教育工作者的教研活动总结【范例5篇】
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教育工作者的教研活动总结【第一篇】
一学期的教学教研工作即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾本学期的教学教研工作，有着几充实、几分感概??本学期，我们文科专业教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在学校领导的大力支持下，在全组老师们兢兢业业的工作中，扎扎实实、卓有成效的开展着职教中心文科专业组教学展示活动。现将一学期的工作小结如下：
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，对专业课重视的导向，在学期初学校校长专门给相关管教学的领导和专业课教师们召开了一次教研计划大会，要求专业组的教研活动要有特色、有成效的开展。结合校长的会议精神，我组专业课教室门们填写“文科专业组教研展示活动方案”一表，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。并具体确定了教研展示活动的具体时间、展示教师顺序安排、集体备课时间与地点、评课与说课环节等，关键是要实行“理论加实践”两课连上的策略。计划具体，使我们教研的目标更为明确，教研内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而研、研以致用”的效果，组内教师们参与展示活动的积极性倍增，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。
曾记得培训时一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处！"是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多参与、多阅读、多反思、多执笔、多评价、多实践"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开。
展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。教师通过课堂教学展示活动，在说课和评课中得到历练，提升教学综合能力。通过教学展示活动，明确自身踩在的不足。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
通过本学期的教学展示活动，目标明确、内容清楚、形式丰富，具有一定的竞争性、挑战性，使得展示教师认真备课、上课，观摩教师也不能放松，认真听课、评课。不能只说好话、套话，要有据可依，有理可解。整个教研活动实现了由单一化向多元化转变，教研活动一改以往的单调平淡，实现了充实、有效的华丽转身。
1、教师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
2、教师说课水平有待提升，过于简单，缺少教学反思得失分析。
3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思、教学论文以及专业教学叙事，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
一是进一步注重实践课的展示活动，提升实践操作的硬件配套设施，如旅游班相关专业所需的餐具、餐巾等。二是评课时易重复，应采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。三是建议为每位教学展示教师拍摄教学录像，评课时多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
教育工作者的教研活动总结【第二篇】
20xx年x月x日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加学校组织的家校联合教研活动。与其说是参加，不如说是在学习锻炼。自从踏入育苗小学走上讲台的第一天起，我就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，积极地开展工作，认真地完成学校的各项任务。
此次课程使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的家长如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。下面我就谈谈本次研讨课的选材目的以及总结。
