制。本学期，学校建立了学困生档案。对学习有困难的学生，施以更为有效的改进办法。教师从“人本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，在与学生的沟通中，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯。加强方法指导，向他们传递行之有效的学习方法，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。
课堂教学是提高教学质量的主阵地，是学校教学工作的中心环节，是教师的生命所在。因此在课堂教学上花气力、下功夫、想办法、讲实效、求提高永远是我们每位教师教学工作的重中之重。
本学期，我们加强落实 “二期质量工程”课堂教学五项基本标准，严格规范教师的教学行为，保证每一节课上出质量、上出精彩。
学校先后设置了由精品课、教研课、常态课三个不同层次组成的课堂教学研讨体例。“常态课”贯穿于整个教学的始终。“教研课”以组为单位开展“一课多轮”、“同课异构”、“多人多课”活动。以活动促发展，在活动中探索优化课堂教学的途径和方法，从而提高课堂教学质量。
为了适应新课程改革的要求，我校在提升教师专业发展的过程中，以“科教一体，互动双赢”为原则，积极思考和探索一套行之有效的校本研修模式，使校本研修的过程真正成为我校教师主动实践、认真反思、积极创造的过程，实现了“学校整体发展与师生个体成功的和谐统一”。
1、树立校本研修理念，增强校本研修的思想性
学校始终坚持教师研修与教育教学相结合，教师研修与实际工作相结合，教师研修与课题研究相结合；重学历更注重学力，重理念更注重行动，重个人更注重团队，重眼前更注重未来。使这些研修理念真正利于教育教学的发展，真正利于教师的发展。
2、搭建四大“教师发展平台”，增强校本研修的可操作性
（1）搭建教师理论学习的平台，创造教师继续学习的机会。我校提倡教师阅读一些优秀的教育刊物上的文章，及时了解同行们对于教育最前沿的思考和探索，结合课标的理念进行内化。
（2）搭建教师教育科研的平台，促进教师之间探讨与对话。我校倡导教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，引导教师树立“三种意识”，即问题意识、研究意识、成果意识；抓住“五个环节”，即发现问题、确立主体、学习理论、研究课例、专题研讨，在此基础上发现新问题，再进行新一轮研究；学校定期组织召开研究交流会和成果展示会；编辑出版优秀论文集；积极向各级各类报刊杂志和各征文部门推荐论文，为教师科研成果输出提供条件。
（3）搭建教师成果展示的平台，激发和满足教师研修的内部需求。为了激活教师的教研和科研热情，三月份我校开展“评、论、展、彰”四位一体的教科研月活动。活动包括：评选论文、亮点展示、专题论坛、表彰教科研先进教研组和个人等，教科研月内容丰富，形式多样，辐射面广，教师自己有价值的研究成果能够及时得到展示和推广，具有很强的激励作用，也推动了学校整体向前发展。
（4）搭建教师系统化校本研修平台，激活教师对研修过程的思辨性。我校提倡教师作教育教学叙事研究，为每位教师建立了《教师专业发展手册》，帮助教师记录学习反思、交流互动、行动研究、教学重建等轨迹，提升自己的专业精神，拓宽自己的专业知识，提高自己的专业技能，完善自己的教育系统知识体系，使自己逐渐发展成为自修型、合作型的教师。
1、校本教研工作机制有待进一步完善，教师教科研意识相对薄弱，过程还不够稳健，以人为本的研训活动还不够自如，多停留在学校工作安排上，富有创造的个性化教学教研及年级组建设没有得到充分体现。
2、教学管理人员教育思想教育理念还不够开阔，教育思路、教育行为多停留在教学工作事务上，考虑学校远期规划、特色工作等较少，对学校教育教学工作的发展有所制约。
3、校本课程内容比较单一，形式比较单调，开发力度不大。
4、部分教师课堂教学的有效性欠缺，导致教学质量不高。
5、部分教师有职业倦怠思想，工作疲于奔命，忙于应付，工作质量不高。
1、加强教学管理研究，不断总结、反思管理经验，提升管理水平。
2、加强管理者的学习与培训，向优秀的管理人员取经，使其逐渐成为业务上过得硬、管理上有特色的行家里手。
3、以课题研究和校本教研为支撑，不断丰富和改进工作内容和方式，开展特色教研、专题教研、网络教研等多种形式的教研活动。
