实用班主任交流材料 班主任交流材料 一勤二责任5篇

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班主任交流材料 班主任交流材料 一勤二责任篇1

做一个好老师，从一点一滴做起

实验中学

吕晓红

大家好，在这样一个美好的上午，能够和各位同仁特别是和手拉手学校的优秀班主任坐在一起进行班主任工作交流。真是感到十分荣兴，对我而言，与其说是经验交流，不如说是给我一个向大家学习的机会，一起静下来探讨班主任的点滴作法，并以此自勉。我今天与各位交流的题目是：做一个好老师，从一点一滴做起。

指导思想：建和谐师生关系，为孩子的人生打开幸福之门。

仔细算来，我做班主任工作已经将近二十年了。但却是近几年来对自己的本职工作有了更深刻的理解。作为老师我们是知识的传播者，是社会优秀人才的培育者，更是以学生为对象的服务者。一定要有服务意识。所以，我们和学生之间要建立一种新型的师生关系，亦师，亦友。但同时也要扮演着父母的角色，要打破传统的“师道尊严”，做学生真正的良师益友。而最好的效果是四年之后，孩子们会有一个华丽的转身，变得自信 成熟 博学 善思。切不可做高高在上的发令者，我们要以平和的心态和孩子一同成长，要在干中学，学中干。

但是，现代社会日新月异，班主任工作也会随时产生新的问题，但无论怎样，只要我们怀揣着“陶行知老先生的奉献理念——捧着一颗心来，不带半棵草去。”从生活中的点滴小事做起，不求做出惊天的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己的足迹，都能折射出生命的价值。或许，我们曾经失去很多，但无怨无悔，因为我们深爱着这个职业，既然选择了远方，便只能风雨兼程。治班的理念：

用热情去工作，用真诚来沟通，用知识培育学生，用人品感悟学生。要科学管理，民主治班。

一.作为一名班主任，要会干、巧干。

巧能出奇制胜，巧能事半功倍，因此，做班主任工作要多动脑筋。1.保持冷静 体现师者风范

俗话说：心急吃不了热豆腐，当学生犯错时，特别是屡教不改的学生如采用硬碰硬的教育方法，容易发生冲突，影响自己在学生中的威信，因而，不妨保持冷静，克制情绪，用冷静处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现师者的风范。

2.欲扬先抑效果最佳，面对犯错的学生先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育的效果会更好，我时常提醒自己：“人非草木，孰能无过？”何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中，我们不轻视任何一个学生，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用慈母般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又能融洽师生关系，树立师德形象，这样两全其美的事，何乐不为呢？

在这里，我要介绍一下我们班的曹帅、于海龙同学，曹帅易怒，不爱学习，好打抱不平。于海龙胆大、有思想、做事不露声色。初

一、初二时他们俩只是不爱学习，成绩不太理想，没有什么明显的表现，但是到了初三的上学期，就开始变得疯狂了，在一个月内和外班同学连打了三仗，你惹我，我打你，你惹别人，我看着不顺眼，也要打你。一时之间，俨然成了初三学年的老大，甚至有的学生挨了打，都不敢出声，害怕报复、批评、教育不当回事，和家长沟通，曹帅妈气的犯了心脏病、于海龙爸打了他一顿，他跑了两天，政教出面记过处分，不在乎，抓学年的董校长帮助谈心、沟通，也不见起色，甚至还和我有了敌对的情绪。当时，我也陷入了沉思之中，是放弃他们，还是另僻蹊径。不行，在我身边成长了三年的学生，我不能放弃他，我有责任和义务教育他再不能让他在青春期学坏，我的牛脾气也上来了，硬的不行，来软的，先冷静一下，缓一缓再说。当时，正赶上第二轮班级文化建设，希望有自创的班歌，反正他俩不学习，就把任务交给他们，没想到他们完成的非常出色，曹帅找的曲，于海龙填的歌词“相信六班”居然在全校的班歌比赛中被选上了。后续的工作，班歌练习，找音乐老师，复印歌词和上交，都由他们去完成。在全市班歌比赛中荣获三等奖。偶然之间，我发现我们之间的关系缓和了，他俩在班级的表现也似乎有了变化。于是，我在班里大肆表扬了他们，夸他们做事有方法，办事能力强，将来一定会靠自己的本事吃饭的。渐渐地他们变了，后来有一次初四的学生找碴，他们都忍住了，并且对我说：“我们不打架，不是因为怕他，是不想给班级抹黑，给老师丢脸”我听了之后，真的非常感动。如今，于海龙已开安静的学习，而曹帅则成了我的得力助手，负责自习课的纪律，放学时的路队长。我这次经验材料就是他帮我打的。从他们俩身上，我确实体会到班主任的工作就是一门艺术，要巧干，会干，如果当时一味地叫板，硬碰硬，肯定不会有这样的完美效果。