本课是4bm3u2中的内容。module3主题是：thingsaroundus。主要知识结构是运用现在进行时和一般现在时。m3u2的主题是：time，本单元是系统认识时间的起始单元。本课是第二课时，教学重点是综合运用现在进行和时间表达法；涉及主要句型有：现在进行时特殊疑问句whatis/are？doing？？am/is/are（doing）？；以及询问时间的问答句whattimeisit？it’s？。重点短语和词汇有：区分it’stimefor？和it’stimeto？；理解和运用doapuzzle，finishdoingsth。；听读和理解cartoon，tomorrow。
我依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、讨论、交流和合作方式，学习和使用英语，完成学习任务。
在整个教学过程中，任务的设计有简到繁，有易到难，前后相连，层层深入，形式由初级任务到高级任务，再由高级任务涵盖初级任务的循环，并由数个小任务构成一串“任务链”。在语言技能方面，遵循先输入后输出，使教学阶梯式层层推进。对于这批接受牛津新教材的四年级学生来说，己接触到了大量阅读材料，针对新版牛津英语教材的教学理念，在平时的课堂中我也注重运用各种形式进行语段和写作训练，学生对于教师的训练方式并不陌生，比较适应。因此，我选择本课内容并且采用任务型教学与语段教学相结合的模式进行教学。
整堂课我创设了一个生活情境，以kitty的一天生活为主线，分为三个部分内容：复习巩固部分kitty’sbusymorning、语言操练部分kitty’sschoollife、课文呈现部分kitty’sfridayevening。结合故事情景，运用chant，使学生进入趣味性的英语学习氛围；通过歌曲、动画片、媒体演示等方式引出所学单词和句型，让学生更直观的理解语言素材；通过引导学生运用学习方法的迁移，自己根据范例进行操练语段；通过chant、听力、问答、填空等多种形式刺激学生的学习激情和表达欲望；通过词到句，句到段，段到篇的阶梯型语言训练，培养学生语言表达能力、阅读能力和写作能力。在活动总结部分，通过呈现三个学习环节中重点训练的小语段，将其巧妙得连成一片完整的语篇，让学生给予语篇1个合适的题目，使得本课所学内容具有整体性。
本次活动，全班48位家长，有34位家长到校参加了活动。此次活动有70%的家长参与了，我感到很欣慰，在上课的过程中家长也是积极配合，像刘磊和王学童家长在课堂上还与孩子一起进行了英语对话，对话特别流利顺畅，这是在我的意料之外的，同时也赢得了在座全体家长的热烈掌声。在随后的评课中家长也是极力配合，特别是主持人施焰权家长全程主持很是顺畅。这为我后面的工作也带来了很大的帮助。
来自
施焰权妈妈：乔老师这节课讲的非常好，小孩子感觉有积极性，而且孩子们很认真的在听。感觉乔老师上课很有吸引力，好像有磁性一样，而且我觉得我的孩子能够记住的很快。
敬胜男妈妈：我觉得乔老师很了不起，我觉得我的孩子在学校学习比在家认真多了。但是在写的上面比较马虎，由于我们家长文化有限不能帮助到他，希望老师以后多关注我的孩子。
何子怡妈妈：我觉得最主要乔老师在对待孩子方面，每个孩子都能一视同仁，没有说这个孩子表现好那个孩子表现不好我就对他有偏见，这一点我挺尊重乔老师的，对她挺感激的因为我孩子成绩不是特别好，所以我感觉在育苗小学四年里只有乔老师还有一年级的王老师对我的孩子都能一视同仁，没有那种偏见的心态。苏浩妈妈：我对英语不懂，文化太低，课堂上没听懂老师说的什么。就是感觉老师讲的课很好。
卢圆圆妈妈：我们家长学问不高，我和孩子爸爸没学过英语，我们也没办法教孩子，只有孩子自己学，孩子学习不好也有我们一部分责任，我们每天上班也忙几乎都是孩子一个人在家，有时吃饭都是自己解决的，所以孩子成绩不好有我们一部分责任，我们也感到愧对孩子。
顾氏郝妈妈：英语我不会，从没有学过，所以我跟孩子说老师上课要认真听讲。李坤明妈妈：首先谢谢乔老师对我们小孩的关心和关照，李坤明在学校的表现怎么样我是经常跟乔老师沟通，我几次到学校来看到乔老师，感觉乔老师对小孩比我们家长对小孩还关照挺好的。
曩斌斌爸爸：我感觉乔老师英语带的不错，对我们来说孩子英语，语文，数学基本是持平的。一般来说孩子英语都是很差的，但是我觉得我家孩子语数英都是差不多的都很好，所以很感谢乔老师。
刘磊妈妈：我觉得乔老师的课讲得很好，我觉得我家孩子英语也是有了很大进步，当然乔老师的优点我就不多说了，但是课堂上全部是用英语来讲课，可能对于差的学生会听不懂，那是不是可以在您讲了一句英语之后再翻译成中文，这样每个人都能理解。
廖艳萍爸爸：我谢谢乔老师对我女儿的关照，我觉得她这段时间有所进步，刚才在课堂上听课感觉乔老师课讲得很好。虽然我对英语不懂，但是我看的出来学生个个表现都很积极。
苟鉴玲爸爸：乔老师教学有方，孩子的学习成绩也要多靠家长配合，就是说不能全靠老师，总之感谢乔老师。