4、聚焦课堂，追求高效益教学，必须关注课堂教学，关注教师成长，关注课程质量，立足课程标准、强化教学设计，教学目标体现“导学、导教、导测试”的功能，课堂突出对学生自主学习能力的培养，让每一个孩子在教学过程中都获得发展。
5、大力开发校本课程，结合学生的需求、教师的特长、学校的发展，将校本课程的开发与学科课程、学校的教育主题、课外的活动课程等有机结合，并纳入授课计划，从整体上设计学校的校本课程，使其全面推进，突出了学校的特色。
6、加强教师的职业修养，通过动之以情，晓之以理以及学习、培训等多种方式，让教师们对教学工作投入热情、投入真心、投入智慧、投入精力，在全心投入中实现自我专业发展。
小学第二学期工作总结【第二篇】
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
小学第二学期工作总结【第三篇】
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本学期，我中心的各项工作在各级党委政府和教育和管部门的领导下，在中心各校全体师生的共同努力下，坚持求真务实，改革创新的工作态度，发扬“团结、奉献、进取”的工作精神，紧紧围绕教育教学改革的中心任务，紧密联系当前教育改革的形势，调动一切积极因素，一心一意抓质量，同心同德谋发展，取得显著成绩，现回顾如下：
主要做法和取得的成绩
一、巩固发展“两基”成果，提高普及程度
本学期，以巩固学额为重点，落实巩生工作责任制，建立期初、期中、期末定期专项检查跟踪的工作机制，确保新生一个不漏，旧生一个不溜，适龄儿童入学率达到了%、三类残疾儿童入学率达到了95%、辍学率控制在%以下、小学按时毕业率达到95%以上。进一步提高了普及了程度，为全面深入实施课改和素质教育提供保证。
二、重视加强德育工作，活跃校园文化
工作中，我们突出“五育并举，德育为首”的工作方针，切实把德育放在工作的首位，以师德师风建设和加强未成年人思想道德建设为主线，广泛开展以爱国主义、集体主义教育为主旋律的系列活动和学生行为习惯的养成教育，把德育工作落到实处。一学期来，为全面展示教育成果，活跃校园文化，推动校园精神文明建设深入持久开展，举办了马甲中心小学首届校园文化艺术节，取得圆满成功，活动达到了预期效果，在社会上产生很大反响；开展以“班班有歌声”为主题的学校音乐周活动中，各校坚持“以歌育人，以情动人”的活动原则，扎实开展这项工作，丰富学生课余文化生活，在各校活动基础上，马甲中心小学组织开展评比，推荐优秀代表队参加洛江区第六届中小学“学校音乐周”评比中荣获小学组第一名，为集体争得荣誉；以丰富职工节日文化生活，推动全民健身运动，“五一”节前夕，组织开展马甲中心小学教工登山比赛活动。此外，开展师德师风演讲比赛，学生讲故事比赛，征文比赛，“两歌”评比，少先队活动观摩，辅导员知识竞赛等，把德育活动不断引向深入。
三、加大课程改革力度，推进课改实施
本学期，我中心的一年级课程改革围绕以下几方面有序、稳妥地开展工作，取得了一定的成效：
1、加强集体备课，重视教学过程的反思。一学期来，一年级的语文、数学两组加强有效的集体备课，充分发挥群体优势，提高了各位实验教师处理教材和独立备课的能力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位教师再根据班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采用了“统一定内容，分头准备—个人钻研备课—个人主讲，集体讨论—深化吸收，形成共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，重视教学过程的反思工作，要求实验教师在每一节课后应写好教学后记或反思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。
2、强化理论学习，培养学习型的教师。一学期来，我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论等，并积极参加各级各类的培训、讲座活动。如：参加新教材培训、组织到河市中心小学听张文质及肖川专家的讲座。使实验教师进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。帮助实验教师把握教改前沿，紧跟教改步伐，提高了教师们的理论水平，从而实现用理论支撑教师的教学行为及向培养学习型的教师迈进。
