实用初三政治教学工作总结范文下期（优推8篇）
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初三政治教学工作总结下期【第一篇】
时光匆匆，一个学期倏忽而过。在这一学期里，本人能踏踏实实地搞好常规工作，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处，为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：
一、积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
二、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。 一学期以来，我能够严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。
三、在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
四、为培养学生的语文能力，本学期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，学生的表达能力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达能力都有极大提高。
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或提供资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。
最后值得一提的是本期还积极参与教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加集体备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进；认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合学校学生基础和学校教学要求，积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的积极性，适应了实验班教学需要，收到了较好的教学效果。
语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。
语文教学的根本是：重“双基”，重拓展，重激发语文学习热情，让学生在大语文环境下学语文，提高学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文实践能力，这是我的理念和追求，我将认真总结反思，不断探究和改进教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。
初三政治教学工作总结下期【第二篇】
本学期我继续担任九年级(1、2、3、4、9)班的政治教育教学工作。我对教学工作一直以来都不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，又获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
本学期，本人担任九年级五个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
1、作为科任，认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照新课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2、本人时刻从现实实际出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
3、作为教初三政治课的老师，明白自己教学工作任务的重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
4、通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生使得本学期各个班级的政治成绩有了明显的提高，达到了预期中的教学目标，完成了教学任务。在学期考试中也取得了较为优异成绩。
5、积极参与听课评课。本学期，我参与学校组织的听课、评课活动达15节，同时，还积极参加学校教研室组织的各项活动，通过这些教研活动，极大地提高了自身的教学能力和业务水平，学习到了其他老师先进的教学经验和方法。
6、充分利用学科特点，渗透对学生的环保知识教育，安全法制教育等。加强环保知识的教育，提高了学生的环保意识;同时，结合青少年违法犯罪活动的案例，加强对学生的法律知识的宣传教育的讨论代，提高了学生们的安全法律意识，增强了法制观念。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于自身原因，有些地方还存在不足，决心在以后的日子里，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，并希望能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩，争取更大的进步。
初三政治教学工作总结下期【第三篇】
本学期，本人担任初三三个班和八年级二个班的政治教学。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为一位政治教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课和研究课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，以人为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初三政治课的老师，明白自己的责任重大，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性，提高了课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
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初三政治教学工作总结下期【第四篇】
本学期九年级思想品德备课组工作，在校教研室、教学处及政治科组的支持和帮助下，顺利完成了本学期的教育教学工作。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：
一、工作的收获:
1.开学伊始，我备课组老师结合课程目标结合学情，认真制订学期个人教学工作计划。
2.坚持集体备课，不断钻研教材教学
我备课组的成员基本上都是第一次教七年级政治，对教材内容较陌生，所以对教学大纲和教材较认真钻研，认真学_新课程标准，注重新课改的教学理念，力做到精心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，注重学生的主体作用。由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会(星期二上午是我科组活动时间)，3位老师共同分析每单元教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，互相间交流研讨，互通有无，尽可能实现有效教学。如在教学有关法律法规的知识点时，我们三位老师想方设法以通俗易懂的语言解释法律专业术语，以典型案例帮助学生掌握相关知识点——民事违法、行政违法和刑事违法等等。
3、作业的布置和批改较认真负责。根据七年级思想品德的特点和有关部门的要求，确定每班每周作业2次，每上完一堂课做一次课后作业。为实现有效教学，七年级组科任老师对_题精编、精练、精讲;同时各位老师对作业做到了全批全改，在批改作业过程中尤其注重学生书写和答题的规范性培养。
4、努力抓好师徒结对工作和年轻教师的公开课活动。傅文玉老师拜杨小虹老师为师，开展帮扶教学工作。在帮扶中，师徒集体备课，相互听课、评课，不断地总结反思教学工作中的方法和技巧，相互促进，彼此都得到了极大的提高。同时，傅文玉、杨小虹老师本学期均完成了组内的汇报课，获得科组老师的好评。
5、积极参与了海南省、海口市、本校及其他兄弟学校的教研、教学活动，抓住一切机会学_和提高自己。本组先后组织参加了海口市网上教研活动，还观摩了海口市的中招政治调研课。“他山之石，可以攻玉。”通过参加此类活动，让我们不至于坐井观天，及时发现别人的长处，弥补自己的短处，以提高自己的综合素质水平和能力。
二、存在的问题：
1.参加科研活动的深度不够，如只注重公开课的开展，忽视教学反思、教学体会的撰写。
2.教学中，不能有针对性地开展教学;平时对思品题目的训练和学法教法的指导不够，学生对思品的关注度不多，对学生应试指导不够，高分低能现象依然存在。
3.新课改理念运用于实践较少。虽然受新课改春风的熏陶，大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。
三、今后的努力
1.更严格地抓好备课组建设。
2.继续学_新课程标准，充分利用各种资源，合理利用资源为教学服务。
3.使备课组内的教研氛围再浓厚一点，消除本组成员的惰性，鼓励本组成员多学_专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写体会心得和教学论文。提升本组成员整体的教学教研水平。
我们将始终抱着严谨、认真的态度，不断创新，努力将工作做得更好!