江锦文爸爸：感谢乔老师，还有学校搭建了这样一个平台。让家长和老师还有孩子来一次互动，给小孩提供了一个学习上的帮助。让小孩踊跃的参加踊跃的发言，这是个很好的机会。像这种生动的教学可以多做一些，对孩子的学习积极性是很有帮助的。
陈建新舅妈：我不懂英语，他爸妈上班特别忙也没有时间带他，在家没有人管，在学校我就发现一点他不敢举手，老师手缩着怕老师叫到，但是叫到了他也能答得上来。
颜振豪妈妈：首先感谢学校乔老师组织这样的活动，我是第二次参加学校这样的活动了。在20xx年级的时候我很少管孩子主要是家庭的种种原因，我觉得有三种孩子一种是天生成才，一种是扶扶苗子他也能成才，还有一种就是打死也不成才。我认为我家孩子外交社交都挺好的，因为在很多场合下我都带他出去，因为他能说会道的，我感觉他在学习上也不用管了，没想到出乎我意料之外，他在20xx年级考试的成绩确实不理想。后来在三年级我才发现他的英语真的很差，据说是听也听不懂，自从乔老师在接手班级以后我觉得孩子进步非常快。但是也离不开我们家长和学校的一个相互结合。开校园活动的目的就是家长学校使孩子共同进步。
陈鑫源妈妈：谢谢乔老师，因为我的孩子有些内向，在乔老师的帮助和鼓励下孩子的发言也多了。他也敢讲话了，以前他真的不敢讲话，非常内向，特别是记事本上，你每周给孩子的留言，他是很在意的，我就觉得老师您的方式方法改变了我的孩子，今天我是专门来感谢你的，谢谢你！你有你的方法，你把我家孩子教育的很好，确实有了改变。
在评课过程中很多家长谈到自己教育孩子的方法，发言很精彩，这样也达到了与大家共同分享的目的，我想这也是家校联合活动的目的之一吧。对于家长们在教育孩子的过程中遇到的各种问题提出了一些很好的解决方法。比如说颜振豪妈妈针对孩子胆小的问题就值得我学习，还有张爸爸让孩子走出去，陈鑫源妈妈的放手的爱，都让我受益很多！
家校活动是个很好的平台，让家长和老师有更多地沟通机会，不但能够了解孩子在校的情况，还能与各位家长朋友一起增强育儿知识，解决一些在教育中遇到的困惑，是很有意义的活动。在家校活动中，可以了解到家长如何注重培养孩子们的学习习惯、行为习惯、启发孩子提高思维能力的。这让我得到了很多的成长，感谢学校给我这个机会，也感谢家校活动这个平台。
教育工作者的教研活动总结【第三篇】
本期教研活动主题为：有效课堂，现对此次活动做一总结反思：
1、组织上，采用教研组承办的形式，使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了老师们的团队意味与合作能力，又为我们的教研提供了示范、典型，使老师们学有目标，专心思考与研究教学。一举多得，效果较好。
2、形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状，变教研既成为老师研究、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排除压力的调节器。
3、内容上，采用“主题目标式”教研，如本期活动我们确定了以有效课堂为目标，就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，如果策略模糊或操作性不强或不能立即应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。
应该说，本期教研活动达到甚至超过了我们的预期效果，老师们、特别是老教师们的参与热情与态度很高。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位老师发挥特长、展示自我提供了舞台。
4、问题不足及下一步思路：细节工作不到位，困难预设不足。下一步：总结整理活动组织经验，为下一次教研活动提供借鉴，逐步形成教研活动组织承办的具体制度办法。
20xx年12月10日。
本学期，理科教研组利用每周四教研活动时间，组织全体理科老师再次学习《新课程标准》、《高效课堂22条》、《给教师的100条建议》等理论书籍，正确把握理科教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，大力推行“五环节”和雅教学模式，提高理论水平。
1、开展一些专题讨论和业务交流活动，开展“如何上好复习课”“我在五环节教学中的困惑”等主题研讨，进一步强化组员的课改意识，转变观念，提高课堂教学效率。
2、加强教研组建设，进一步发挥教研组的指导作用。各位教师按时提交教学工作计划和总结。教研组教研活动每周活动一次，成员出勤率高。
3、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共上公开课7节，执教者认真备课、上课、反思，组员认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行两次教学常规工作检查，内容包括教案、作业、读书笔记等。
