2024年小学语文教研组教研工作计划汇聚【最新8篇】
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小学语文教研组教研工作计划【第一篇】
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情景，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的本事，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习进取性与语文本事的提高。
三、主要工作
1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
(1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位教师要经常对照检查。
(3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用本事，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的理解本事，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习本事放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、进取开展教学研究活动，提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求，进取开展教学实践活动，各年级要进取探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。
(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自我的教学语言，让自我的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
(4)坚持团体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习资料之外，个人根据自我的实际情景，制定自修资料，重在提高个人的素质品味。
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改善意见和提议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达本事和创新实践本事。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自我设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，异常要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查资料上来。
(6)开展课改研究活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。
(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。
(2)举行课堂教学汇报课。
(3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。
(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。
(5)撰写论文和教学案例，参加各级组织的评比活动。
小学语文教研组教研工作计划【第二篇】
本学期我校语文教研工作继续紧紧围绕学校工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展课堂教学研究。牢固树立“以生为本”的教育思想，以课堂教学为主渠道，以优化语文课堂教学为中心，着力研究、解决语文课堂教学中存在和遇到的具体问题。以校本培训、研究学习为主要方式，继续抓好教学常规的落实，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的实际，营造良好的教研氛围和展示平台，全面提高教师们的课堂教学水平及业务能力，更好地为全体学生的全面发展服务。
1、抓学习促课改，提高教学水平。
2、抓训练强基础，提高课堂效率。
3、立足校情切实开展校本教研培训和课题研究活动。
4、探索“请进来，走出去。”的教学交流模式，促进教师成长。
5、结合学科特点开展丰富多彩的语文活动，提升学生语文素养的提高。
6、抓好团队建设，凝聚集体力量，注重团队精神培养。
(一)重视教育理论学习学习，积极开展校本教研培训和课题研究。
继续积极组织教师认真学习新课标等有关理论，更新教学理念，提高课堂教学效。把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去。教师们要牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念，注重课堂教学要着眼于学生的发展。做到有明确的教学目标，灵活的教学方法，努力提高课堂实效。
加强校本教研培训、学习，努力创新校本教研培训模式，注重时效性和针对性。本学期将进行六次校本培训，培训内容由一至六年级各备课组长安排选定并组织教师参加培训，要有主题，中心发言人，记录人。备课组长要做好培训过程的签到和记录工作，培训结束后备课组长将资料上交教导处存档备查。培训时间具体安排如下：第三周一年级，第七周二年级，第十一周三年级，第十三周四年级，第十四周五年级，第十八周六年级，届时请各备课组长做好准备。提倡和鼓励教师之间相互交流、沟通，在形式多样的培训、交流、学习的过程中扬长避短，使得教师的教学水平和自身素质得到不断提升。
鼓励教师积极开展课题研究活动，把课题与日常教学工作密切联系起来，认真参与课题组活动，以提高每位教师的科研能力。问题就是课题，教研就是科研，成绩就是成果，课题应小而精，能够解决实际问题，注重实效。通过扎实地开展课题研究，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，努力探索、提炼、构筑高效课堂的策略，形成本校的课题研究特色。
(二)扎实抓好常规管理，提高教研实效。
1.抓好备课。充分发挥各备课组的作用，突破难点，资源共享，组织好集体备课，写好教案和反思。第十周前各备课组长将各老师手写教案装订成一册，上交教导处进行检查。
2.继续抓好课堂教学研究，向课堂四十分钟要质量，努力做到“减负增效”。