3、坚持定期互相听课，加强教师间的合作交流学习。本学期我中心一年级的语文科和数学科坚持定期的开课研讨制度，深入课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，寻找问题。采取“一人开课——全组参与听课——共同研讨、反馈——发现问题，寻找解决对策”的形式。促进了教师间互相学习、共同交流、共同提高的目的。经过一学期来的努力，教师们的备课、上课、评课的能力大有提高。
4、结合实际情况制定课改教师的工作评价方案。为了充分调动教师们工作的积极性、主动性和能动性，本学期我中心从实际情况出发，以平时与期末相结合的形式，采用分值计算的方法，对实验班的教师进行量化测评。经过全体实验教师的酝酿和讨论，于本学期末进行试行。
四、加强教学教研活动，提高教学水平
为了配合区教育局开展的各项活动，促进学生的全面发展。本学期中心举行了多种多样的教学教研活动，并取得了较好的成绩。具体如下：
1、青年教师“业务能手”竞赛。本次活动，全中心共有10位教师报名参加，中心经过上课、现场教学论文、近期教学论文及近三年来的参与先进个人的评选情况，客观公正地评选出六位教师参与区级的比赛。其中月娥、丽琴、淑兰三位老师荣获洛江区青年教师业务能手的称号，月娥师荣获全区总分第一名并参加泉州市的青年教师业务能手的比赛。
2、数学课堂优质课评比活动。共有4位教师报名参加中心级的评比。经过评比，选出秀慧、黎明两位老师参加区级的评比活动。其中黎明师荣获区级二等奖、秀慧师荣获区级三等奖的好成绩。
3、师德师风演讲比赛。本次活动共有9位教师参加中心级的比赛。中心经过评比，选出桂香、全成两位老师参加区级比赛。其中桂香师荣获区级二等奖。
4、参评高级教师的课堂教学比武。为了能够给教师们参加职称评定提供一个比较公平的平台，3月份中心组织了20xx年要参加小学高级职称评定的11位老师进行课堂教学比试。一是为了今后参与高级职称评定提供了一定的依据；二也为教师们展示自己教学风格、教学能力提供了一次机会。从而促进了我中心的教研向多方向发展。
5、英语教师水平测试选拔。为了选拔具有一定的英语基础的教师参加市级的脱产进修培训，能够胜任小学英语教学。中心经过精心准备，公开报名、公开考核，共有11位教师参加测试，并选出三位老师准备参加市脱产集体培训。
6、小学生现场书画比赛。这是一次大型的、参与人数较多的现场书画比赛。各基层小学选派各项目选手参加比赛，中心分别设置一、二、三等奖若干名，一等奖的学生参加洛江区的现场书画比赛。在全区的比赛中，杜玉琼、杜俊清、苏宏图获得一等奖；林碧花、苏一峰、杜智超、谢志威、林紫峰、谢姣娣获得二等奖；李小秋、林燕真、杜朗次、杜志宽、杜艺意、吴嘉斌获得三等奖。参加市级的比赛中，苏宏图、谢志威、林碧花三位同学获得市级三等奖。
7、小学生象棋比赛。为了能够在区级的小学生象棋比赛活动中取得好成绩，中心早安排、早布置，并举行了中心级的比赛，分别设置一、二、三等奖若干名，并选派优秀选手参加区级比赛，荣获女子团体总分第一名、男子团体总分第三名，黄诗艺、吴慧真分别获得女子组第二名、第三名，肖昌炅获得男子组第四名的好成绩。
9、中心举行了中、高年级的作文竞赛。为了提高小学生的写作能力，中心于4月份举行了中、高年级的作文竞赛，并评出一、二、三等奖若干名。
10、组织参加“海峡冰心杯”征文比赛。在区级评比中林媛媛获得一等奖；高慧琳获得二等奖；李丽婷、杜冬梅、获得三等奖。林媛媛、高慧琳的作品参加省级评比分别获得二等奖和三等奖的好成绩。
11、在校园文化方面，组织了对全中心各基层小学的音乐周评比，中心小学代表队参加洛江区第六届音乐周评比活动获得第一名。选派郑婧、杜稀凡同学参加洛江区校园歌手演唱比赛中分别荣获一等奖、二等奖的好成绩。
五、加强教学质量监控，做好跟踪反馈
为了大面积提高我中心的教学质量，中心在4月份组织了期中质量抽查监控，各抽查了三年级的10个班级，五年级的9个班级，分别对三、五年级的语、数两科进行抽查测试。5月份对六年级的语、数两科也进行了毕业水平测试前的摸底测查。统一测查、统一评卷，并认真分析取得的成绩及存在的问题，及时反馈，提出建议，进行补缺补漏。为提高毕业班的毕业水平测试及一至五年级的`期末综合测试成绩奠定了基础。期末质量监控表明，关于加强教学各项措施得力，整体教学质量稳中有升，呈现良好的发展势头。
六、规范学校常规管理，提高管理层次
