共享资源的利与害（通用8篇）

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共享资源的利与害【第一篇】

共享，顾名思义，共同享有。也正如我们所见。共享资源已经与我们的生活产生密切的关联。当共享单车以共享的形式第一次出现在我们面前的时候，与之俱来的便是异常的火爆和受欢迎。其中的原因非常简单：方便。的确，随着视频的热情以及有关部门的大力推广，共享单车几乎随处可见，且实用完之后的停放位置也没有规定。这样人性化的设定为共享单车贴上了便利的标签。

越来越多的问题减慢了共享单车的投放速度，而到西安，上海政府已经明确禁止了其继续投放，这其中的原因又是什么？缺少规划导致的秩序混乱，无限量增加导致的市容损坏……这又抛给了我们一个问题：

暂且抛开共享单车先不谈，前段时间又出现了一个新的共享产物：共享雨伞。可“短命”的共享雨伞运气却没共享单车这么好——发行不到一周就被召回。这次又是为什么？损失量太大。大多数人的不归还导致了雨伞数量的缺失，从而使其所属公司亏损巨大。

这次看来已经不只是管理方面的原因了，其背后反映出的问题是人的诚信和人的素质亟待提高。

一系列的根本问题最终还是被提了出来，共享资源所带来的问题需要有关部门反省，但更需要人们自己反省。

在“共享时代的大热潮过了之后，人们对问题的重新审视，道德素质的提高和更合理的规划，这些举措与共享资源的结合，才能使其益处发挥到最大，弊处减小到最小，而”共享资源是好是坏“这个问题我们也才能给出一个肯定的答案。

共享资源的利与害【第二篇】

在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？下面是网友帮大家分享的“共享资源的利与害（通用8篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

共享单车、共享书店、共享篮球……越来越多的共享资源正与我们每个人产生密切关联，也在逐渐改变着人们的生活理念。当然，共享资源也对人们带来了不少的好处与坏处，今天，我就来详细的述一述共享资源的利与害。

同样，共享单车也有许多好处：只需几毛钱就可以代替几百块钱的自行车，价格不可谓不低廉。共享单车还解决了人们出行最后一公里的问题……等等。如果大家在使用共享单车时能够自觉遵守规定，相信每个人都能从中受益。

再讲讲最近比较火的共享洗衣机，它只需十多块就能解决了当需要清洗大量衣物时家用洗衣机放不下的尴尬场面。不过共享洗衣机在别人使用完后，有没有清理，清理的干不干净，着实是要打个问号的。另一方面，有些市民觉得，如果每次都要花十几元来清洗衣物的话，还不如家用洗衣机实惠。的确，许多共享资源的标价贵问题，还没有得到很好的解决，毕竟在便民还是收益中进行选择是一个老大难问题，但相信许多企业还是以便民为目的来打造共享资源的，希望以后也能继续下去。

总而言之，共享资源对市民或多或少都有帮助，只要遵守使用规定，共享自将为我们打开一个共享新时代。

共享资源的利与害【第三篇】

在中国，贫富差距大，又有国际化的大都市，又有还停留在深山里的封建部落，生活在大都市里的人们洗洗手，可能就会浪费山区村子的半年的资源。

于是，就有了“共享资源”的诞生，不论“共享单车”、“共享书店”、“共享篮球”还是“共享出租”，都是我们共享的资源。

共享使我们共同进步。大都市的人均消费高，因为几乎所有的资源都流入进到那些一线城市里去了；而那些农村里的人均消费少得可怜，他们甚至没有资源。共享资源可以有效减少这样的现象出现。比如说“共享单车”，城里人几乎人人都有一辆自行车，但有时只是骑一下，使用的频率并不高，甚至有些人买了自行车，就当个摆设品一样放在自己家中。但当你现在想要骑自行车出门时，你不需要立刻买一辆自行车，你只需要用手机扫一下，支付小小的费用，就可骑上“共享单车”，到你想去的目的地，这使我们不需消费几百，甚至几千去买一辆自己并不多骑的自行车，大大的节约了成本。而那节约下来的资源呢？这些资源会投入慈善基金，或者直接加入到“扶贫计划”中，帮助山区的贫困村民早日脱贫。这使我们不必消耗更多的资源，也使贫困村民拥有了更多的资源，让我们共同发展，共同进步。