积极开展教学实践活动，继续抓好校级公开课和同级交流课听课、评课活动。切磋教学技艺，发现不足，学习新方法，积累新经验，努力创新形式，注重实效。各备课组继续开展同级交流课听评课活动，五十周岁以下(含50岁)老师一节，50岁以上老师要求全程参与听评课活动。第三周星期五前各备课组长将各老师开课时间登记好统一以电子文档形式上交副校长室存档，第四周开始到第十六周结束。上公开课前，备课组长应提前一天发信息通知全校老师，挂级行政要准时参加加听评课活动。如遇特殊情况不能按时开课可提前或推后两天，超过一周通过教导处批准。
部分老师上好学校公开课，本学期第六周、第十二周、第十五周共三节。为了保证校级公开课的质量，使校级公开课真正起到示范引领作用，安排上公开课的老师思想上要重视，该老师所在备课组全体语文老师要发挥集体智慧，形成合力积极协助该老师对授课内容、课型等认真进行研究，试教，磨课，备课组长和教研组长要把好关。
评课、议课时老师们认真对待，深入探讨交流，不要走过场，不说不痛不痒的话。要全员参与，畅所欲言，尤其是经验丰富的老教师。“玉不琢，不成器。”只有不断切磋琢磨，发现自己的不足，推陈出新，才有助于教师专业的成长和提升。
每位教师听课不少于10节，同时要做好听课记录和写好教学意见或建议。
3.把教研工作做细、做实。全体语文教师每周一下午2:40分准时集中教研，(如需分组教研时将短信通知)进行听课、评课、学习交流、对教材进行研讨、备课等活动。各备课组长要认真做好教研记录。各年级按班级顺序就坐，第一、二组一到三年级，第三、四组四到六年级，各老师自觉签到，无特殊情况不得迟到、早退、请假。
4.继续加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导等常规检查监控。本学期将进行两次常规检查，第八周，第十六周各检查一次，一二年级检查写字本，写话本，三至六年级检查作文本和读书笔记。发现问题及时反馈和改进。学校还将不定期对作业批改情况进行抽查，尤其是作文批改。
(三)充分利用资源，探索“请进来，走出去。”的教学经验交流模式，向兄弟学校学习取经，开阔思维，开拓眼界，利用平台为教师成长提供更多机会。本学期拟第五周组织部分老师外出学习。
(四)采取一切可行的办法，抓好习惯养成教育，提升学生的语文素养。
1.抓好学生作业的布置与批改。作业布置注重“精”，“巧”，量适中。做到有布置有检查，认真进行批改。批改时注重指导学生书写要规范，督促学生及时改正错误。体现“轻负荷，高质量”的教学思想。
2. 狠抓学生书写和卷面。认真上好习字课，充分利用好每周中午练字时间引导学生书写工整、规范。
3.注重课堂朗读指导。教师要交给学生朗读技巧，认真引导学生进行声情并茂的朗读，努力提高学生朗读水平。
4.重视教学质量的考评，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评，及时查缺补漏。
5.课堂上关注“学困生”，做好帮扶工作，努力培养学困生的学习兴趣，想方设法提高学困生的学习成绩，并做好“学困生”的辅导工作和跟踪记载工作，尽力缩小班级层次间的差距，不让一个孩子掉队。
6.进行合理、有效、针对性强的基本功训练，开展学科竞赛，提高学生参与的积极性，夯实基础。第九周和第十六周将开展基础知识竞赛活动，第九周竞赛内容：一二年级词汇训练，三四年级句型练习，五六年级阅读练习。第十六周竞赛内容：当堂作文，一二年级看图写话，三至六年级半命题作文(二选一)。奖项设立：一等奖三名，二等奖三名，三等奖四名。第七周和十四周前各备课组出好试题，以电子文档的形式上交教导处。各备课组要群策群力，竞赛试题要做到难易结合，训练到位，努力提高竞赛的针对性、有效性和学生参与的积极性。
7.围绕学校“少儿诗歌创作”这一特色，积极开展诗歌创作班教学，鼓励学生进行诗歌创作活动。各老师要积极鼓励和指导学生进行诗歌创作，发掘好苗子，本学期每班推荐优秀诗歌作品2篇以上。三个诗歌诵读班于第三周开始每周四下午第三节课上课。授课老师安排：一二年级，曾媚楣老师、侯秋玲老师;三四年级钟丽文老师，邹欣琴老师;五六年级黄英娜老师、刘阅老师。地点在一年级1、2、3班教师。每班挑选2到3名学生，挑选的学生要准时参加，不得与其它活动冲撞。
(四)开展丰富多彩的学科活动，促进师生共同发展。
1.各年级继续积极开展大阅读活动，提高学生的阅读水平，使学生养成良好的阅读习惯和积累习惯。充分利用班级图书角、学校图书室等资源引导学生进行阅读，做好读书笔记。积极动员家长参加亲子阅读，营造家庭阅读氛围。一二年级读书笔记每天一句话，用小作文本。三四年级读书笔记积累好词好句，写感受，用软皮本。五六年级读书笔记可以写读后感、随笔、诗歌、日记等。各班自行举办各种读书交流展示活动，并通过学校宣传栏、小广播等阵地进行宣传交流。各备课组长于第三周星期五前将推荐书目目录以电子文档形式上交教导处，打印纸质内容张贴到教室里。
2.继续开展经典诵读活动，努力营造书声琅琅的氛围。第一、二周复习上学期诵读内容，第三周开始，每节语文课课前五分钟和下午预备课指导学生按规定的诵读内容进行诵读，也可根据本班实际确定诵读内容。学校广播站也将安排诗词赏析，各老师要认真组织学生收听。各备课组长组织老师制作好ppt发送到学校邮箱，资源共享。教师要教给学生朗读技巧，认真引导学生进行朗读，努力提高学生朗读水平。学校将加强检查落实情况。
3.其他竞赛活动根据学校具体安排组织开展。
“天道酬勤”。在新的学期里，我们语文组全体教师将发挥集体智慧与力量，通力合作，撸起袖子加油干，努力使我校语文教学工作取得更好的成绩!
小学语文教研组教研工作计划【第三篇】
写工作计划实际上就是对自己工作的一次盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是走向积极式工作的起点。下面网友给分享的“2024年小学语文教研组教研工作计划汇聚【最新8篇】”，希望大家喜欢!
一、指导思想
新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液，面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以学校教育、教学工作计划为指导，开展扎实的教研工作。
二、重点工作及措施
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语文教学基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。备课组认真组织再学习，进行内化、反思。认真组织听课、评课，促进课堂教学研究，促进教师的发展。
