2024年游戏比赛活动方案(案例)幼儿园 游戏比赛活动策划方案（实例）实用优推4篇

游戏比赛活动方案幼儿园【第一篇】

为了丰富同学们的业余生活，展现我社团的独特的风彩，体验我州绿色旅游，走进自然，亲近你我。以达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队，培养参与者具有克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意识;加强新老会干及会员的交流和团队协作精神的目的。

主办单位;黔东南民族职业技术学院院团委。

策划承办单位;黔东南民族职业技术学院旅游协会。

活动时间：xx年11月19日(星期六)。

活动地点：开发区果园场(桔园)。

旅游协会会员、院团委老师、各社团代表。

预计人数4人。

1、介绍活动内容、规则。

2、主持人宣布活动开始。

3、活动结束。

4、组织人员清理现场。

5、清点人员返回。

活动名称。

活动程序。

道具。

热身。

1、组织者宣布团体心理游戏的保密守则及注意事项。

2、所有成员根据组织者的口令，不断改变队列。如按照月份时间排列，按照高矮排列。

3、所有成员列队，根据成员多少分组。

4、两组成员，根据口令上前一步。犯错的同学表演节目。如：请戴眼睛的同学前行一步;请男生前行一步;请18岁以上的前行一步等等。

瞎子背瘸子。

1.选十二名队员，六男六女。

2.男生背女生，男生当瞎子，用纱巾蒙住眼睛，女生扮瘸子。

3.瘸子为瞎子指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者为赢。

4.路障设置树枝，需绕行;气球，需踩破;鲜花，须拾起，递给女生。

5.距离设置为3米，用时最少队为胜。并记录时间。

纱巾、气球、

鲜花。

交通堵塞。

1.在地面上画比各队人数多一个的一条直线方格，每个方格的大小以能站一人为标准。

2.将各队学员分成两组，一组从左边最后的方格开始，依次每个人各站在一个方格内。两组中间空出一个方格，两组人员相对而站。

3.小组以最少的步伐及最短的时间把左右两组的成员对调。要求如下：(1)每次只能有一个人进行移动。(2)人只能前进不能后退。(3)人不能离开方框。(4)只能绕过对方一个人，不能绕过两个人以上。(5)一个方框内只能有一个人。记下每队完成所用的时间。

无

信任背摔。

无

帮桔农摘桔。

将所有会员分成六组，每组1人，由两名负责人计时，在规定的时间内，看哪一组摘的桔多且未破坏桔树，进行适度奖励。

游戏比赛活动方案幼儿园【第二篇】

为了给我园幼儿提供一个展示才华的舞台,提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。丰富我园的校园文化内涵，我园特举行一年一度的“xxx”故事比赛。具体方案如下：

一、参赛对象：全体幼儿。

二、活动准备：音响设备、舞台布置、节目单、串词、人。

三、赛事时间安排及具体流程：

1、4月26日——把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到教务；

2、5月12日（上午8：30）——初步审核各班“xxx故事”节目；

3、5月13日——整理“xxx故事”决赛名单、稿；

3、5月19日（上午8：30）——“xxx故事”比赛；

4、5月31日（上午8：30）——“xxx故事”比赛颁奖；

1、形式新颖，主题突出。（1分）。

1、音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；（2分）。

2、表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；（2分）。

3、熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；（3分）。

4、预赛时教师上台辅导幼儿扣2分，服装道具全部到位；（1分）。

5、故事的处理：能根据故事的情节，处理得当；（1分）。

6、师生同台、家长参与的加1分。

五、评奖标准：

1、指导奖。

年级组根据决赛结果设定指导奖奖项。

2、参赛幼儿。

参加比赛的幼儿以年级组为单位，分数从高到低排列，选出：

一等奖：一名；二等奖：两名；

三等奖：三名；优秀奖：两名。

游戏比赛活动方案幼儿园【第三篇】

教学目标：

1.通过诵读游戏类童谣，感受游戏带来的无穷乐趣。

2.通过赏析童谣，了解游戏类童谣的创作特点。

3.引导学生学习创作游戏童谣，并学会修改和完善自己的作品。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重难点：

1.游戏类童谣特点的梳理。

2.能结合生活经验创作游戏类童谣。

教学准备：

课件。

课时安排：

第1课时：诵读和赏析童谣。

第2课时：创作和修改童谣。

教学过程：

第一课时。

(一)视频导入。

1.欣赏视频《丢手绢》。

2.出示童谣《丢手绢》，像这样伴随游戏而诵读的歌谣，我们称之为游戏歌。

(二)诵读童谣。

1.出示童谣《拉大锯扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》，引导学生用不同的形式诵读童谣。

2.读一读，做一做。

引领学生边读边做一做相应的游戏。

(三)赏析童谣。

1.读了这些童谣，你有什么感受?

2.再读童谣，想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么?

小组讨论。

班内交流。

梳理共性：适宜边游戏边歌唱;都写到了游戏的玩法;都抒发了喜悦心情、都押韵等。

第二课时。

(一)复习回顾。

游戏类童谣的特点。

(二)调动生活经验，搜集创作素材。

1.你都玩过哪些游戏?

2.你最喜欢玩儿的游戏是什么?怎么玩儿?好玩在哪里?

(三)尝试创作。

1.玩一玩。选择最受欢迎的一个游戏玩一玩。

2.说一说。如何介绍这个游戏?引导学生试着说一说，并及时进行。

修改和完善。

3.选择自己喜欢的一个游戏，试着写一写。

(四)指导修改。

1.归类梳理学生的作品。

2.选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善。

3.出示优秀作品的评价量规。

4.小组内互相修改。

5.分享最终作品。

教学反思：

在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

游戏比赛活动方案幼儿园【第四篇】

锻炼幼儿的腿部力量和协调性。

体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。

1、观看赛龙舟的录像。

2、节奏轻快的音乐，收录机。

3、红旗一面。

听音乐，师生一起做模仿动作(体育项目)游泳(活动上肢)射击(弓箭步，左右开弓)乒乓球(半蹲，体转)竞走(全身运动)体操(放松运动)。

1、幼儿自由结伴五人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。(老师只交待"开龙舟"游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使"龙舟"前进的技巧)。

2、老师观察：幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时，幼儿能否步调一致，有节奏地蹲着向前走。

幼：我们"开龙舟"时有一个小朋友掉队了，他没跟上。