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学习强国抒情范例通用5篇

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学习强国抒情范文【第一篇】

1、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

2、书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙,它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

3、书是世界的一个窗口,人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船,它载着人们在知识的海洋中航行。

5、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。

6、学习是劳动,是充满思想的劳动。

7、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。

8、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。

10、情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。

11、学习有如母亲一般慈爱,它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子,如果向它要求额外的报酬,也许就是罪过。

12、没有艰苦的学习,就没有最简单的科学发明。

13、学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

14、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

15、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用来做最有益的事。

16、不读书的人,思想就会停止。

17、生活中没有书籍,就好像没有阳光;生活中没有书籍,就好像鸟儿没了翅膀。

18、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。

19、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。

20、一本书像一艘船,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。

21、努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。

22、各种各样的蠢事,在每天阅读好书的作用下,仿佛烤在火上的纸一样渐渐燃尽。

24、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来,如果没有书的帮助,我会被愚蠢和下流淹死。

25、读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。

26、经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量。

28、学习并不等于就是摹仿某些东西,而是掌握技巧和方法。

29、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。

30、在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的;在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。

学习强国抒情范文【第二篇】

1、善于发现自身、人类、社会及自然的美;善于从生活中寻找快乐,感受幸福。

2、了解抒情文字的特点和写法。

一、话题探讨:

1、美是什么?

美无处不在。你的心目中,什么是美呢?

2、拥有一双发现美的眼睛。

雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗?

你发现过生活中那些被人忽略的美吗?如果发现了,说出来与我们分享。

所谓抒情,顾名思义,就是抒发感情。我们写文章,总要表情达意,其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情,这就是抒情。

(1)情要真实。

白居易说“感人心者,莫先乎情。”情要动人,首先得真实。虚假的感情不仅不能动人,反而令人反感,甚至厌恶。

(2)综合运用各种表达方式。

a、看看教材中的几段文章。

b、再看看这些文章选段。

北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。

秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。

——故都的秋。

绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿、我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝、当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。

我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。

我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。

——囚绿记。

抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同,选择恰当的抒情方式,或直抒胸臆,或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中,特别是细腻的心理描写,对表达感情有着直接的功效;而适当的议论,能使所抒之情得到升华。

(3)适当掌握表达技巧。

适当的表达技巧,无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹,可以使感情表达逐层加深,从而产生强烈的感染力,恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。

三、美文欣赏。

枯叶蝶与荆棘鸟。

紫蝶。

为了生存,它放弃权所有的美丽,宁愿在同伴们五彩斑斓的翅影里飘逝成一道枯黄而又孤单的弧线,宁愿在同伴们飞扬翩跹的舞蹈中,坠落成一片毫无美感可言的桔叶。

它很明智,仿佛一个恬淡隐忍的智者,一个在天下大乱时闲居深山的隐者。它果断地用美丽换取生命。其果断干脆,可敬可叹!

然而,不知当它栖息在枯枝上,悠然地呼着自由的空气时,是否会怀念那缤纷的身影?是否会记起那摇曳的舞姿?它是否会从心底隐隐泛起一声怅然的叹息。

枯叶蝶,一种凄凉而又散淡的生命。它,走到了归隐的极致。

与枯叶蝶恰恰相反,我想起了荆棘鸟。

那是怎样的一种鸟啊。整齐的翅膀被梳理得一尘不染,高傲的头颅总是面向遥远的地方,目光坚定而炯然。它的歌声动人心魄,却极少鸣叫。它耗费一生的精力去寻找荆棘树,唱出那销魂的歌。只一首,就死在长长的尖刺下,让血盛开成一朵嫣红的玫瑰。

盛大的死亡,华丽而又壮美,似乎任何修饰的言语,在它面前,都变得苍白。

凄美豪壮的一生,它活得轰轰烈烈,它不畏死,不避死,短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。它,将生命幻化成永久的绝唱。客观存在渴望歌唱,它寻找歌唱,它歌尽而亡。