3、注重“活动”：每周教研活动时间，教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。以有效教学为主题，根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
4、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
5、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，把语文学习延伸到课外、社会。
6、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
三、活动方式
1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流为窗口，在备课――上课――反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。
2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习――挖掘研究点――实践摸索――总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。
一、指导思想：
以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。
二、工作要点：
(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
(二)优化语文教学
1、规范和加强教学“六认真”工作。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强学生课外阅读，注重学生积累。
在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
(三)要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高教师的教学能力和业务水平。
三、教研活动安排：
1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;
2、积极参加各种业务学习，努力提高自己的业务水平。
3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。
4、开展教研活动，学习先进的教学理论。
5、组织小组内的听评课，进行教学经验交流。
6、参加镇教委组织的各种教研活动。
7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。
8、完成本学期的教研活动总结。
9、组织语文教师撰写论文及教学案例。
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校语文老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好语文教研活动。
一、指导思想
以学校和教务处工作要点为指导，以课程改革为核心，立足课堂，以提高课堂教学效率、教学质量、提高学生的核心素养为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展语文教研工作，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、工作目标
1、加强理论学习，转变教师的教学观念。
2、提高课堂教学质量。
3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。
4、针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。
三、具体措施
1、本学期将组织教师认真解读新版课程标准，强化学习目标的研究，了解新旧课标的相同点、变化点和创新点，把握其变化的本质，用新课标理念有效地指导自身的教学行为，以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为重点，践行“学为中心，以学定教，多学精教，教为学服务”教改理念，开展促进“有效学习”的课堂教学变革实验，力求变革教学模式，提高学生学习有效性，大面积提高教学质量。
2、继续坚持集体备课、超周备课。坚决杜绝教师上不备之课，打无准备之“仗”。教案和课件年级教师作好分工撰写，及时上传校资源库，做到资源共享。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对基础较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。
6、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。
一、指导思想
本学期，我们六年级教研组教师将努力配合学校教导处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索小学语文教研工作新体系。
二、主要工作
1、备课
备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。
2、上课
本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、有趣”，应特别关注学生学习兴趣的激发、巩固和维持;特别关注学生学习习惯、学习能力以及健康个性的培养，努力让学生学得轻松愉快，学得扎实、有效。
3、作业设置与批改
每位教师能根据本班语文学习实际情况进行作业的布置，有共性作业和个性作业，保证每一位教师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。每位教师也将保证作业批改的及时、细致，提出中肯的意见。加强对后进生的`作业指导，提高作业质量，发挥作业的功效。
4、优化毕业复习
本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推进实效、生本课堂的研究外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，减少繁杂、低效的复习。
学期初组内教师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行教师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类准备。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行及时的组内交流研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。