一学期来，中心继续组织人员下到各校对教师的计划制定、课堂教学、作业批改等情况进行检查，共同探讨，并督促教师们按照要求认真完成各项本职工作，为提高教育教学质量而努力。为了迎接省级对农村中小学贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见》的执行情况，举行了专项检查，及时发现问题。今年四月中旬，在梧峰小学举办马甲中心小学学校管理经验交流会，为各校提供学校管理经验交流的平台，从而促进了各校常规工作制度化、规范化，保证了教育教学质量稳中有升。
七、争创市级“优质园”，发展幼儿教育
幼儿教育是启蒙教育，是基础教育的延伸。本学期，以意绥幼儿园争创市级“优质园”为契机，大力加强幼儿园的建设，规范幼教管理，发挥中心园的窗口示范作用，逐步规范基层学校学前班的管理。鼓励规模较大的学前班申请注册，实行规范管理，争取幼教管理水平不断适应时代发展的要求。目前，就南、义山、四方、永安、文华等校学前班已通过注册。
八、开展学校综合治理，营造安全环境
校安全保卫制度，广泛开展对师生进行各种安全教育，提高安全责任和防范意识，落实各项安全防范措施，保一方平安。本学期，针对学校安全工作，马甲中心小学下发了13号文件，旨在规范学校的安全工作，提高学校的安全防范意识；两次印发告家长一封信，引导广大家长教育子女，做好安全防范工作；针对学校周边存在的池塘、交通等的不安全因素，中心小学统一制作、下发安全警示牌150块，在危险的地方进行警示。要求学校深入开展“四五”普法宣传活动，利用国旗下讲话、早会、板报、宣传栏等场合对学生进行法制教育。邀请公安、司法、卫生等部门举办讲座，内容涉及防火、防电、防盗、游泳、交通、饮食卫生等。切实把学校安全工作落到实处。
九、加快学校布局调步伐，整合教育资源
为了谋取学校的长足发展，进一步改善办学条件，优化育人环境，我们主动争取各级政府投入，向社会多渠道集资，致力于校园建设。由区、镇两级政府投入兴建的彭殊小学改建工程已于学期初竣工并交付使用，实现与彭殊分校的合并，通过举行隆重的落成庆典活动，筹集办学资，改善办学条件，创建学校电脑室，对学生课椅桌进行全部更新及其它配套设施；“三新小学”工程建设，现已完成主体教学楼封顶，将于秋季如期交付使用，实现新民、新建、新生三校的合并计划；由中国移动通信公司泉州分公司捐建的梧峰小学又一教学楼现已进入主体教学楼的施工建设；义山小学危房改造项目，现已完成校址确定、征地、理赔、建设方案规划等前期准备工作。另外，一些学校通过多渠道筹集资金，对学校的办学条件进行改善。至此，学校教育资源得到了进一步整合、优化。
十、健全组织机构建设，增强工作活力
建立健全群团组织建设，加强对工会、共青团、少先队的领导，引导其围绕支部工作中心，开展各具特色的活动。顺利进行党总支部及其所属分支的换届工作，成功召开第五届教代会三次会议，进一步健全组织机构，切实增强了工作活力。
几分耕耘，几分收获。在全体老师的共同努力下，本学期，我们成功举办了马甲中心小学首届校园文化艺术节、马甲中心小学学校管理经验交流会，荣获洛江区第六届中小学“学校音乐周”评比小学组第一名。在教育教学竞赛评比和学生的知识竞赛评比中，师生参加省级各项竞赛评比获奖8人次，市级15人次，区级52人次，入选市级论文汇编近10篇，区级论文汇编30多篇。
存在不足及今后努力的方向
在总结成绩的同时，我们也清醒地意识到存在着一些问题，如：教育事业发展仍然滞后，中心小学当前首需建设改造的项目多、资金缺口依然较大；师资队伍数量基本满足，但结构不尽合理，教师的教育观念尚未根本转变，整体素质有待进一步优化，教学水平参差不齐，质量测试成绩还不够理想，幅度有待进一步提高；课改工作刚刚起步，力度不大，迷茫、困惑较多；教研氛围不浓，教师参与教学研讨活动积极性欠佳等。
在今后的工作应着重向以下几方面努力：
1、继续巩固发展“两基”成果，努力向“双高普九”目标迈进。
2、进一步加快学校布局调整步伐，整合优化教育资源，努力提高办学效益。
3、课程改革工作应向深度、广大方向发展，保证我中心的基础教育课程改革的顺利进行；
5、努力转变教师的教学行为，丰富学生的学习方式，大面积提高教学质量；
6、加强教学常规管理，促使教学常规管理工作科学化、制度化、规范化，不断提高学校管理水平。
小学第二学期工作总结【第四篇】
本学期我校教育教学工作坚持"以人为本"的教育科学发展观，坚持“厚德z 博学致远”的办学理念， 围绕期初制定的计划，在全体师生齐心协力下，努力做好各项工作，扎实推进素质教育，全面提高学生的素养。现将本期的学校各项工作情况总结如下:
一、强化师德建设
