2024年小闹钟一年级汇聚【汇集5篇】
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2023年小闹钟一年级【第一篇】
师:同学们,学习了这一课,你最喜欢谁?能说说你的理由吗? 。
(点评:一石激起千层浪,学生的情感高涨了,个个摩拳擦掌,跃跃欲试)。
生:我最喜欢猫头鹰,我觉得猫头鹰一天晚上能抓三只老鼠,很能干。 。
生:我就不喜欢猫头鹰。猫头鹰白天睡觉,我觉得它很懒。
生:对,要是晚上我们不睡觉,白天上课就很困,没法学习了。 。
师;这位同学真善于动脑筋,他提的问题多新鲜。你们谁能帮他解释一下这个问题。 。
生:我喜欢小闹钟,因为它很热心,喜欢帮助别人。 。
生:我还觉得小闹钟很懂事。它知道猫头鹰很辛苦,就没有吵醒它。 。
(点评:引导学生走出教材,把情感内化成具体行为。) 。
生:我妈妈上夜班,早上在家睡觉。我和爸爸都不吵醒她。 。
师:你能不能帮妈妈做些什么? 。
生:我能够叠好被子,能帮妈妈扫地。 。
生:我不喜欢小熊,它太懒了,写下6:30起床却不起床,说话不算数。 。
生:我有点喜欢小熊,小熊有礼貌。 。
师:哦,从哪里看出小熊有礼貌? 。
生:小熊爬起来,说:“谢谢你,小闹钟。” 。
生异口同声:不会了。 。
(总评:学生对语文材料的反应往往是多元的,一千个读者就有一千个哈姆雷特。在教学中,努力为学生提供表现人文精神的机会,重视语文的熏陶感染作用,尊重学生的独特体验,在潜移默化中提高学生的人文素养。)。
2023年小闹钟一年级【第二篇】
一天,爸爸从超市里买来了一个小闹钟。这个小闹钟浑身上下碧绿碧绿的,像是一只青蛙蹲在草丛里似的,它大概有十几厘米高,是一个椭圆形,虽然是塑料做的,但它的质量很好,掉到地上也摔不坏。
它的身体就像是一个圆圆的太阳,里面有三根针,其中一条长长的针,而且还瘦瘦的,像一位长跑运动员似的,好像有使不完的力气,就是秒针。还有一根针跟秒针长得很像,但比秒针肥多了,它走得还算快。最慢的应该属时针,它可懒了,一昼夜才转二圈,跟秒针比赛,真是相差了十万八千里。
有一次,我语文考得不是特别理想,心情很不好,趴在床上,真想大哭一场。这时,耳边响起了“叮铃铃……”的声音,原来是小闹钟在叫我休息了。看着钟面上的三兄弟,它们好像在对我说:“小主人,你一定不要放弃啊!”是啊,昨天已成过去,明天如果努力,我同样会取得好成绩的,真是我的知心朋友啊。
2023年小闹钟一年级【第三篇】
大清早,小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一本翻开的日记,上面记着:“晚上我抓了三只老鼠,完成了任务。”“哦,猫头鹰晚上抓小偷,很辛苦,应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家,看见墙上贴着一张作息时间表,上面写着:“6点15分做早操。”小闹钟一瞧,小兔子已经在院子里做早操了,不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。小熊的桌上有一张纸,上面写着一行大大的字:“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是,小熊到现在还在呼呼睡觉。小闹钟就使劲闹起来:“滴铃铃,滴铃铃,该起床了!”
小熊爬起来,说:“谢谢你,小闹钟。”小闹钟说:“滴答,滴答,不谢,不谢!咱们是好朋友嘛。”
有了小闹钟,小熊再也不睡懒觉了。
2023年小闹钟一年级【第四篇】
这是1篇优美的富有童趣的小文章。以“我”在不同的情况下,对闹钟产生的不同态度,深刻勾画出儿童对闹钟天真的看法。道出的不仅仅是小孩子,还有许多成人的心里话,让人在不经意间产生了共鸣。
[教学目标]。
1.学会“山、叫、可、心、会、头”六个生字,会认“最、它、得、冰、吵、点、很、忘”八个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.体会“我”在不同的情况下,对闹钟产生不同态度的原因。了解小闹钟是我们忠实的朋友。
[教学重难点]。
认识生字生词,朗读课文。
[设计理念]。
此教学设计以“闯关游戏”激发学生兴趣开课,利用小闹钟控制时间。结束闯关后利用学生此时对闹钟的不同感受自然引入课文的学习。在指导朗读时,利用回忆及多种形式的读,读出文中小作者的感受。最后通过小闹钟的一段话换位思考,使学生理解小闹钟的难处,教他们学会体谅别人。
[教学过程]。
一、澈趣导入。
同学们,今天我们来玩一个闯关游戏好吗?