二.作为班主任，要实干加细干，养成良好的行为习惯

我主要从养成教育的方向来介绍一下。

最近几年，我校一直注重对学生的行为习惯和学习习惯的培养，这是德育校长陈文宝对班主任提出的工作理念，大家都知道，习惯的重要仅次于天性，习惯对于人的一生的影响也是巨大的。英国的萨克雷曾说：播种行为，收获习惯，播种性格，收获命运。所以习惯是行动的果实，学生具备良好的习惯，不仅有利于形成良好的品质素质，而且有利于学生的健康成长。

具体措施

1.建全规章制度，制定明确的目标，让学生有章可循，让老师有法可依。俗话说：“没有规矩不成方圆”井然有序的大环境离不开规章制度的导向和限定，毛主席曾说：“加强纪律性，革命无不胜”我跟学生说，加强纪律性，学习无不胜，因此，从初一入学，甚至是没学期的伊始。我都要利用班会课组织学生学习《中学生守则》《日常行为规范》。让学生有章可循，让老师有法可依。但是不能只重规定，不抓落实，否则规定就变成了一纸空文，所以要奖罚分明，自己做错事，自己承担后果。例如，扫地，拖地等。作为班主任，我也鼓励他们：一滴水只有融入大海才会永不干涸，同样，一滴水也能反射出太阳的光辉。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。大海从不拒绝走过弯路的小溪，只要你及时反省自己，迈步向前，你就是老师喜欢的学生。

2.身先示范，分工到位落实细，养成良好的卫生习惯

新学期伊始，学校改善了环境建设，粉刷了墙体，更换了门窗，铺就了瓷砖，望着明亮的教室，干净的地砖，如何保持却是个问题。现在孩子大都是独生子女，是父母的掌上明珠，他们能说会道，见闻广泛，知识渊博，有鲜明的个性和时代的烙印。但却是什么都不会干，什么都不愿意做。因此，作为班主任，要着手抓好每一件小事，先从学生的脚下抓起，每人准备一块抹布，利用下课时间随时擦拭，清扫，自己的脚下及周围，保持地面的干净整洁，为了更好的进行督促、检查，除值日生组长外，还配备了两位卫生委员，一名负责室内，一名负责室外，每节课下都要检查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盘我做主。既培养责任感，锻炼自我管理的能力，又有助于良好习惯的养成。室内外的扫地，拖地，擦黑砖，墙围子，包括浇花，倒垃圾。要落实到专人专事，明确分工，细化任务，是谁的工作谁负责。特别是分担区的卫生，清扫的面积较大。要派那些工作认真，负责任地学生去做，愿说笑，做事慢的安排在室内，单独做某一项工作，刚开始的时候，学生不得要领，不是抹布太湿，就是没洗干净。这时的我就一边讲要求，一边示范，督促，此时学生，我把他们看成我身边成长的孩子。不会干，不责备，一遍没做好，再来一遍，力争做到擦净每一块瓷砖，擦亮每一块玻璃，拧干每一块抹布。并且要明白一个道理：工作就是作风，卫生就是形象，环境就是无声的教育。而作为班主任，也要清爽整洁，随手拾起一片纸，做到保护环境，不在走廊大声说笑，因为我们知道，身教重于言教，老师就是学生身边最好的榜样。

3.营造良好的养成习惯的氛围

各种规章制度的或多或少都带有一定的强制性，而这些规范性的要求，必须让学生熟知深解。去年我校进行的班级文化建设活动，起到了很大的促进作用，无论是墙壁上悬挂的班级公约，名言警句，还是走廊里对一些行为的具体要求，都能给学生一个良好的熏陶。据调查，人的成就20%与智商有关，80%则受外界因素影响，如：意志力，自信力，控制情绪等，所以说及时的对学生的行为进行规范，熏陶，可以让学生不断地进行自我反省，不断进步。