1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》等，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习《晏北街道教育办公室师德考核办法》，要求教师以爱生为核心，为人师表，努力提高教师的思想政治素质，强化师德教育，不断提高师德水平。
3、组织教师观看“最美乡村教师”感人事迹。通过学习，对教师进行了职业道德教育，提高了教师教书育人水平。
二、加强教学常规管理
加强教学常规管理是落实教学计划的根本保证。本学期我们认真落实各项规定，组织教学。认真制定教学工作计划，坚持听课评课制度，各教研组坚持间周一次教研制度，坚持两周一检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
1.本学期采取平时教研组长检查与教办统一集中检查相结合的方式。期中和期末两个阶段教办进行统一检查，及时发现问题，及时反馈，及时改正。校领导加强随堂听课和随机检查，利于改进课堂教学，促进教学效率和学习效果的提高。
2 .着力课堂教学研究，缩小质量差距，提升质量指标。为让学生牢固掌握所学知识，本学期共进行了四次质量调研，了解学情，并及时反馈给教师。加强学生常规管理，养成良好学习习惯，注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯，关注和帮助后进生掌握良好的学习方法，提高有效时间的学习效率。
3.落实综合实践活动课程。本学期，我校安排专职综合实践活动课程的教师，综合实践课开展得有声有色，在课堂上教师十分注重学生的亲身体验和积极实践，开展了形式多样的主题活动，并注意积累资料。
4.各种比赛，促进教师专业化成长。这学期，我校响应教办的号召，开展了优质课评选、讲课比赛、论文比赛等活动，提高了教师的专业水平。还通过教办初评后被推荐到县里参加了语文基本功比赛，科学说课比赛，校本课程(礼仪教育)讲课比赛，英语口语比赛，音乐课本歌曲演唱比赛等，取得了可喜的成绩。
5、“走出去”，学习中提高教研能力。本学期中，县组织各科教学教研活动为我校教师提供了许多的学习机会，我校安排多位老师外出学习，使全体教师学到新的理论和方法，同时撰写好教学体会。
6.组织教师继续学习新课程改革的先进理念。理念是先导，学习是保证。继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。
三、深化教科研工作
1、完善了教研组，建立了教研以组长为教学研究的第一责任人制度。本学期对课题进行了梳理，建立了教研组运作常规，以规范教研组的活动。
2、进一步确立了教科"先导"地位，完善了考评机制，以保证有较多的时间用于研究。
3、教科室认真制订教科研计划，妥善安排各课题的活动。做到了每个课题每学期至少举行一次研究活动，做到有资料准备、有研究现场、有中心发言、有活动小结。
4、本学期我校的市级立项课题《小学语文个性化作业设计的研究》，在学校领导、学科课题组指导下，积极开展研究，并取得阶段性成果。多项校级课题也积极开展并取得阶段性成果。
5、本学期，我们在确保各项课题研究扎实开展的同时，按照学校工作要求，对教师的教育理论学习、教科研开展及成果进行公正的评价，且纳入年度考核之中。对于教科研工作中取得一定成果(包括进行课题研究、论文发表、获奖、交流等)的教师，根据学校奖励细则进行奖励。
四、积极开展德育与少先队工作
(一)、加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质
1、本学期组织召开两次班主任经验交流会。
2、大力开展班主任培训活动。以《全国中小学班主任培训计划》为指导，对我校班主任进行培训，提高班主任的教育教学水平。
3、指导班主任将工作中积累的宝贵经验，撰写论文，提升班主任的理论水平，并择优推荐到上级进行交流。
4、开展好班主任师帮徒活动。让有经验的班主任对年轻班主任进行指导和帮助，让青年教师学习班主任工作经验以胜任班主任工作。
(二)、少先队工作
1、狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯
抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加大对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。大队部主要通过以下途径进行：
