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好玩的气球大班教案5篇

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好玩的气球大班教案篇1

中班体育活动:好玩的气球

活动目标

1、尝试用肢体各部位玩气球,锻炼肢体的协调性和灵活性。

2、乐于自我挑战,在游戏中充分发挥创造性。活动准备

幼儿每人一个气球,垫子、粘纸、网、音乐。活动过程

一、热身活动

随着音乐,教师带领幼儿进入活动场地,一起做热身操。

二、动作探索和练习

1、引入活动,激发兴趣

导入:今天,老师带来两袋东西,请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)

2、用手玩气球

提问:你能用手把气球拍上去,不让它掉下来吗? 鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。

3、讨论创意玩法

提问:除了用手,身体的哪些部位也能连续地把球垫上去? 根据孩子的创意,教师记录(在身体的不同部位粘贴纸)

4、幼儿尝试

请你们都来试试,用这些部位玩球,要让球不掉下来,连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

三、气球挑战赛

分享:哪种方法最容易,哪种方法挑战最大? 进行气球挑战赛,教师鼓励获胜者。

四、放松休息

幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”,教师表演顶气球。

五、再次动作探索和游戏

1、比比谁的球飞得远

幼儿先自主尝试,再分享经验。

2、游戏运用:趣味排球赛

教师讲解游戏规则:幼儿分成两组,站在场地两侧,音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐结束,场地中球少的一方获胜。减少气球的数量,再次比赛。

六、放松活动:气球按摩床

提问:

1、你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?

2、把气球放在垫子下面,如果小朋友躺在垫子上,气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量,大家一起来试试。)

电信局幼儿园 2013年12月5日

尤丞静

本文地址:http:///zuowen/

好玩的气球大班教案篇2

好玩的气球(科学)活动目标:

1.喜欢玩气球,探索让气球飞起来的办法。2.体验学习探索活动额乐趣。活动准备:

1.知识准备:幼儿曾经玩过气球。

2.物质准备:摸箱一个,内装充气和未充气的彩色气球若干。3.材料配套:亲子手册《领域活动,玩气球》 活动过程:

一、猜一猜。

(一)出事装有气球的摸箱,激发幼儿的兴趣。引导语:老师带来了百宝箱,猜猜里面会有什么? 幼儿自由猜,老师也可摇摇箱子,让幼儿听后再猜。幼儿自由猜,老师也可摇摇箱子,让幼儿听后再猜。

(二)让幼儿轻轻摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

引导幼儿说说摸上去的感受,如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的……

二、玩一玩。

提问:你玩过的气球是什么样的?怎样让气球鼓起来? 引导幼儿自由表达自己的意见。

示范吹气球,让幼儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。

引导幼儿自由选取一个气球,说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的? 找气球:找找和你一样颜色的球球,并和好朋友们站在一起。

三、试一试。

(一)创设情境,激发幼儿探索的欲望。

引导语:想想气球还可以怎样玩呢?有什么办法可以让气球飞起来?

(二)幼儿自由玩球,探索玩法。

教师巡视,鼓励幼儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。

四、交流方法,分享经验。

好玩的气球大班教案篇3

中班体育活动《好玩的气球》

活动目标:

1、尝试用身体的各个部位碰击气球,使气球不落下,培养幼儿创造力。

2、在玩气球的过程中,提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、积极参与活动,激发幼儿快乐情绪,体验合作的乐趣。

活动准备:

1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数),用床单遮盖。

2、旧报纸、筷子、毛线绳、丝巾、羽毛、即时贴。

3、吹气球音乐。活动过程:

一、活动导入

师:请幼儿和老师一起听《吹气球》音乐做动作。

二、基本过程 <一>身体玩气球

1、师:刚才的游戏好玩吗?看看,老师给你们带来了什么好玩的东西?(出示气球)可以怎样玩气球?(简单讲述)

你能用小手把气球拍上去,让气球像长了翅膀一样飞起来,不掉下来

2、个别幼儿用手玩气球,教师参与其中鼓励幼儿用手背、手指,变拳头等或用手指弹一弹。(教师小结)

3、师:除了用手,我们身体的哪些部位也能让气球飞起来,像长了翅膀一样呢?