同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。
一、指导思想
在学校教导处的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。本教研组将继续发扬务实、创新的精神，落实教研、教学工作，全面提升学生的语文素养。
二、工作目标
1、通过集体备课活动，提高组内教师的研读教材的能力，提高教学质量。
2、规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性。
3、扎实有效地开展作文教学，努力提高学生习作能力。
4、开展“古诗文阅读考级”活动，培养学生良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。
5、开展多种形式的组内教研活动(听课评课、上公开课、基本功训练、教学经验交流等，促进组内教师的专业素养的提升。
三、工作措施
(一)提高教研组活动质量，服务于教学
1、本学期教学时间短，教学任务重，我们要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。首先组织全组教师学习第十册语文教学目标和教学要求，引导教师统览教材，把握重难点。
2、每周四下午组织教研组活动，以集体备课为主，对教材进行解读，开展讨论交流，提高教学的有效性。
3、组内教师每人上一堂公开课，通过听课、评课，提高教学能力。
(二)加强理论学习，建设研究型教研组。
1、积极参加校内外组织的语文教学培训活动，认真做好记录。
2、阅读教育教学书籍，更新教学理念。
3、结合教研组课题研究，阅读相关书籍，提高理论与实践的能力。
(三)落实教学常规，提高教学质量
1、备课
为保证教学活动的有效性，在集体备课的基础上，必须立足本班学生的实际情况，以生为本，精心设计教案。
2、上课
通过课前精心设计，课后及时反思，努力提升课堂教学的'有效性，追求优质教学。
3、作业批改
规范作业的设计与批改，认真对待每一个学生的作业，及时批改，并指导孩子订正。
4、学困生辅导
对学困生要尊重，并给予帮助，充分调动家长参与转化工作，以形成合力。
(四)开展丰富多彩的语文学习活动，提高学生的语文综合能力。
1、语文课上，尽量抽出时间，指导孩子规范书写汉字;开展一次级段钢笔字书写比赛。
2、继续进行古诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关比赛。学期初确定阅读考级书目(十本)，引导学生认真阅读每一本考级课外书，期末将进行古诗文阅读考级测试。
3、提高学生的写作水平，平时采取课堂练笔与周记的形式，鼓励学生多动笔，多表达，多交流。积极发动学生尝试不同题材的写作，利用节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。如“清明节”“劳动节”“端午节”“儿童节”等节日都是开展习作比赛的契机。
小学语文教研组教研工作计划【第四篇】
本学期我校小学语文教研组以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面。
1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变课程观、教学观、人才观、目标观等，努力做到从“文本”走向“体验”；从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；从“封闭”走向“开放”；从单一目标走向三维整合的目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、坚持开展每周一研活动。积极开展“随堂听课”、“一人一课”、“每周一课”活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。
4、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记。并鼓励教师们勤于笔耕，能经常写教学反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养。
二月：
1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。
2、各语文教师制定学科计划。
3、制定集体备课内容。
4、六年级听课评课活动
三月：
1、常规检查。
2、五、四年级听课评课。
四月：
1、期中检查及反馈。
2、常规检查。
3、四年级听课评课活动
五月：
1、三、二年级听课评课活动。
2、常规检查。
3、语文活动：
（1）、一、二年级写字比赛。
（2）、三、四、五年级钢笔字比赛。
4、教学常规检查
六月：
1、语文活动
一二年级写话，三四五六年级作文比赛。
2、一年级听课评课活动。
3、常规检查
4、各语文教师根据本班实际情况制定期终复习计划。
小学语文教研组教研工作计划【第五篇】
教研将以绿色教学为工作理念，下面是计划网网友精心为大家分享的“2024年小学语文教研组教研工作计划汇聚【最新8篇】”，欢迎阅读。
小学语文教研组工作计划(一)
一、指导思想：
根据我校教科研工作要点，本学期我校的语文教研将以绿色教学为工作理念，以小课题研究为总抓手，以课堂教学为阵地，以校本培训为依托，以学生习惯养成教育为主线，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课题努力实现 “扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作目标
1、建立“书香班级”，营造“书香校园”。
2、加强理论学习，进一步更新教育观念，提升教师的专业素养与教育科研能力。
3、培养学生良好的书写习惯，提高整体书写质量。
4、继续开展“一师一优课，一课一名师”的活动。
5、继续开展以五年级为主体的语文主题的学习实践活动
6、四年级组举行汉字听写大赛。
7、抓实课题研究管理，丰富课题研究成果。
三、具体工作
(一)继续开展读书活动，营造书香校园。
1、本学期全体语文教师将积极参与阅读分享，养成良好的读书习惯，潜移默化的用阅读丰盈教师的精神世界和职业人生。
2、搞好班级课外阅读工作，营造书香班级。各班自己建立班级图书角，让学生进行自主阅读，扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面，提高学生的语文素养。
(二)搞好教研活动，提升教师的专业素养和科研能力。