(1)红领巾监督岗：由学校“红领巾监督岗”实行落实，利用常规检查促进学生养成良好的行为习惯，以每日检查与定期抽查相结合，从细微之处使学生养成良好的行为习惯。这样不仅培养了一支高素质的少先队小干部队伍，同时也起到一定的模范带头作用。
(2)国旗下讲话：本学期国旗下讲话由十多位中队辅导员和配班教师负责进行。老师们都能积极准备，激情演讲，达到了教育的良好效果。
(3)加强校园文化建设：每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。各班出的黑板报和班级文化墙立意新颖，构思奇妙，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。
2、 加强队伍建设，树立辅导员明确的岗位意识
众所周知，辅导员工作能力的高低对少先队组织教育作用的发挥及活动的质量起着决定性作用。在实践中，我们也体会到，没有一支过硬的辅导员队伍，学校的少先队组织就不会有生机与活力。因此，本学期，少先队大队部认真组织班主任培训，大力号召辅导员认真学习少先队理论知识，要求辅导员争做理论型、科研型的辅导员，积极做好少先队的工作。培训内容丰富多彩。这一次次的培训和交流让我们所有的班主任老师都受益匪浅。
3、坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围
社会、学校、家庭三维网络是塑造学生成为健康人的德育体系，这已成为了不争的事实，也已成为教育工作者的共识。为此，在本学期，我们分阶段有针对性地对全体家长进行了不同主题的家庭教育培训。由各年级组长负责落实，各班主任积极配合，成功开展了一次家长会，社会影响较好，得到了广大家长的热烈欢迎。我们坚信，只有用科学的教育思想影响家长的教育理念和方法，完善家庭教育，使其与学校教育相辅相成，相互促进，形成合力，更好地促进学生健康发展。
小学第二学期工作总结【第五篇】
（一）立德树人有道
1.理想信念教育
2.社会主义核心价值观教育
学校把社会主义核心价值观融入教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节开展了每周升旗仪式代表的爱国主义教育、开展“逃生演练”的国家安全教育、继续进行班会课、午会课等多种方式的法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
3.中华优秀传统文化教育
传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，开展了传统民俗活动，元宵节开展“中国节、中国梦的”传统文化教育，清明节开展“缅怀先烈”二年级入队仪式活动，观看阳光电影，增强文化自觉和文化自信。
4.生态文明教育
学校发挥“文化长廊”、“学习园地”、“争章园地”等的窗口作用。通过班级环境布置，营造文明进取，积极向上的适合小学生成长的文化环境。3月28日我们组织一至五年级学生开展社会实践活动。我们去了辰山植物园、宝山顾村公园、野生动物园，充分调动学生的团队参与意识，合作、互助能力，同时通过踏青寻春，激发学生对自然的崇尚与热爱，并产生与自然和平相处的愿望。
5.心理健康教育
充分利用品社课、班会课、集体午会课、团队或个人心理辅导等多种形式等进行心里健康教育，关注和关心学生的心理问题，及时发现，及时制定出相应的辅导与后续措施。通过心理课程、班队活动和心理咨询室、心理信箱的疏导作用，做好心理健康教育工作，促进学生健康成长。
6.行规养成教育
继续开展“每月之星”评选和银杏争章活动，坚持每月推荐、评比，大力推行“每周一重点”的行规训练模式。制定了自主管理方案，小干部管理班级，每位学生有岗位，每人孩子有责任，充分发挥了学生在学校生活、教育活动中的自主性、主体性、公民性和主人翁意识，培养了学生的责任意识、民主精神和管理能力，使学生实现了自我教育、主动发展。
(二)育人载体有效
1.课程育人
充分发挥了课程的德育功能，发挥课堂的主阵地、主渠道作用，充分利用班会课、午会课等德育主阵地，结合银杏争章活动，校本德育教材有的放矢、落地生根，将德育落实、落小。劳技课、自然课、信息科技课上加强了对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。
2.文化育人