请个别幼儿说身体部位,教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸。

4、师:这么多身体部位能不能让气球像长了翅膀一样飞起来呢?小朋友现在就可以找个空地方试一试,(师组织幼儿排队取气球)不过当听到铃鼓声 ××|×××(|气球回家了)就停止玩气球,要把气球送回家,并回到小点上坐好,另外在玩气球时要注意安全,气球不要离脸太近了,不要太用力拉扯气球,因为这些危险动作都会让气球生气然后砰的一声破掉了。

(a)请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球

(b)验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示,碰击后不能让气球飞起来的教师并撕下哪个部位的卡纸。

<二>气球“蹦蹦床”

师:小朋友想出了这么多办法,让气球长上了翅膀一样在空中飞起来,气球可开心了。现在它想到蹦蹦床上去玩一玩,气球的蹦蹦床在哪里呢?(出示丝巾)怎么玩呢?

1、介绍玩法:两位幼儿一组,各抓住丝巾的两个角,两位幼儿互相配合上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳、弹起。

师再次提要求:

(师组织幼儿排队取气球)幼儿听到铃鼓声 ××|×××|(气球回家了)就停止玩气球,要把气球送回家,并回到小点上坐好,另外在玩气球时要注意安全,气球不要离脸太近了,不要太用力拉扯气球,因为这些危险动作都会让气球生气然后砰的一声就破掉了。

2、幼儿玩游戏,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行游戏。

三、活动延伸 运用辅助材料玩球

1、教师小结:刚才的游戏好玩吗?我觉得我们班的小朋友都是聪明的宝宝,可以想出更多更好玩的方法玩气球。所以老师这准备了报纸、筷子、毛线、丝巾、羽毛等工具,它们也想和气球交朋友,请大家动脑筋想一想,怎样用这些工具玩气球?现在就请每个朋友找一样工具去试一试吧!(师组织幼儿排队取气球)

2、幼儿再次分散玩。

3、活动结束。

好玩的气球大班教案篇4

好玩的气球

教案分析:

在体育教学活动中,我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动,饶有兴趣的挑战自我,在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。“气球”是孩子们比较喜欢的物体,能促进幼儿大肌肉、小肌肉及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的指令与任务,能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望,进一步拓展幼儿的创造力,培养幼儿参与活动的兴趣。

在环节设计上,力图体现由易到难、层层深入的思路。

一、动作探索。

引导幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球,感受垫气球的乐趣,了解气球的特性。然后让幼儿大胆的猜测除了用手,身体的哪个部位也能垫气球,通过操作让幼儿验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了动作的协调性,同时自然地了解了身体各部位之间的关系。

二、竞赛挑战。

大班幼儿喜欢竞赛和挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛,让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢),给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。教师在这一环节中要关注个别幼儿的动作,注意个别化指导。

三、趣味“排球赛”。

运用排球赛作为游戏的情节,让幼儿尝试向前方远距离拍球,进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力,在紧张、刺激、激烈的游戏中挑战自我。

四、气球按摩床。

这个游戏有极大的趣味性,既可以让幼儿进行放松,又能让幼儿挑战自我,克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中,幼儿还可获取一些有关“力”与“平衡”的科学经验。

教学目标:

1、尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性

2、乐于挑战自我,发挥创造性

3、通过比赛培养幼儿竞争及团队意识

教学准备:

每人一个气球、垫子若干、音乐、红绿贴纸若干

教学过程:

一、热身活动 教师带领幼儿跟音乐进入活动场地,一起做热身操。师:请大家排好队,我们一起来做热身操(头部运动、扩胸运动、弓步压腿、跳跃运动)1234 2234 3234 4234