教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，许多教师还潜心研究，通过研究近三年中考试题，总结出了中考的考点和重点。通过与学生个别谈话，研究学生的学情，从而有针对性的进行教学。
1、教学常规不扎实、不到位，作业检查，批改欠认真。教案写教后记和教学反思的教师寥寥无几。
2、听评课意识不够。听课时不认真听娶观察和记录，评课时冠冕堂皇，草草了事，教研氛围比较浮躁。
3、“五环节”教学模式落实不够深入、不够到位，存在“满堂吼”现象，小组合作缺乏有效性，教研组对有效合作学习没有组织研讨，没有起到引领作用，组内成员比较茫然。
4、对新教师的帮助和引领不到位。虽然组织组员对两位新教师进行了听评课活动，但是没有开展跟踪听课和跟踪帮扶。
1、协助教导处做好教学常规的检查和督促工作，督促组内教师做好质量形成的过程。
2、继续组织听评课活动，在听课时将授课教师的课堂进行全程录像，帮助组内成员自我反思、互相学习。
3、对“五环节”教学模式进一步解读，帮助组员更好应用，提高课堂教学效率。
4、组织对新教师进行跟踪听课，要求新教师积极听取其他教师的课堂教学，帮助新教师快速成长。
教育工作者的教研活动总结【第四篇】
本学期已经结束，由于本学期的培训教学时间有所调整，教研活动时间受到一定的限制，但我们在组织教研活动中注意调整计划内容，能够根据学院的中心工作和培训、培训教学实际，并基本上能按计划完成各项活动内容，从教案的检查、听课到组织参观学习课题研究和培训教学教改等，总结汇总如下：
一、抓好常规培训培训教学促进培训工作的正常开展。
本学期，我们按照“iso程序文件”的规定，定期做好教师的教案检查和教案、培训教学计划、培训教学日志的“三统一”检查工作；并组织集体备课，突出培训教学重点，不仅备教材，还要备学员、备教法。集中精力抓好上课质量，全体老师能够身体力行，做到上课不迟到、不早退，认真负责，在培训教学中结合企业文化、职业生涯规划、职业道德等方面，做到教书育人。在培训教学检查方面，教研组长不定时的听课，培训教学测评专家组对上课老师的上课测评，都起到了课堂监控的作用，发现问题及时解决，收到效果。
映上课质量、效果都比较好。为了增进了教师对培训教学方法的相互学习，加强不同科目教师的沟通交流，我们利用集体备课，教师之间互相听课和教研活动共同交流上课心得，探讨上课的新方式和新方法。通过交流讨论，进行点评，提出意见和建议，被听课的老师都非常虚心地接受并一再请教，精神可嘉。同时，我们培训任务的顺利完成，得到了各部门领导和任课老师的大力支持，也得到校领导的指导和参与，对我们老师是一种鼓励和支持。
三、积极探讨培训教学方法，不断提高自身素质。
目前，我部教师的课件制作水平在不断提高，特别是这学期对多媒体课件的制作水平进步很大，对培训教学的直观性和生动性收到了一定的效果。为了确保培训的针对性，我们根据学员实际和工作实践对授课的内容进行研究，对相关课程内容进行了改革与扩充，坚持“一切以实用为主”。
随着社会的迅速发展，每位教师都需要不断给自己充电，许多老师利用业余时间参加各种业务进修学习，学院也组织了外出参观学习，开拓了视野，丰富了知识面，取得了较好的效果。积极组织教师参加部省属教研会组织的教研活动，学习兄弟院校先进的培训教学模式和培训教学经验。
四、今后注意和思考的问题。
状况，而且我们也不可能去改变这种状况，我们也不能只是依靠一些硬性的规定或者老师纯粹的个人魅力去实践我们的培训教学，必须要有更灵活的机制指引和改进我们的培训教学方法和内容，才不至于使我们的上课向对牛弹琴一样。所以我觉得这方面也是我们教研要经常讨论的内容。
3.如何加强与企业、同行的交流；
4.如何提高教师的心理素质和工作的幸福感；老师的心理健康和工作幸福感比较低，这和我们老师的工作环境息息相关，为什么会这样？这很值得思考。一些管理良好卓有成效的企业或者机构通常有良好的评估机制，这些评估机制对目标制定和持续改进有着巨大的作用，而且评估机制非常科学并且人性化，比如评估时会有一些很人性化的问题，比如说你对你的薪酬满意吗？你觉得自己的工作压力如何？你觉得自己的工作条件如何？你是否满意你现在所处的团队？你是否满意你的领导？等等。这些问题看似很简单却意味着对员工的重视，因为员工的工作是需要被肯定与被尊重乃至被激励，这些信息也能够对改进工作环境及工作状态有帮助，从而提高工作效率。对于学校来讲，我们不能仅仅依靠一些看似合理实则僵硬的制度或者老师有崇高的风格来促进培训教学，我们也必须建立人性化的机制和环境来激励老师去做得更好。希望我们的教研活动或者会议能多做一些这方面的讨论和努力。
5.学校应有计划地安排专业教师每年有两个月的时间到企业或生产一线实践；部门组织教师利用课余时间，到工厂、公司、企业去，参加生产实践，这需要得到了学校大力支持和鼓励。