结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，校园文化积极向上、格调高雅。本学期进行了图书馆的正式启用，通过借阅图书、查阅资料等方式作为文化育人的载体，继续推进书香班级、书香校园建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。
3.活动育人
丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。本学期我们重点开展了传统的民俗活动，如“狗年旺旺”闹元宵、“缅怀先烈，立志成才”讲故事比赛等，继续挖掘百年老校的精髓，抓住中华优秀传统文化、弘扬民族精神这一德育命脉，不断涵养社会主义核心价值观，把具有当代价值的文化弘扬起来，传播下去。
举行了一场以“清明祭英烈”为主题的庄严而又隆重的新队员入队仪式！全体二年级辅导员老师们为新少先队队员佩戴了鲜艳的红领巾，增加学生们的使命感、责任感、仪式感。
开展了历时一个月的“春之魅”的艺术节，分为艺术表演类与表艺术作品类两大类，表演类有团体的合唱、还有展示个人才艺的舞台。学校艺术节开展的过程，是全体师生精神凝聚、智慧整合、能力展示和素质提升的过程，也促进了学校各项管理不断向更深层次推进，全面促进校园的精神文明建设的过程。
5月31日，隆重举行六一庆典。艺术节汇演中，一个个精彩的节目博得了在场师生们的阵阵喝彩，并对好苗苗、小先生、美德少年、优秀中队以及艺术节中涌现的先进集体和先进个人进行了表彰。
初此以外，我们还进行了四年级的综合实践活动，学生的学雷锋志愿活动、观看阳光电影，参观教育博览会活动等，力求设计学生喜闻乐见的活动形式，鼓励学生广泛参与到活动中，真正做到了活动育人。
4.实践育人
开展社会实践，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
为了进一步贯彻素质教育要求，全面实施综合实践活动课程，陶冶学生情操，促进学生全面、和谐、健康地发展，我校于4月17日组织部分四年级学生参观上海市教育博览会。本届上海教育博览会主题为“与美同行成就未来”，主要聚焦新时代美育，充分展示近年来上海市各级各类学校在美育领域所取得的丰硕成果。半天的参观使得孩子们收获了课堂里见识不到的.缤纷课程，开拓了眼界，也感受到了松江教育的伟大前景，为生长在茸城这片热土而感到骄傲自豪。
5.管理育人
健全学校管理制度，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。主要从教室和学生层面，两方面进行德育管理。师德建设，常抓不懈，每月的班主任工作例会、青年班主任交流会、青年教师座谈会等多种形式，注重专家专题讲座、经验交流、培训，共同提高育德能力。6月26日开展了主题为“不忘初心，牢记使命”的教师沙龙活动，本次沙龙活动围绕“立德树人，爱的教育”展开交流与讨论，老师们也分享了其成功的教育案例。在学生方面，开展每月之星评比，完善班级行规评比制度，定期开展队长学校培训等。培育、宣传师德标兵、在每周工作计划中有亮点展示、喜讯传递等栏目，宣传德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。
6.协同育人
积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。本学期开展班级家委会、校级家委会会议、没有家委会主任到校监督教育教学常规并提出建议和意见，以各种开放日活动为契机，加强协同育人。
“超能爸妈”智慧课堂让学生们体会到各种各样的职业，比如二3班吴昭蓉的妈妈是上海丰兆律师事务所的一名律师，她给孩子们带来了耐人寻味的一课。介绍了律师职业的具体工作内容和怎样才能成为一名律师，教育孩子们如何做人。下学期我们还将建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，助力学生们健康成长。
二、聚焦核心素养，时时关注学生学习经历
（一）规范落实常规管理。
1.学生活动多样，搭建展示平台。（1）快乐活动扎实有效。
我校结合本校和学生实际，整合部分拓展型和探究型课程内容，在周一、周二分别集中半天时间，以学生活动为主要形式，完成相关教学任务。周一、周二下午第三四节及周五下午放学后一个半小时分别开设校级层面和班级层面快乐活动菜单53项供学生选择，由学校统一分年段、分年级、分主题安排。
（2）快乐活动+形式新颖。