1、继续开展业务学习，采用集中与分散的形式。主要学习小学语文《新课程标准》，改革课堂教学方式，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观和质量观。
2、认真落实集体备课。以备课组为单位确立“草根式”的小课题，根据课题开展扎实有效的集体备课，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
3、加强高效课堂的研究。(1)抓实常态课，让语文课回归本色，从而提高课堂教学效率。(2)上好研讨课，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化，让教师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂。
(3)实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短的时间内能适应教育岗位的基本要求，实现教师的专业化成长，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。(4)开展校本听课评课研究，根据不同的侧重点进行评课、议课。(5)继续开展“一师一优课，一课一名师”的教学活动。
(三)严格教学常规，提高教学质量。
1.进一步规范和落实教学常规管理。以教师月考核制度为标准，并以制度落实为基础，加强管理，备课做得“三备”，即备目标，备教材，备学生;作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想;批改要细，要规范、及时，注重纠错和反馈。
2.继续加大作文教学的研究力度。本学期将继续利用业务学习时间进行作文教学理论与实践的培训。
3、进一步抓好写字和古诗文诵读教学。(1)切实上好每周一节的写字课，(2)严格依据新课标中对写字教学的建议，落实每天语文课10分钟的写字训练，(3)确保每周二早上古诗文诵读的时间。
4、四年级组举行汉字听写大赛。
(四)抓实课题研究，丰富研究成果。
扎实推进“草根式”小课题研究，加强课题研究管理，提高课题研究实效，丰富课题研究成果。
四 月工作安排：
三月份：
1、制定语文教研组工作计划和各年级语文教学计划
2、骨干教师上教研示范课(镇真娥老师)
3、备课小组按计划开展集体备课
4、各班自己建立图书角，自主开展读书活动
四月份：
1、落实常态课互听互评活动
2、完成绿色教学课例研究课和一人一课交流展示课活动。
3、各年段备课小组按计划开展集体备课
4、教研组进行业务学习
5、开展语文主题阅读教学活动
6、期中考试、试卷评讲、质量分析
五月份：
1、各年段备课小组按计划开展集体备课
2、完成绿色教学课例研究课和一人一课交流展示课活动
3、教研组进行业务学习和集体备课
4、开展语文主题阅读教学活动
5、四年级组举行汉字听写大赛。
六月份：
1、各年段备课小组按计划开展集体备课
2、完成一人一课的交流展示课
3、完成青蓝工程的实施
4、完成古诗文诵读检测
5、教研论文、案例征集、评比
七月份
1、组织复习备考
2、对教学、教研工作进行总结
3、收交小课题研究阶段总结、小课题研究记录、学习笔记等
小学语文教研组工作计划(二)
一、指导思想：
以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。
二、工作要点：
(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1 、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的.合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2 、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1 、规范和加强教学“六认真”工作。
做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。
2 、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3 、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。
坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可。那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
4 、加强学生课外阅读，注重学生积累。
在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
5 、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。
6 、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，
(三)示范引路，探索教学模式。抓好青年教师的培养、培训工作，扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，帮助新教师尽快成长起来。总之，全体教师要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，逐渐提高自己。
三、教研活动安排
九月份：
1、教研组工作计划制定
2、识字巩固率检查汇总分析
3、教研活动
十月份：
1、教研活动
十一月份：
1、期中考试的复习、阅卷及质量分析
2、备课作业检查
3、教研组活动
十二月份：
1、教学经验交流
2、教研活动
一月份：
1、教研活动
2、备课及作业检查
3、期末考试的复习、阅卷及质量分析
小学语文教研组教研工作计划【第六篇】
本学期，语文教研组以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导以促进有效学习课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以学生发展为本的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
1．聚焦课堂，加强常规教学，转变老师教学观念，改进教学方法，培养学生自主学习能力，提高教学效能。加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备足学生，作业练习要符合区教育局布置的学生作业四要四不准的要求，减少重复机械式的作业，提高语文的练习实效。