初三政治教学工作总结下期【第五篇】
本学期九年级思想品德备课组工作，在校教研室、教学处及政治科组的支持和帮助下，顺利完成了本学期的教育教学工作。在学期结束之际，对这一学期工作进行总结反思如下：
1.开学伊始，我备课组老师结合课程目标结合学情，认真制订学期个人教学工作计划。
2.坚持集体备课，不断钻研教材教学
我备课组的成员基本上都是第一次教七年级政治，对教材内容较陌生，所以对教学大纲和教材较认真钻研，认真学习新课程标准，注重新课改的教学理念，力做到精心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，注重学生的主体作用。由于我组成员较少，所教班级较多，教学任务较重，我们充分利用集体备课这一机会（星期二上午是我科组活动时间），3位老师共同分析每单元教学重、难点，通过个人谈想法，讲教法，互相间交流研讨，互通有无，尽可能实现有效教学。如在教学有关法律法规的知识点时，我们三位老师想方设法以通俗易懂的语言解释法律专业术语，以典型案例帮助学生掌握相关知识点——民事违法、行政违法和刑事违法等等。
3、作业的布置和批改较认真负责。根据七年级思想品德的特点和有关部门的要求，确定每班每周作业2次，每上完一堂课做一次课后作业。为实现有效教学，七年级组科任老师对习题精编、精练、精讲；同时各位老师对作业做到了全批全改，在批改作业过程中尤其注重学生书写和答题的规范性培养。
4、努力抓好师徒结对工作和年轻教师的公开课活动。傅文玉老师拜杨小虹老师为师，开展帮扶教学工作。在帮扶中，师徒集体备课，相互听课、评课，不断地总结反思教学工作中的方法和技巧，相互促进，彼此都得到了极大的提高。同时，傅文玉、杨小虹老师本学期均完成了组内的汇报课，获得科组老师的好评。
5、积极参与了x省、x市、本校及其他兄弟学校的教研、教学活动，抓住一切机会学习和提高自己。本组先后组织参加了x市网上教研活动，还观摩了x市的中招政治调研课。“他山之石，可以攻玉。”通过参加此类活动，让我们不至于坐井观天，及时发现别人的长处，弥补自己的短处，以提高自己的综合素质水平和能力。
1.参加科研活动的深度不够，如只注重公开课的开展，忽视教学反思、教学体会的撰写。
2.教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导不够，学生对思品的关注度不多，对学生应试指导不够，高分低能现象依然存在。
3.新课改理念运用于实践较少。虽然受新课改春风的熏陶，大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。
1.更严格地抓好备课组建设。
2.继续学习新课程标准，充分利用各种资源，合理利用资源为教学服务。
3.使备课组内的教研氛围再浓厚一点，消除本组成员的惰性，鼓励本组成员多学习专业理论知识，多看多写，注重教学反思，积极写体会心得和教学论文。提升本组成员整体的教学教研水平。
我们将始终抱着严谨、认真的态度，不断创新，努力将工作做得更好！
初三政治教学工作总结下期【第六篇】
本学期，自己担任九年级年级一个班的思想品德学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在学校领导的领导下，在各位教师的大力协助下，我始终坚持以“三个代表”为指导思想，不时加强学习，钻研教育理论和教学方法，提高教学水平，努力提高自身的思想素质和业务素质，敬业爱岗，勤奋扎实。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得；同时自身的教育教学水平和思想觉悟也不时提高，顺利地完成了教育教学任务。现将----第一学期的工作情况总结如下：
在思想政治方面：坚持政治学习，努力提高思想素养在过去半年终，自己始终坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”思想武装自身的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，服从领导布置，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，树立良好的师德形象。
在教育教学工作中：坚持业务学习，努力提高教学水平，为了不时地提高自身的业务能力，我认真学习先进的教育教学理论，努力把他人发明出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自身所有，认真学习他人的先进经验，结合自身的工作实际和体会认真钻研教材，主动深入学生，积极研讨新的.教学方法，对教材、教法有了更深的认识，本学期的三次月考和平时教学过程中也取得了较好成果。我具体做到以下几点：
一、正确掌握教材
当前，“双开”考试改变了死记硬背的保守学习方法，很多人认为考试再也不用记忆了；保守的“题海战”又使九年级的许多师生盲目地做题（应接不暇的各种资料又正好满足了这一点），这种对“双开”考试形式的误解和保守的教学法使得一些师生抛开了我们的一手资料――课本。这其实是一种“捡了芝麻，丢了西瓜”的做法。因为课本才是我们考试的依据，尽管考试形式灵活多样，可万变不离其中，都是对课本知识点的考察。因此，正确掌握教材是搞好思想政治课的关健。如何做到正确掌握教材呢？我认为有这样的三点。