荆棘鸟不明智,不理性。它好像一位在逐鹿群雄中奔走呼告的士大夫,一位驰骋沙场纵横捭阖的将军。它可以死,它期盼死,只要死得其所。

荆棘鸟,一种绚烂而又悲壮的生命。

它,走到了豪壮的极致。

然而,无论是枯叶蝶,还是荆棘鸟,它们的生命都是短暂的。须臾之间的生命,不允许迟疑。于是,有了枯叶蝶,有了荆棘鸟。于是,一个延续了生命,一个收获了绝唱。于是,一个失去了美丽,一个永远地飞翔。

也许,宇宙中的法则就蕴含在自然之中。鱼和熊掌总是无法兼得,“生”与“义”也许永远无缘,所以舍鱼而取熊掌,舍生而取义,杀身以成仁——想要得到,必须有所放弃,想要收获,必须有所付出。

选择归隐,还是选择豪壮?枯叶蝶与荆棘鸟,你愿意是哪一个?

雨荷。

张晓风。

有一次,雨中走过荷池,一塘的绿云绵延,独有一朵半开的红莲挺立其间。

我一时为之惊愕驻足,那样似开不开,欲语不语,将红未红,待香未香的一株红莲!

漫天的雨纷燃又漠然,广不可及的灰色及绿色中竟有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火,像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔虽不欲捞月,也几成失足。

生命不也如一场雨吗?你曾经无知地在期间雀跃,你曾经痴迷地在其间沉吟——但更多的时候你得忍受那些寒冷和潮湿,那些无奈与寂寥,并且以对晴日的幻想度日。

可是,看那株红莲,在雨中怎样地唯我而不忘我,当没有阳光时候,它自己便是阳光!当没有欢乐的时候,它自己便是欢乐!一株莲花里有怎样完美自足的世界!

一池的绿,一池无声的歌,就在这美丽的湖畔——岂只有哲学书中才有真理?岂只有。

研究院中才有答案?一笔简单的雨荷可描绘出多少形象之外的美德,一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨!

倘有荷在池,倘有荷在心,则长长的的雨季何患?

四、写作练习。

以“我的青春色彩”为题写1篇不少于800字的作文。

习作讲评。

让学生能感受美、发现美。

学会抒情,指出学生在作文中的错误,以期改进。

一、原题回放。

二、审题指导。

青春是美的,由此可以联想到充满激情色彩斑斓的活动……青春是最具活力,也最具有创造力的,由此可联想到那些在心理年轻的名人、伟人……青春又是纯洁的,由此可以联想到那些清醇无比的同龄人的感受与作为……健康的体魄,旺盛的精力,聪明的才智和无私的奉献;对胜利的执着,对自己无比的自信,以及不懈的努力精神,甚至还青春的轻狂和浅薄……当然,青春需要正确的导航。总之,可以写自己的经历,可以写自己的所见,也可以写自己的所感。

三、瑕疵点拨。

1、在这次作文里,有的学生在开头故意耍花枪,兜圈子,文章让人琢磨不透,进入“迷魂阵”,不愿将意思直截了当地写出来,成为此次作文的弊病之一。如一个同学开头这样写的:“在我看来,我的青春是多彩的,它完完全全表现出了一个个性独特、情感丰富、风华正茂的我。它将成为我永远的美好回忆。尽管我现在还正值青春,但我的青春也已经表现出了多彩的一面。”

2、我们平时的作文要求卷面整洁,字体美观,写字、标点、格式正确。文面文面,即文章的“脸面”。这个“脸面”明晰、美丽,就会使阅卷人“一见钟情”,自然会对你的文章产生“偏爱”。《考试大纲》明确要求,“每一个错别字扣1分,重复的不计”。其实,因卷面不佳,错别字多而造成的印象分比明扣的要多得多。这次的作文卷面值得我们重视,就是其中的错别字也是值得深思,难到(道)、必(毕)竟、保(宝)贵、冲(充)电、由终(衷)、抱(报)答、不在(再)出现、可望在而不可极(即)、有条步稳(不紊)等。有的同学将“尤其”写成“犹其”、“大发雷霆”写成“大发雷庭”、“蔚蓝”写成“尉蓝”等……惨不忍睹!欣慰的是我们只是高一,还有机会改正!

