生活在改变大全优秀8篇

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生活在改变大全【第一篇】

这个小雨沙沙的星期六，我和爸爸妈妈一起去参观了文博会。一路上秋风和小雨点儿亲密的向我们身上使劲的贴了贴，不一会儿，我的身上就布满了小雨点的“脚印”。哦，到黄龙体育中心了，我们又乘着公交车向目的地驶去，经过一小时的等待，终于到达了白马湖生态创意城广场。

这时杭州青少年活动中心举办的儿童艺术节，里面的活动可多了，有奇迹积木、吸管搭建、气球创意、电子积木等等十几个项目。要数我最喜欢，印象最深的要数：3d绘画和3d打印机。先说说3d绘画吧，首先工作人员会给你一支特殊的“笔”，也可以说那是一个小机器，你拿着那支“笔”按动第一个按钮，机器就会吐出橙色，细细的“颜料”，你就照着设计好画纸的小动物慢慢描，等你画好了就按第2个按钮，机器就停止了，这时你就会发现，纸上的小动物已经干了，你已经可以把它拿下来了。我做了个扎着蝴蝶结的小兔，做完后展现在我眼前的就是一个漂亮的小兔轮廓，非常的`漂亮。

3d绘画很奇特，3d打印机更奇特了，它只用你设计好图形，就可以用3d打印机打出来，我目不转睛地看着打印机，里面正在打印我设计的一串手链，这时我发现了3d打印机和3d绘画有一个相同点和一个不同点：3d打印机和3d绘画一样都是用那支“奇特的笔”做出来的，而不同点的就是一个是用手操作的，另一个却是全部用机器打印出来的。

后来，我们还去了a馆和b馆，里面有许多好玩、奇特、创意、环保的东西，我都很喜欢，真希望这些东西渐渐扩大，成为人们生活必不可少的东西，方便和美化我们的生活。

生活在改变大全【第二篇】

昨天，我去了表姑猪妈妈的新家参观，那儿的高科技真让我大开了眼界。

猪妈妈家位于菱角湖附近的天街小区里，这是个刚建成的新小区。我们来到这里，可小区的大门紧锁，也没有保安站岗。大门上也没有刷卡的地方，这怎么进去。我着急地回头冲猪妈妈喊道：“猪妈妈，这门锁了，也没有保安看门，怎么进去啊？”只见猪妈妈微笑着走到门前，突然门上的一个小灯亮了，还有个小显示屏，而屏幕上出现猪妈妈的脸，然后“识别成功”四个字出现在显示屏上，再然后就是“卡哒”的一声轻响，门开了！最后留下蒙圈的我，“这也行？”还在神游在那道高科技的大门时，懵懵懂懂来到单元楼前，再次出现识别功能的单元门，我立刻冲到前面，很快显示屏出现“识别失败”，单元门无情的把我拒绝在门外，大家都冲我大笑起来。我也傻傻的笑起来。这门可真是高科技啊！又安全，又方便。

股热水冲在我的屁屁上，吓得我跳起来，水从里面冲在外面，将洁净的地面淋湿了。我慌忙打开门，大喊：“猪妈妈，快来呀，马桶坏了，漏水了，快点！”只见大人们都跑过来，看到卫生间的样子都哈哈大笑。特别是猪妈妈，笑得眼泪都出来了。“这是洗屁屁的。”只见她在一个按钮上轻轻一按，水就停了，猪妈妈让我继续坐在马桶上，又按了个按钮，只感觉一股热气冒出来，很快屁屁就烘干了。

啊，现在的科技太先进了，完全改变了生活，太方便了。感受到这些，我想：“一定要好好学习，长大了我也要创造更高的科技！”

生活在改变大全【第三篇】

记得小时候，每天坐在妈妈的电瓶车上去幼儿园上学，开开心心，觉得十分知足了。

不过有一天，下着阵阵大雨，风呼呼地刮着。我躲在透明的雨披中，突然一道黑影从身边呼啸而过。它长着四只眼睛，一双黄色的，一双红色的。它还有一个巨大的嘴，嘴里的东西可多了，箱子线到处都是。我好奇的问妈妈：“这是什么东西？”妈妈回答说：“那是汽车，我以后一定要拥有它！”好期待妈妈早点拥有一辆汽车啊。