共享使环境更美。我们所使用的资源太多太多，而那些资源中有太多太多被我们浪费掉。比如刚才的单车，就有无数量被“变”为废品。而我们的汽车也一样污染环境，它每天不停地排放二氧化碳，当一个城市里所有的人一起开车，污染得多么严重。如果我们拼车，好心人接一接搭顺风车的人，就会少一些车排放二氧化碳。这使我们不会过多的污染环境，使环境更美。

共享资源的好处数不胜数，它改善了我们的生活，使我们更加学会分享，也改善了社会，让我们的社会越来越美好！

共享资源的利与害【第四篇】

如何保护局域网共享资源！

在虚拟网络世界中，现实生活中所有的阴险和卑鄙都表现得一览无余，在信息时代里，几乎每个人都面临着安全威胁，都有必要对网络安全有所了解，并能够处理一些安全方面的问题，那些平时不注意安全的人，往往在付出惨重的代价时才会后悔不已，下面笔者就介绍几个保护局域网中的共享资源的安全防范技巧，希望能够给分享的“共享资源的利与害（通用8篇）”，有时为了能够实现某些资源的共用，往往可以对需要实现共用的资源建立一个共享名称，然后需要使用该共用资源的用户通过局域网中的网上邻居功能，来实现对共用资源的访问。虽然共享能给我们带来操作上的方便，但不可否认它也给我们带来了安全方面的威胁。有些不法用户可以利用共享功能，来任意删除、更改或者破坏局域网中其他计算机上的资源。为了保护共享资源的安全，我们可以在window的共享级系统设置共享密码；同时还可以将共享文件夹的访问类型设置为只读或完全，以此来保证其安全性。例如，为了安全的共享一个包含重要信息的文件夹，你可以对文件夹设置密码保护、设置访问权限并只把密码告诉特定的用户。

即使我们给共享资源设置了访问密码，但是局域网中的每一个用户仍然能够在网上邻居中看到这个共享资源，在横行的今天，这些访问密码在那些高级面前简直是形同虚设，因此我们千万不要认为设置密码就很安全了。

那么我们该采取什么方法才能确保相对安全呢？用过nt的用户可能会知道，nt会默认地给c盘建立一个形如c$的共享名称，但在网上邻居中我们并不能看到c文件夹，这就说明了$符号可以隐藏共享文件夹；所以在这里，我们同样可以使用这样的方法，在给需要共用的资源设置共享名称时，只需要在共享名后附加一个美元标志（$）。设置完共享名称后，再打开网上邻居时就会发现被设置的共享资源现在找不到了，这时即使你本领再大，也无法对这个共享资源进行破坏了。

使用$来设置共享名称为保证共享资源的安全又添加了一道有力的屏障，而且该共享资源的任何访问限制或密码仍然有效。下面，笔者就以实际的例子来说明这个技巧的应用情况假设，笔者在某个局域网中的a计算机中需要设置一个共享文件夹，而且要求设置的共享文件夹不能让其他用户看到，只允许指定用户b来访问。要实现上面的操作目的，我们就可以按照如下步骤来执行：

1、首先a在计算机中找到需要共享的资源文件夹，例如我们假设把e盘中的famen文件夹资源共享给b使用。

2、接着在famen文件夹上，用鼠标右键单击一下，从随后弹出的右键菜单中选择共享命令，程序将打开一个设置对话框。

3、在该设置对话框中有两个标签，其中常规标签可以帮助我们详细了解共享文件夹的各方面的参数信息，例如文件夹大小、位置、创建时间以及文件属性等；在共享标签下，我们可以用鼠标单击共享为选项前面的单选框，并在共享名文本框中输入一个以$结尾的名称，例如输入famen$。

4、接着我们在访问类型设置项中，根据自己的需要设置共享的级别，系统共提供3种访问类型，分别为只读、完全以及根据密码访问，在这里我们选择根据密码访问选项。

设置好了共享的文件夹以后，我们在b计算机中打开网上邻居窗口，并在该窗口中找到a计算机，并用鼠标双击a计算机的图标，但在其后的窗口中我们发现a计算机中并没有famen$这个共享文件夹，那么我们该如何才能访问它呢？下面是其具体的访问步骤：