3、从这次的作文可以发现,有的学生对社会生活、周围事物缺乏关注,头脑空空,以致作文内容不丰富,材料不鲜活,立意不新颖,主旨不深刻。缺乏读写积累的结果影响了联想力、想象力,文思枯竭,或者有话倒不出来,写不下去。

四、写作指导。

“我的独出心裁的创意,像鸽群一般在天空翱翔,只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上,等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸,直到地平线消失的远方……没有人能替代我,就像我不能替代别人。我很重要。”这是作家毕淑敏美文《我很重要》里的一段话。“我”很重要,“我的生活”很重要,要不断激活我们的诗情,课本第一专题“写作”栏目强烈传达着这些信息。而从本次作文实际情况来看,不少同学漠视自己的生活积累和体验,向壁虚构,空话较多;有的同学写了自己的,但是,却不能为自己的生活镶上金边。下面就这两个问题,和同学们谈谈。

一、写作,实际上就是写自己。

写作是我手写我心的过程,自己的个性和生活是最大的写作源泉。缪塞有句名言:“擂一擂你的心吧,天才就在这儿!”请同学们记住:独特的自己是写作的富矿!

从起床开始仔细观察你的一天生活,即使在睡眠的梦中,也有人青春的足迹,可是,提起笔,艰涩和凝滞阻止我们的写作。我们常常用“挤牙膏”来形容写作的煎熬、阻塞的状态,如何把牙膏换成一条语言的大江,日夜不停地奔流?其实,我们守着一条作文素材的大江,却在作文课上“挤牙膏”,因为,我们无法将我们所谓庸常的生活点染上个性的色彩,成为“这一个”。

实例很多,随意举一二。

比如,高一(10)张璐写道:“青春是蓝色的。电扇转动的声音回荡在耳边,笔尖滑动的声响充满着整间教室。教室里很静,偶尔响起一阵清脆的翻书声,几声窃窃私语,笔的落地的声音偶尔也来凑个热闹。青春是蓝色的,因为它的宁静与默默无闻。”

再比如高一(11)李文晔写道:“天空是蓝的,海洋是蓝的,就连我们这个星球也是蓝色的。青春就像这些事物一样美好,一样纯净,一样神秘,一样梦幻,一样的蓝色。

青春是人生中最美好最富活力的时期。我们刚刚长成,渐渐长大,从幼稚走向成熟,然而我们依然天真,不懂规矩。我怀着对未来的无比憧憬,走向社会。我们总是相信童话,相信奇迹,相信幻想。我们好爱做梦。在梦里,我们一个个都变成了传奇人物,上天入地,无所不能。我曾梦见过自己的背上长出了一对洁白的翅膀,我可以在蔚蓝的天际自由自在地飞翔,我曾梦见过自己在一片大草原上牧羊,骑马,和牛群嬉闹。我甚至梦见过自己登上了某个不知名的星球,在上面我看到了在地球上没有的星空。繁星满天,密密麻麻,煞是漂亮……”

二、写作,更重要的是为自己的生活镶上金边。

“一颗麦粒可能被装进麻袋,堆在货架上,等着喂猪;也可能被磨成面粉,做成面包;还可能撤在土壤里,让它生长,直到金黄色的麦穗上结出成千上百颗麦粒。我和一颗麦粒唯一的不同在于:麦粒无法选择是变得腐烂还是做成面包,或是种植生长。而我有选择的自由,我不会让生命腐烂,也不会让它在失败,绝望的岩石下磨碎,任人摆布。”

上面这段话摘自《世界上最伟大的推销员》羊皮卷八“今天我要加倍重视自己的价值”。生活本身蕴藏着十分丰富生动的写作素材,只要我们潜心思考,深入理解,将自己融入生活当中去,外界事物就可以逐步转化为自己的内心感受。内心感受是文章永远不会枯竭的源泉。

五、佳作欣赏。

高一(10)朱雪琴的《青春的色彩》一文。作文其实只写了一件小事——扫雪,但她手写心语,以小见大,匠心独运地将那火红的梅与青春的激情融会起来,全文显得颇为精妙有味。