于是没过多久妈妈便去考了驾驶证。

妈妈走过来了，她拿着一个手指长的小盒子，按了下去，突然汽车灯闪了两下。于是妈妈上前一拉，竟把我怎么拉也拉不下来的门给拉开了。我学着她样子也拉了一下，它如同顺从的小狗，我一拉它就开，我一推，它就关。

我正惊讶着，它的灯又闪了，还发处了“噌噌”的声音，妈妈叫我赶快上车。坐在车上，周边的景物飞速驶过，看得我眼都有点花。即使外面下再大的雨，我也不用躲闪了。

“嘀！”突然这个巨兽猛地叫了一声，把我一吓，并且从那软软的座位上摔了下来。我爬了起来问妈妈：“怎么回事啊，把我的小心脏一吓。”妈妈说：“前面又堵车了！”只见汽车排成了一条长龙，前不见头，后不见尾。

我深刻地体会到了由于汽车数量的飞速升涨，狭小的车道已满足不了人们的巨大胃口了，堵车现象日益增加。

哎，汽车真让我们半忧半喜啊！

生活在改变大全【第四篇】

各位评委老师，大家好。我是，今天我说课的题目是《科学怎样改变我们的生活》，这是由大象出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上册第七单元第二节的内容，下面我就从四个方面谈谈我对本节课的教学设计。

第一部分。

教材分析。

（一）教材的地位和作用。

本节课是小学三年级上册第七单元第二节的内容，它是在前六个单元对学生进行“观察与提问”能力训练的基础上引导学生对自己或别人提问的问题进行比较恰当的评价，以锻炼他们更加善于提问的习惯。

（二）教学目标：

根据科学课程标准，教材内容，结合学生的实际情况，我的教学目标是这样设计的：

1、知识与技能目标：

a了解科学对我们生活的影响。b让学生学会提出问题。

c并通过调查采访等形式培养学生对自己或他人提出的问题进行选择和评价。

2、过程与方法目标：

a通过观察图片今昔对比，让学生体验到科学给人类生活带来的变化b通过调查活动的进行，让学生切身体会到科学对我们生活的影响c通过采访，让学生清楚表达自己的见解，形成良好的学习习惯。

3、情感态度价值观：让学生关注生活中的科学现象，了解科学的利与弊，通过互相合作，启发学生树立科学的态度价值观。

（三）教学重点与难点。

•重点：调查和采访过程中学生对自己或他人所提出的问题进行反思，评价，选择和调整。

•难点：采访活动的顺利进行。

（四）课时安排:两课时。

第二部分。

学情分析。

（一）学生情况。

三年级学生（9、10岁），好奇心强，求知欲旺盛，乐于探究感兴趣的问题。他们已经具有提出问题的能力以及同他人合作交流的经验，但还有待提高。

（二）教法与学法。

本单元内容与学生的生活紧密相连，学生有了一定的生活体验与知识积累。教师充分利用这些条件创设教学情境，激发学生深入探究的兴趣。同时结合课程标准的要求以及学生的实际情况，本节课主要采取引导——探究、讲授的教学方法，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

同时，指导学生学习观察、比较分析、探究、调查等科学方法，提高学生提出问题的能力和对所获得的信息进行加工、处理的能力。

第三部分。

教学过程。

我的教学流程是这样的：故事导入。

激发兴趣——对比观察。

探索新知——调查采访。

得出新知——整理反思。

升华新知——表达交流。

巩固知识。

（一）故事导入。

激发兴趣。

在这一部分我将向学生讲两个故事：

1、古时候一个穷书生寒冬腊月在煤油灯下看竹简书刻骨学习而后骑马进京赶考，后金榜题名的故事。

2、现代，一名学生高考前坐在有空调的房间里，在明亮的台灯下看着一本有保护眼睛功能的彩装书，后又怎样考上大学坐在小轿车上来学校。

然后问同学们：“是什么使古代和现代的差别这么大呢？具体的差别又在哪里呢？”从而引入第二部分的图片对比。

（二）对比观察。

探索新知。

（三）调查采访。

得出新知。

1、调查。

我说：“很多东西给我们的生活带来了方便，那么这些现代化的工具又给我们带来了什么便利呢？在发明这些东西之前人们又是怎样生活的呢？下面我们就做一个调查。”然后让同学们阅读课本上的活动提示，根据课本绘制调查记录表格，小组讨论后先把调查对象和想了解的问题填入表格。