2.重视学生良好学习习惯的养成，提高教学质量。要特别重视学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将加强抽查。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。要严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学，将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。
3.加强语文实践活动，提高学生语文素养。课内注重学生积累，课外指导学生利用早读课、午间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为。同时加强各类语文实践活动，如朗诵比赛、经典诵读活动等，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4．加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。
5.加强课题研究，注重学生素养。语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语潜力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变潜力和创新潜力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
6.培养青年教师，促其健康成长。青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
一年级
二月份:
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：丁欢。
3、期初五认真检查。
三月份:
1、组织教师参加第一次集体备课，主备人：芮秋芳。
2、教研组内共同研讨练字内容与指导要点，重点安排两次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(分为三个级别，由低到高分别为:一星级、二星级、三星级)。
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：侯娇娇。
2、五认真检查
4、完成研讨课总结
5、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
6、期中复习。
五月份：
1、期中考试。
2、期中考试试卷分析。
3、组织教师参加第四次集体备课，主备人：吕雪琴。
4、五认真检查
5、一课多上，组内教师互相听课、评课活动：陈珊珊、胡媛、陶璐《动物王国开大会》
6、单元测试，通过测试情况对之前的教学进行总结，针对问题提出方法。
六月份：
1、期末复习计划交流。
2、生字和优秀作业验收。
3、期末复习。
4、期末考试。
二年级
二月份：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：朱金美。
3、期初五认真检查
三月份：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：朱春霞。
2、五认真检查
3、组织新教师上好考核课
4、组织教师参加镇级公开课，同课异构：
朱艳《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：李玲。
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：王之睿、钱沁《枫树上的喜鹊》
五月份：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：孙爱华
2、五认真检查
3、二年级校级教研活动，同课异构：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年级校级教研活动：史颖秀《羿射九日》第一课时
孙爱华《羿射九日》第二课时
2、组织教师进行论文撰写工作
3、组织教师做好期末复习
4、组织教师做好五认真自查
三年级
三月份活动：同课异构活动主题：同课放光彩，异构显心意
四月份活动：课堂实讲活动主题：课堂教学展风采，凝心聚力促成长
五月份活动：优秀课例分享活动主题：优秀课例齐分享，评课议课促成长
六月份活动：读书分享活动主题：阅读，遇见最好的自己
四年级
二月：
1、制定教研组计划。
2、组织教师参加第一次集体备课，主备人：汪腊梅。
3、期初五认真检查
三月：
1、组织教师参加第二次集体备课，主备人：端义云。
2、五认真检查
3、组织教师开设组内研讨课。
四月：
1、组织教师参加第三次集体备课。主备人：孙海霞。
2、五认真检查
3、组织四年级老师参加校级教研活动
4、进行期中考试。各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标五月：
1、组织教师参加第四次集体备课，主备人：史娟娟。
2、五认真检查
3、四年级组内研讨课。
4、各年级制订期末复习计划。
六月：
1、教研组工作总结。
2、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。
3、复习课展示。进行全面复习。
4、期末复习考试。
五年级
三月份活动主题：忆童年、悟情感、活动内容：走进童年岁月
四月份活动主题：品味汉字、品味人生、活动内容：遨游汉字王，国读古典名著
五月份活动主题：扣人物特点、显人物形象、活动内容：字里行间众生相
六月份活动主题：品味灵动语言、展现景物魅力、活动内容：足下万里，景色纷呈
六年级
二月份：
1、确定六年级组集体备课名单，布置具体要求，明确每次集体备课主题。做到真备，真听，真分享。
2、制定教研活动计划表，每位老师执教一节公开课。
三月份：
1.执行教研活动计划表。
2.集体备课，对每课作业设计进行研讨，提升作业效能。
3.积极推进读书活动，评选优秀的读书笔记。
四月份：
1.继续推进集体备课活动和教研活动。
2.进行质量调研检测，撰写质量调研报告。
3.进行试卷命题专栏的集体备课研讨。
五月份：
1.进行有效复习策略的教研活动。
2.进行后进生追踪记录调查，摸清学情，时刻跟踪。
六月份：
毕业班复习研讨，全力迎接小升初考试。
小学语文教研组教研工作计划【第七篇】
以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进"以生为本、学为中心、能力为重"的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立"作业管理"为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：