（一）讲好知识点：知识点是指课程规范要求我们必需掌握的内容。当前“双开”考试，注重理论联系实际，突出能力考核，但不意味着降低了对基础知识掌握的要求。知识是能力的载体，能力是对知识的运用，二者密不可分。开放性试题的特点之一是“题在书外，理在书中”。因此，教学中，我们要弄清知识点，重视对基础知识的理解，明确基本概念，基本观点的内涵，做到“既知其然，又知其所以然”。
（二）突出重难点：重难点即我们必需掌握的重要知识和较难理解的知识点。它属于课程规范中理解层次和活动层次的内容，并常和热点、焦点、考点相联系。在教学中，我常会花大量的时间来讲重难点，因为学生只有真正弄懂重难点后，才干很快理解与之相关的一些较容易的问题，才干突破难点，突出重点，主次分明，有的放失，从而防止“眉毛胡子一把抓”，不只加重了学生负担，而且很难收到良好的效果。
（三）归纳联结点：联结点即教材知识点之间的关联点和考点与热点之间的结合点。如社会主义初级阶段问题，就涉和到它的含义、主要原因、表示。主要矛盾、根本任务等内容；我国的精神文明建设就同时涉和到八年级、九年级所学的相关知识。这就需要我们在教学过程中善拓宽思维，联系旧知识，采用归类的方法。这样，有助于我们从整体上掌握所学知识。
学生是学习的主体，教师能否把知识传授给学生，关健在于学生愿不愿意学，能不能接受。这就需要我们不只要正确掌握教材，还要正确掌握学生。
二、正确掌握学生
（一）调动学生积极性，让学生乐于学习。做到这一点首先需要我们改变过去的“填鸭式”教学，还课堂于学生，让学生通过讨论，考虑发现问题、解决问题，这样才会增强他们的成绩感。其次，多增加一些课外知识。处于这个年龄段的学生，缺乏耐心，又同时充溢好奇。因此，教师在讲课过程中，再列举一些书本上原有的事例，他们就会感到没意思、不耐烦。相反，我们若选一些课外的例子，尤其是他们身边的例子，学生就会充溢了兴趣，时间长了，他们就会喜欢了这一门课，乐于去学习。
（二）正确看待学生，因材施教。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，自己从学生身心健康动身，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过实际生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自身的观念，树立高尚远大的理想。“没有教不好的学生”但不等于说每一个学生都是一样的。掌握好学生需要我们正确看待学生，正确看待学生在学习功底、理解能力、接受能力等方面的差异，找出哪些学生在哪些方面存在哪些问题。然后根据学生层次的不同进行“培优补差”，如有的学生辩析题做的不好，我就专门找一些典型的题让他做，然后和他一起分析。这样，不只能使学生愿意学习，更重要的是使学生能够真正理解，接受所学知识。
当然，教师的教也好，学生的学也好，最终都会反映在考卷上。因此，我们还要正确掌握试题。
三、正确掌握试题
思想品德题一般有单选、简答、辨析、分析和活动与探究这几种题型。每种题型都有它不同的特点和解题技巧。如选择题具有“知识面全，知识点单一”的特点，简答题和资料分析题多围绕“是什么，为什么，怎么办”来解答，这就需要我们在教学中研究试题特点，掌握解题技巧。这样，学生在考场中才干从容不迫。本学期，由于在实践中努力摸索领悟；在工作中认真学习；在学习中仔细研讨总结；在总结中生长、前进；各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于幼稚。
四、缺乏之处还需改正
本学期，我在取得上述成果的同时，还存在比较多的缺乏之处。比方：（1）在自身的再学习方面，没能抽出时间和掌握机会继续深造，在教育理论的学习上和教态上还有待提高。（2）总的来说对学生的耐心有所改善，也多次找个别后进生谈心，但对后进生和问题学生有时还是缺乏耐心和技巧。（3）个别班学生的课堂纪律抓得不够恨不够实。所有这些缺乏，都还有待于自身去努力。我相信，只要自身有决心和信心，一定可以将自身这些缺乏改掉。在今后的教育教学工作过程中，我会不时努力，与时俱进，开拓创新，发扬有点，克服缺点，并虚心向有经验的老师学习，争取在以后的工作中更上一层楼！
初三政治教学工作总结下期【第七篇】
2009-2010学年度第二学期初三物理教学工作总结2011-02-2212：48本学期，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我们认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，让每一节课都计划周密，让每一分钟都设计合理，做到一切状况尽在预料当中。同时对学生言传身教，不但教其知识，更让其明白怎样做人。
一、课程标准指导复习教学