2、采访。

我先问同学们：“老师天天看报纸，有《人民日报》《中国教育报》……今天老师也想办一份报纸，就叫做《小学生科学报》，现在老师想招聘几个小记者，同学们想不想报名呢？”同学们肯定回答，想。我会说：“这期我们采访的内容是：科学的发展给我们的生活带来了日新月异的变化。大家也都举出了很多的例子，但不同的人会有不同的看法，农民、教师、工人、科学家给他们肯定有各种个样的看法，那么我们就采访一下他们，看他们又是怎样看待这个问题的呢？”然后我让大家阅读课本上的活动提示，小组讨论设计采访时所问的问题。

最后，我会提示学生在调查采访过程中要注意安全和礼貌用语的运用。以上就是我第一个课时的内容，调查和采访工作在课下做。

（四）整理反思。

升华新知。

这一环节是我第二个课时的内容，首先我会问同学们调查采访的顺利吗？可能有的同学会很高兴的回答顺利，而有的同学则闷闷不乐，我则让同学们把调查和采访的记录拿出来，然后问同学们：“上一节同学们说出了很多科学带给我们的好处，但调查中大家发现它又给我们带来了什么坏处呢？”大家会说汽车多了交通也拥挤了，网上的垃圾新闻很多而且也使很多同学沉迷于游戏，工厂会污染环境，坦克、核弹会使人类的灾难更大……我总结说：“刀可以切菜也可以伤人，药可以救人但也可以致命，所有的事情都有两面性，科学也是这样，但是我们是否就因为刀伤人、药能致命、科学会给我们带来坏处而放弃使用呢？”同学们肯定会回答不能，然后我说：“刀在人们不小心时才会伤人的，药只有在人们用错时才会致命的，而科学带给我们的坏处也是由于人们对科技的不恰当利用而造成的，那么以后我们会怎么做呢？”由于学生已经对科学带给我们的坏处有了了解，会有不同角度的各种各样的观点。

接着让他们把问题进行汇总，并对自己和他人提出的问题进行评价分析和反思。然后说出自己的采访成功或失败的原因，并让他们总结经验、吸取教训。然后我再问他们的观点和你们的一样吗？引导他们进行质疑，并让他们进行比较和分析，形成自己的观点。

接着我有说，小记者们做的都很好，但是《小学生科学报》现在又缺了编辑，谁想来做呢？从而引出第五部分的展板展示。

（五）表达交流。

巩固知识。

（六）学生谈收获。

学完本节课，学生自己总结发言，进行自我评价。有的学生会说：我知道了我以后不上网打游戏了，因为那是科学带给我们的坏处。有的学生会说：我长大了要研究无污染燃料这样我就可以开车，而且不会污染空气。有的学生还会说：我长大了要做一名出色的记者。我会在学生发言的基础上进行补充概括，总结出本节课所学知识。这样的小节方式让学生明确了自己的发展方向，再次体现了教学过程要以学生为主体，以学生的发展为本，充分调动了学生学习的积极性。

第四部分。

板书设计。

以下是我的板书设计，这样的板书设计简单明了突出重点。

1、图片分析对比。

2、调查、采访。

3、科学的另一面。

4、反思、评价。

5、科学知识展示。

我的说课到此结束，敬请指正。谢谢大家！

生活在改变大全【第五篇】

从小我就有一个好习惯，每当做完老师和父母布置的作业，就会跑到书房，坐在椅子上津津有味地看着《十万个为什么》，这一看就是几个小时，每一个科学道理都深深印在我的脑海中。在饭桌上，我也会把自己所看到的新知识统统讲给爸爸妈妈听，这样不仅懂得了许多知识，而且还增强了表达能力。