4.培养学习习惯提高学习成绩

在学习方面，我重视成绩，名次，更重视学生的努力程度。所以，我强调最多的是勤奋和持之以恒，我常对学生说：“你可以不是成绩最优秀的，但要成为最努力的。

对于学习习惯的养成，我主要从作业和几个自习入手，作为一个班主任，一定要和任课老师及时沟通，了解学生课上及完成作业的情况，借此机会，我要感谢班的每位任课教师，如果没有他们的齐心协力，无私奉献，就不会有班级的稳定上升，真的为他们的敬业精神感动。例如，在办公室里，我经常和数学老师王海文一起探讨学生的学习状况，怎么让纪鑫玉同学成为数学尖子，邹宇鑫，赵宇彤这几个小女孩怎样改变学习数学的态度，怎样提高数学成绩。另外，为了提高全班的数学成绩。三年来，我几乎每天看着学生做一堂数学题。对于爱说话，爱溜号的要及时处理。例如，我们班的姜勋钊同学，聪明，爱动，但是毛病多，会一点儿就满足，还时常打扰老师讲课，批评，说教，和他妈妈联系，达成一致，每天放学来接他，并及时反馈他当天的表现。他的成绩有了进步。去年期末学年考了87名，前几天的数学测验120分的题，他考了113分，物理老师也反映说，现在姜勋钊确实有了很大的进步，他自己也非常高兴，对未来充满了自信。我每周不定时抽查作业，这样那些爱偷懒的学生，才不会懈怠，而且有利于大部分学生回家能认真巩固，复习，消化，吸收当天的学习内容，才能有助于提高学习成绩，随时了解学生的学习状态，对于任课老师反馈的问题，一定及时改进，查缺补漏，切不可听之任之。另外，早自习之前，中午自习，对老师来说是个空挡，那就给他布置好学习任务，可以是两道数学题，十个短语，总之，要让他有事可做，有活可干，对于每天的自习课，如果班主任在可以问问题，小声讨论，如果我不在班，任何人不能以任何理由说话，必须自己上自习课，可以写练习册，做作业。在自习课犯错同学要严肃处理，这样学生就没有说话溜号的时间，再加上各种各样的上课形式，让学生从理论到实践，从他律到自律，从而不断地优化自己的言行与品德，进而提高学习成绩

5.搞好路区建设，确保师生安全 路队建设是我校现在的一大风景，已形成一定的规模。学生无论上放学都能站成一排，自觉成行，我想这和魏红主任的细心管理，班主任的亲身打造是密不可分的。当初，为了实现这一目标，还真是煞费苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，学生离开你视线就乱，好朋友并排，在一起说话，此时的孩子们根本没认识到路队的重要性，因此，要从思想上进行教育，讲清，讲明路队建设必要性，重要性，他关系到每个学生的安全，牵动着千家万户的幸福，是我们实验人送给孩子的一份安全保障，也是我校学生良好的习惯的具体表现。因此，路队建设要从最初强制到自觉，学生的思想必须转变，再落实到专人管理，路队长带队，班长压阵，形成首尾呼应之势，并落实到细节，站齐，紧凑，不打不闹，文明行走，安全回家。是一个学生文明素养的体现，是三好学生的标志，现在看来，辛苦算有了回报，学生的言行得到规范，品质得以提升，我想，这就是育人者追求的最高境界。

如果学生是一个含苞待放的花蕾，老师的职业就是让他们在阳光里绽放，前苏联教育家马卡连柯曾说：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”班主任工作是一项长期的，复杂的，艰辛的育人工程，只要我们以爱为本，多鼓励，少批评，多赏识，少责备，心甘情愿的给孩子们的人生当导向，就一定能成为一名家长认可，孩子们喜爱的好老师。

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班主任交流材料 班主任交流材料 一勤二责任篇2

学思结合，知行统一

-------班主任工作点滴体会

今年我担任三年级的班主任，说实话，一开始我是紧绷着一根弦接任三年级班主任。生怕因为自己的经验不足，工作有所闪失。我深知班主任的工作很琐碎。孩子们之间的一句话，一次碰撞、一个白眼、一个坏习惯都可能引起矛盾，这就需要我们老师要有比别人更多的耐心。每个孩子在成长过程中由于生活环境、家庭状况的不同会形成不同的性格，这就要我们老师熟悉不同学生的心理特点在每个学生人生的岔路上引导他们正确的选择，为他们以后的人生奠定下道德的基石。下面，我将结合自己的工作实际情况，通过我和学生之间发生的一些事例，来谈一谈做班主任的一些点滴体会.一、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

班级体，是学生健康成长的一方沃土，我把教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生都是这个家庭中的一员。所以，我时常教育学生，要把我们的教室当成是自己的家，把老师和同学看成是自己的家人，兄弟姐妹，人人都要为家做贡献，人人都要讲团结。