(一)加强理论学习，增强课程改革的意识
1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。
2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。
(二)完善常规工作，构建和谐课堂
1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视"自主、合作、探究"的学习方式在课堂上的具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。
2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
(三)规范教研组活动，提高教学实效
2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;积极探索低年级写话的教学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。 开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。
3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。
4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字比赛;11月份二年级学生词语接龙比赛;12月份三年级学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
5、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。20xx最新小学语文教研组工作计划工作计划。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。
6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。
九月份：1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。
2、教研组制定教研计划。
3、参加市教研组长培训。
4、校教研组成员会议。
5、全体语文教师参加区域"作业设计与实施"培训活动。
十月份：1、学习沙龙"作业设计与实施"。
2、组内教师开展作业设计竞赛活动。
3、一年级拼音教学研讨活动。(教导处、教研组)
4、四年级段教师"同课异构"活动。
十一月份：1、五年级段教师"同课异构"活动。
2、二年级学生词语接龙比赛。
3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。
4、中青年教师参加市优质课评比。
十二月份：1、六年级段教师"同课异构"活动。
2、三年级学生趣味词语竞赛。
3、课题探讨活动。
4、校内论文、案例评比。
元月份：1、常规检查、总结。
2、试卷的出题研究、交流。
3、认真做好期末调研、阅卷等工作。
4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。
小学语文教研组教研工作计划【第八篇】
以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕"真实、有效"的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现"扎实、高效"的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
1、落实教学常规，提高教学效率
本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持"个人精备+集体讨论+个人修改"的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式
本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要"研"起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在"实"上下功夫，在"新"字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。
3、丰富教研活动，提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。
(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到"真实、有效"。
(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
(6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。
(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。
(2)举行课堂教学汇报课。
(3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。
(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。
(5)撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活动。
(6)是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进行社会实践调查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。
二月份：
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划;
2、制定教学进度表。
3、备课、学生作业月查。
三月份：
1、常规教学;
2、认真上好教研课。
3、备课、学生作业月查。
四月份：
1、认真上好教研课;
2、集体备课研讨;
3、期中考试质量分析;
4、备课笔记、学生作业月查。
五月份：
1、优秀作业展评;
2、校园读书节活动
3、认真上好教研课
4、备课、学生作业月查。
六月份：
1、备课、学生作业月查
2、上交各项资料;
3、期末测试。