我还有个特点——爱问为什么。“为什么天是蓝的呢？”“为什么海水是咸的呢？”“为什么恐龙会灭绝呢？”……爸爸也搞不懂我的小脑袋里为什么装了这么多“为什么”，这些小问号太多了，有些问题当老师的爸爸都难住了，这时我就会在书中寻找答案，找不到还要到大型书店去找，总之非要找到不可。

小时候我的梦想是做一名科学家，想要给大家发明一些生活中没有，但对人类生活有帮助的东西。可是光说、光梦想，不去努力地做又有什么用呢？所以我就去参加许许多多的科技活动，增强我对科技知识的了解。要知道一位成功的科学家是从小发明开始的，不是生下来就是科学家的，一定要实际操作和大胆想象还要坚持、努力地做才行。而且做科技活动的同时也学会了坚持、学会了努力，学会了不懂的问题问老师、问大人。

对于科技，我们一点也不陌生，因为我们每天都生活在科技的怀抱中，我们每天都在享受着科技带给我们的`方便与快捷。也许你还没有发现，也许你会发出疑问：“科技？科技在哪里？”你看，科技就在你身边：电视、电脑、手机、mp3、火箭、卫星、宇宙飞船……好多好多，说几天几夜都说不完。总之生活离不开科技，科技在为生活服务。点点滴滴，时时事事，科技无处不在。

当年瓦特发明蒸汽机的时候，曾经轰动全世界，今天我们坐在高高的轻轨上和高速的地铁上，一点也不感到奇怪；一个苹果从树上落到牛顿头上的时候，聪明的牛顿发现了地球的引力，又根据地球引力的定律发明了许多东西。从发现到发明，科学家付出了多大的努力啊！

科技正在飞速发展，生活在努力改变。科技在改变生活，我们生活在日新月异的科技发展中，我们应该骄傲，我们应该自豪！

科学是创新的一把钥匙，要合理掌握才能打开创新之这道门。

人类都期待着又一项科技发明的诞生让我们的生活更加美好！

重庆市大渡口区大堰小学六年级:张泓辰

生活在改变大全【第六篇】

科技的更新换代让我对它充满着无限的好奇。终于我盼到了这一天因为我要和我校的多名小记者一起去上海科技馆参观。伴随着兴奋、激动的心情我们在车上谈笑风生连敲打在车窗上的雨滴都在唱着一支愉快的歌。

来到二楼，这里有我们最爱的“机器人世界”。首先迎接我们的是两个“魔方机器人”。无论我把魔方打得多么乱，它都只要先看几十秒，接着用它那灵活的机械臂转几下，就可以恢复到六面同色了。最快的时候它只需要一分多钟，真令我赞叹不已。还有“五子棋机器人”，我刚开始不相信它能赢我，就和它下了起来，没想到我却输了，机器人真聪明啊！

这次的科技馆之行既有趣又开拓了我们的眼界，感受到了大自然和科技的无穷魅力，真是受益匪浅啊！

生活在改变大全【第七篇】

我记得我四、五岁的时候，去幼儿园上学的时候，爷爷每次用自行车带我去幼儿园，在路上，他用力的蹬着车子，自行车好像十分不情愿的向前挪动，等到了幼儿园，爷爷的脸上有了豆大的汗珠，还气喘吁吁。我想，我上学真的不容易，让爷爷十分辛苦的送。再望望其他的同学的爷爷奶奶也是，个个都筋疲力尽的样子。

过了二、三年，街上十分流行电动车。我上一年级的时候，爸爸给爷爷买了一辆电动车，只见那个家伙黑亮黑亮，像一匹骄傲的黑马。等爷爷送我上学的时候，爷爷轻轻的将开关一开，那个电动车好像不费力气的向前跑去，我坐在上面很平稳，等到了校门口，我望了爷爷，只见爷爷面不改色，心不跳，好像很轻松。这时候，我想，有了电动车真好。当然，其他的同学也是电动车陆陆续续送到学校。