学习强国抒情范文【第三篇】

消瘦的秋季里,纤柔的黄昏已顺着城市的边缘来临了。

暗哑的夜里,亮起了你的回忆,和记忆中你的那双明亮的眼眸,

随着街灯冉冉升起。

冉冉的升起,升起一帧遥远而难成的梦。

于是,我决定给你写一点文字之类的东西。

拿起笔,才感到,这笔,也同心事一样的苦涩、一样的难以捉摸……。

z,认识,该是一个美丽而动听的邂逅传说吧。

认识你,就像认识这一场秋风中突如其来的秋雨。

秋风中的秋雨,总是撩起人那么那么多的愁绪和记忆……。

认真,也用这场秋雨那样,点点滴滴、淅淅沥沥地敲着窗台,也敲着我心,丝丝快意,也丝丝凉意。

是的,我不能说我后悔认识了你,认识你,我只能对自己说:

“认识你的同时,我也认识了现在的我。”

认识你,就像是一两点轻轻的脚步声,在梦的原野上留下一两行歌声的屐痕;

认识你,就像是在细微的风渐渐的远去中,晾过的琴声的悠远余音;

认识你,就像是深深的星河,在生命之光的昭示中,让我走向遥远的路途;

认识你,就像是那一潭的流漾在初晨静静生起的霜雾,对自己心灵的薄冰说一声轻颤的责问。

也是因为认识你,让我在夜色一样的沧桑中,看到自己灵魂生锈的原来样子;

也是因为认识你,我才清楚我自己只是你人生历程中的一个匆匆过客……。

风起了。

清脆悠长的风铃响了,“叮——,叮——”,如同你在梦幻中那轻轻的叮咛。

——每每在风起的日子了,我就有这种感觉;

——一切都会随风远去。一切,一切的一切。

是的,z,你,我,一切都会随风远去的……。

沉默的z啊,在苍白的四角天空下,你在想什么呢?

——在周末,在黄昏,在夜里,冥思苦想……。

——有灯光,有目光,有星光,光光亮亮……。

——你的影子,我的影子,墙的'影子,形影相随……。

还记否?

记得那盘放在你门口的小菜吗?

精心的奉献,就在那样的冬夜里,一点点的变凉、变冷……;

呵呵,可以想象,那些躺在盘子里梦呓中等着你开门光顾的鲜菜,却等得一旁的鲜花都谢了。

我不明白,次日开门时,你见到的只是一盘冰冷的菜??

——你就没有看到一盘被冷落的关心和关怀??

z,总是以赏花对月的方式来欣赏你。

欣赏你纯真的笑,也就在你纯真的笑容里,我湿润的灵魂开始赤足踏上。

那条烟雨蒙蒙而一步一滑的雨巷了。

我无可非议你那暗示的拒绝;

我也无可非议你那淡淡的冷漠;

我更无可非议你的所思、所想、所虑、所忌,

于是,我也开始懂了;

——在那夜的谈话中,我开始读懂了你。

——当我在这场秋风秋雨中读懂了你的那双眼眸里面的眼眸时,我也再一次读懂了我自己了。

于是,我更无可非议你的嫉顾;更更无可非议你的对我的不相信了……。

我,如同这个季节的果实一样,绝不是对秋天的一场虚伪装饰!

缀我的瀚海蓝天!

——因为,留恋一个季节,不如梦想一个季节。

——也因为,我相信我生命的废墟中会生长出春天!

是的,z,

我理解你目光中那份年轻的深沉,那是因为你沉淀了太多的阳光;

——也就像你不理解我头上的白发,是因为顶立过无数的风霜。

是的,z,

我理解你瞳孔里那片洁白的云朵,那是因为你是没有被风吹过的一片蓝天;

——也就像你不理解我的话语一样,是因为无法表白的语言。

我理解你,也如同难以理解一个朗朗晴天;

你理解我,也如同难理解一阵丝丝细雨。

这,就是你信息中的那句“更感谢你能理解我”了……。

一册书的终点和答案那样的扑朔迷离……。

z,你我都不是赌徒,都不会全部推出生命的筹码,更何况是大智若愚的z你呢?