二、初读课文,认识生字。
1.下面是准备时间,我们只有准备充分了,才能闯关成功。
首先请大家轻轻地把书翻到87页,自由地读读第八课,再用圆圈圈出要求学会的生字,用三角形标出要求认识的字,把每个字音读准,这就是第一关。(课件出示:生字关)。
2.检查学生生字并正音。
3.接下来请你们把这些生字再送回课文中,读读课文,把每个字的字音读准,句子读连贯,这就是第二关。(课件出示:句子关)。
4.指名分段朗读课文。
5.最后一项准备是再读读课文,把课文读流利,就能闯过最后一关。(课件出示:课文关)。
6.作好了充足的准备,让我们来闯关吧!先听老师讲讲规则,看谁听得最认真。同座两个同学为一组,一人闯一人守,闯关的同学必须从第一关开始一关关闯。守关的同学必须把守好关口,如果他没有读正确,就请他重闯,每闯过一关就在他书上画一个笑脸,看谁先闯关成功,得到三个笑脸。下面老师给你们计时,闯关开始!(出示小闹钟)。
三、指导朗读第一自然段。
2.时间看不见,摸不着,小闹钟掌握着它。今天我们就来学习第八课“闹钟”,让我们看看文中的小作者对闹钟又是一种什么态度!(出示课题)齐读。
3.在生活中,你喜欢闹钟吗?(让学生自己谈感受,当有学生谈到不喜欢时,因势利导)(板书:哭脸)为什么?(指名几个学生回答)原来是这样的呀!(课件出示句子:我最讨厌闹钟了)相信你一定能把这个句子读好(指名读、带表情读、赛读)。
4.课文中小作者为什么不喜欢闹钟呢?(指名读第二句)。
5.当我们睡得正香的时候,梦见吃冰淇淋的时候,你们感到怎么样呀?想想这时被闹钟吵醒是什么感觉?自由地读读这一句,读出你的这种感觉。(自读、邀请同学合作读)。
6.把第一自然段连起来读读,比比看谁能读出小作者的感受。(自由读)。
7.认为自己这次比上次读得有进步的同学站起来,让我们一起来读读这个自然段吧!(齐读)。
8.谁能把这个自然段配上动作边表演边读1。
9.同学们,听你们读了课文,小闹钟也有话要对你们说呢!
10.现在你想对小闹钟说什么呢?
四、识记生字,指导书写。
1.小作者有时最讨厌闹钟,有时又不是这样的,究竟是什么样的呢?我们下节课再接着学习。这节课我们还要学写三个字。
(课件出示:山、叫、可)大声喊出它们的名字。
2.在哪里见过它们?你想怎么记住它们?
3.观察书上的笔画指导书写,师范写“叫”。
4.生书写,师巡视指导。
2023年小闹钟一年级【第五篇】
我最珍贵的礼物是一个小闹钟,那是我七岁生日时叔叔送给我的。
这个闹钟十分可爱,外形是一个猪八戒,大大的耳朵,肥肥的脸,脸上的表情十分慌张,一定是偷吃了东西被孙悟空发现了,正准备逃跑呢。他穿着一件灰色的衣服,扣子也没扣好,露出了大肚皮。大肚皮正好就是这个闹钟的钟面。钟面上刻着12个阿拉伯数字,分别用不同的颜色涂上去。时针是黄色的,分针是红色的,秒针则是一个碧绿碧绿的小西瓜。
这个闹钟不仅可爱,而且走时很准!有一次,不知什么原因,家里的两个挂钟时间各不相同,妈妈都无法确定哪一个钟的时间是准确的。我从自己房间把猪八戒闹钟拿了出来,得意地对妈妈说:“妈妈,您看我的小闹钟吧,它的时间肯定准!”可是妈妈好像并不相信我的话,对我的小闹钟不屑一顾。我对妈妈说:“如果不相信,您把它和电视上的时间对对看。”妈妈轻笑一声说:“如果不对呢?”我非常相信这个与我朝夕相处的伙伴,因此斩钉截铁地回答:“如果错了,您想让我干什么,我就干什么!”妈妈打开电视机对时间,发现我的“伙伴”的时间与电视上的时间分秒不差。妈妈笑着说:“真想不到……”从此,我就更相信小闹钟了。
不过,我与小闹钟也有过不愉快的时候,有一次,我因为看小说而耽误了写作业的时间,我真希望小闹钟把时间往前调一个小时,可是它公正无私,居然不肯帮我的忙,结果害得我被爸爸狠狠地批评了一顿。当时,我的'心里可恨它了,真想咬咬牙把它扔了。可当我平静下来后,它也让我明白了一个道理:失去的时间是永远回不来的!
现在,小闹钟陪伴我四年了,已经成为我生活中的一部分。
它是我最珍贵的一件礼物。