有一次，我坐在叔叔的轿车去游玩，只见小轿车的速度好快，我坐在轿车里，悠闲的听着那美妙的音乐，还吹着空调，好舒服啊！不一会儿，车子到达子目的地。回家的时候，只见路上有许多的轿车，我们的轿车开也不动，像螃蟹爬似的，我想，这个轿子将来肯定是人们的主要代步工具。

回到了家，我对爸爸说：“爸爸，今天我和妈妈坐的轿车好舒服啊，我想，我们家将来也买一辆小轿车。”爸爸这时说：“好啊，你自己买，要自己努力学习”。是的，只有努力学习，才能更好的工作，才有希望买小轿车。

生活在改变大全【第八篇】

教学目标：能有序地将自己所了解的科学改变了生活的事情讲给同学听。在交流中培养对科学的兴趣，激发探究欲望。培养学生良好的科学情趣。

教学重、难点：较具体完整地讲述科学改变了生活的故事。教学过程：

一、创设情境激发兴趣。

同学们，你们知道古代人们是怎样传递信息的吗？（信鸽、狼烟......）随着科技的发展，人们的生活发生了改变，如今一个电话或网上一点，就能使“天涯若比邻”变为现实。（媒体演示）克隆羊多莉出世，超级电脑战胜国际棋王，“神五”“神六”顺利返回，哪一件不让世人惊叹，科学改变了生活（板书课题并齐读）。

二、明确要求收集资料。

1.为了使这次口语交际有充分的准备，切合学生实际，课前安排学生阅读口语交际的提示，让学生明确这次口语交际的要求。

2.根据学生收集资料的能力进行分组。通过上网、查阅书籍、询问年岁较大的人，完成下表：

三、交流资料深化认识。

1.让学生用课前分享的“生活在改变大全优秀8篇”，充分交流科技给人们的生活带来的变化，达到资源共享的目的。

2.引导学生小组内交流，拓展思路。（如科技在农业、医学、交通等方面给人类带来的改变）。

四、开拓思路交际互动。

1.根据分享的“生活在改变大全优秀8篇”，分农业、医学、交通等小组，话题兴趣一致的同学可结为一组，说说科技给人们的生活带来了什么变化。

2.同组的同学按一定的顺序说，互相补充，互相启发，以保证全员参与。并推选本组优秀代表准备参加班级“科技馆讲解员”的比赛。

3.各小组派选手参赛。要求表述清楚，态度大方。其他同学做评委。（如农业类的同学可以说因为科学的种植方法，我国的粮食产量翻倍增长；医学类的同学可以说正因为有一批批的科技人员参与实验，世界上的一些疑难杂症被攻克，解决了病人的痛苦等。）。

4.评选出学校“科技馆讲解员”。

五、联系实际明理导行。

1.联系实际，指名谈谈科技给人们生活带来了哪些好处。

2.自我反思：科学知识对我们重要吗？今后你打算怎样做？

3.师总结：希望大家在今后的学习中掌握更多的知识，增长本领。老师相信，有一天，你的某项科技发明也可能改变我们的生活。

附：板书设计科学改变了生活交流资料用心倾听表述清楚互相补充教学反思：

能说会写七如果发明„„有多好。

教学目标：联系实际生活感受，发挥想象，抓住特点，写出自己设想的这项发明给人们带来的好处。想象大胆，表达有条理。写好后认真读一读，培养学生自己修改习作的能力。

教学重、难点：抓住这项发明想象，描写表达真情实感。教学过程：

1.情境创设、激发想象。

（1）同桌交流，确定自己的习作题目。（2）班级交流，相机点拨。（3）抓住特点，深入想象。

你想发明什么？这项发明的外观和原理的介绍。这项发明的主要特点和性能。具体想象它给未来生活工作中带来的方便和好处。3.完善想象，拟定初稿。4.交流初稿，指导评改。（1）交流评改方式。（2）出示精彩新颖的文题。

习作讲评：讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自评、互评，家长参与指导，从多角度进行评价，避免教师一言堂，更要善于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。