接到班时，我就在两天内认识所有的学生。同时建立班委，制定班级公约，确立班风、班训、班级目标。40名学生睁大眼睛看着我。我们之间都有一个疑问：这是一位怎样的老师？这个同学什么性格？怀着这些疑问，我们之间展开了调查，两天后，我再问同学们：“你们对我有所了解了吗？”学生笑了。然后我对学生说：“我也对你们有所了解了，这次调查中，我发现咱班许多优秀的同学。闫晓林同学的书写规范，认真。可谓是咱班书写明星，今后不论是你们还是我都要向闫晓林同学的字学习。以她的字为字帖练习就行。咱班班长盛娟管理能力强，今后同学们都要以他为中心，圆满完成各项活动任务。今后我们还要互相了解，我想看到每一位同学积极向上的一面，个别学生不要给我耍心眼，因为你心里想什么？怎么想的？这我都知道。”学生们又笑了。

二、抓好思想教育，主动接近学生，建立和谐的师生关系

我最崇尚的教育理念是：借情育理转化学生。我教育学生的原则是：重视南风效应，攻心不攻城。我把学生的思想工作放在首位。每次遇到新问题，我总会静下心去分析、去思考、去比较。脾气暴躁的孩子该这样开导，多疑敏感的孩子该那样引导，性格沉稳的孩子该这样锻炼，活泼开朗的孩子该那样培养„„我想：只有把学生的思想稳定了，其它事情做起来就得心应手了。

我经常告诉男生，要做个男子汉。要勇于承担责任。男子汉要顶天立地，不说脏话，说话做事不拖拖拉拉，学会谦让。时刻体现自己的大度与大方。和女生发生矛盾要让着女生，不斤斤计较。班级里每天的饮水问题，当天男值日生要发挥男子汉作用。男生好动，控制力不强，做事往往冲动，其他同学要敢于提醒，特别是班干部要带好头，班干部要敢说，会说。对于同学间发生的矛盾要及时上前化解，告诉同学：冲动是魔鬼!要珍惜你我是小学同学这份缘分。给自己的童年生活画上圆满的句号。让自己不留遗憾。我还告诉女生，要自尊自爱，要学会保护自己。如果你在学习或生活中有什么困难，记得找我帮忙，我很乐意为大家排忧解难。

在抓好思想、稳定思想后，我的另一个管理班级的原则是：用全班的温暖去感化、帮助每一个需要帮助的学生；用全班的力量去制约每一个犯错的学生；用全班的眼睛去监督每一个犯错误的学生。总之，用班集体的这种凝聚力去服务于班级。因此，学生有了主动承认错误并改正的习惯了，李伟同学经常说谎，在同学老师的帮助下，他终于下决心地告诉我，以后一定改正错误，做个言而有信地人。张宁做事容易冲动，虽然错误仍时常还有。但你会发现，他最起码不会犯同类的毛病了，学习也比较积极主动了。抓住他要强的一面，我时常鼓励他做个男子汉。在学习《老人与海》这篇文章时，当我问大家：“你觉得怎样才能称之为男子汉时”，他很高兴地举手回答：“能主动承认错误，敢做敢当！”我点头微笑，示意坐下。又有同学说：““虚心”、“谦让”、“尊重他人”、“不说脏话”、“文明”也很重要，我认为这也是男子汉的必须具备的品质。”当说到这里时，他有意识地看看我，然后又很不好意思的低下了头，我用相信的目光看着他，肯定的告诉大家：“对！你说的很好！” 由于在班级工作中，我总是能宽容理解学生的错误，并且相信孩子们一定能行，于是学生在平时也变得宽容了，不会因为别人的不故意而冲动发怒了，因为他们知道，冲动就是魔鬼，理解就是尊重。

抓好思想工作后，开展“一手软、一手硬”。我现在面对的是小学阶段中最大的学生，他们现在有独立的思想性格和意志。因此，就不能像管理无生命的物品一样，做单纯的“管理者”。所以，抓学生的各种事情要以温和态度，“软”的手段去处理。但个别时候对个别学生，也必须以恰当的强硬手段，必要时要“高压”、“要凶”。合理的恰当的“硬”，也是进行良好教育所必不可少的。

我刚接班时，所有老师都告诉我，班上有十多个不写作业的学生。于是，我把这些同学集中起来，明确的告诉他们：不写作业是不对的而且是不允许的。让我来帮你改掉这个懒惰的毛病。从今天开始，我要天天上课前检查你们的作业，并且抽两位同学爬黑板检测你们的学习效果。我相信你们不笨，让全班同学感受一下你的成功吧！用事实证明一点：我不是学不好，而是我没有努力。接下来的日子里，学生进步很快，第一单元测试，我把学生集中到阶梯教室单人单桌，学生都考出了自己满意的成绩。我能感受到学生脸上挂着的那份成功的