1、要访问一个共享文件夹，通常情况下只需简单的在网上邻居列表中选择该主机系统，而后便可查找并访问该文件夹。我们首先在b计算机的桌面上，用鼠标双击网上邻居图标，打开网上邻居窗口，找到a计算机图标。由于famen$被隐藏了起来，因此我们无法在共享目录列表中直接找到famen$。2、为了能够访问这个隐藏起来的共享文件夹，我们必须利用映像网络驱动器功能才能实现。但在win9x系统默认设置中，映像网络驱动器功能并没有出现在工具栏中，我们必须通过设置才能把它显示在工具栏中。我们只要在菜单栏中依次选择视图/文件夹选项，出现文件夹选项对话框后，用鼠标点击视图标签，并选择在工具条中显示映像网络驱动器按钮的复选框，而后点击确定就可以了。

3、下面我们就可以直接用鼠标单击工具栏中的映像网络驱动器命令按钮，系统将打开一个标题为映像网络驱动器的设置对话框，在对话框的路径文本框中以unc格式输入网络路径和共享名，添加了路径和共享名为\\a\famen$。

4、最后，我们再用鼠标单击一下确定按钮便可以完成此连接。如果我们设置了访问密码，我们还会看到一个输入网络密码的对话框。输入密码后，windows将连接到秘密共享的文件夹了。

既然我们已经知道了如何建立和访问秘密的共享文件夹，那么对于打印机我们能不能建立秘密共享呢？建立好之后我们又该如何去访问呢？它的访问方法是不是也是与普通文件夹一样呢？好了，我们还是把这些疑问一一实践一下吧，到了最后你一定会知道答案的。

假定我们在a计算机设置了秘密共享打印机的系统名为hp，并且该系统装备了一台hplaserjet打印机，然后在b计算机中利用网上邻居去访问a计算机中的打印机，但要求局域网中的其他用户不能使用打印机，下面请看其具体的操作过程：

1、首先在a计算机的桌面中，用鼠标依次打开我的电脑/打印机文件夹。

2、接着用鼠标右键单击hplaserjet打印机图标，从随后弹出的右键菜单中选择共享命令。

3、在弹出的共享对话框中选择共享为选项，并在共享名文本框中输入以$结尾的名称，例如在这里我们输入hp$，如果需要密码的话，还可以在密码选项里设置密码。

4、最后用鼠标单击一下共享对话框中的确定按钮，这样我们就完成了建立秘密共享文件夹的操作。如果我们为共享打印机设置了密码，单击确定按钮时，系统还会提示我们需要对密码进行再次确认。

5、下面我们回到b计算机的桌面上来，利用网上邻居来访问a计算机上的秘密共享的打印机。由于打印机不同于文件夹，所以其访问的过程也与上面的步骤不完全一样。首先我们依次打开b计算机中的我的电脑/打印机文件夹，接着用鼠标双击添加打印机图标来启动添加打印机向导。

6、当添加向导询问我们的计算机与该打印机的连接方式时，选择网络打印机选项。当添加打印机向导要求我们输入网络打印机路径时，我们有以下两种选择：点击浏览按钮在工作组中查找共享打印机，或使用访问网络资源的unc格式输入共享打印机的网络路径。

7、由于我们对打印机建立了秘密共享，所以点击浏览按钮并扫描整个工作组，我们是看不到秘密共享的打印机的。为此，我们必须使用网络资源访问的unc格式，并在资源名后附加$标志，在网络路径或队列名文本框中我们输入了\\a\hp$，填写完毕后，点击下一步按钮继续安装直到结束。文本框中为打印机设置密码。

共享资源的利与害【第五篇】

作为一名教师，不断更新教学资源，提升自身教学水平是我们应该始终坚持的原则。而当前，教学共享资源已成为我们获取优质教学资源的重要途径。教学共享资源不仅丰富了我们的教学材料，更能够促进教育的均等化和创新性发展。本文主要探讨如何使用教学共享资源来提高教学效果，同时也分享一些个人的心得体会。