我校在一二年级开设个性化拓展课程，利用第周二、三、四课后半小时的时间，聘请专业教师开设国际象棋、跳棋、书法、音乐、美术等兴趣课，以提高学生综合素质为出发点，使学校教育更适应学生及时代的发展要求。
（3）课内外体育活动丰富多样。
一年级开设早地冰球课，二年级开设足球课，三年级开设武术课、游泳课；每周一至周五早上开展体育训练；每天大课间活动做好安排，保质保量开展；开设了一次春季运动会。
（4）社团课程锦上添花。
本学期我校迎来了期盼已久的“外交进课堂”，孩子们对外教老师表现出了极大的热情。活跃的课堂气氛让孩子们迅速进入了语言类学习环境，两种文化的交流碰撞使得课堂异常生动有趣。外教进课堂，丰富了岳小的社团课程，还使得我校的英语老师有更多学习交流的机会。
2.教学常规检查，落实到位。本学期，改进了备课本检查细则，分学科精细设计，学期初、学期中、学期末进行有重点的常规检查,并逐项与备课组长反馈，安排专门的备课组活动进行问题梳理与改进。常规管理中，为了提高学生的写字水平，本学期我们在一年级开设了写字兴趣班，使学生在写字方面得到专业指导；在二、四年级聘请专业教师进课堂，每周一节的写字课提高了学生规范书写意识。
（二）营造浓厚教研氛围。1.加强骨干教师学习。
定期召集组长学习、听课、评课，让组长带动全组的教师开展互听、互学、互研活动，提高每一位教师的素质。
2.开展主题教研活动。
本学期英语、语文、数学大组都开展了以“关注复习，提高效率”的教研组活动展示，为教师提供锻炼和互相学习的机会；按照学期初计划，备课组活动均如期，能做到有主题，有内容，行政人员分工参加个别组活动，做了记录，提了建议。3.调研课堂教学。
本学期采用集中与一对一的方式对三、五年级做了课堂教学调研，做到重点调研与随机调研相结合。
4.做好教学质量评估工作。
顺利完成区五年级毕业班的质量抽测，认真做好期中、期末的考务安排工作考前召开学困生座谈会，以点带面，抓全校的质量的提高。5.开展教学评比活动。
本学期，开展了以“关注学习经历，提升思维品质”为主题的中高级教师履职教学评比活动，聘请了校外专家一起为我们的课堂诊脉，参赛教师们均能认真准备，发挥自身实力，未参赛教师也及时撰写学习感言或听课点评。5月11日，围绕“关注学生学习经历，提升学生思维品质”的主题进行了教研活动，以中、高级教师教学评比的课堂中提升学生思维品质的片段，谈自己的教学体会，全面提升学生的学科核心素养。
6承担区级教研活动。
4月19日，主题为“合作学习内容的确定与实施”区级语文教研活动在我校顺利举行。教研活动形式活泼，关注点细致，为老师们厘清了合作教学的思路。
开展了体育学科区级教研活动，主题为“培育健身兴趣，打造活力校园”旱地冰球进课堂的展示活动，本次活动吸引了《中国教育新闻网》、《解放日报》等多家媒体的报道，展现岳小人的风采与岳小的精神文化。初此以外，3月13日“注重操作活动，发展空间观念”的小学数学区级研讨课也在我校成功举办。
（三）培训学习加强队伍建设。1.培训学习促成长。
本学期，我校积极派出老师参加市、区级的各种研修活动，并在科组内交流、共同学习，以此提高全组老师的业务水平。学校组织全体老师进行研修培训，老师们在保证正常的教学秩序的同时，利用课余时间进行网络、面授培训，做到工作、学习两不误。
2.聘请专家有提高。
本学期，继续聘请语文专家徐宁老师来校指导教学，数学专家、英语专家等来校指导，对青年教师的教学成长提供了帮助，缩短了青年教师专业成长的周期。
3.承办活动求发展。
6月14日，闵行、松江区际足球技能教学交流活动在我校成功开展。松江区教育局、松江区青少年活动中心等领导来我校观摩了足球课堂教学展示，并对足球进校园工作进行指导。
三、工作成效
1.获得各种荣誉。被命名为松江区平安单位，被选为“全国青少年科学素质测评试点调查校”，被评为“-20上海市安全文明校园，朗诵作品《你的梦，我的梦，梦圆今朝》在语委办朗诵比赛中荣获特等奖，演讲作品《筑梦少年时》荣获小学组演讲比赛一等奖，二（6）《植物妈妈有办法》获松江区第二届“悦读节”普通话集体二等奖在上海市学生阳光体育大联赛比赛中，荣获小学组二等奖，松江区中小学生劳技竞赛”团体二等奖，松江区1-5年青年教师人文素养系列活动――特色项目评选二等奖，荣获松江区弘扬社会主义核心价值观中小学生校园剧大赛剧本二等奖，第二届上海市中小学旱地冰球联赛中，荣获三等奖。
2.获得社会关注。“培育健身兴趣，打造活力校园”旱地冰球进课堂展示活动得到了《中国教育新闻网》、《东方网》等9家媒体的报道。