喜悦。于是我因势利导不断地鼓励学生进步，及时表扬他们地成功之处。学生也有不学慢慢的自觉学习了。

四、事事都要预设，制定集体与个人的远、近目标

俗话说的好：一年之计在于春，一日之计在与晨。只有有了目标才有动力。而不是做一天和尚撞一天钟，得过且过。所以，我教育学生，要有自己的目标，要有自己下阶段的计划与构想。为了激励他们，我总是在周一早上升完国旗后，先把我们一周的学习任务告诉同学们。让他们心中有数，做好预习。我还让学生每天检测自己的学习情况。做到堂堂清，天天清。临近学期末，我会告诉学生自己事先制定复习计划，查缺补漏。充分利用时间学习。从我接班时，就在全班讲过，我们班的三好学生中，除了选一些优秀的学生。剩下有2个名额，要奖给那些在这学期中各方面中进步比较大的学生。因为，我觉得这样即给了学生之间竞争的动力，也给了那些确实有进步的学生一种肯定与激励。所以，人只有有了奋斗的目标，才拼搏的有精神！人生才活的有价值！

人生的阅历就是一笔财富，经历过了，才有收获，能有幸参加国培计划“知行中国”的学习，也是一次难得的经历，它让我结识了全国各地优秀的老师，从各位老师的言谈中又学到很多宝贵的实践经验，更让我高兴的是，这次培训不同于以往的培训，以前我们参培结束后，大家就散了，而这个平台还将继续保留在网上，可供我们随时自主学习，终身受用。

阳光心态每一天，春华秋实每一年，学生心声细聆听，精神家园共营造，激情梦想同飞翔，专业发展梦之旅，是我们每位教师，每个班主任努力地目标。

小学一年级班主任工作交流材料

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学年中是这样做的：

一、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生 的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

三、实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行

打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。

四、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了”智力”比赛、”易拉罐”小制作比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班小朋友自己举行了一次有趣的，别开生面的《神秘的太空》的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，自己排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。

只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。

小学班主任工作经验浅谈

非常感谢学校领导和各位老师给我这次机会交流小学班主任工作，说实在的我从教班主任的这些年来，对于班级管理方面而言，有很多优秀的班主任经验值得我们借鉴学习。而我所做的是那样平凡、平常。算不上是经验交流，而是经验学习。作为一位低年级的班主任来说，确实有这样的感触，班主任简直就像一位“演员”，每天都要扮演好不同的角色，而且还要肩负着多重责任，在学校中班主任占有重要地位，也为维护学校的和谐、平安贡献力量。总之千言万语化作一句话：全心全意为学生服务，把爱洒向每一位学生。现在谈谈今年我担任三年级班主任工作的一些经验，总结如下：

一． 全面了解研究学生，关注学生身体与心理健康。

每个班主任接任班主任后要做的工作就是全面了解学生，热爱学生。为此我首先要了解学生个体，了解学生的所有信息包括他（她）的性格、学习情况、兴趣、爱好、家庭成员、生活环境等，同时还要深入研究学生，走进学生内心，做学生的知心朋友，获得了解学生的第一信息材料，有计划、有目的地开展活动。同时还要关注学生身体与心理健康。1.了解学生的身体健康。班主任教书育人时，要了解每一位学生的身体健康状况，为更好地教育好每位学生，还有为班级活动顺利开展提供保障，了解途径可以通过家长了解也可以通过同学了解，确定不同的教育目标和随时与家长沟通联系。2关注学生的心理健康。班主任对每一位学生教育必须是公平、公正、平等的，多开展或多走进学生中，了解学生心理，使心里健康教育与德育教育有机结合。这里有个案例：我班有个性格开朗活泼的女孩，但她总是因为一点小事，伤心地落泪。有一次我上完语文课准备离开课室，发现班里一个女生在哭，我问她为什么下课不跟小朋友玩？可她边流泪边说同学们都不跟她玩，我觉得其中有原因，为了让她不再流

泪我问了其他同学，原来是她与俩位女生闹矛盾，所以哭了。为此我把道理讲清楚，让他们和我握手和好如初，他们都认识到了团结友爱很重要。于是我看见她露出了笑容，这才离开教室。二． 加强班级管理，树立榜样作用。