教学共享资源（OER）是指任何在公共领域或者课堂内授权共享的数字化教育素材、工具和模块。教学共享资源常包括已经出版的图书、课件、网络课程和其他教育资料，以及创造的区块链资料。通过使用教学共享资源，教师可以快速、简便地搜集优质的教育资源，不仅可以降低制作教学材料的成本和时间，还可以方便地进行教学课件观摩与交流。同时，教学共享资源也提高了教育的公平性，将最好的教育资源分享给全球教育工作者，帮助他们为学生提供更好的教育服务。

如何有效地利用教学共享资源？首先，我们可以在网络上通过学术搜索引擎、社交媒体、在线图书馆等网站获取免费资源。其次，可以利用国内外优秀的开放式课程平台，如中国的MOOC平台、Coursera等国际平台，通过视频、课件等形式进行学习。除此之外，也可以采取课程资源点播、录屏、制作教材等方式，将其他教师的教学资源进行整合、创新，形成自己的教学资源库。通过提高教学共享资源的应用能力，教师能够更好地提高自己的教学质量，拓宽自己的教育领域。

教学共享资源通过方便教师获取信息、降低制作教学材料的成本等方式，以及增强教育公平性等方面的优势得到了广泛的应用。在本文中，将以对中学生英语教学为例来展示教学共享资源如何应用于实际教学中。其中，老师可以通过以下三种方法将教学共享资源运用于英语教学：

1.在课程开设之前，可以利用教师交流课堂共享教材、教师资源库等工具，由其他专业老师分享相关知识，相互交流创新思维，讨论课程方案的改进等。

2.在教学内容的呈现上，老师可以使用网络上的教学视频资料，PPT,让学生在音视频、多媒体等方面有所了解，丰富了学生的知识面，也提高了学习主动性。

3.在课后拓展上，老师可以要求学生了解到相关的英语单词,关键词后利用一些在线免费学习工具进行英语语法、句型、单词等方面的理解和掌握，以及英语口语对话和其他类似的学习资源。

五段：总结。

本文对教学共享资源的概念、应用及其实际应用案例进行了探讨，教学共享资源尤其对于人口众多的发展中国家如同一枚重要的教育砝码，教师的积极应用，有助于打破发展中国家教育资源不平衡区域现象，提高集体智慧的发挥和信息透明度的加强。总而言之，教学共享资源既促进了知识的流动和创新，也提高了教学效果，限制了教育资源的独占性，助力教育公平化。我们每一位教师都应该积极应用教学共享资源，为学生提供更优质的教育服务。

共享资源的利与害【第六篇】

对于一些年纪较长的人来说，“共享”这个词似乎就意味着人人可以拥有。现在这种现象层出不穷，什么共享单车被改造成自己的啦，共享单车被使用后没有停好在路边而是被人随手丢在角落里啦……共享资源被肆意损坏、占有，从它刚进市场就有这种现象，且到现在还在不断的出现。

对于共享资源，除了人人都应该做到保护它们，也可以人人献出自己的资源。共享的不一定只是物质，也可以是精神。我们可以建立一份网站，或在各处建立一个共享点。而在这共享的可以是喜欢的个人文章、喜欢的个人音乐、原创音乐、甚至自己手绘的一张小漫画、随手编出来的诗……对于某件事的看法，一个百思不得其解的问题……这种共享，不是追随潮流，跟从时尚，只是一次心与心的共享，共享是私人但可以放心诉说的事物。

但精神层面的共享似乎在平时的各种网站就能实现，也许对于一些人来说，只是打着“共享”的名义来换种方式分享生活。所以我们也许在将来还可以有“旧物共享”、“生活共享”……提供一件有故事的旧物，一本记录生活的日记，一本书摘本，一盒手工制品……这类的精神共享就如去到了一个图书馆，只不过那里的书关于着别人的故事，别人的`生活。

共享资源如果这样发展，人与人之间的距离也许会更近，社会也许会变得更加美好、和谐。

共享资源的利与害【第七篇】

近年来，随着互联网技术的快速发展，教育界也在逐渐转向数字化和信息化。其中，教学共享资源成为了教育教学领域的创新手段，也是教师们日常教学不可或缺的资源。本文将从个人经验出发，谈一谈教学共享资源使用的心得体会。