教育工作者的教研活动总结【第五篇】
在这一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。
一、加强组织落实，规范教研管理。
为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。
认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。
(1)本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。
(2)为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出秀的教师参加市比赛。
(3)组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年_月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。
(4)为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。
(5)为了做好参加“第六届全国多媒体计算机辅助教学(课程整合)观摩活动”的准备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并根据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时光。在比赛期间，不辞辛劳地奔波于各个比赛点，安装课件，调试服务器，尽限度的排除可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺利的完成，并取得了令人欣慰的成绩。
(6)以科研为先导，积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态研究》的研究，积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将研究成果进行加工整理，以web形式展示在“教育信息网”上。
三、加强校园网建设，创建丰富的校园文化。
建设校园网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着决定性作用，因此加强校园网的建设、维护和管理工作势在必行。
(1)组织教师认真学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。
(2)网络瞬息万变，新知识、新问题层出不穷。
为了让教师了解网络的最新动态，掌握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训，主要学习网络管理的基本知识和操作技巧，为校园网高效、有序的运行提供了有力的保障。
(3)加强校园网资源库的建设，组织教师整理、开发教育教学资源。
充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，迅速丰富网络资源，并将上传至“__中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源创造了良好的条件。
(4)坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长服务的宗旨。
坚持“没有，只有更好”的原则，继续做好“__中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。
(5)为了迎接市领导对我校信息化实验学校的评估验收，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校园网建设及使用情况，进行相互交流学习，发现问题及时反馈，并组织教师加班加点进行改进。先后组织教师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺利地通过了市信息化教育实验学校的验收工作，并受到了专家的高度肯定。
四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。
以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓励学生的个性发展，促使每个学生都得到发展，因此本学期开展了以下活动：
(1)为培养学生的创新精神和实践能力，今年暑假组织学生参加各种交流活动。并将分享的“教育工作者的教研活动总结【范例5篇】”，增长了知识，学会了本领，同时培养了学生对计算机知识和应用的浓厚兴趣，提高了学生获取信息，处理信息的能力。孩子们在亲身参与中，展示了才华，体验了成功。