由于孩子们在一、二、三年级养成了许多不良的思想道德行为习惯，所以踏入四年级仍没有改变不良习惯。我在创建良好班集体的同时，与学生共同确定班级奋斗目标，为目标而做到尊守纪律，尊敬师长，团结同学，文明待人，讲究卫生，爱护公物，爱我校园。随着孩子们的实际行动及表现使良好的班风渐渐形成，还不能松懈，必须得狠抓班级管理，加强班级管理，培养班级得力助手，不但能在学习上起榜样作用，还能在班级管理上出谋献策协助班主任管理班集体，为此建立了班级管理机构也制定了班规，使同学们在班干部的潜移默化下受到教育，不违反班规，树立良好的班风，在实际中体现自己爱班、爱校的行为。让学生管理学生，依靠班干部力量来管理班集体。三． 同情学困生，发现闪光点。

学困生对于一个班看来，不但学习上有困难，而且生活上有困难，教师要同情学困生的苦处，善于发现他们身上的闪光点及时赞扬，相信学困生进步。这里有个案例：我班有一个男生写字特别难看，不但握笔姿势错误，而且写出来的字多笔少划，还有学习成绩差。但他在体育方面非常地认真管理同学们的排队情况。同时还是一个热爱劳动的孩子，有责任心的孩子，为了集体荣誉而默默地奉献，每天下操后，他都自觉地带领三个学生亲扫楼道，因为楼道是本班的卫生区，把楼道亲扫干净，让每个人都舒服。于是从开学至今他毫无怨言地带领他的同伴去扫，多少同学都做不到，多少同学怕脏，怕累不愿清扫的事，而他却能持之以恒，也许是我在一次

语文课拓展延伸时，让同学们来夸夸哪些同学的优点值得我们学习，孩子夸的都是成绩好的学生，却没有人想到他的责任、爱劳动也是优点。我在全班面前把他作为值得夸的一员，我这样夸他道：你虽然写字差，成绩差，但你的责任与爱劳动品质值得大家学习，他听了后笑了，觉得老师欣赏他，他会用实际行动再次证明他的进步。所以他的进步在每一天，写字也整齐多了。

四． 让学生参与班级文化建设，培养智慧才干。

校园“墙壁文化”是班级文化建设的一大亮点，有幸地参观了南京一些名校，觉得他们的班级文化建设别具一格，以“墙壁文化”宣传校园文化或以“墙壁文化”来激发师生的创造欲望和智慧才干，所以依据年龄段特点中高年级的学生可以扶放学生参与班级文化建设，可以找好要写的墙报内容，还有让学生通过读书写感受或利用有特殊意义的日子等形式去编排，并且让会画画，写字工整的同学以及创新墙文化内容的同学机会为班级文化建设出力，积累智慧和才干，培养合作精神。

班主任的工作需要与科任老师的配合，还有通过家访、电访、面访跟家长随时取得联系，家校联系共同关注孩子的学习、生活、以及健康安全，特别是要重视学生的心理健康，随时调控自己的情绪，培养有个性的学生。总之，班主任的工作是建立在与学生的沟通、理解、同情、关爱、赞扬等方式，才能使班级管取得进步，使学生健康快乐地成长。今天我与老师们班主任学习交流到此，再次感谢！今后我会借鉴好经验学习，取长补短，理论联系实践，使班主任工作做得更出色。

班主任交流材料 班主任交流材料 一勤二责任篇3

2011-2012学班主任工作总结

一、准确把握学情，全面了解和研究学生：

高一年级各种活动较多，学生的学习状态、信心、情绪等不断处于波动之中，必须及时了解具体情况，并采取有效的措施，使学生保持良好的学习节奏。课堂上、教室外、操场上、宿舍里、到餐厅的路上，随时都能观察学生、了解学生，有时是四五十分钟的长谈，有时仅仅是一个手势，一个鼓励的眼神，处处都能和学生沟通，除此而外经常与任课教师交流，从另一侧面了解情况。就是通过这些大量的细致的工作，学情得到了准确的把握。

对于出现的问题，我一般利用班会，饭后时间解决。每次我都进行精心的准备，把要讲的东西以最有效、最精炼的方式展现出来，节约时间，提高效率。我的原则是少说多做，个别学生的问题尽量个别解决，要讲的东西必须讲透，并抓好落实。

二、抓干部，培养学生自主管理能力

班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，他们和集体连在一起，对班级情况了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班级工作的关键之一。这学期，对班干部我做到放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平，定期召开班委会，指导其工作，肯定其工作成果，注意维护他们在全体学生中的威信，对存在的问题通过私下交流的方式解决。本学期我还尝试了“代理班主任”，让部分违纪学生全面负责班级一周的工作，体会班级管理的困难，体验班主任、班干部的付出与艰辛