怎样复习好物理,《课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下，以济宁市教育局下发的《中考物理说明与指导》为主要的复习材料，使我的物理复习教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。
为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的.带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，根据各班学生情况准备不同的复习内容；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材和复习资料。在集体备课中，采取分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会。较强的物理思想方法得于渗透，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和分享的“实用初三政治教学工作总结范文下期（优推8篇）”，公式的形成、获得、应用了然于心。
在处理习题方面，我要求学生先自己独立做完，然后找出大家共同存在的问题，本着“老师讲了学生也不会的不讲、大家都会的也不讲”的原则，旨在提高时间的利用率和学生的学习效率。在进行完基础知识的复习之后，我采取了一边利用下发的部分试卷“以考代练”和“分类分块综合练习”的方法进行强化训练，取得了非常好的效果。在书面作业的布置上，我的宗旨是少而精，做了就要有用有效果；内容上依然是紧扣中考要求，从基础知识、物理方法，实验能力、创新与发展上命题！
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
初三政治教学工作总结下期【第八篇】
在―我担任初三第二学期3个班的思想品德教学工作。在教学中，从各方面严格要求自身，结合学校的实际条件和学生的实际情况，扎实工作，使教学工作有计划，有步骤地开展。主要做了以下几个方面的工作。
一、钻研教材，认真备课
认真备课，根据教材内容和学生的实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间布置都作了详细的记录，认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的准备，课后和时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，九年级面临的是学生参与中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，掌握教学和考试的重点，热点。增强了教学的针对性和实效性。
二、加强对中考的研究和中考信息的掌握
多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了掌握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，我不时总结三年来的中考题，认真研究的中考说明。从而掌握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。由于今年的中考要点是依据课程规范制定的，也就是说，不论你使用的是哪个版本的教材，都适用。通过仔细揣测，我觉得中考考试规范才是中考复习的根本依据。因为我省使用的版本有人教版和广东版，内容和课程设置都是不尽相同的。所以，在整个中考复习的过程中，我都把中考考试规范作为课本，融合了两种版本的内容。我认为这是最为胜利的一点。
三、学习“洋思”，改善课堂教学。抓好目标引导、周过关
学习“洋思”教学模式，依照“先学后教，当堂训练”的教学灵魂，结合学校实际，主要抓好以下几方面：
（1）每节课必需让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。
（2）以学生自学讨论、推荐为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，假如还不能解决问题，开展小组讨论推荐，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。
（3）当堂测评，和时进行教学反馈。
（4）每周确定周目标，每周实行周过关测评。不能达标的同学实行二次过关。实质就是“周周清”。在对“周周清”中对学生实行分层要求，兼顾到学生的巩固和学有所得。
使教学成为师生之间、学生之间交往互动，一起发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
四、狠抓优生的培养
初三第二学期的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导。力争把想学习，有一定基础的学生都能培养升入高中。
在师生的一起努力下，中考取得了前所未有的好成果。……