现在,

现在,我该说些什么呢?z,

——至于说话,我真的无话可说了。

人的接踵摩肩般的熟悉而陌生。

秋风秋雨的夜晚,城市角落的一端,我的灵魂在飘渺、瓢迫、漂流,却怎么也飘不上岸……。

我不明白。

周围的人也不明白。

这,z,只有你才能明白了。

让我唯一能明白的就是:

——我慢慢感觉到,我只是在你掌心细细的回纹中来回的跋涉,走出了“箕”纹又走进了“萝”纹。

可悲的跋涉啊,就像在干裂的旱地中,你只扔给我一声听见泉水叮咚一般的幻想。

期待你那临风般的回眸。

也正是你这样的回眸,把我欣赏成为一樽风雨中的雕像。

或许,是我自作多情的“讨好”吧;

或许,是我一厢情愿的“在乎”吧;

或许,是我欲说还休的“无言”吧;

或许,或许没有或许吧。

一线地缝起来。

缝出一个举首翘望、充满执着和幻想的我的样子;

——一个翘首遥望遥远星辰的样子。

又想起了你……。

想起你的思绪中,远方的你,z,依然是那么的遥远。

遥远的远方,你是否也曾与这个季节轻轻地,轻轻地携手走过来?

你知道吗?

风,瘦了;

秋,也瘦了;

秋风中的雨,也瘦了。

夏日的那些忧愁,已经被秋风吹黄了一地。在这一地的黄叶中,z,我真。

的辨认不出那片落叶是你托风捎来的回答呀……。

呵,真想折叠你的那些轻轻话语于这月圆之夜,来读懂你月缺的心思。

可我怎么解读,也解读不透你那如云雾中的月亮般的迟疑与拘谨啊。

z,你也不简单,也看不透……。

是啊,“芭蕉叶上无愁雨,只是听时已断肠。”雨打芭蕉,也只有泠泠的西风才能听见、听懂。

“嫦娥应悔偷灵药,碧海苍天夜夜心。”那也是未必你心知我心啊。

脉徐徐的眼光。

些给你的文字。

z,你我同台演出,而现在是该结束的时候了,无论是谁;拉下帷幕,我们都该微笑谢幕吧。

珍惜”的复杂时,我的谢幕,只会显得形锁骨立了……。

成为这个湛蓝不已却收获酸楚的季节。

如今,这个这样的季节,也将渐渐的,渐渐的远去了……。

一年前,认识的你,你是你,我是我;

一年前,认识的你,你不是你,我不是我;

从今后,认识的你,你还是你,我还是我。

一切都没有变,变的只是一种心境,和像心境一样季节罢了。

也许,人总会犯一些错误。

时,我真的为自己感叹不已。

总把滴下的烛花看作是泪,这是我的无知与幼稚;

总把滴下的泪看作是烛花,这是你的无知与幼稚。

突然忆起那一束“蓝色妖姬”,才恍然悟到:

绽放于凋谢的,只是——。

——一些是命运;

——一些是缘分。

且把轻歌止住,且把细语停歇,且把尘缘放下,且把思绪消隐。

是的,z,我这涩意的“告别”虽然欠妥,但。

——今后,你的周围就不会有另一种惆怅;

——今后,你再也不用不敢正视他她们了;

——今后,你再也不会有担心别人背后议论的彷徨了;

——今后,盛开你一路灿烂的鲜花吧,前面的花香会带你到有着丰沃的地方!!

学习强国抒情范文【第四篇】

“思想田野里的每一寸躬耕,总能在实践中寻得收获“。最近,通过每天参加”学习强国“的学习,我将学习党章党史以及时政新闻等变作常态化,这现在已经成了我每天生活的一部分,虽然我还不是一名党员,但是我认为,参加学习强国的学习,不仅仅是积极响应党组织的号召,更是我们全方位了解国家、了解党的一种有效方式,也是逐渐向党靠拢、提高自我的一个途径。

在”学习强国“中,我们可以根据自己感兴趣的内容进行筛选学习,如:实践,经济,国际,文化,还有党史等等,也可以通过每天更新推荐内容,及时的了解时事新闻、了解国家政策。最近正在召开的两会,我们在”学习强国“中就可以第一时间及时准确地了解到两会的内容,方便快捷。通过”学习强国“,我也渐渐养成阅读的好习惯。最开始学习就像完成任务,但是现在则不同,我从这里学习到了很多不了解、不知道的知识,真正提高和充实了自己,也真切地感觉到自己离党又接近了一步。

在党的十九大报告中,习近平总书记进一步指出:“要增强学习本领,在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围,建设马克思主义学习型政党,推动建设学习大国。”而”学习强国“的到来,实现了全民学习的新高潮!