三、校规校纪，常抓不懈

学校的一切规章制度都是围绕学习来制定的，违犯了校纪班规，必然会影响我们的学习。宿舍纪律保证了我们的休息质量，自习纪律保证了我们的学习效率，跑操秩序增强了班级的凝聚力，卫生的打扫保证了清洁的环境，有利于我们的健康。所以这些制度条条不可或缺，人人必须严格执行。纪律面前人人平等，我一直坚持对学生严而有度，爱而不纵的原则，违反了校规校纪，就要严肃处理。当然，在严厉批评的同时，还要做到动之以情，晓之以理，让他们觉得“良药不苦口，忠言不逆耳”。

四、调动学生的积极性，努力学习与拼搏

考试一看平时二看考前状态的调整。“没有最好，只有更好”的理念一定要常常灌输给学生。班主任的主要工作就是想方设法去调动学生的积极性，让其全身心的投入到学习中去，这样才能心无旁骛的学习。要营造良好的班级学习氛围。“抓两头，促中间”。首先要将尖子生的带动作用充分发挥，使其做好“领头羊”的职责。经常由尖子生介绍学习经验、学习方法，交流自己的追赶目标及具体做法。同时要调动后进生的学习积极性，多谈话，多鼓励，使他们有目标有信心，这样对班级才有好处，这就是所谓的人气，水涨船高，大家看到后进生都在学习而且还在不断进步，自然会促进学习积极性。

班主任的工作要有预见性，像下棋一样，走一步想三步，不要只顾眼前，对可能出现的问题要预先做准备，否则就会很被动。总之，班主任的活是体力活更是脑力活。注重细节管理，班级无大事，但不要对一些苗头掉以轻心，要未雨绸缪，见微知著。

教学有法，教无定法，同样适用班主任工作，多动脑筋多用心，就能把事情做好，达到共赢的结果。

班主任交流材料 班主任交流材料 一勤二责任篇4

主任工作经验交流 今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸，一、爱孩子是班级管理的基石 俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并 且爱你所教的学科。教育孩子不同于工厂生产产品，能按照你的 意愿生产出质量保证的产品。孩子们是非常聪明的，他们善于观 察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那 么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。如果心中有 爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。如果你从心 里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间 也是有距离的。在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出了这样 一个道理。那就是为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。只有这样才能平等，才能构架起 心灵的桥梁。班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定 要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办 到，也要认真地向同学们解释原因，把他们当做小大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。

二、量化是班级管理支撑

就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量 化管理，事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责 任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了 一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每 个人，而不是互相推诿。由组

长负责检查。某个区域如果打扫不 彻底，组长就能找到负责人让其打扫干净，这样刚开始 分配的时候可能有些麻烦，但是进入正轨以后就会很轻松地管理 了。并且各组之间也进行评比，评比结果会出现在每周的卫生评 比栏中。

在平时的班级管理中，我用加分和减分的方法来调动大家的 积极性。在每个学期初，每个学生的分数都是 100 分，为班级做 贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分;打架，骂人，违反纪律、或者是不写完作业就会得到减分。每周班会公布一次 成绩。这样也为每次的星级评比提供了依据。每个学生都很关心 自己的分数，无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成 了文明健康的好习惯。

三、紧密跟随，从日常行为中抓好养成教育。

教师紧紧跟随，及时发现问题，并马上解决。

四、抓住教育时机是班级管理的亮点。

抓住教育学生的“时机”，就是要求我们班主任要针对学生的 心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发 生作用的时间段对学生进行教育。

五、安全教育是班级管理的保障 在教育教学中我经常通过多种形式对学生进行安全知识教 育，使学生懂得安全的重要性。

对学生进行自护自救能力的培养。

有的学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩踏事件的校园安全 视频给他们看，讲别人发生意外的故事给他们听。在警示他们的 同时，时刻提醒他们注意自己和同学的安全。我还教学生怎样预 防

火灾，遇到火灾、地震、溺水怎样逃生，让他们知道要珍惜自 己的生命。我想这些经验应该是受益终生的吧。

六、家校联系是班级管理的延伸

我们都有这样的经验：

就是有的学生在校和在家的表现不是 很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解 学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否尊重，等等。如果学生真的出现 问题要从多方面分析，以免在学校里出现教育误差。家校联系为 我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，处理学生问题 时能更好地对症下药，也能让家长更好的了解自己的孩子，对自 己的孩子有一个中肯的评价。

总之，在班级管理过程中还存在着许多问题，有机会希望各位老师多多指导。

班主任交流材料 班主任交流材料 一勤二责任篇5

汇 报 材 料

沈志丽

各位领导、老师：

大家晚上好！

2012年11月10日至11日，我和李倩老师在西峰党校参加了为期两天的“全国班主任专业化成长现场交流会”。首先感谢学校领导给我们这次学习的机会。主讲的两位专家分别是中国管理科学研究院基础教育研究所所长刘正荣教授，中国管理科学研究院基础教育研究所副所长、英国诺丁汉大学双硕士吕佩橙教授。