二、探索把气球向上垫

1、幼儿自由探索垫气球的方法,引导幼儿用不同部位垫气球

师:瞧,这是什么?(出示气球)看,老师用手把气球垫起来了,身体的哪些部位也能把球垫上去呢?现在,我请大家去筐里每人拿一个气球,然后,找一块空地尝试用身体不同部位将气球垫起来。听清楚了吗?(幼:听清楚了)好,请大家轻轻地去筐里拿气球尝试。师:(2分钟后,吹哨集合)请大家拿好气球坐到垫子上,面向老师,好,现在我请大家讲一讲你用了哪些方法把气球垫起来,请举手回答。(根据幼儿回答,教师一一将红色粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如:头、胸、膝盖、屁股、脚等)

2、根据尝试结果,引导幼儿尝试用这些方法连续垫起5次,算成功

师:请大家都来试试用这些部位来垫气球,要想办法不让球掉下来,连续5次不掉下来就算成功。每个部位都要试一试。有哪些部位?(幼:头、胸、手臂等)(教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位)。好,请大家找一块空地练习。师:(5分钟后,吹哨集合)请大家拿好气球坐到垫子上,面向老师,老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗?(根据幼儿回答,教师一一将红色粘纸贴换成绿色在自己身体的相应部位做一标记。如:头、胸、膝盖、屁股、脚等)好,非常棒,现在请大家用自己没用过的方法找一块空地再练习一次。师:(1分钟后,吹哨集合)请大家拿好气球坐到垫子上,面向老师,小朋友你们真棒,能用不同部位来垫球了。现在我们来比赛,好不好?(幼:好)游戏规则是用身体任何部分连续垫球,只要球没落地就可以继续垫。球落地的小朋友,请他到这边练习区练习。现在,请大家找一块空地准备好,预备开始。师:(吹哨集合)***小朋友真棒,我们来鼓鼓掌恭喜他。

3、趣味“排球”赛

师:好了,刚才我们进行的是个人赛,现在我们来进行团队赛。这边五个小朋友

三、放松活动:气球按摩

好玩的气球大班教案篇5

广益

一、设计意图:

气球是我们幼儿生活中非常喜欢的玩具,但大多数幼儿知道的只是气球之所起鼓起来是因为吹的原因,因此我通过教学活动让幼儿 知道气球变鼓是因为充入了空气。,让气球飞起来的是氢气。另外本次活动我尝试了不一样的作画方式,让幼儿尝试交换画画。在此过程中让幼儿体验同伴间合作的快乐。

二、活动目标:

1、知道气球变鼓是因为充入了空气。

2、引导在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。

3、初步体验同伴间合作交换画的快乐。

三、活动准备:

1、没充气的气球人手一份。

2、勾线笔。

四、活动过程:

1、游戏导入,激发幼儿兴趣

吹气球,师:吹气球吹气球,吹成一个大气球。

2、探讨气球喜欢吃什么(1)、视频:气球落下来 提问:气球宝宝为什么哭呢?

提问:你觉得气球吃什么,才能鼓起来,变的胖胖的呢?

(2)、视频小结:气球最喜欢吃空气,但能让气球飞起来的是氢气。

五、游戏:倒数交换画

(1)、视频:老师老师我们画的小朋友能不能到你们气球上做游戏呢?(2)、观察好朋友。

引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

我和好朋友手拉手。

每位幼儿选一个好朋友手拉手,引导幼儿在气球上画一画“小朋友手拉手”的情景。

(3)、游戏规则:接下来我们做着游戏倒数换画来把手拉手的小朋友变到气球上去。

(4)、教师分发气球(5)、幼儿操作

(6)、展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。活动反思:

本次教学活动我同样选择游戏的形式,综合了科学与美术,本活动都以气球贯穿整个环节比较清晰流畅。但我觉得虽然幼儿非常感兴趣但是操作性不是很强,在操作中很多幼儿在气球上作画不是很流畅,有些躲躲闪闪。另外倒数换画这一环节“倒数”由于我的要求不明确导致幼儿作画时画在气球上的人物有些糊掉。从这次的教学活动我也深刻感到:活动的细节还需考虑,不能只关注到幼儿的兴趣而忽略活动的可行性。

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