任鹏。

学习强国抒情范文【第五篇】

人生在世,无人牵挂,便如游魂,孤单地来去。冬日的夜晚,有丝丝寒风,轻敲心房。握着一地的思愁,在没有了白日喧嚣的城市夜空,在辉煌的灯火渐次熄灭的街道,独留一片清冷,静静地独坐,聆听遥远的心声,似有所待。牵挂是春天美丽动人的鲜花,牵挂是夏日阵阵清凉的微风,牵挂是秋天满园累累的果实。无人牵挂,黑夜就似乎更加漫长,太阳也似黯然无光。灰色的天,沉闷的人,走在街上,看着那张张陌生的面孔,无法感知温暖的问候与关切的眼神。

牵挂是冬夜悄然飘舞的雪花;牵挂是一杯愈久愈香的琼浆玉液。牵挂对方时,会有很多的美妙和联想,如梦如幻,还有瞬间的甜美,牵挂包含着一种欣赏。寂静的夜色里,寂寞依然,只得默默的埋藏着淡淡的思念。牵挂是夜夜珠泪枕上落的悲;牵挂是望穿秋水不思归的愚;牵挂是停杯投箸不能释怀的蠢;牵挂是菱花镜里形容瘦的痴;牵挂是冷雨敲窗不成眠的呆;牵挂是衣带渐宽终不悔的傻。有了牵挂,心,亦不再在暗夜里迷茫。只将那份柔软的牵念,释放成一种浅浅的牵挂,于夜的独舞里,执意的弹奏着那曲绚烂的心歌。于是,将眼眸投向你,在千里之外。

友情淡淡,相交如水,擦身而过,自然的笑意,便足以使人快乐。牵挂虽美,有时也透出无奈,如若牵挂变成心灵的负担,那么就将它放开,无需不安,不要自责。真诚的朋友就是枯萎了,也要永久收藏的那朵花瓣,那抹清香也将在心底永远芬芳。你的世界我曾来过,我的世界因你的停留而精彩。我的牵挂会在风中回荡,直到永久、永久。把心情用文字装扮,把文字用心情点缀。我独自徜徉在文字的海洋里,任遐想自由的飞翔;我的思绪如一缕馨香,脉脉流动于字里行间。牵挂由心,方为美妙。过于刻意的情感,无法经受时间的检验,淡忘是最终的必然。牵挂是静溢的思绪,亦美亦纯,亦忧亦愁。牵挂是不加任何雕琢,没有矫情装饰。于是,一些如红酒般的清香在午夜里漫漫弥散开来,荡涤着绵软。

天,因为有了阳光所以很蓝;地,因为有了小草所以很绿;我,因为有了你所以很美。走进人生,便走进了牵挂,牵挂是美丽的,也是痛苦的。牵挂是一朵萦思绕怀的五彩祥云,醉了两人的心扉,绽放了两朵心花,牵挂是一杯清茶,飘荡着淡雅的清香,却苦的有味儿,苦的醇厚,别有一番韵味。相互牵挂会让彼此在不知不觉中走近对方,会有一份和谐与默契是对方感到牵挂是心灵散发出的一缕淡香,悠远而绵长。牵挂是一种忧伤的美,当你牵挂一个人时,你就会想他是不是也在牵挂你。牵挂是心灵相通的知己,爱的感悟,爱的升华,有满足有陶醉。我牵挂,是因为感受到朋友的真诚,心灵的天空总想有把遮风挡雨的伞,真诚的朋友就是那把雨停了,也不愿收起的伞。

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