在这次培训活动中，专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服。他们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏盏明灯，为我们的班主任工作指明了方向。

一、刘正荣教授讲座的主题是《中小学班主任十二项技能训练---分析学生的技能》。

1.要用发展的眼光分析学生

刘教授说，现在的一名学生后面有七双眼睛盯着老师，（学生自己、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）。导致老师是硬方法不敢用、软方法不管用、新方法不会用。为了让自己的工作更轻松、更精彩，会科学地分析学生就显得非常 1

重要。刘教授举了一个例子（一个女人已经生了8个小孩，其中有3个是聋子，2个是瞎子，1个智力不好。她现在又怀孕了，请问，你会建议她堕胎吗？）当时有80%左右的听众都建议选择堕胎。刘教授说，那你杀死的就是爱因斯坦。因为看一个人，看一个学生，不能只看当前，要用发展的眼光去看他。

2.学生基本信息分析

感情沟通应该从学生基本信息管理开始。班主任老师通过计算机储存学生的基本信息。比如：生日、身体健康信息、家庭基本情况等等。班主任老师的教育细节对学生很重要，有时甚至影响学生的一生。就像有一个刚接了新班的老师在看学生的基本情况时，发现有一个女生的名字是“紫藤”，可不巧的是她姓杜，连一块就是“杜紫藤”，这可咋办呢？这位老师看了看照片，记下了这位女生的模样，到教室后发现这位女生坐在第二排，就说：“你是不是叫紫藤啊？”学生很惊奇地说：“是的。”以后这位女生的名字就是“紫藤”，避免了一系列的麻烦。

3.课堂管理中的学生分析

班级管理中,课堂管理是基础，没有好的课堂管理,一切教育教学计划都会落空。课堂管理首先要考虑如何与学生交流，其次才是维护“尊严”的问题。要知道，机械地维护“尊严”，对交流是不利的。有时候教师要灵活一些，课堂管理控制不是目的，有效交流才是目的。如果单纯靠管理、靠高压，到了某个临界点，学生就会爆炸。

如对在课堂上捣乱的学生的处理方法：震动面小的装作没看见。如果学生有小动作但确实在听讲，也没影响其他人，你一管，反而影响全班，下课后提醒一下即可。能用提醒的就不批评。学生上课说话，对他委婉地说：“如果你有问题，可以站起来问老师。”如果横加批评就可能发生冲突。用嘴频率太高是教师的职业病，能用表情和语言解决问题的不用嘴说，能课下解决的不在课上解决。处理课堂纪律问题的基本原则之一就是速战速决。道理不一定要当场辨明，结论不一定非要当时做出。先放放，因为你还要上课。处理学生问题，宁可蛇头虎尾，不可虎头蛇尾。

二、吕佩橙教授主要讲了教师的沟通艺术。

教师重在营造学生的学习心理：管教而不侮辱，批评而不伤自尊，赞美而不评价，表达愤怒而不造成伤害。在吕教授眼里，班主任工作是一门艺术，用心投入的人一定会体会到最终的快乐。她以一位一线班主任的眼光和心态来审视我们的班主任工作，把自己亲身经历的一个个鲜活生动的案例拿来和我们分享，为的是告诉我们：作为一名班主任，要真诚地对待每一位学生，富有爱心地对待每一位学生，要耐心地对待每一位学生。我们要注意每一个细节，独具匠心地处理好每一件事情。我想，匠心，是需要教育的智慧，需要通过长期的修炼才能具备。但至少真诚、爱心、耐心，是我们每一位班主任只要去做就都能做到的！

此次培训，不仅让我们听到了专家的经验总结和精彩案例，更让我们明白了一句话：“让爱心的阳光洒满教室的每 3

一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干涸的心田，让信心的大旗飘扬在每一个心灵的上空。”教育的根本目的是学生思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，其衣着、知识素养、管理能力等都对学生起着举足轻重的引导作用，说白了教师的思想道德对学生的思想道德起示范作用，那么作为班主任，必须德才兼备、刚柔并济、善于激励、沉着冷静，善于认识学生。老师应该怎样爱自己的学生呢？平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。同时，也让我们看到了我们自身工作的不足，使我们进一步明确了班主任所肩负的重大责任。我将在今后的工作中，以此次交流为契机，对班级的工作多思考、多研究，将班主任工作推上一个新台阶。谢谢大家！

2012年11月14日