教学共享资源即指教学中所需的各种资源（包括教材、课件、试题、视频等），由教师或其他相关人员在平台上共享，供其他教师和学生进行使用。教学共享资源具备丰富的内容和多样的形式，能够优化教育教学过程，提高学生的学习效果。

第二段，研究体会：

在长期从事教育教学工作的过程中，我连续探索、尝试了各种资源的组合和使用，对教学共享资源有了更深刻的认识和使用体会。教学共享资源的使用涉及到多个方面，其中包括资源搜索、收集、筛选、整合、开发与评估等环节，每个环节都需要认真对待和思考。需要注意资源的适用性、教学目标、质量和安全等问题。

在教学共享资源的使用过程中，我对资源的适用性进行了详细的调研和了解，根据不同年龄、不同学科、不同教育阶段、不同学生水平的特点，结合教学内容和教学目标，选择了适合自己的一些资源，进行分类整理和记录。同时，必须注重对资源的实际操作效果进行评估，以及针对学生的学习需要进行分析和调整。

教学共享资源的使用，不仅解决了教育资源的问题，同时也提高了教学效率和质量，促进了学生的实际能力。资源共享的方式也让教师相互认识，交流经验，增强了沟通和合作的意识。同时，还有一条非常重要的价值，就是培养学生的自主学习能力和创新思维，在资源的使用过程中，鼓励学生思考，挖掘资源的潜在价值和创意意义。

第五段，总结：

综上所述，我认为教学共享资源是时代发展的产物，是数字化教育的重要支撑，同时也是教育教学的重要手段。作为一名教育者，我们要充分利用教学共享资源，激发学生的好奇心和求知欲，促进社会教育发展和学生的综合素养提高。同时，我们也应该反思教学共享资源使用中的问题，探索如何更好地发挥资源的价值和作用，实现资源的最大化利用。

共享资源的利与害【第八篇】

现在有好多共享单车，例如，摩拜单车，ofo小黄车……共享单车也在逐渐改变着我们的生活理念。

可是爱也不能太过，不能想把它占为己有啊！记得有一天，我突然来了兴趣，想骑小黄车。于是就拉着妈妈在小区里“搜寻”。“嗨，妈妈！那儿有个小黄车！”刚刚看到一抹黄色，心想：是小黄车！就兴高采烈的奔过去，想扫二维码，可谁知，二维码和车牌号都被刮掉了！“唉。”扫不了二维码，只能放弃。没走几步，我又看到了一抹黄色。刚想奔过去，等等，该不会又被刮了吧！我开始谨慎起来了。先扫一眼二维码，没被刮，太好了。正想拿出手机扫，眼珠子往下一撇，“竟然上锁了！”我气愤地说。又只能悻悻然地放弃了。好吧，再往前看看。“咦，那个是不是？”妈妈指着露出来的黄色车胎。这次我并没有冲过去，而是慢慢移过去的。看一眼二维码，没被刮，车子，没上锁。“哦耶！我找到了一个好的了。”“你自己看看。”妈妈叹了一口气，我突然有点不安，“车胎没气了。”我不敢相信的往下看去，“这不还好嘛。”“你自己看，都扁了。”还真是。刚燃起希望的种子，又被无情的浇灭了。随后又找到了几辆，可要么是没二维码，要么是上锁了，要么是坏的，小区都走到底了。“回去吧。”望着前面的河流，眼神中满满都是要掉泪的悲怆。

我空洞的走着，可妈妈突然叫了起来：“那里有一辆，快去看看！”肯定又是坏的，“算了，不去了。”“去看看吧！”看着妈妈坚定的眼神，好吧，既然那么伤心，再来一次打击，也可以。我不含任何感情色彩的走过去，反正肯定是坏的，我想着。二维码，好的，车子，没上锁，车胎，有气！这突如其来的惊喜，我应该说什么！太棒了。功夫不负有心人。我高兴地骑着小黄车，绕着小区起了三圈！

共享资源是大家的，而不是属于你一个人的，我们没有权利去破坏这些资源。它存在的意义是快乐的，而不是被人破坏的，所以让我们一起呼吁身边人，保护这些使我们更加美好的东西。保护资源，人人有责。

让我们一起造福人类，造福世界！